國小生英語書寫比賽活動總結

國小生英語書寫比賽活動總結

為了進一步規範學生對英文的書寫，提高教師對國小階段學生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活。我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實國小英語書寫教學目標，進一步加強對國小生良好英語學習習慣的培養，檢閲國小生應達到的嚴格、規範的英語書寫要求。

本次比賽，要求三至六年級的學生人人蔘與，以書寫字母、單詞、句子為比賽內容，以年級為單位進行評比。在老師的指導鼓勵下，每個學生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了紮實的英語書寫功底，字母書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悦目。賽後，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了班級一、二、三等獎共184名，評選出年級一、二、三等獎共46名。獲年級一、二等獎的作品展示在學校的宣傳欄上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發了學生書寫英語的興趣，培養了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課餘生活，提高了學生綜合素質。

存在的問題：

首先，字母書寫方面。小寫字母f t,p,j y等在四線三格內的書寫不夠規範，單詞之間的距離也不夠合理；

其次，書寫差距較大。部分後進生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫不認真不規範，欠美觀，書寫速度慢等。

最後，單詞的音節劃分也需要老師們進一步進行指導。比如，在比賽中，學生對行末長單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節劃分。

改進措施：

1.從全校範圍內重視書寫，規範書寫的管理，使學生養成認真書寫的良好習慣。

2.英語教師要在課堂堂上加強書寫的練習和督促，使學生真正瞭解書寫的要與格式，使學生真正知到如何規範書寫英語。

3.加強後進生的輔導。教師要加強對日常作業的管理與糾錯，規範書寫，從日常教學的點滴做起。

4.加強對對書寫的訓練，使學生規範書寫成為一種習慣。