第一學期高三數學備課組總結

第一篇：2014-2014學年度第一學期學期高三數學備課組總結

2014-2014學年度上學期高三數學備課組總結 本學期高三級數學備課組的主要工作是在上級領導下，以完成學校大學聯考任務為目標，貫徹“通力合作，團隊備考”的精神， 我們的備考思路如下：面向全體同學，以增加高分人數為奮鬥目標，以高效備考為指導原則，加強學法指導，精心備課，主戰課堂，分層訓練，快速反饋，滾動複習，團隊備考，通力合作。要加強組內的交流與學習，有好題好思路大家分享，有任務有困難集體分擔，要通過普聽課來取長補短，共同提高教育教學水平。其具體做法如下：

1、認真落實《2014屆數學大學聯考備考計劃》。我們認為：大學聯考的成功是策略的成功，成功是從制訂計劃的那天天開始的。好的計劃是在成功的一半。在學校、科組和級組的指導下，我們高三備課組制訂了周詳的《2014屆數學大學聯考備考計劃》。該計劃經過了全組的通盤考慮，參考了以往的教學經驗、有一定的前瞻性，能確保教學進度和教學質量，我們正按照教學計劃中的大學聯考複習三階段一步一步落實。

2、精講精練高效率。我們堅決反對題海戰術，提倡“高效備考”， 我們的做法是“老師遊題海，學生駕輕舟 ”。這主要體現在備考過程始終注重精講精練，精講精練主要體現在兩方面：一是精心備課，精選習題，我們要認真研究考試説明和課程標準，把握好知識複習的度。 在備課的時候，要本着大學聯考命題的原則，結合課程標準，認真分析高中數學基礎知識的結構和體系及其中各項基礎知識的權重，研究學生在掌握數學基礎知識和運用能力過程中的實際困難，有的放矢地幫助學生複習鞏固數學基礎知識。精講精練的另一側重點是在課堂，我們要相信學生，課堂教學目標明確：重點、難點、關鍵點一定要講到，學生已知的、大學聯考不考的絕不多講。要做到“練在講之前，講在關鍵處”。同時要加強學法指導，引導學生感悟數學，突出數學思想方法的教學。

3、因材施教，分層訓練。加強學法指導，有針對性地佈置作業，分層推進全面提高教學質量。在命題方面，備課組要針對我級學生數學層次多的實際情況分層命題，做到尖子生多做中高檔題，中、下層生多做基礎題。對尖子學生來説，如果長期練小題，則後期每一次將是膚淺的知識重現，重現多了他們就失去了分配到大題的時間，甚至失去對深層次知識研究的時間和毅力、興趣，他們突破大題獲取決勝分的能力就會大受影響，尖子生就出不來。

4、快速反饋，有錯即改，滾動複習。快速反饋分三種情況：一是早練晚練當堂反饋，有錯即改；二是測驗做到“白天考試，晚上改卷，天亮髮捲” ，使學生知識重現的間隔儘可能的短，“趁熱打鐵”提高學習效率；三是大考做到考完兩天之內出成績。這樣做能夠大大提高學生學習數學的興趣，並能通過即時反饋糾錯來減少下次重犯的機會。要指導學生建立“錯題本”，有空就回頭看看，以保證相同的錯誤不犯第二次。作為老師，要通過集體備課建立本級學生的“錯題檔案”，對重點、難點及易錯點要定期回頭複習強調，通過強化測試來幫助學生糾錯。

5、注重情感投入，消除學生心理障礙。我們在注重學生智力因素開發的同時，要挖掘學生的非智力因素。主要在學習上耐心指導幫助，生活上關心體貼，對數學的學困生要多關心、多鼓勵，消除他們的思想包袱，激發興趣，樹立信心，使他們最大限度地發揮潛能，調整心態，增強心理承受力和臨場應變力。

我們重視對目標學生（尖子生、臨界生、後進生）的管理和培養，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養落到實處，加強對目標學生進行學法指導。學習方法是非常關鍵的因素，特別是對數學學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，並不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率。同時，加強個別輔導，因材施教，發現目標學生在複習中存在的問題，並及時分析解決，通過個別輔導瞭解學生複習中遇到的難點、疑點，並幫助他們解決。對於臨界生，老師平時多留意多關心多引導，段考後及時瞭解情況幫助，學生查漏補缺和方法歸納。對於尖子生，通過老師考察，每班選出3-5個，找準其薄弱環節，對症下藥，鞏固基礎強化能力。

第二篇：2014-2014學年度第一學期高三數學備課組總結

本學期以來，高三數學備課組全體老師圍繞着學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討數學教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上,做了一些工作,現總結如下進入高三以來，在各級領導的關心和支持下，全體高三數學備課組重視做好三個方面的工作。

一、把握方向，夯實基礎

我校學生在數學方面基礎顯得比較薄弱。針對這一情況，學校領導非常重視，在各種會議上多次就數學的問題作了重要指示，提出了很多關於強化數學學科的具體措施。進入高三以來，數學老師統一了認識，把教學重點放在強調基礎知識方面，並且持之以恆，一以貫之。其中我們特別強調學生應該充分利用上課的時間，強調對課本知識的理解，達到積累知識，夯實基礎的目的。

二、團結協作，羣策羣力

高三的複習內容龐雜，容量很大，任務艱鉅就顯得任務繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。大學聯考是對學生綜合素質的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的大學聯考複習任務，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，一年來，我們紮實開展備課組活動，充分發揮備課組在備考複習中的組織、安排、指導、協調功能，發揮備課組的集體智慧，羣策羣力，確保總複習高效、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統一”即備課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；統一進度、統一資料、統一作業、統一考試，強化整體協作意識，做到信息，資源共享。分析研究學生狀況和各自的教學情況，並對優質生、邊緣生給予更多的關注，確保其成績穩步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優勢互補。全體備課組的老師們彼此虛心學習，互相請教，蔚然成風。

三、緊扣《考綱》，有的放矢

xx年的大學聯考是穩中有變動，準確瞭解“變”在何處，及時調整複習方向，意義非常重大。

針對考綱年年變化的情況，數學組特別要求每位數學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、考試説明，和近三年的全國大學聯考數學試題，特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規定的考點，必須複習到位，不能有半點疏漏，對於有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。

複習一個考點的同時，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對於資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術，題不在多，貴在於精，在於質量，讓學生練有所獲。對於每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。在第二輪的複習中，針對學生主觀題解題能力較弱的情況，數學組及時採取“每日一練”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學生綜合題解題能力。

此外，我們還根據領導小組的安排，精心安排數學的優質生輔導。針對這些不同層次的學生，我們不僅注意的學生知識與能力的提高，也注意加強了學習方法的指導，對他們提出了不同的目標和要求。例如，基礎較好的學生我們就以更高的目標要求，力爭在此基礎上創造佳績，而對於基礎薄弱的學生則要求他們夯實基礎，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學生的心理困惑，緩解考前心理壓力，注意考後的心理疏導。通過這些措施，讓參與輔導的學生在學習更加努力，心理更加健康，知識更加紮實，能力不斷提高。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”前進的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不捨。“他山之石，可以攻玉”我們也將虛心學習別人的經驗，不斷地充實自己，同心同德，紮實工作。

第三篇：高三政治備課組第一學期工作總結

2014-2014學年度第一學期高三政治組工作總結

本學期高三政治備課組在學校及本教研組的正確領導下，勤勤懇懇、兢兢業業，緊跟時代發展的步伐，加大教研力度，加強與高一、高二政治備課組的合作，較好的完成了教育教學各項任務。現總結如下：

1.加強備課組的集體備課。學期開始，就着手研究高三年級的學生情況，在年級組和教研處帶領下，能認真落實好每階段的內容、進度、教法和作業，每次月考及時作好統計和分析工作，找出弱點，尋找不足，及時補救。認真學習考試大綱，加強組內交流，發揮組內老師的聰明才智。制定了詳細的一輪複習計劃，認真研究複習過程中出現的問題，統一複習進度，複習的方式方法，統一訓練，本學期我們共進行備課組活動18次左右。

2.認真上好每一節課，夯實基礎，推進備考複習。課堂上針對政治學科的特點，立足學生能力的提高、基本技能和基本知識的掌握和鞏固，設計出了形式多樣的課堂模式，調動了學生的學習積極性。對課後練習、作業的佈置做到保質保量，避免無謂的重複，並突出上課內容的系統連貫，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。

3.精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有練習，章章有測試，較好地將複習與練習結合起來。

4.積極引導學生關注熱點，透過現象把握本質。我們抓好時事的講解，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。

5.加強與兄弟學校的交流，公開課研討，吸取經驗，把握大學聯考動向。

6.適時地探索大學聯考複習的新形式，重視發揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質的提高。

7.認真落實教學常規，加強組內教師的相互聽課，相互交流，相互借鑑，共同提高。堅持聽課評課制度，虛心向同行學習，取長補短，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，大家都充分利用學校的先進教學設備，結合政治教研處“自主合作探究式小組學習”教學模式，每個教師都認真製作教學課件，應教研處的要求認真上好公開課，並獲同行的好評。

8.注意對學生學習狀態、學習心理的觀察和研究。多次利用課餘時間與學生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對人生，充分發揮政治課的思想教育功能，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

通過本學期的探討和努力，豐富了教學經驗，也提高了

教學水平，當然，我們也看到了一些困難和不足，比如部分學生對政治學科不重視；同時，如何激發學生興趣，提高一輪複習效率也將成為是我們今後探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

高三政治備課組

第四篇：2014高三第一學期政治備課組總結

2014年下學期備課組工作總結

高三政治備課組

本學期，我備課組堅持以科學發展觀、高中新課程理論和我校“二五發展規劃”為指導，以落實“科技興校”、“科研強校”為宗旨，以研究政治教學、提高課堂教學質量為重點，以推進集體備課為主題，認真組織開展備課組活動，羣策羣力，積極備戰2014屆大學聯考。

1、發揮羣體作用，落實教學任務

按照備課組的統一計劃，我們從開學之日起，開始進行了第一輪複習教學，按照每月複習一本教材的統一進度授課，已於12月底完成了政治教材全部大學聯考範圍知識點的第一輪複習教學，1月已全面轉入了期末系統複習。教學中，我們以落實知識教學為基礎，以突出主幹知識為重點，以構建知識網絡為主線，以全面提高學生素質和能力為目標，指導學生系統掌握經濟生活、政治生活、文化生活生活與哲學的基本知識、基本原理；按照“一課一練，一單元一綜合訓練，一個月一考試”的要求，統一教學進度，全面落實大學聯考一輪教學的目標和任務，為下一階段進行二輪複習教學打下堅實基礎。

2、加強教師合作，集體備戰大學聯考

合作是新課改的重要理念。教師合作，有利於發揮教師羣體優勢，實現教師集體進步和學校的跨越式發展。開學以來，我們備課組充分發揮成員的羣體作用，分工合作，同心協力，進行集體備課，在合作中實現共贏。在課前，我們共同商討教學進度、確定教學重點和選擇合理的教學方式、集體制作教學課件；在教學中，按統一的教案和教學課件作進行授課；在課後，分工合作，精心編制(敬請期待本站推出更好文章：)習題和單元練習，指導學生訓練。每個成員都積極思考，拿出自己最佳的教學設計和最合適的練習資料，實行資源共享。特別是針對經濟計算、哲學原理等難點問題，我們進行集體討論，共同收集和整理網上資料，指導學生進行訓練，實現有目的、有重點、有針對性地突破。

3、以促進學生最大化發展為目標，開展“輔優”工作

為了有效備戰2014屆大學聯考，全面實現2014年大學聯考學生上線人數超167人、大學聯考錄取人數突破200人、力爭有文科有1-2人上“北大、清華”的奮鬥目標，我們重視加強輔優工作。經過集體討論，我們配合年級組重抓學生語數外基礎的前提下，確定a層次班級（104、105班）的前5名學生作為重點輔導對象，統一 1

印發資料，實行“面批面改”，突出“尖子生”培養，促進他們最大化地發展；在課堂教學和平時練習中，關注a層次班級的前30和每個普通班的前5名學生，作為一批本科培養對象，重點培養他們的政治學科思維能力，突出科目優勢；以他們的示範作用帶動全體學生對政治科目的學習，全面提高學科教學質量。

4、以研究教學為主題，組織開展教學研討和教學反思活動

我們堅持每週召開一次備課研討會，集中討論重點、難點、熱點、疑點問題，深入鑽研教材，研究教學方法、教學設計；討論教學課件製作和學案設計；組員之間每兩週互相聽一節課，並及時評課，互相學習，取長補短，共同提高教學水平；對教學中存在的典型問題進行個案研究，共同探討解決的對策，認真進行教學反思；共同設計課題，指導學生開展研究性學習和探究活動，為學生能力提升和思想覺悟提高創造條件。

5．整合教學資源，優化教學設計

大學聯考政治教學具有鮮明的政治性和強烈的時代感，要指導指導掌握政治科學理論，就必須堅持理論聯繫實際的基本原則，廣泛利用教學資源，合理進行教學設計。為了實現效教學，我們非常重視教學資源開發、利用，通過上網、讀報、翻閲雜誌等多種渠道，收集試卷資料、信息和熱點問題，應用於教學之中，整合教學資源，優化教學設計。結合教學，將的收集國際、國內時事熱點、焦點問題，圍繞“是什麼”、“為什麼”、“怎樣做”，指導學生進行解讀熱點和分析；將收集的大學聯考信息和創新試題，應用於測試試卷中，指導學生進行訓練；將收集的典型事例和地方性的教學資源應用於教學中，指導學生開展探究活動和研究性學習，培養學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，培養學生的創新思維、人文精神和科學精神，引導學生掌握科學的學習方法，學會自主學習、探究性學習和創造性地學習。

5、以提高業務素質和教學水平為目標，開展學習和交流活動

我們共同參加了了有效教學、有效教師理論學習，學校校本研修和網上遠程學習，更新教師理念和教學觀念，轉變教師角色，樹立新的教師觀、學生觀；集體開展個案研究，不斷提高理論修養和業務素質；組織學習時政熱點、交流思想，如抗震救災精神，十七屆六中全會精神，我國成功發射“天宮一號”及紀念辛亥革命100週年慶祝大會、中央經濟工作會議精神等重大時政，掌握黨和國家的方針政策、國內外重大時事，樹立創新意識，優化知識結構，提高業務素質和教學水平。

在成員之間互相開展進行信息交流，如：2014年11月成員侯芳到長沙一中參加“2014屆大學聯考信息交流會議”後，我組及時組織召開學習彙報會，將學習情況、信息、教學感想及時反饋和傳達給成員，共同分享信息，豐富知識，增長見識。

3 備課組長：舒象恆 2014年1月10日

第五篇：2014-2014學年第一學期高三數學備課組工作計劃

2014-2014學年第一學期高三數學備課組工作計劃

一、基本情況

（一）教師：高三備課組共6人，其中從高二跟上來的有3人，從高三留下來3人。

（二）學生：本年級共有12個班，4個理科班，8個文科班。按學生的學識水平，分成了三個層次，普通班的學生邏輯推理能力不強、數學基礎參差不齊，且厭學的學生不為少數。

二、指導思想

貫徹學校有關教育教學計劃，在學校和年級組的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項工作任務。另外，高三總複習時間緊，任務重，難度大，因此，全組教師務必做到團結協作，羣策羣力，圓滿完成本學期的教學任務，為明年的大學聯考奠定堅實的基礎。

三、工作目標

認真貫徹黨的教育方針，以新的教育教學理念，審視國家新課程改革的教育教學思想與方法。在教學中，積極探索教育教學規律，深入進行教學科研活動，推進課題研究，提高教師的自身素質，推行分層教學、分類指導，提高不同層次的班級的數學成績。定期召開備課組會議，共同探討教材的處理，進行集體討論備課，形成一個團結務實、積極進取的良好組風。爭取基本完成第一輪的複習任務，並收到良好的複習效果。

四、具體措施

1．細化時間

高三數學第一階段，複習時間為2014年9月初至2014年3月初，初步安排每週上三個內容，每個章節內容的作業講評一個課時。每章安排一次考試，認真組織各次考試的準備工作，作好成績的分析工作。並針對複習中的薄弱環節，以及月考中發現的問題，進行以查漏補缺為主要目的的模擬拼盤式訓練，突出應試能力訓練。

2．精化內容

教師精講後，精選題目對學生進行鞏固性練習和拓展性練習，以及不定時進行的限時限量的準快練習，此時的練習是對常見方法，常用的數學思想以及重要知識點的強化訓練，並通過不定期的檢測及時反饋並糾錯。

3．強化合作

單憑一個人的力量總是有限的，融合了備課組的集體智慧才能把大學聯考考好。這就要求全組教師加強團結，通力協作，共同努力，加強備課組內的合作，落實集體備課和分配任務的按時完成，這些都是大學聯考能否完成任務的必要條件。

①發揮備課組的集體作用，通過集體討論備課，改變教師的備課方式，提高備課質量，提高課堂效率。

②組內加強“互聽，互研”活動，每月安排一個老師上一堂組內公開課。

③研究新大學聯考新考綱，研究近三年的大學聯考題以及三年各地競賽的試題，加強對大學聯考的研究，把握大學聯考新動向。

五、分層要求

對尖子生、薄弱生有所側重（教學方法、指導策略等）

1、制定目標，注重過程跟蹤。依據相關數據材料，跟蹤調查到每位學生，適時調整策略，使目標得以實現。

2、調整教學思路，降低教學重心。降低教學工作重心，緊扣兩綱一本，迴歸基礎。

3、細化計劃，過程落實。授課教師要根據計劃安排，結合學生實際，把握好複習進度，注意策略跟進。

4、統一認識，凝聚合力。堅持以人為本，倡導平等和諧的師生關係。做好學生的心理疏導，培養學生健康向上的心理和迎接挑戰的信心。加強學生思想教育工作，加強對學生複習策略和迎考策略的指導，激發學生的學習主動性，落實學生的心理輔導，幫助學生調整心態。

六、有關安排

1、練習安排,作業佈置、章節過關，備課組統一行動,不能自作主張。

2、試題的難度,廣度提交集體備課審議,達成一致後方可送印,因此，務必要提前命題,即本週的試題必須在前一週完成(即提前一週)。

3、提倡互相聽課，積極互評、交流,寫上評課意見,以便交流。

4、 嚴格認真執行備課組的計劃,如有建議,在集體備課中核議後進行,望備課組各位同仁和睦相處,精誠團結。

5、研究課程標準、掌握方向，着力研究大學聯考，及時注意大學聯考動向，計劃進行三輪複習，第一輪以基礎帶綜合；第二輪專題講座；第三輪以訓練模擬試題為主，以綜合帶基礎。

高三數學備課組