宋志勤
學生受教育處於三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環境。而國小生受教育更多是處於學校環境和家庭環境之中。要使國小生全面健康地成長，班主任起着特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋樑。 怎樣才能溝通老師與家長的聯繫，調動起家長關心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我努力做到以下幾點。
一、提高自身修養，樹立教師形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在：
1、忠誠人民的教育事業；
2、熱愛學生；
3、團結協作；
4、為人師表。
師德修養最可貴的就是為人師表，勇於奉獻。如上期學校開展了'扶貪濟困'的活動，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是黃冰竹、林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用於感化家庭和社會。
二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當學生有錯時應與家長取得聯繫，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到温和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱着有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
三、聽取家長意見，共商育人良策。
'三人行，必有我師'。更何況班主任面對着如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者，有公安民警，有管理幹部……他們對孩子的教育也很有經驗。我班的周曉梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經採納收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。
學生受教育處於三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環境。而國小生受教育是處於學校環境和家庭環境之中。要使國小生全面健康地成長，班主任起着特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋樑。 怎樣才能溝通老師與家長的聯繫，調動起家長關心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我努力做到以下幾點。
一、提高自身修養，樹立教師形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在：
1、忠誠人民的教育事業；
2、熱愛學生；
3、團結協作；
4、為人師表。
師德修養最可貴的就是為人師表，勇於奉獻。如上期學校開展了'扶貪濟困'的活動，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是黃冰竹、林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用於感化家庭和社會。
二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當學生有錯時應與家長取得聯繫，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到温和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱着有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
三、聽取家長意見，共商育人良策。
'三人行，必有我師'。更何況班主任面對着如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家，有公安民警，有管理幹部……他們對孩子的教育也很有經驗。我班的周曉梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經採納收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。
作為一名班主任，必須協調好任課教師、家長，社會等各種教育力量，與家長的溝通尤為重要，而家長會是班主任與家長溝通的最佳平台。定期召開學生家長會，是加強學校與家庭聯繫的最好方式。召開家長會要摒棄一言堂形式，見得最多的是老師高高在上，通報學生近期成績，從成績入手，對每一位學生給予定性，或逐一分析學生近期在班上一些不良的傾向，家長各個面面相覷，彷彿在替自己孩子受過，胸中不免怨聲載道，不是埋怨老師不給自己留足面子，就是埋怨自己孩子太不爭氣，甚至心中暗暗決定回家一定得先收拾小東西。結果，家長會完畢，孩子得到了應有的懲罰，從此再不敢向家長吐露心聲，在校見老師望而生畏，家校非但沒有做到溝通，彼此間卻失去了應有的信任，甚至於有些家長一聽到老師傳，立決心驚膽戰，爸爸讓媽媽，媽媽推給爸爸，很多最後面見老師的是爺爺奶奶。我們的班主任一番苦心隔靴搔癢都不夠，得此結果，是誰都不想看到的。怎樣開好學生家長會呢？談幾點具體做法。
一、做好召開會議的準備工作，是會議成功的必要條件。一般包括以下幾方面。
1、首先根據班級的教學工作實際，確定會議目的和主要內容，客觀地分析現狀，發現促進學生髮展的有利因素，和制約學生髮展的不利因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問題，並明確工作分工。
2、其次：印發開會通知。一般在會前兩週。通知中要簡要通報會議目的、內容、時間、地點、諮詢能否到會，並附學生家長對班級管理工作的問題、意見、建議欄。會前一週收回。此舉目的在於使學生家長做好充分準備，落實到會人員，提前收集部分信息。
2、收集整理學生家長書面意見、建議，歸類分析，更客觀地確定需要溝通解決的問題。
3、班主任要會同任課教師，根據本班情況，準備詳實的中心發言材料，並做好會議召開的有關準備工作。
二、圍繞會議主題，開誠佈公，廣泛交流，形成共識，增強合力，是會議的出發點和落腳點。會議成功的關鍵，提高學生家長的積極參與意識。從會議的召開，到會後的落實，都必須圍繞這個關鍵來做。在此前提下，會議的組織形式至關重要。
1、互動式家長會
轉變此時班主任的角色，班主任是一名服務人員，熱情接待家長，是一名會議的組織者，讓家長成為會議的中心發言人。班主任可隨時將家長渴望得到的學生信息客觀地向家長傳遞，語氣要委婉，從學生健康發展的角度出發，切忌帶有個人對學生的主觀評價感情色彩。根據提前準備的會議主題，由家長做出質疑，將問題再拋回家長羣體，一石激起千層浪，每位家長優良的教育方式，在這裏彙集，成為最珍貴的第一手材料。並且成為班主任班級管理的有效依據，在此可以稱作學會向家長借力。
2、分層次家長會
取得學生家長的信任，成為學生家長的助手、傾訴者、知心人。當前沒有什麼事情比得上對子女的教育最讓家長敏感的，所有家長都在尋求教育的靈丹妙藥，渴望從老師-------最值得信任的教育者這裏獲取，這就要求班主任老師首先得博覽羣書，做到教書有方，育人得法，利用家長會這一平台，分層召開家長會，根據學生不同的學習情況，家庭狀況，在校表現等對學生家長會分層召開。形式可以開成圓桌會議，大家平起平坐，各抒己見，真誠地同學生家長交流，從解決問題出發，使家長習得教育孩子的方法。根據不同孩子的不同特點，因材施教，得到家長的理解和支持。（特別適合大班額教學）
3、展示性家長會
讓家長都希望瞭解自己的孩子在學校的生活情況，為擁有這樣一個天之驕子而自豪。所以為更好的張揚孩子的個性，可以將家長會變成學生展示自我的舞台。班主任去發現每個孩子的閃光點，做成節目在家長會上讓孩子展示，每每此時，我都會被雷動的掌聲和激動的熱淚所感染。
學生家長的文化水平，道德修養參差不齊，有很多學生家長的教育方式需要班主任老師的精心指導，當你看到一位位學生家長虔誠的在記錄班主任的每一句話時，你會為之動容。
備一方沃土，讓種子在你的懷抱中萌發希望
沐一束陽光，讓生命的拔節聲嘎嘎作響
浴一份甘霖，讓生命之樹更加茁壯。
你是求知長夜裏燃起的戈壁灘的篝火
你是成長旅途上不斷校正的人生之舵
你用人格的旗幟甘作領航人！
你是花朵間普照的陽光。
你比母親更嚴肅，
決不由於溺愛幼子而畸生營養；
你比父親更温柔，因為你
既有父親的理智又有母親的慈祥。
你比親人更偉大，因為這份愛比天倫之情更高尚。
結束語：
下課鈴響，嗓子快冒煙了!泡一杯茶，剛坐穩。
“老師！王雪扭傷腳了！”一個小女孩慌張地跑進了辦公室。
“噢，嚴重嗎?”
一張漲的通紅的小臉出現在門口，不知是因為天熱還是太疼了，小臉上掛滿了汗珠。
“怎麼回事？來，讓老師看看！”
“下樓時，不小
學生受教育處於三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環境。而國小生受教育更多是處於學校環境和家庭環境之中。要使國小生全面健康地成長，班主任起着特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋樑。 怎樣才能溝通老師與家長的聯繫，調動起家長關心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我努力做到以下幾點。<
一、提高自身修養，樹立教師形象。<
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在：<
1、忠誠人民的教育事業；<
2、熱愛學生；<
3、團結協作；<
4、為人師表。<
師德修養最可貴的就是為人師表，勇於奉獻。如上期學校開展了'扶貪濟困'的活動，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是黃冰竹、林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用於感化家庭和社會。<
二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。<
當學生有錯時應與家長取得聯繫，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到温和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱着有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。<
三、聽取家長意見，共商育人良策。<
'三人行，必有我師'。更何況班主任面對着如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者，有公安民警，有管理幹部……他們對孩子的教育也很有經驗。我班的周曉梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經採納收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。
班主任工作總結_架設學校與家長溝通的橋樑
作為一名班主任，必須協調好任課教師、家長，社會等各種教育力量，與家長的溝通尤為重要，而家長會是班主任與家長溝通的最佳平台。定期召開學生家長會，是加強學校與家庭聯繫的最好方式。召開家長會要摒棄一言堂形式，見得最多的是老師高高在上，通報學生近期成績，從成績入手，對每一位學生給予定性，或逐一分析學生近期在班上一些不良的傾向，家長各個面面相覷，彷彿在替自己孩子受過，胸中不免怨聲載道，不是埋怨老師不給自己留足面子，就是埋怨自己孩子太不爭氣，甚至心中暗暗決定回家一定得先收拾小東西。結果，家長會完畢，孩子得到了應有的懲罰，從此再不敢向家長吐露心聲，在校見老師望而生畏，家校非但沒有做到溝通，彼此間卻失去了應有的信任，甚至於有些家長一聽到老師傳，立決心驚膽戰，爸爸讓媽媽，媽媽推給爸爸，很多最後面見老師的是爺爺奶奶。我們的班主任一番苦心隔靴搔癢都不夠，得此結果，是誰都不想看到的。怎樣開好學生家長會呢？談幾點具體做法。
一、做好召開會議的準備工作，是會議成功的必要條件。一般包括以下幾方面。
1、首先根據班級的教學工作實際，確定會議目的和主要內容，客觀地分析現狀，發現促進學生髮展的有利因素，和制約學生髮展的不利因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問題，並明確工作分工。 2、其次：印發開會通知。一般在會前兩週。通知中要簡要通報會議目的、內容、時間、地點、諮詢能否到會，並附學生家長對班級管理工作的問題、意見、建議欄。會前一週收回。此舉目的在於使學生家長做好充分準備，落實到會人員，提前收集部分信息。
2、收集整理學生家長書面意見、建議，歸類分析，更客觀地確定需要溝通解決的問題。
3、班主任要會同任課教師，根據本班情況，準備詳實的中心發言材料，並做好會議召開的有關準備工作。
二、圍繞會議主題，開誠佈公，廣泛交流，形成共識，增強合力，是會議的出發點和落腳點。會議成功的關鍵，提高學生家長的積極參與意識。從會議的召開，到會後的落實，都必須圍繞這個關鍵來做。在此前提下，會議的組織形式至關重要。
1、互動式家長會
轉變此時班主任的角色，班主任是一名服務人員，熱情接待家長，是一名會議的組織者，讓家長成為會議的中心發言人。班主任可隨時將家長渴望得到的學生信息客觀地向家長傳遞，語氣要委婉，從學生健康發展的角度出發，切忌帶有個人對學生的主觀評價感情色彩。根據提前準備的會議主題，由家長做出質疑，將問題再拋回家長羣體，一石激起千層浪，每位家長優良的教育方式，在這裏彙集，成為最珍貴的第一手材料。並且成為班主任班級管理的有效依據，在此可以稱作學會向家長借力。
2、分層次家長會
取得學生家長的信任，成為學生家長的助手、傾訴者、知心人。當前沒有什麼事情比得上對子女的教育最讓家長敏感的，所有家長都在尋求教育的靈丹妙藥，渴望從老師-------最值得信任的教育者這裏獲取，這就要求班主任老師首先得博覽羣書，做到教書有方，育人得法，利用家長會這一平台，分層召開家長會，根據學生不同的學習情況，家庭狀況，在校表現等對學生家長會分層召開。形式可以開成圓桌會議，大家平起平坐，各抒己見，真誠地同學生家長交流，從解決問題出發，使家長習得教育孩子的方法。根據不同孩子的不同特點，因材施教，得到家長的理解和支持。（特別適合大班額教學）
3、展示性家長會
讓家長都希望瞭解自己的孩子在學校的生活情況，為擁有這樣一個天之驕子而自豪。所以為更好的張揚孩子的個性，可以將家長會變成學生展示自我的舞台。班主任去發現每個孩子的閃光點，做成節目在家長會上讓孩子展示，每每此時，我都會被雷動的掌聲和激動的熱淚所感染。
學生家長的文化水平，道德修養參差不齊，有很多學生家長的教育方式需要班主任老師的精心指導，當你看到一位位學生家長虔誠的在記錄班主任的每一句話時，你會為之動容。
備一方沃土，讓種子在你的懷抱中萌發希望
沐一束陽光，讓生命的拔節聲嘎嘎作響
浴一份甘霖，讓生命之樹更加茁壯。
你是求知長夜裏燃起的戈壁灘的篝火
你是成長旅途上不斷校正的人生之舵
你用人格的旗幟甘作領航人！
你是花朵間普照的陽光。
你比母親更嚴肅，
決不由於溺愛幼子而畸生營養；
你比父親更温柔，因為你
既有父親的理智又有母親的慈祥。
你比親人更偉大，因為這份愛比天倫之情更高尚。
結束語：
下課鈴響，嗓子快冒煙了!泡一杯茶，剛坐穩。
“老師！王雪扭傷腳了！”一個小女孩慌張地跑進了辦公室。
“噢，嚴重嗎?”
一張漲的通紅的小臉出現在門口，不知是因為天熱還是太疼了，小臉上掛滿了汗珠。
“怎麼回事？來，讓老師看看！”
“下樓時，不小
心崴了。”不能耽擱！馬上打電話通知家長，洗洗毛巾，擰乾，輕輕擦去小臉上的汗珠。
“還疼嗎？堅持住，不哭，王雪最勇敢了！”小女孩用力點點頭。
“老師，你真像媽媽！”孩子突然冒出一句。
每天的工作就是這麼多意外，這麼多的瑣碎，還有這麼多的牽掛，這麼多地感動。因為你是班主任！
做一名班主任，你準備好了嗎？
作為一名班主任，必須協調好任課教師、家長，社會等各種教育力量，與家長的溝通尤為重要，而家長會是班主任與家長溝通的最佳平台。定期召開學生家長會，是加強學校與家庭聯繫的最好方式。召開家長會要摒棄一言堂形式，見得最多的是老師高高在上，通報學生近期成績，從成績入手，對每一位學生給予定性，或逐一分析學生近期在班上一些不良的傾向，家長各個面面相覷，彷彿在替自己孩子受過，胸中不免怨聲載道，不是埋怨老師不給自己留足面子，就是埋怨自己孩子太不爭氣，甚至心中暗暗決定回家一定得先收拾小東西。結果，家長會完畢，孩子得到了應有的懲罰，從此再不敢向家長吐露心聲，在校見老師望而生畏，家校非但沒有做到溝通，彼此間卻失去了應有的信任，甚至於有些家長一聽到老師傳，立決心驚膽戰，爸爸讓媽媽，媽媽推給爸爸，很多最後面見老師的是爺爺奶奶。我們的班主任一番苦心隔靴搔癢都不夠，得此結果，是誰都不想看到的。怎樣開好學生家長會呢？談幾點具體做法。
一、做好召開會議的準備工作，是會議成功的必要條件。一般包括以下幾方面。
1、首先根據班級的教學工作實際，確定會議目的和主要內容，客觀地分析現狀，發現促進學生髮展的有利因素，和制約學生髮展的不利因素，確定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解決哪些問題，並明確工作分工。
2、其次：印發開會通知。一般在會前兩週。通知中要簡要通報會議目的、內容、時間、地點、諮詢能否到會，並附學生家長對班級管理工作的問題、意見、建議欄。會前一週收回。此舉目的在於使學生家長做好充分準備，落實到會人員，提前收集部分信息。
2、收集整理學生家長書面意見、建議，歸類分析，更客觀地確定需要溝通解決的問題。
3、班主任要會同任課教師，根據本班情況，準備詳實的中心發言材料，並做好會議召開的有關準備工作。
二、圍繞會議主題，開誠佈公，廣泛交流，形成共識，增強合力，是會議的出發點和落腳點。會議成功的關鍵，提高學生家長的積極參與意識。從會議的召開，到會後的落實，都必須圍繞這個關鍵來做。在此前提下，會議的組織形式至關重要。
1、互動式家長會
轉變此時班主任的角色，班主任是一名服務人員，熱情接待家長，是一名會議的組織者，讓家長成為會議的中心發言人。班主任可隨時將家長渴望得到的學生信息客觀地向家長傳遞，語氣要委婉，從學生健康發展的角度出發，切忌帶有個人對學生的主觀評價感情色彩。根據提前準備的會議主題，由家長做出質疑，將問題再拋回家長羣體，一石激起千層浪，每位家長優良的教育方式，在這裏彙集，成為最珍貴的第一手材料。並且成為班主任班級管理的有效依據，在此可以稱作學會向家長借力。
2、分層次家長會
取得學生家長的信任，成為學生家長的助手、傾訴者、知心人。當前沒有什麼事情比得上對子女的教育最讓家長敏感的，所有家長都在尋求教育的靈丹妙藥，渴望從老師-------最值得信任的教育者這裏獲取，這就要求班主任老師首先得博覽羣書，做到教書有方，育人得法，利用家長會這一平台，分層召開家長會，根據學生不同的學習情況，家庭狀況，在校表現等對學生家長會分層召開。形式可以開成圓桌會議，大家平起平坐，各抒己見，真誠地同學生家長交流，從解決問題出發，使家長習得教育孩子的方法。根據不同孩子的不同特點，因材施教，得到家長的理解和支持。（特別適合大班額教學）
3、展示性家長會
讓家長都希望瞭解自己的孩子在學校的生活情況，為擁有這樣一個天之驕子而自豪。所以為更好的張揚孩子的個性，可以將家長會變成學生展示自我的舞台。班主任去發現每個孩子的閃光點，做成節目在家長會上讓孩子展示，每每此時，我都會被雷動的掌聲和激動的熱淚所感染。
學生家長的文化水平，道德修養參差不齊，有很多學生家長的教育方式需要班主任老師的精心指導，當你看到一位位學生家長虔誠的在記錄班主任的每一句話時，你會為之動容。
備一方沃土，讓種子在你的懷抱中萌發希望
沐一束陽光，讓生命的拔節聲嘎嘎作響
浴一份甘霖，讓生命之樹更加茁壯。
你是求知長夜裏燃起的戈壁灘的篝火
你是成長旅途上不斷校正的人生之舵
你用人格的旗幟甘作領航人！
你是花朵間普照的陽光。
你比母親更嚴肅，
決不由於溺愛幼子而畸生營養；
你比父親更温柔，因為你
既有父親的理智又有母親的慈祥。
你比親人更偉大，因為這份愛比天倫之情更高尚。
結束語：
下課鈴響，嗓子快冒煙了!泡一杯茶，剛坐穩。
“老師！王雪扭傷腳了！”一個小女孩慌張地跑進了辦公室。
“噢，嚴重嗎?”
一張漲的通紅的小臉出現在門口，不知是因為天熱還是太疼了，小臉上掛滿了汗珠。
“怎麼回事？來，讓老師看看！”
“下樓時，不小
學生受教育處於三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環境。而國小生受教育更多是處於學校環境和家庭環境之中。要使國小生全面健康地成長，班主任起着特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋樑。 怎樣才能溝通老師與家長的聯繫，調動起家長關心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我努力做到以下幾點。
一、提高自身修養，樹立教師形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在：
1、忠誠人民的教育事業；
2、熱愛學生；
3、團結協作；
4、為人師表。
師德修養最可貴的就是為人師表，勇於奉獻。如上期學校開展了'扶貪濟困'的活動，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是黃冰竹、林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用於感化家庭和社會。
二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當學生有錯時應與家長取得聯繫，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到温和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱着有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
三、聽取家長意見，共商育人良策。
'三人行，必有我師'。更何況班主任面對着如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者，有公安民警，有管理幹部……他們對孩子的教育也很有經驗。我班的周曉梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經採納收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。
宋志勤
學生受教育處於三種環境中，即：學校環境、家庭環境和社會環境。而國小生受教育更多是處於學校環境和家庭環境之中。要使國小生全面健康地成長，班主任起着特殊的作用：架設學校與家長溝通的橋樑。 怎樣才能溝通老師與家長的聯繫，調動起家長關心孩子的積極性，使之主動地、愉快地配合班主任搞好學校工作呢？本期我努力做到以下幾點。
一、提高自身修養，樹立教師形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在：
1、忠誠人民的教育事業；
2、熱愛學生；
3、團結協作；
4、為人師表。
師德修養最可貴的就是為人師表，勇於奉獻。如上期學校開展了'扶貪濟困'的活動，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛心。更令人感動的是黃冰竹、林可心、耿子欽等學生家長主動到學校來捐款獻愛心。教師的為人師表不僅感化學生的心靈，而且還通過學生作用於感化家庭和社會。
二、信任尊重家長，做到胸襟開闊。
當學生有錯時應與家長取得聯繫，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到温和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱着有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
三、聽取家長意見，共商育人良策。
'三人行，必有我師'。更何況班主任面對着如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，有大學教師，有作家記者，有公安民警，有管理幹部……他們對孩子的教育也很有經驗。我班的周曉梅、林可心、黃冰竹、耿子欽等家長均提出各種好建議，經採納收效極好。這些家長與老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。
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