第一篇：2014—2014年度第二學期六年級英語教學總結
本學年我擔任六年級英語教學工作，學生將面臨畢業，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。回顧一學年來的工作，學生的英語水平相對提高了，也取得了一定的成績。
六年級兩個班，班級學生多，給班級教學和管理帶來了較大難度，一學年來，我付出了很大努力。六年級教材，綜合性進一步加強，對老師的教、學生的學提出了更高要求。而五年級時有部分同學已經失去了英語學習興趣，使教學有時無法進行。特別是六（2）班，學生低子薄，接受能力差。針對班級特點不同，我盡力採取不同措施。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養學生的"興趣"。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反覆練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。
一、認真備課、面向全體授課。
在教學中，我認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中。
每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。從具體實施教學而言，重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。其次，抓開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每天學生聽寫規定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。
三、在批改作業方面。
學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
四、有計劃、有層次輔導下層生。
對佔相對數量的中下面學生，我不嫌棄，不忽視，不冷漠，不薄待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛後進生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中下面學生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中下面學生不同程度的進步和發展。通過教學過程中的培養、輔導，讓下層生能跟得上，打好往後學習的基礎。課後，經常和學困生交流，使他們有所進步。並且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之，今後繼續加強對教材鑽研，想多點辦法，讓學生學得更輕鬆，爭取更大進步。
第二篇：車所完小10—11學年第二學期六年級英語教學總結
車所完小10—11學年第二學期六年級英語
教學總結
隨着期末考試的接近，本學期的講授事情也步入尾聲，本學期的各項事情都取得了一定的成績，當然也還存在一定的不足現將本學期的事情總結如下，以為今後的事情提供借鏡和參照
一、思惟政治事情
繼續弄好思惟政治學習，認真學習理論常識，提高自身的政治素養和法律意識對峙依法執教，耿介從教
二、講授事情
本學期我擔任了六年級班的英語教師，六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習樂趣，並能用簡略的英語抒發自己的意思，能夠看圖措辭，簡略的寫作
按照各班學生的身體和精神素質和學科程度，和新課標要求，學期初，我讓學生自定方針，自我加壓，讓學生在自己身旁找榜樣，結對子在平時的學習中，彼此幫助，彼此互助，以優帶後，配合進步使其增強了競爭意識與互辦學習的能力，同時也引發了學生學習英語的樂趣
由於六年級的學生已有了一定的自發性和自我管理能力，大部分學生能夠對峙天天讀英語，已養成為了良好的學習習慣，口語程度也有所提高但也有一部分學生沒能對峙下來，缺少須要的監視英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除開課堂操練外，還需要讓學生在平常餬口中多讀、多講、多練因此，在班上設了英語領讀員和紀律監視員；天天早上對峙到班相識早讀環境；發現需要解答的題目及時糾正課後發現學生作業有需要解答的題目及時講解；讓學生及時消化別的，對部分不自發的同窗還採納“一對一”的監視體式格局，確保他們不掉隊，提高他們的朗讀能力
在批改作業方面，要求學生的作業及時完成我也按時地批改，並詳細地做好講明對遍及性錯誤，在全班重點講解、分析針對個別學生的作業就採納面批要領，單獨地講解，幫辦學生解決疑難習題，提高講授質量
回首已往，在以往的講授事情中我還存在着一些不足的地方，如：
一、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的講授體式格局
二、要防止過度強調模仿、死記硬違，機械操作的講授偏向
三、對學生估計不足，或思量不周我在平時的訓練中，只注意了大方面的環境，沒能充實思量學生個體因素認識不清的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決需要解答的題目，而輕忽了對學生的出錯的需要解答的題目及時糾正只強調了學生的上風，紕漏的其單薄方面的及時補差在平時的講授歷程中，我老是強調對學生自發學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，故而沒有對其具體的學習環境和效果做出及時精確的驗證和審查
五、對待優生的幫湊倒黴本學期，由於主客不雅因素，我對班內的10餘名優生的教導沒能落實
總之，在本學期的講授事情中，我牢牢圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以報酬本開展各項事情在今後的事情中，我會起勁彌補自己在講授中的不足，力爭在今後的英語講授事情中取患上更好的成績
第三篇：2014-2014第二學期六年級英語教學工作總結
2014—2014學年度第二學期國小六年級
英語教學工作總結——洪曉珏
本學期我擔任國小六年級英語教學工作，回顧一期來的工作，學生的英語水平相對提高了，也取得了一定的成績。
一學期來，我確實付出不少努力，六年級教材對老師(內容來源好 範文網：)的教、學生的學顯得比較吃力；而三——五年級時有部分同學已經厭惡英語學習，使教學有時無法進行；學生低子薄，接受能力差。在教學時，我基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養學生的"興趣"。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反覆練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。
一、認真備課、面向全體授課 。
在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中。
重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。
其次，抓開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求學生聽寫四會單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。
三、在批改作業方面。
學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
四、有計劃、有層次輔導學困生。
教學過程中要注意培養、輔導學困生，讓他們能跟得上，打好基礎，往後的學習才能順利通過。課後，經常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。並且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。總之，今後繼續加強對教材鑽研，想多點辦法，讓學生學得更輕鬆，爭取更大進步。
2014年7月3日
第四篇：2014-2014第二學期六年級英語教學工作總結
2014—2014學年度第二學期國小六年級
英語教學工作總結
本學期我擔任國小六年級英語教學工作，回顧這一期來的工作，學生的英語
水平相對提高了，也取得了一定的成績。
一學期來，我確實付出不少努力，在教學時，我基本上都是按照英語教學常
規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我
體會如下：首先培養學生的"興趣"。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多
的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語；而且，教學中做
到讓學生明白、會用，反覆練習句型和單詞，提高了教學效果。
一、認真備課、面向全體授課 。
在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學
生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳
授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們。
二、在課堂教學中。
為了迎接畢業考，重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的
句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完後，要
求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。保證所學的單詞的正確記憶，
為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，除抓句型及單詞外，還要為學
生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。
三、在批改作業方面。
學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全
班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫
助學生解決疑難習題，教學質量提高了很多。
四、有計劃、有層次輔導學困生。
教學過程中注意培養、輔導學困生，讓他們能跟得上，打好基礎，往後的學
習才能順利通過。課後，經常讓優生帶接受能力差的學生，使他們有所進步。並
且，在班級成立一幫一學習小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。總之，今後繼續加強對教材鑽研，想多點辦法，讓學生學得更輕鬆，爭取更
大進步。
2014年6月25日
吳英碧
第五篇：六年級第二學期英語教學工作總結
六年級第二學期英語教學工作總結
**國小：***
這學期,我繼續擔任國小六年級英語教學工作。教學中，我努力從各個方面培養孩子的英語學習興趣,利用一切機會,鍛鍊孩子的聽説讀寫能力。在完成教學任務基礎上,拓展學生的知識面,以下是我一學期來的教學總結.
一、把握教材,掌握重點,突破難點。
《pep》教材國小六年級英語共有六個模塊,教學中我加入日常對話練習,每個人都有機會參與,在鍛鍊學生的聽力的同時,把零散的內容加以歸整,做到語言的整合。提高了教學質量
二、瞭解學生,講求方法,豐富課堂。
在教學過程中，老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同,會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同。因此對於相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
三、多種評價,激趣樂學。
運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價做到多種層面,學習效果的評價,學習態度的評價,學習方法的評 - 1 -
價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,説,讀,寫。給學生一客觀全方位的評價,讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學生都有成功的喜悦。
四、樹立長遠眼光，讓學生終身受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情,我們看到的應該是學生的終生髮展。教學效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語,能夠持續的保持學習英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習,才是英語教育的最終的成功。我們不能只注意自己教授的學科,育人是最重要的。所以，英語教師應該樹立長遠的眼光。
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