三年級數學期會考試質量分析報告

三年級數學期會考試質量分析報告

經驗是數學的基礎，問題是數學的心臟，思考是數學的核心，發展是數學的目標，思想方法是數學的靈魂。

一、知識點全面解析

1.學習時、分、秒。掌握計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。鐘面上最長最細的針是秒針。秒針走1小格的時間是1秒。1分=60秒。1時=60分。掌握時間單位間的換算和經過時間的計算。

2.能夠正確口算兩位數加、減兩位數（和在100以內），會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行加、減法估算，培養估算意識和能力。培養根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

3.在實踐活動中認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的長度觀念，明確毫米、釐米、分米、米和千米之間的進率。認識質量單位噸，知道噸和千克之間的關係。知道常用的長度單位間、質量單位間的關係，會進行簡單的單位換算。能估計一些物體的長度和質量，會選擇合適的單位及工具進行測量。瞭解用列表法分析問題和解決問題，體驗與他人合作交流解決問題的過程。

4.能正確計算三位數加、減三位數。理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養成檢查和驗算的習慣。能結合實際情境選擇計算策略，解決相關的實際問題，培養估算的意識和能力。

二、試卷題目分析

期中測試，有最基本的基礎題，也有鍛鍊學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內容基本上覆蓋了所教內容。試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。 試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。

1.學生的口算、估算能力有待於加強，提高準確度。學生的計算潛力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好地遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。 學生的良好學習習慣培養還不夠，十分粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯；餘數會漏掉。

2.提高學生的思維能力，提高學生運用數學知識解決問題的能力。根據書本上知識靈活處，培養學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用於實際中。學生在解決問題的過程中不能很好聯繫實際進行分析，對給出的信息不能較好地選取利用，進而解決問題。

3.培養學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然後再進習分析、解答。解決問題還要重視數量關係的分析，不但要讓學生明白怎樣做，更要讓學生明白為什麼這樣做。 培養學生對題目的分析潛力。題目比較長、字數比較多的問題，先理清思路，酌句分析。

數學學習，需要培養良好的學習習慣和學習態度。注意培養細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。