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正文
第一篇：三年級語文組工作總結
一説起三年級的辦公室：“猛女無敵”4個大字一定還在向你閃爍着耀眼的光芒，隨之會有陣陣的快樂氣息向你撲面而來。這是一個團結、上進的年級組，全組人齊心協力，風雨共濟，工作勤勤懇懇，任勞任怨。雖然工作很緊張，但我們都生活得很充實快樂。我們有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商，工作的紐帶把我們8個班主任緊緊地栓在了一起。
彈指一揮，學期已過，一學期的教學工作歷歷在目，下面對本組從以下幾方面作以總結。
1、 工作態度
俗話説：“態度可以改變一切。”工作中只有有了認真對待的態度，才有可能將工作做得更出色。回顧這學期，我們三年級全組語文教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，每一位教師都本着認真、踏實、熱情的態度去對待每一項工作。學校無論下達什麼任務，我們都能認真落實，我們忙碌在各自的崗位上，絲毫都不願落下，我們甘做學校這個大機器中的一顆小小的螺絲釘，堅守在自己的地方，不生鏽、不搖晃，為發展中的砂小，奉獻自己微薄的力量。
2、學習狀況
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們組的老師們能夠利用業餘時間學習學科刊物，研讀名家專著，寫體會文章，自主積累，精於思考，將讀、學、用結合，進一步更新了教育觀念，樹立了新課程教育觀，強化了教研自覺意識，提高了教研能力。本期，我們認真學習《給教師的建議》、《國小語文教師》《湖南教育》《國小語文教學》等等教學理論。學校組織的大講堂老師們也能積極參加聽課評課；在省教育學會組織的“全國著名教育專家湖南省中國小優質課堂教學研討會”活動中，我們也能利用雙休日認真聽取經驗，互相交流聽課心得。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。實踐證明這些不同的學習形式和學習要求，為提高教師的教學能力、科研能力奠定了良好的基礎。總之，組內營造了良好的學習和研究氛圍，人人爭做“學習精英”、“樂學教師”、“勤學教師”。
3、完成任務
無論是班主任工作還是教學工作，本組教師都能認真地完成，對於業餘學習、教學後記、聽課等任務能超額完成。本學期，本組教師聽課都在20節以上，有的聽課在30節以上。另外，我們這學期繼續開展集體備課，使教學研究活動經常化。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。本學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，並能認真地寫好教學後記。大家互幫互學、羣策羣力，有效發揮教研組集體備課的作用，加強合作交流、相互學習，最大限度地優化教學結構，提高課堂效率。根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，並規範化，採用激勵的評價語言；平時佈置給學生的作業認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。
本學期，我們組三3班三5班三6班組織學生參加了“創作杯”我的2014作文競賽，學生都獲得了可喜的成績，同時張夢娟老師也獲得了市級優秀指導教師獎。在語文大講堂中，我們組的譚海梅“關注食品安全，守護你我健康”視角獨特，把着眼點放孩子們重要的生活及成長，給予了聽者很大的警示。王豔萍、彭小雁、羅海燕“在反思中成長”教學後記交流會上與大家分享他們的的反思，讓我們在聆聽中取長補短，提升對課堂教學的理性思考。在語文組“走進常規交流分享會”上我組的“巧設多元作業促進學生髮展”獲得了大家的一致好評。本期我們還成功地組織開展了家長會，還積極組織8個班級積極參加學校圖書室閲覽活動。其他活動：像教室佈置評比、學習新眼保健操、校運會比賽、隊列隊形比賽等各項活動，我們都精心準備，積極參與，成績優秀。本學期我組教師在搞好教學工作的同時，不忘知識積累，撰寫論文8篇；通訊百餘篇；學生習作獲獎91篇。
4、教學改革
我們語文組在學校教導教研部門的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期我們開展了不同層面的課堂教學展示研討活動，尤其是在習作教學研討中，老師們踴躍交流碰撞，評議切磋，在活動中發現、研究、解決所遇問題，初步探討了三年級起步作文的教學策略，王豔萍老師的《習作小醫生》課堂教學設計、黃陸軍老師的習作金手指、語文實踐活動《走進名人 放飛理想》《玩家大搜索》《伴着書香，和孩子一起成長》《給家長的真誠建議》、語文特色作業《錯別字的監獄》《學生考試自我分析》帶到組內交流學習。為切實轉變學生學習的方式，我們將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，在課堂教學中重視興趣的激發、獨特體驗的激活和語文潛能的開發。本學期羅海燕為二年級老師上的示範課《掌聲》中，學生思維開闊，體驗獨特，語言豐富，思維能力和表達能力強，贏得大家好評。
5、組內團結
本組是一個團結、和諧的年級組。老師們相互關心，相互幫助。“一個好漢三個幫”，教學活動的展開並不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養的教師必須具有較強的團結、合作精神，這樣才能以好的情操薰陶影響學生。我們組的教師深深明白這一點，因此，組內教師間總能互幫互助。加強了統一協調，完善集體備課制度，堅持集體説課，集中大家的智慧，做到鍛鍊一人，成長一羣。你有什麼金點子，我有什麼好主意，她有什麼新創舉，都會在自己的課堂中去用一用或再加工，可以説一個發動，八人受益，八個班的學生受益。這不僅有利於課堂的組織，而且在不斷創新中豐富了學生的積累，彰顯了校本文化的特色。組內經驗豐富的教師教學抓得紮紮實實，主動地去幫助青年教師，把自己的經驗毫不保留地傳給她人。要開大講堂了，大家你一言，我一語，是為了打一個漂亮仗；在“鼓舞雨花，教育強區”文藝匯演中組內許多老師外出表演，還有王豔萍老師一個月的外出學習時，全組教師能積極代課。老師們能積極主動地承擔組內的工作。期末來臨，為了科學地進行復習，我們都共同擬定複習計劃和複習內容、出試題，所有的人都不保守，也不給學生增加課外的輔導練習，讓學生在相對輕鬆的環境中完成了本學期的學習任務。我們組老師們個個熱情大方，青春、活力與智慧讓我們這個團隊熠熠閃光。
6、公益活動
我們組積極參加學校組織的各種活動。在學校的班級讀書檔案徵集活動、迎省中國小圖書館（室）建設合格縣市評估驗收檢查和德育部門的家長學校迎檢活動中有着積極的貢獻。
7、身體狀況
我們很多中年教師已經開始出現頸椎病、慢性咽喉炎、早生白髮等職業病，但都能以飽滿的精神姿態，熱情地投入工作。在努力工作的同時，我們組教師還響應學校號召：愉快工作、享受工作，開展了豐富多彩的各種健身運動。
8、存在問題
在大班額的教育教學活動中，我們還需要付出更多的關愛去鼓勵、關心每一個學生，我們還需要採取更好有效、切實的教育手段配合家長引導學生健康成長。雖然教學中還存在或多或少的問題與困惑，但是隻要有熱情，只要有追求，生命的課堂就會更精彩。
9、下期目標
（1）在作文教學中，我們將繼續探索。紮實有效地採用多種方式開展綜合實踐活動，學習更新的課程理念。同組老師進行更多的交流、探討。
（2）備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕” ，質量要“高” ，我們三年級語文組正朝着這個目標努力。除此之外繼續搞好學校各種各樣的教育活動。
（3）多組織一些教師輕鬆類的活動，使教師之間擁有更多交流、增進感情的機會。
本學期，我們8位老師踏實認真地工作，一學期的日子裏留下我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有感悟，有困惑，有辛酸，也有快樂。在成績面前，三年級語文組老師永不會滿足。鮮花永遠在遠方，我們一定一如既往，奮發不止！
第二篇：三年級語文組教研工作總結
（2014—2014）學年下學期教研組工作總結
回民國小三年級語文教研組
本學期的教育教學工作已臨近結束，回顧這一學期以來，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，我們教研組對一學期的工作和學習做以下的總結和回顧。
一、端正教學思想，加強理論學習。
新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。面對撲面而來的變革，我們組充分利用教研活動時間，組織教師認真學習《新課程標準》，大膽地實踐，轉變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學生各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、依託集體教研，提高了課堂教學效率
根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）；注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，並注重工作的實效性。在單元集體備課中，大家首先鑽研教材，把握住單元的重難點，集體研討相應的教學方法，真正使教師在實際的教學中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，使自己的教學思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學質量，讓語文課迴歸本色。在輪流課活動中，大家深入研究，認真準備，課堂教學都各有特色，引導學生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯想，教學環環相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓練，引導學生自主感悟與體驗，洋
溢着濃濃的語文味，充分體現了新課程的理念，真正做到了大容量、快節奏，課堂教學的效率很高。課後組員們進行了研討，交流聽課收穫，細數課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進方法，起到了互相學習，共同提高的良好效果。每單元的教學結束後，我們都按時進行質量檢測。試前根據教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的複習；試後，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。
三、重點加強學生的語言文字訓練
語文教學一定要加強語言文字訓練，不管時代發展到什麼階段，這都是語文教學的一個重要原則。課堂教學是學科課程的主渠道，也是加強語言文字訓練的主陣地。這學期，我們主要抓了學生在課堂學習中讀書、思考、交流、練習等課堂教學的基本環節，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關背景、知識等），重點抓好識字寫字；接着初讀課文，理解課文大意、結構；繼而精讀課文（或片斷），側重語言訓練；之後勤讀背誦，加強語言積累；最後遷移練習，促進語言運用。
四、做好三年級作文訓練
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們三年級又面臨着學生寫話基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其探索作文的一般規律，解除學生對作文的神祕感，從而引導三年級學生作文起步。具體的做法主要有：多種形式並用，培養學生寫作興趣；通過課堂教學培養學生的觀察能力；通過課外活動培養學生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。
五、着眼全面發展，開展語文實踐活動
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課
堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”為了開闊學生的視野，拓寬孩子們學習的空間，落實課改標準中提出的“語文生活化”思想，幫助學生了解生活，認識世界，我們積極組織學生開展語文綜合性學習活動。設立了“班級圖書角”，讓學生多閲讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動，如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣，提高了學生的語文素養。
六、整體協作，做好期末複習工作
為了科學地進行復習，我們共同擬定複習計劃和複習內容，提高複習的針對性和實效性。在期末複習這段時間裏，老師們經常將自己教學中的點滴感受或複習過程中產生的困惑提出來與組內老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室裏充滿了濃濃的和諧氣氛。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，團隊合作精神還有待加強。今後，我們三年級教研組將迎難而上，一步一個腳印地朝前走。
第三篇：三年級語文組教研工作總結
三年級語文組教研工作總結
充實而又忙碌的一學期即將結束，我們組的五位老師都能根據學期指定的教學工作計劃，以新課標的基本理念為指導，順利完成本學期的教學任務。現將本組教研工作總結如下：
一、 集體備課彰顯集體智慧
集體備課室上好課的前提，每大周的小組教研，我們都開展單元説課，通每單元、每課的重難點，通學生的易錯易混的難題。組內老師都根據課程標準的要求和教材的特點，結合學生的實際情況，採用最適合學生的學習方法，為紮實搞笑的課堂做好充分準備，真正發揮了教研組的集體智慧。
二、 積極參加聽評課活動
為提高教師的課堂教學水平，我們堅持開展聽評課活動，課前做好準備，授課前，我們組幾個老師積極在一起探討，共同修改教案，課後對授課老師的課誠懇地提出自己的不同意間，不僅看到了課堂上的生成與亮點，更指出了課堂上需要改進的地方，實現了資源共享。
三、 學習新課標並參與考核
我們組的五位老師在一起多次學習了新課程標準，圈畫出知識點，並參加了考核。通過本次活動使我們明白，今後要下功夫鑽研教材，提高自身的修養，勇於創新，勇於實踐。
四、 積極整理電子教案
這學期除了有手寫教案，還要有電子教案。我們組的幾位老師分工明確，對各單元的電子教案進行整理，並經過多次修改、完善，真正使電子教案達到可推廣，可運用的目的。
五、 做好三年級的作文訓練
三年級時一個承上啟下的過渡階段，我們三年級又面臨着學生寫話基礎比較弱的情況。所以我們組的老師對作文都非常重視，能根據教材的寫作要求，讓學生通過各種形式的半獨立性寫作實踐，引導其探索作文的一般規律，解除學生對作文的神祕感，從而引導學生作文起步，具體做法如下：多種形式並用，培養學生寫作興趣，通過課堂教學培養學生的觀察能力，通過外出活動培養學生的觀察能力，加強佳作美文的積累，配合學校的“閲讀與寫作”社團，做好學生的作文指導。
第四篇：三年級語文組期中工作總結
三年級語文組期中工作總結
忙忙碌碌中，學期已經過半。盤點這半學期來我們語文組的教學工作，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。有收穫的喜悦，也有一些遺憾和不足。現將工作總結如下：
一、精心備課，提高語文課堂效率。
學期初，翻開三年級教材，頓感教學任務的繁重，和二年級相比，三年級的教學內容明顯加大加深，教學時間卻只有每週五節，分析現狀，我們組的老師第一次集體備課時間就形成共識：惟有提高課堂效率，方能完成教學任務。於是，在顧主任的領導下，每次集體備課，我們對重點課文或難以把握的課文，在辦公室裏都要進行多次討論，力求提高課堂教學效率。教學上，我們分工合作。每一篇課文，我們都結合學情，製作了精美的課件，組內資源共享。上到公開課，我組的老師能耐心研磨，羣策羣力，力爭“在磨課中提升，在反思中收穫！”顯示出較強的團隊協作精神。
二、悉心指導，培養學生學習習慣。
三年級是一個兩極分化的階段。良好的學習習慣能否養成，就造成孩子成績的差異。所以本學期，我們除了繼續鞏固強化學生認真作業、感情朗讀等原有習慣外，又花大氣力着重培養了學生課前預習、課上專心傾聽並思考、課後及時複習的習慣。字詞是學生習作的基礎。三年級生字量大，而且學生在一、二年級所學生字又開始有回生現象，因此老師們平時狠抓字詞。通過反覆默，滾動默的方式，鞏固學過的內容，促進學生自主複習。對孩子這學期剛剛接觸使用的鋼筆字、毛筆字，我們從鋼筆毛筆的選擇，到基本筆畫、文後生字的練習，乃至出錯後糾錯工具的選擇使用（膠帶紙、修正液、糾錯貼、橡皮擦），在課堂上一一示範使用並讓孩子比較用哪種更省力省時，效果更好，比較之後再對學生作出統一的規定和要求。一段時間下來，孩子的鋼筆字、毛筆字作業明顯美觀上路。
三、注重閲讀，豐富學生語言積累。
在閲讀積累方面，半學期以來，我們除背誦所學課文，另外已經背了10首古詩，積累了多個精彩片段。早讀課上，我們要求學生對古詩、美文片段等進行熟讀成誦。對於課外閲讀，我們除了組織學生共讀配套的教材《新補充讀本》外，還帶領學生閲讀黃蓓佳的《我要做好孩子》。為了讓學生養成 “不動筆墨不看書”的好習慣，我們指導學生摘錄書中的精彩內容（或詞，或句），做成一篇篇讀書筆記，並加以背誦積累。事實證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運用得恰如其分，每個班都湧現出了不少寫作能手。近階段，我們計劃將對這兩本書的閲讀效果進行一個書面的檢測，一方面檢查學生的閲讀效果，另一方面也激發學生更好的讀書的熱情。
四、落實活動，培養學生習作興趣。
為了激發學生的寫作興趣，我們組集思廣益，開展了許多豐富多彩的實踐活動。如帶領學生參與有趣的遊戲（搶玩具、踢毽子、扳手腕等）；組織學生參觀並感受校園秋色的美麗；利用週末，讓學生與家長開展親子活動，先體驗後寫作(挑小棒、吃口香糖、到菜場買菜等等)。平時，劉婭紅老師還筆耕不輟，積極撰寫下水文，通過範文引路為學生習作練筆架橋鋪路。如此進行習作或片段訓練，教給寫作方法，有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進步。對於優秀的習作，除了及時範讀、及時點評外，還佈置打印，投稿到小蜜蜂報、靖江日報等，激發他們的習作熱情。在這次“揚子杯”徵文活動中，三（2）班劉宏老師指導的張文煊同學的習作《樂在其中》發表在《揚子晚報》上。
從本次測查中反映出的一些問題：
1.閲讀方面：學得不夠靈活。
如對關聯詞語運用的檢測，少數學生沒有把握前後分句語義上的聯繫，因此不能靈活填寫。有的學生讀題不認真，答題不動腦。因此，在以後閲讀教學中，我們還要培養學生良好的閲讀習慣，注重學生閲讀能力的培養，教會學生閲讀分析的技巧，靈活答題的能力。
2.作文方面：中心不夠突出。
三年級學生作文剛剛起步，本學期來，我們訓練的重點是寫人、寫景作文。因此在本次測試中，碰到寫事的作文，學生措手不及，反映在敍事不夠集中，中心不能突出，重點段落顯得空洞，缺少細節的描寫。因此，在今後的教學中，我們還需適當教給學生習作方法及技巧。平時將習作與閲讀，習作與生活多聯繫，注重生活作文，把事情寫具體。
今後，我們還將本着“勤學、善思、實幹”的準則，對自己的教學工作多反思、多總結，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
第五篇：三年級語文組教研工作總結-精品課件
三年級語文組教研工作總結 2014―2014學年第一學期 何福英老師
1、整體把握文章結構2、自主選擇喜歡段落 劉屏瀟老師寫話練習：它把＿＿＿色給(請您繼續關注本站：)了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿
色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。黃靜老師１、思路嚴謹２、巧妙取材 臧豔雙老師秋天的雨秋天的雨是一
把鑰匙秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料秋天的雨有着好聞
的氣味秋天的雨吹起了小喇叭 （二）隨機教研作文的交流（三）
組外教研我的感動 * * * * * 彙報內容: 一、教研活動的開展１、集
體教研２、隨機教研3、 組外交流 二、加強學生書寫訓練 集 體
教 研 制定複習計劃15 集體備課《給予樹》 14 集體備課：續編<a
name=baidusnap0></a>童話</b>故事 13同讀一本書 12 學生閲讀成果11
作文教學階段性成果展示10 期會考試後的試卷分析９ “加強鋼筆字教學”
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