國中​道德與法治教研組工作總結

一、基本情況概述

我們教研組共6人，其中3人各擔任九年級年級4個班的教學工作，2人各擔

任八年級年級6個班的教學工作，1人擔任七年級年級6個班的教學工作，每個人的工

作量都很繁重。雖然各成員年齡較年輕，但大家團結奮進，積極進取。教學資源

共享，分配任務及時完成，這是一隻團結的隊伍，是教育教學取得成功的保證。

二、本學期教研組做了哪些工作及具體措施

1.備課：發揮集體優勢，凝聚集體智慧，加強集體備課，促進思維碰撞；制

定計劃，開學初制定了詳細的計劃，具體確定到每週主備具體時間、地點、主備

人；確定任務，採取主講人輪值制，按照教研組最初確定的備課內容，選定課題，

寫好集體備課教案，製作好課件初稿，並充分做好發言準備，最終提出備課困惑，

大家集體研討，給出意見和建議，最終找尋到最適合最有效的方式備課，教學。

2.考試質量分析：七年級八年級主要以期中、期末考試為主要考試；九年級本學期

主要以一模、二模及會考為重大考試。這些考試每次考完，每位教師做了對於每次

考試的詳細分析，並及時反映出學生在學習或複習時出現的問題，最終提出下一階

段努力的方向和具體的針對措施。

3.教學常規:開學制定的教研組計劃中就明確規定教師要嚴格規範書寫教案，

嚴禁無教案上課；聽課記錄一學期至少30篇；學生作業要認真批改等。通過期中、

期末兩次教學常規檢查發現，大家做的都特別認真，特別用心。八年級兩位老師教案

寫得尤其認真，其中鞠春月老師的教案被評為A檔；八年級兩位教師還給學生留特色

作業，從學生的完成情況來看，也是非常優秀的。其他老師也非常重視個人教學

常規工作，教案書寫完整規範；聽課記錄不僅達到規定要求，而且評價意見明確

細緻，也能夠提出有效改進建議；學生作業批改認真，都已達到B檔。

4.培優輔差:各位老師針對自己教的班級情況進行培優輔差。培優輔差的時間

主要是在早讀、課間、活動課等，重點抓學生的背誦，並要求背知識框架甚至默寫。

輔差重點是做好學生的思想工作，特別是考前的工作，主觀題必須作答。

5.公開課:本學期主要進行七年級八年級年級公開課，按計劃三位老師都要講，後

因為鞠春月老師個人原因未按時講。郭培霞、譚瑞兩位教師公開課如期舉行，兩位

老師備課充分，充分利用教學資源，為我組帶來兩堂較為成功的課堂。在之後的

評課議課中，大家也是積極評課，點出優點，指出缺點，提出建議，從而促進了

我組教研活動的成功舉辦。

6.作業:作業一課一練，道法作業主要是紅對勾練習冊。教師精選精題，留給

學生做，教師精講，對於留的題全批全改（主觀題也認真批改）。

三、本學期教研工作中有哪些亮點

1.備課：除了備教材之外，還備單元複習測試、月考卷、期會考試卷的出題、

複習課；公開課，能及時評課議課。

2.培優輔差：合理利用早讀、課間、活動課，重點抓學生的背誦 ，並要求默

寫。

3.作業:教師提前選題，提前備題，及時講評，要求學生及時訂正答案，進行

批改。

四、教研工作中存在的問題和主要的原因

1.備課：由於我組教師年輕，缺乏教學經驗，再加上備課人員太少，備課時

討論的深度不夠；同時，我組從開始創建以來就沒有專門的教研員指導，所有的集

體備課都是我們自我摸索形成並完成的，具體備課中的有哪些問題，集體備課困惑

是否以最佳最有效的方式解決，我們不得而知。

2.作業:教師所帶的班級太多，作業沒能做到及時批改；個別班級課程進度太

緊，沒能做到及時講評。

3.培優輔差：所帶班級與學生太多，教師難以從一而終去執行計劃。對差生

的輔導成效也不大。

五、改進的措施和方法

1.備課：提高認識，促進行為的自覺化，組織教師學習討論集體備課的意義

和作用，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞,是教師共同智慧

的結晶。集體備課後反思教學，認真組織教研組教師及時交流教學情況。針對課堂

教學實施中的得意或失敗之處進行獨立、深刻反思，從而提升個人的理論水平，提

高自身的業務能力,並在教研組中及時交流、分析，提出改進措施。

2.作業:及時批改（最好做到今天佈置明天批改）和精講。

3.培優輔差：重點抓背誦和默寫，還需要培養優生的核心素養。

六、今後努力的方向

1.備課:要求教研組每位教師每學年至少上一節具有代表意義的研討課，並組

織科組教師聽課及評課，堅持個人鑽研與集體備課相結合，不斷形成具有個人特色

的教學風格。

2.作業:要求教師們多做會考題，多見新題型，新考法，研究會考題，把握中

考方向。在日常教學工作中能精選主要考題，帶領學生探究並分析，明確考點，找

準考法，進而拓展學生的思維，一道題就能有效解決學生做多道題也弄不清的疑惑，

促進學生舉一反三。

3.培優輔差:要求每位教師學習相關教育理論，從先進的教育思想中去找尋答案。相信以前沿成功的培優輔差案例定能給老師們以啟發，找到適合我校實際情況

的最佳培優輔差方案。

“好風憑藉力，揚帆正其時。”藉助我校教學質量發展的春風，我們道法教研

組必然會齊心協力，勤奮向上，爭取在以後的工作中取得更大的成績！