本學期我有幸成為王立平老師的師傅。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對於本學期的師徒結對工作，現小結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析王老師的優缺點，對於他好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最後根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，共同提高
在這個學期裏，我把每一節班會課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的彙報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助洪老師共同提高，我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
又是一個學期結束了，這個學期，我依然和顧彬彬師徒結對而行。説是師傅，其實，我心頭的慚愧感越來越重了，因為自己參加工作已近十五年，也不過如此，可是顧彬彬老師參加工作還不到一年，就已飛快地成長起來了，真為她感到高興！將近一年的結伴而行，被顧老師的敬業、好學感動過；慚愧的是，我並沒有帶給顧老師好的指導與引領，她是一位非常敬業、好學的老師，年紀輕輕，不張揚，不急躁，能腳踏實地地把各項工作任務做細做實！應該説，我從她身上學到了很多，我們在互學互助中一起成長！
學習篇
在課堂教學方面，顧老師虛心好學，及時向同組老師請教。尤其在集體備課時，她能把同伴的提議融入到自己的教學設計中，在二次備課的基礎上走進課堂。班上的孩子越來越喜歡上顧老師的課了。
這學期，我們依舊堅持互相聽課。有一次，聽完顧老師的《揠苗助長》後，她在反思時説，第一課時的路子已經輕車熟路了，可是第二課時如何指導朗讀仍然感到困惑。於是，第二天，我就邀請顧老師聽課，把《揠苗助長》的第二課呈現給她，顧老師聽課時記錄極其詳細，特別善於學習，這次聽課後，她積極實踐，在閲讀課的朗讀指導方面大膽嘗試。恰逢本組的李靜茹老師備戰學苑杯，在教研課《這條小魚在乎》中，顧彬彬老師用心學習着，這為她挑戰閲讀教學積蓄了較強的正能量。
研課篇
五月中旬，我校第四屆敬業杯課堂教學大賽即將拉開帷幕，顧彬彬老師積極承擔賽課任務。每天放學後，她都會圍繞競賽課做精心的準備。我們一起選課，一起觀看網上的精彩課例。下班後，顧老師繼續鑽研，做課件，細化教學設計，一直忙到很晚才休息。第一次試上後，發覺課中存在很多問題。時間緊急，不能拖延，我們便一起改課，她總能虛心聽取別人的意見，並及時記下，以便融入自己的備課中。有一次，下班了，我們仍在備課，直到五點多才頂雨回家。星期天了，顧老師捨不得休息，又及早地趕回學校修改課件、備課。功夫不負有心人，在這次大賽中，顧老師脱穎而出，捧得了敬業杯。再次向她表示祝賀！
六月份，學校要進行教學管理展示，顧老師積極承擔了一節開放課，這一次，她選擇了數學課來研磨。其實，在上學期的主題教研展示課中，顧老師已經在數學課堂中進行過嘗試了。組內姐妹都在為她出謀劃策，經驗豐富的商老師與顧老師一起備戰數學課，這讓顧老師心底更踏實了。經過細心準備，一節數學廣角中的《重複問題》又為顧老師的前行留下了一個厚重的腳印。
管理篇
在班級管理方面，顧老師雖然上班不足一年，卻已經積累了不少經驗。孩子們特別佩服她，無論在紀律、衞生、學習等方面，顧老師所帶領的三年五班都有很大的進步。為了在班級管理方面再向前邁進一步，四月份，顧老師積極承擔了《誠信伴我成長》主題隊會課，經過為期兩週的精心準備，顧老師成功召開了隊會，這節隊會得到了王校長的高度評價！通過召開這次隊會，孩子們的能力得到鍛鍊，感情得到陶冶，精神面貌有了更大的改觀。孩子們更謙虛好學了，也更加自信了！即使顧老師不在班級時，他√本站★√們也能自主學習，用實際行動證明自己是誠信、好學的好孩子。
一年的結伴而行，我們在互相學習着，如果説我真的帶給了顧老師一點點指導的話，那麼，顧老師讓我學到了更多！她平日的勤奮好學、她課堂上的激情飛揚都讓我感受到不斷向前的力量！感謝學校為我們的成長提供了互相學習的契機，為我們的成長搭建了一個又一個平台！感謝這段相互學習的旅程，衷心祝福顧老師不斷超越自我，早日成就名師夢想！
一、指導思想
為加強班主任隊伍建設，儘快提高年輕班主任的教育能力和管理水平，學校聘請一批具有豐富班主任工作經驗的教師為指導老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結成對子，通過“傳、幫、帶”，推動年輕教師的迅速成長。作為學校“青藍工程”的一個重要組成部分，班主任師徒結對活動搭建了一個指導教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平台：經驗豐富的優秀班主任發揮示範和帶動作用，促進年輕班主任迅速適應合肥四十六中教育管理的發展要求，儘快成長為學校教育管理的骨幹力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，師徒攜手並進，共創優秀團隊。為使雙方的結對達到預期目標，並建立起良好的師徒關係和工作關係，特制定《合肥市第四十六中學“青藍工程”班主任師徒結對公約》。
二、指導教師（師傅）的職責：
1．指導教師應熱情地關心和培養年輕班主任，必須經常與年輕班主任交流工作得失，對年輕班主任在工作上的得與失要及時給予肯定、糾正或指導。
2．指導年輕班主任結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標，指導年輕班主任開展班集體的建設，如班幹部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等。
3．指導年輕班主任班級常規管理和德育活動的開展。每學期為年輕班主任上一節班會示範課，每月要指導徒弟召開一次主題班會，每學期指導年輕班主任填寫班主任工作手冊和撰寫評語。
4．指導年輕班主任開展學生的家訪工作，做好後進生的幫教工作。
5．每學期對年輕班主任的工作態度、業務水平、教育管理能力提出評價意見。
6．全面關心被指導班主任的成長，不僅在業務能力上，還包括學習、生活方面，有效地做好傳、幫、帶，儘自己最大的努力，促進年輕班主任快速、健康地成長。
三、年輕班主任（徒弟）的職責：
1．年輕班主任必須尊重指導教師提出的各項建議和要求，主動、虛心地向指導教師學習。
2．年輕班主任須主動向指導教師介紹自己各階段的班級管理情況，徵求意見，以便得到及時有效的指導。
3．在師傅的指導下，年輕班主任每學年須上一節主題班會公開課，每學期要走訪班級至少四分之一的學生家庭，並作好家訪記錄。
4．年輕班主任須幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度。
5、年輕班主任要不斷總結班級管理經驗，每學期寫一篇總結或德育論文，總結自己的拜師所得及班級管理體會，爭取在兩三年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。
做每一名老教師，不僅要承擔着教好書、育好人的角色，義不容辭的還要擔負起帶領和引導年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務。所以本學期我成為鄭豔豔老師的師傅。對於本學期的師徒結對工作，現小結如下：
結合教師的原有水平，制訂師徒計劃，明確自己的職責。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析鄭豔豔老師的優點和不足之處，對於她優勢的地方，首先給她提出來一起學習，並繼續保持；對於不足的地方，給予幫助讓其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最後根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。
我們在計劃中明確自己的職責，通過一個學期，不斷的努力，鄭老師非常優秀的完成了任務，我挺滿意的。不過還有一個小毛病，教生首先修養好自己，她的稱呼需改正，稱年長老師，應該為師，特別在學生面前。
這學期的學生案列也沒什麼好説，就談談以下這例子吧！鄭豔豔老師給我印象最深的是非常勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什麼不懂的地方都會主動來問我。由於她班級裏有一個很不聽話的學生，學生情況比較複雜。我就告訴她要想自己掌握第一手真實資料就要多跟班。重在做好六個字“跟緊班”“緊跟班”，沒有特殊情況下，儘量與學生多接觸，從早自習到晚放學，用自己的眼睛去觀察、瞭解學生，儘快和學生融入到一個集體中去。時間長了學生的一些習慣、脾氣老師很快就摸透了，對工作的開展比較有利。 這個班中調皮的學生比較多，經常出現違紀現象。鄭老師上進心很強，看着孩子們違反紀律很上火。於是我們又坐到一起探討。我耐心地告訴她一個學生偶爾犯錯誤很正常，何況我們面對的是14—15歲的孩子，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。對特別調皮的學生教師要做好記錄，只要他堅持一天不違紀就要及時地進行表揚並對他提出明天的目標。轉化這類學生教師關鍵要有耐心，直到這些學生能剋制住自己，形成良好的習慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時都在進行，既親和了我們之間的關係，在班級管理上也積累了不少經驗。
還有就是結合自己的管理經驗，給徒弟支招。除了徒弟職責，還要求她應該做到：(1)以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”；(2)、處處以身作則，為人師表；(3)注重培養一支得力的班幹部隊伍，在班級管理中發揮集體力量；(4)制訂班級制度，依制度治班；(5)培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感；(6)掌握表揚、批評學生的語言藝術。
經常學習，努力提高自身素質。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他班級管理較好的班主任學習，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。以便提高自己，更好的充當師傅的角色。其次，一旦我有時間時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽班會課，並仔細記錄、認真評課，使在業務上也有所提高。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。
青年教師也有自己的優勢，她們有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助鄭老師有所進步。我想，在以後的類似活動中，要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
“師徒結對”是促進年輕教師少走彎路，儘快成長，對我們年輕老師是一個難得的學習機會。
一、反思自我，對症下藥
步入工作崗位後的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己四年來的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該説，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。因此，在後來的交流學習中，我留心觀摩潘老師面對學生時的一言一行，選取其中能用於我課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。
二、課堂觀摩，物為我用
積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與潘老師同在二年級辦公室，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。我經常會將潘老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。
三、備課評課，主動求教
除了關注課上教學外，課後的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動説明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向潘老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到複習指導，從作業批改到課後總結，潘老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，並在此基礎上形成了自己的獨特風格。
四、隨時充電，優化自我
新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲藏已無法適應當代教育發展的腳步。因此，在教學工作的空隙，我努力閲讀各類書籍。語文的學科性質決定了我閲讀內容的廣博性，只有多欣賞，才能有體會，從點滴積累，促使自己朝着科研型的教師方向進一步發展。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話説：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學校為我提供了這樣的機會。不論是過去、現在，還是將來，我都要以潘老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學上創造自己的天地！
這學期我有幸拜經驗豐富，和藹可親的羅西強老師為師。在羅老師的耐心指導和幫助下，我取得了一點小小的進步。這一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。作為一名青年教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋樑，發揮師傅豐富的教育教學經驗，加上我們年輕教師的激情和創造力，使得我們的教育教學水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。作為步入社會工作的不久的教師，缺乏的正是這些經驗和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師傅以自己的身體力行告訴並傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和祕訣，也是為人處事、做人立本的基本準則。
我很榮幸能成為羅老師的徒弟。他是那麼的温和，每次問他問題，也總會不厭其煩地解答，並向我説説他的想法。羅老師紮實的專業素養和豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、教學方面
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，羅老師就是採用此方式對我的教學進行指導。在每次聽完課師傅給我評課時，總會反饋出很多我自己沒有意識到的問題，指出我的優點和缺點。 課堂教學管理、個性學生的處理。在課堂教學中，必須要每個部分都要緊緊相扣，重視每個細節，這是師傅經常給我提的意見。經過他的細心指導，我的思路有了轉變，並在這個學期成功上了一節研討課，這次研討課雖然還是有些不太足，但比之前的研討課都又很打的進步，受到了多位聽課老師的讚揚。
二、思想方面
參加工作不久，首先思想要轉變。要順利完成轉型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為範”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正認識到已經成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。
三、專業方面
師傅經常要求我把專業技術學習鞏固好，作為人民教師我們要給學生一碗水，自己必須要有一碗水，要求自己什麼都必須懂，專業才會讓學生信服你，去崇拜你。這樣對於駕御課堂起到很大的作用。
“師徒結對”的形式可以讓我在較短的時間內熟悉教育教學業務，少走彎路，在教育教學這條遍佈的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。比如關於課堂調控、應急事件處理、教師語言、教態、等都可以在老教師的指導下短時間內得到規範。
我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話説：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。現在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！在這裏我深深的謝謝羅老師！
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