【教師老帶新總結】
“老帶新”學期總結xxxx年 年 8 月，我成為了會理縣鹿廠鎮鹿廠中學一名數學教師， 作為一名新教師學校安排我擔任數學的教學工作， 也是我第一次接觸 國中的數學課，很慶幸學校為我安排了一位師父——莊學福老師，在 莊老師耐心指導和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，現總結如 下
首先，進一步熟悉了我校的教學管理制度，對規定有了進一步了 解，用制度規範自己的教學行為，對自身的教學行為細節有了更加嚴 格的約束，注意到了之前在教學個別不符合規定的行為，進一步保證 了教學質量的提高。
其次，在教學方面，對職業教育有了全新的認識，為不斷提高教 學業務水平打下基礎。在莊老師的指導下，我充分認識到數學課程的 特點和難點以及對教師的要求，教書育人，沒有教不好的學生，只是 在於教師的心用了多少，愛給了多少。真正無私，可以使工作變得順 利、愉快，師生之間成為良師益友。
自從老帶新工作開始後，莊老師經常會去聽我的課，私下裏給了 我很多他多年來的寶貴教學經驗， 同時也會對存在的一些問題提出改 進意見。
從第一次聽課有關講課語氣的問題到之後的授課內容安排以 及事例的選用， 每一次聽課後的指導和課後交流我都覺得有很大的收 獲。
同時也對農村中學的接受能力和學習習慣該怎樣引導有了逐漸清 晰的理解和認識。為我在教學中，從以老師講授為主，到學生動手實 踐操作能力培養要求進行轉變，起到了啟發和促進作用。課堂上，我 努力從單純的知識灌輸向引導學生主動思考轉變， 在使學生學會知識 的同時，更培養他們利用所學知識，分析解決問題的能力，為他們在 今後的學習與工作中能夠不斷學習更新知識奠定一定的基礎和提供 指導。但是在培養學生道德品質方面，我還是一名新人，雖然經過一 個學期的教學實踐， 積累了一定的經驗， 但是有很多方面還存在不足， 比如在課堂上培養學生學習興趣，獨立思考習慣等，都是我在今後的 教學工作中需要進一步的學習和提高的。
同時， 我還積極主動聽取了其他老師的講課。
通過聽老教師的課， 使我進一步瞭解到了要想教好農村中學的學生， 教師就必須是主體而 且要投入大量的時間和精力， 從學習習慣到學習方法等一系列質的問 題上尋找突破口。莊老師在課堂上的組織的情景教學模式；莊老師每 堂課都要求學生親自動手嘗試並用學生親身經歷引導學生自主思考 以及通過實驗將抽象的知識給學生形象的表示出來的方式， 都是我在 今後的教學中可以學習借鑑的。
回顧過去的一個學期，教學任務順利完成，通過“以老帶新”工 作， 使我進一步熟悉中學數學教學內容和方法， 避免了工作中走彎路、效率低下現象。
今後的工作中， 我要一如既往的向莊老師學習、請教、討論，不斷完善自己，提高自己的業務水平，使自己更好地服務於教 育、教學工作。
【教師老帶新總結】
謝圩國小老帶新工作總結謝傳會畢業後我來到謝圩國小從教，回想起這段時間的各項工作，在各位領導，老 師的關懷和幫助下， 特別是在老教師崔培老師的耐心指導和積極帶動下，我在各 方面有了較大提高，總結如下
一．基本實現角色轉換。
社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教 學生活，是成為一名合格教師的關鍵。來學校工作的兩年時間裏，崔老師以其實 際行動帶動我不斷成長。通過教學工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關係更加融洽、和諧，使自 己真正進入教師角色。通過三尺講台向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師 職業的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優秀教師的信心。
二．教學業務能力有所提高。
教書育人是教師的天職。
本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛鍊。具 體做了如下工作
首先，規範教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，崔老師教 案內容詳實，而且實用。她針對我教案書寫提出了很多改進意見，規範了我的教 案。
其次，認真鑽研業務，研究教法。在每堂課前，我都會認真請教崔老師需要 注意的地方。崔老師通過多次深入課堂，針對我講課中存在的不足，提出寶貴意 見，如怎樣培養同學們的學習興趣，怎樣才會讓課堂更深動。我每週也至少抽出 兩節課時間，聽崔老師的課，並認真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學環節 的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引 入了我的課堂，收效較好。
同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重 學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺 悟，並順利完成教育教學任務。
回顧過去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使 我較快進入教師角色，並適應了學校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎 路、效率低下現象。今後的工作中，我要一如既往的向老教師虛心學習、請教， 不斷完善自己，提高自己的業務水平，使自己更好地服務於教育、教學工作。
【教師老帶新總結】
貴陽市清華中學老帶新總結孫孔華 xxxx年 年 8 月以來，轉眼一個學期就結束了，本學期學校安排我 帶新到的劉思源老師，現將本學期的幫帶工作總結如下
一．新老師基本實現角色的定位。
社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色， 適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。作為新畢業的研究 生，劉老師以其實際行動不斷成長。通過教學工作，處理班級事務， 與家長和同學們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何 使師生關係更加融洽、和諧，使她真正進入教師角色。通過三尺講台 向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師職業的光榮和偉大，更加 其堅定了成為一名優秀教師的信心。
二．教學業務能力有所提高。
教書育人是教師的天職。
本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛鍊。具體做了如下工作
首先，規範教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現， 劉老師教案內容詳實，而且實用。
其次，認真鑽研業務，研究教法。在每堂課前，她都會認真請教 我有哪些需要注意的地方。她通過多次深入課堂，針對自己講課中存 在的不足，我向她提出寶貴的意見，如怎樣培養同學們的學習興趣， 怎樣才會讓課堂更深動。我每週也至少抽出兩節課時間，聽劉老師的 課，並認真做好聽課筆記，下來和她進行溝通和交流。從整個教學環1 節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許 多好的方法告訴她如何在課堂中運用，收效較好。
同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求 新教師學習各種教學理論，從而不斷提高她的教學水平和思想覺悟， 並順利完成教育教學任務。
回顧過去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新” 工作，使新教師較快進入教師角色，並適應了學校的工作環境、生活 節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今後的工作中，我要一 如既往的對新教師進行指導，不斷完善，提高她們的業務水平，使其 更好地服務於教育教學工作。
教師老帶新工作總結
教師老帶新工作總結
高三上學期轉眼就接近尾聲了，一輪複習也就結束了。至今還記得學期伊始，師傅説的，第一年教高三，好好努力，多向他們學習學習。在這個學期中，我除了接受師傅的諄諄教誨外，還從其他老教師那裏學來了很多東西。總之，我覺得我的師傅不止一個，給過我耐心細緻指導的那些教師，都是我的師傅。來不及言謝，他們又投入到教學中。於是作文以記之。下面就本學期學到的東西做一個彙總。
首先，從周老師那裏學得了思維的法寶。周老師的課堂，可貴之處在於，總是給予學生很多思維上的指點。他從來不擠壓、搶佔學生的時間，卻能把學生教得那麼好，實在是得益於這一點。古人云，授之以魚不如授之以漁。周老師就做到了這一點。如果聽他的現代文閲讀或者詩歌鑑賞課，就會深刻體會到這一點。高中語文，最難提升的就是現代文閲讀，如果能從思維上加以指點，那就容易許多。高三的各類複習資料雜而多，雖然上面也會總結一些所謂的各類題的答題技巧，但是質量參差不齊。有的確實能給學生以啟迪，但是更多的是不符合學生實際或把簡單的問題複雜化。而且，大部分是一種規律性的表述，學生不會應用到具體的題目中。周老師常説的就是，要善於把自己的思維過程展示給學生，這樣的話，他們不僅學得快，而且印象深。如果始終只是講講答案是什麼，而不側重為什麼，那麼課堂效率就會很低。所以，只要善於對學生的思維進行點播，並且幫他們建構一系列的思維方法，語文的學習就是輕鬆而快樂的。周老師對寫作的指點很到位的原因，也正是得益於對學生寫作思維的指點，對於這一點，我也專門寫了文章，在此就不再贅述。
其次，從xx老師那裏學得細緻和耐心。劉老師給人的印象就是特別耐心，而且有親和力。由於高二時在同一辦公室，受她指點較多，所以高三時也聽了她不少課，請教了不少問題。給我印象最深的是，她的講課耐心而且細緻。最喜歡聽她講散文閲讀，那個階段我一節課也沒落過，只要有時間我必定去聽。有時中午想多睡一會，但是一想劉老師下午有第一節課，我馬上就有了動力。對於她講課的內容，我也會提前問問，自己提前備課，積攢一些問題，然後在聽課的過程中把自己的疑問一個個解決掉，而且還會有很多收穫。不管學生們提出什麼問題，她都耐心細緻講解。我最佩服她的是，關注到各種層次的學生的學習需要，讓每類學生都會有收穫。我覺得，這都源於她備課的耐心細緻。
最後，從xx那裏學得了自己琢磨的思維品質xx總是能在各種參考資料，或者叫做已經定型的各類資料當中發現問題，並且找到解決問題的辦法。正是她的`愛琢磨發現了很多有價值的問題，使我們的教學具有針對性。有的老師説過，高三複習挺簡單的，做題講題，而且各類題都有答案，講起來就格外容易了。其實，這種做法很錯誤。如果只是這樣的話，那麼還要老師幹什麼呢？直接給學生訂各類帶答案的試題不就得了嗎？xx在這方面有獨到的研究。從她那裏，我知道什麼樣的題好，好在哪。教師應該如何講題，怎樣給學生一種指導，如何讓學生去提高，等等。印象最深的是，我們訂了一套2016年的大學聯考真題，我們挑選上面的一些題讓學生做，並且講解。答案已經非常詳細了，還要給學生一種什麼樣的指導，xx做得很到位，我也在和她的交流中學得了教師的獨立思考是如此的重要，尤其是在教師的成長中。
千言萬語説不盡感激之情，我很慶幸自己在成長的緊要關頭，遇到了這些師傅們。每次要言謝，心裏反覆想着各種感激的話語，思來想去，又覺得這種感謝是無法用語言表達出來的。於是我就在心底裏感謝，並付諸行動，幫他們乾點活，減輕他們的負擔。
老教師帶新教師總結
導語： 千言萬語説不盡感激之情，我很慶幸自己在成長的緊要關頭，遇到了這些師傅們。每次要言謝，心裏反覆想着各種感激的話語，思來想去，又覺得這種感謝是無法用語言表達出來的。於是我就在心底裏感謝，並付諸行動，幫他們乾點活，減輕他們的負擔。以下是關於老教師帶新教師總結，歡迎參考閲讀。
老教師帶新教師總結一
20**年8月來到西山從教，轉眼一個學期結束了，回想本學期各項工作，在各位領導，老師的關懷和幫助下，特別是在老教師李忠才老師的耐心指導和積極帶動下，我在各方面有了較大提高，總結如下：
一.基本實現角色轉換。
社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教學生活，是成為一名合格教師的關鍵。來西山工作的半年時間裏，李老師以其實際行動帶動我不斷成長。通過教學工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關係更加融洽、和諧，使自己真正進入教師角色。通過三尺講台向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師職業的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優秀教師的信心。
二.教學業務能力有所提高。
教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛鍊。具體做了如下工作：
首先，規範教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，薛老師教案內容詳實，而且實用。她針對我教案書寫提出了很多改進意見，規範了我的教案。
其次，認真鑽研業務，研究教法。在每堂課前，我都會認真請教李老師需要注意的地方。李老師通過多次深入課堂，針對我講課中存在的不足，提出寶貴意見，如怎樣培養同學們的學習興趣，怎樣才會讓課堂更深動。我每週也至少抽出兩節課時間，聽李老師的課，並認真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學環節的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引入了我的課堂，收效較好。
同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
回顧過去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使我較快進入教師角色，並適應了學校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。今後的工作中，我要一如既往的向老教師虛心學習、請教，不斷完善自己，提高自己的業務水平，使自己更好地服務於教育、教學工作。
老教師帶新教師總結二
高三上學期轉眼就接近尾聲了，一輪複習也就結束了。至今還記得學期伊始，師傅説的，第一年教高三，好好努力，多向他們學習學習。在這個學期中，我除了接受師傅的諄諄教誨外，還從其他老教師那裏學來了很多東西。總之，我覺得我的師傅不止一個，給過我耐心細緻指導的那些教師，都是我的師傅。來不及言謝，他們又投入到教學中。於是作文以記之。下面就本學期學到的東西做一個彙總。
首先，從周老師那裏學得了思維的法寶。周老師的.課堂，可貴之處在於，總是給予學生很多思維上的指點。他從來不擠壓、搶佔學生的時間，卻能把學生教得那麼好，實在是得益於這一點。古人云，授之以魚不如授之以漁。周老師就做到了這一點。如果聽他的現代文閲讀或者詩歌鑑賞課，就會深刻體會到這一點。高中語文，最難提升的就是現代文閲讀，如果能從思維上加以指點，那就容易許多。高三的各類複習資料雜而多，雖然上面也會總結一些所謂的各類題的答題技巧，但是質量參差不齊。有的確實能給學生以啟迪，但是更多的是不符合學生實際或把簡單的問題複雜化。而且，大部分是一種規律性的表述，學生不會應用到具體的題目中。周老師常説的就是，要善於把自己的思維過程展示給學生，這樣的話，他們不僅學得快，而且印象深。如果始終只是講講答案是什麼，而不側重為什麼，那麼課堂效率就會很低。所以，只要善於對學生的思維進行點播，並且幫他們建構一系列的思維方法，語文的學習就是輕鬆而快樂的。周老師對寫作的指點很到位的原因，也正是得益於對學生寫作思維的指點，對於這一點，我也專門寫了文章，在此就不再贅述。
其次，從xx老師那裏學得細緻和耐心。劉老師給人的印象就是特別耐心，而且有親和力。由於高二時在同一辦公室，受她指點較多，所以高三時也聽了她不少課，請教了不少問題。給我印象最深的是，她的講課耐心而且細緻。最喜歡聽她講散文閲讀，那個階段我一節課也沒落過，只要有時間我必定去聽。有時中午想多睡一會，但是一想劉老師下午有第一節課，我馬上就有了動力。對於她講課的內容，我也會提前問問，自己提前備課，積攢一些問題，然後在聽課的過程中把自己的疑問一個個解決掉，而且還會有很多收穫。不管學生們提出什麼問題，她都耐心細緻講解。我最佩服她的是，關注到各種層次的學生的學習需要，讓每類學生都會有收穫。我覺得，這都源於她備課的耐心細緻。
最後，從xx那裏學得了自己琢磨的思維品質xx總是能在各種參考資料，或者叫做已經定型的各類資料當中發現問題，並且找到解決問題的辦法。正是她的愛琢磨發現了很多有價值的問題，使我們的教學具有針對性。有的老師説過，高三複習挺簡單的，做題講題，而且各類題都有答案，講起來就格外容易了。其實，這種做法很錯誤。如果只是這樣的話，那麼還要老師幹什麼呢?直接給學生訂各類帶答案的試題不就得了嗎?xx在這方面有獨到的研究。從她那裏，我知道什麼樣的題好，好在哪。教師應該如何講題，怎樣給學生一種指導，如何讓學生去提高，等等。印象最深的是，我們訂了一套20**年的大學聯考真題，我們挑選上面的一些題讓學生做，並且講解。答案已經非常詳細了，還要給學生一種什麼樣的指導，xx做得很到位，我也在和她的交流中學得了教師的獨立思考是如此的重要，尤其是在教師的成長中。
千言萬語説不盡感激之情，我很慶幸自己在成長的緊要關頭，遇到了這些師傅們。每次要言謝，心裏反覆想着各種感激的話語，思來想去，又覺得這種感謝是無法用語言表達出來的。於是我就在心底裏感謝，並付諸行動，幫他們乾點活，減輕他們的負擔。
【老帶新教師工作總結】
以老帶新指導教師學期總結王老師是我校新進的老師，是##師範大學畢業的研究生，自身素 質較高，為幫助年輕老師儘快成長，按照學校的安排，我有幸和王老 師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩上的責任.
有一名老話説得好
什麼樣的老師帶什麼樣的學生” 一個學期以來， “ ， 我本着“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓 力的宗旨，用實際行動影響着她。回顧一學期以來的指導工作，現總 結如下
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶” 工作，首先要做到：言傳身教，率先垂範。我一直嚴 格要求自己， 處處以身作則，起到示範表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過硬的 工作功底，輕鬆幽默的教學風格,不斷影響着王老師.
二、指導備課 (1)鑽研教材 開學之初,我將以前的教案交給王老師閲讀,讓其對國中數學備 課程序有一定的瞭解,並和王老師一起研究國中整個三年的教材體系, 知識的重難點,前後知識的相互聯繫,引導王老師如何撰寫每篇教案.
由於王老師本人知識功底比較紮實,加之勤於鑽研,所備的教案不斷 趨於規範,並滲透自己的一些思想.
(2)瞭解學情 我們在辦公室更多的是討論關於學生的問題.要上好一堂課,不 僅要備教材,還要備學生.王老師清楚地意識到這一點,再加上她班上 有特困生,接受能力差,於是只要有時間,我們便會針對學困生一起討 論輔導方法,經常在課間及課後,都能看到王老師在不厭其煩地輔導 學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。
通過不斷摸索，修改，提高，在學校的備批檢查中，王老師的教 案書寫工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。
三、指導上課 1、王老師每週都堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作 好準備，儘量考慮教學的每一個環節的處理，,處處為年輕教師做好 表率，將自己的工作經驗和教學經驗一 點一滴、毫無保留地傳授給 她。課後我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發表自己的 看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學 期裏，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎 路。
2、我也堅持每週到班聽王老師的課，在聽課之前，我們會提 出要解決的主要問題以及需要注意的一些環節。從聽課中，我發現王 老師在課堂中調控課堂的能力有待於提高，課上語言語速較快，練習內容較少，針對這些現象，我在課後及時提出，並把自己的做法和想 法和她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽，為 了幫助王老師參加好這次活動，我和王老師反覆推敲教案，在年級內 借班上課，最後在數學組內成功地上了一堂公開課，雖然課並非盡善 盡美，但仍然得到組內老師的好評。 三、指導做學生思想工作 教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作， 所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一 項長期而複雜的大工程，，每一個學生都有不同的思想性格特徵，作 為教師要充分發揮個人的人格魅力， 以自己的教學去影響和教育每名 學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生 對教師教育的誤解和反叛。王能豔老師擔任八年級四班班主任，四班是 一個新組建的班，學生情況比較特殊，難度也比較大，王老師剛接手 時所遇到的困難可思而知。我指導王老師當遇到問題時一定不要急 躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應該是冷靜自己，“困難 再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學 生。一學期來，在學生思想教育方面，她能調整好自己的思路，靈活 較好地處理一些問題。
青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波 折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們儘快成為一 名骨幹教師，是中老年教師義不容辭的職責。在今後的指導工作中， 我會加倍努力， 為學校導師制工作的順利推進， 貢獻自己應有的力量。
【老帶新教師工作總結】
謝圩國小老帶新工作總結謝傳會畢業後我來到謝圩國小從教，回想起這段時間的各項工作，在各位領導，老 師的關懷和幫助下， 特別是在老教師崔培老師的耐心指導和積極帶動下，我在各 方面有了較大提高，總結如下
一．基本實現角色轉換。
社會對教師綜合素質的要求是全面的，如何快速進入教師角色，適應日常教 學生活，是成為一名合格教師的關鍵。來學校工作的兩年時間裏，崔老師以其實 際行動帶動我不斷成長。通過教學工作，處理班級事務，與家長和同學們溝通、向老教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關係更加融洽、和諧，使自 己真正進入教師角色。通過三尺講台向同學傳道、授業、解惑，切身體會到教師 職業的光榮和偉大，更加堅定了自己成為一名優秀教師的信心。
二．教學業務能力有所提高。
教書育人是教師的天職。
本學期主要圍繞教學各環節加強了學習和鍛鍊。具 體做了如下工作
首先，規範教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現，崔老師教 案內容詳實，而且實用。她針對我教案書寫提出了很多改進意見，規範了我的教 案。
其次，認真鑽研業務，研究教法。在每堂課前，我都會認真請教崔老師需要 注意的地方。崔老師通過多次深入課堂，針對我講課中存在的不足，提出寶貴意 見，如怎樣培養同學們的學習興趣，怎樣才會讓課堂更深動。我每週也至少抽出 兩節課時間，聽崔老師的課，並認真做好聽課筆記，受益匪淺。從整個教學環節 的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習，將許多好的方法引 入了我的課堂，收效較好。
同時，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。嚴格要求學生，尊重 學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺 悟，並順利完成教育教學任務。
回顧過去的一個學期，期初計劃基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使 我較快進入教師角色，並適應了學校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎 路、效率低下現象。今後的工作中，我要一如既往的向老教師虛心學習、請教， 不斷完善自己，提高自己的業務水平，使自己更好地服務於教育、教學工作。
【老帶新教師工作總結】
“以老帶新”幫我成長學校為了讓我們這些年輕老師儘快成長，按照學校的安排，我有 幸和牛老師師徒結對,成為王老師的導師,我深知這項工作的意義及肩 上的責任.有一名老話説得好:“什麼樣的老師帶什麼樣的學生” ，一個 學期以來，我本着“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會， 給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響着她。回顧一學期以來的指導 工作，現總結如下
一、牛老師就是最好的教材。
她覺得：要想做好“傳、幫、帶” 工作，首先要做到：言傳身教，率先垂範。牛老師一直嚴 格要求自 己，處處以身作則，起到示範表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過 硬的工作功底，輕鬆幽默的教學風格,不斷影響着我.
二、指導備課 (1)鑽研教材 開學之初,我將以前的教案交給牛老師閲讀 ,讓其對國小語文備 課程序有一定的瞭解 ,並和牛老師一起研究一年級教材體系,知識的 重難點,前後知識的相互聯繫,引導我如何撰寫每篇教案.由於牛老師 本人知識功底比較紮實,加之勤於鑽研,所備的教案不斷趨於規範,並 滲透自己的一些思想.
(2)瞭解學情 我們在辦公室更多的是討論關於學生的問題 .要上好一堂課 ,不 僅要備教材,還要備學生.牛老師清楚地意識到這一點,再加上她班上 有特困生,接受能力差,於是只要有時間,我們便會針對學困生一起討 論輔導方法,經常在課間及課後,都能看到牛老師在不厭其煩地輔導 學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。
通過牛老師不斷修改，指導提高，在學校的備批檢查中，我的教 案書寫工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。
三、指導上課 1、我每週都堅持聽牛老師的課，在上課之前，她也總是精心作 好準備，儘量考慮教學的每一個環節的處理， ,處處為年輕教師做好 表率，將自己的工作經驗和教學經驗一 點一滴、毫無保留地傳授給 我。課後我們總是針對一些關鍵的問題在一起討論，相互發表自己的 看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學 期裏，只要她能想到的工作和注意事項，都及時提醒我，避免我走彎 路。
2、我也堅持每週到班聽牛老師的課，在聽課之前，我們會提 出要解決的主要問題以及需要注意的一些環節。從聽課中，她發現我 在課堂中調控課堂的能力有待於提高，課上語言語速較快，練習內容 較少，針對這些現象，我在課後及時改正，並把自己的做法和想法和 她一起分享。本學期的十一月份學校組織青年教師參加比賽，為了幫 助我參加好這次活動， 我和牛老師反覆推敲教案， 在年級內借班上課， 最後在語文組內成功地上了一堂公開課，雖然課並非盡善盡美，但仍 然得到組內老師的好評。
三、指導做學生思想工作 教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作， 所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一 項長期而複雜的大工程，，每一個學生都有不同的思想性格特徵，作 為教師要充分發揮個人的人格魅力， 以自己的教學去影響和教育每名 學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生 對教師教育的誤解和反叛。一學期來，在學生思想教育方面，她能調 整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題。
青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波 折，在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石，為了讓我們儘快 成為一名骨幹教師，他們都很認真熱心。在今後的指導工作中，我會 加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，付出自己應有的力量。
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