作為班主任，自己秉着“德育為首，教育為主，育人為本”的指導思想，結合本班的實際情況，為了學生能德智體全面發展，並使整個班集體朝着“健康活潑，嚴謹治學，務實求知，努力進取，團結友愛”的方向目標邁進，同時也為學生創造一個安靜和諧、人人積極認真學習的氛圍的文明班級，從“勤嚴細實”四方針來治理班級，做法如下：
一、“勤”是班主任工作的前提條件。
正如俗語所説：“一勤天下無難事”。要搞好班級工作，管理好學生，勤是不可少的。也只有經常性的深入瞭解，才能管理好班級。
1、勤接觸
俄國的教育家烏申斯基説過“如果教育家從一切方面教育人，那麼首先就必須從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級，首先深入學生中去，多方面去了解，掌握學生的思想、性格等，與學生形成融洽的師生關係和朋友關係，多與學生交流談心，加強了師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力。
2、勤表揚
俗語説：“數君十過，不如賞君一長。”多表揚學生好的方面，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發人人向善的意識，從而達到管理班級的目的。
二、“嚴”是班主任工作的基礎。
俗語説“嚴師出高徒”，“嚴是愛，鬆是害”。這些都充分説明了嚴的必要性。所以要想做好班工作，教育好學生，就必須嚴。
1、嚴於律已
作為班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都會成為學生學習模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴於律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學生信服。
2、嚴格要求學生
學習本身是靠自覺的，但學生本人有一定的惰性，要達到預想效果，就必須要嚴。只有嚴格要求學生，以班規來形成約束力，用紀律來約束學生，只有如此，才能形成好的班風與紀律。當然“嚴”並不是只指上課嚴肅，課外還是可温和的，與學生交朋友，建立良好的朋友關係，才有利班工作的開展。同時要做到“嚴而不厲，嚴而有度”。
三、“細”是班主任工作的關鍵。
要想管理好班級與教育好學生就必須把工作做細，這樣才能搞好班級。
1、細心
做學生思想工作必須細心，才能使其動力心，從而使學生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學生明理，明理則順心，才會達到教育的目的。
2、細思
面對一些問題，學生常會犯，自己不斷反覆地思考：為什麼會出現同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經過細思後，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學生再犯的現象。
3、細管理
針對學生出現的各種情況，應從細方面着手管理。做到分工明確，各司其職，從而切實解決了不少曾令人頭痛的問題，如實行值日生負責制，班幹部午息坐班制等。
四、“實”是班主任工作的保證。
班工作的開展，離不開實效。只有把工作做到實處，才能贏得學生的心。
1、從實際出發，明確目標
自己慢悠悠實處入手，制訂符合學生個人的實際情況，提出個人及班集體的奮鬥目標。要求人人做一個合格的中學生，為已爭光，爭當三好學生。在班集體上，從營造良好的班風和你追我趕的良好競賽局面。
2、辦實實在在的事
從關心每一位同學着想，在自己力所能及的範圍內盡力為班上的同學做一些實實在在的事，如購置一些茶具、水壺，供學生口渴時有水喝；或訂幾份不同的報紙，課後使學生閲讀，擴大視野，豐富知識；當學生生病時，組織班幹部去探望安慰。
總之，要想管理好班級，形成一個具有良好班風的優秀班集體，就必須從“勤嚴細實”着手，在生活中給學生關心、照顧，在學習中給予幫助，讓學生真正體驗到班級如家的氣氛，使學生形成愛班如家的良好思想，也為自己管理好班級。
普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求，“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮鬥目標。國家自1986年7月開始實施義務教育法以來，我校就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟”工作。因此在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我採取了各種措施，努力做好該項工作，取得了圓滿成果。
一．不斷提高思想認識，轉變教育觀念。
開學初，學校召開了全體教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了“控輟”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情，從而使我對控輟保學工作有了新的認識，同時學校還採取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使本學區適齡青少年“進得來、留得住、學得好”，這也成為我努力工作的思想基礎。
二．堅持依法控輟，加大宣傳力度，創造輿論氛圍。
我利用9月開展“控輟月”活動，廣泛宣傳《義務教育法》及實施細則等法律法規，以提高學生和家長的思想認識，增強法制觀念，並把學校的各項規定深入宣傳到位。
三．關心學困生，照顧特困生。
只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在本學期，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，採取了各種措施。
1．摸清學困生的情況，做到心中有數，有的放矢。學困生的轉化是班級管理的重點又是難點。在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標。每週寫好週記，對照自己確定的目標，反思一週來的表現，進行自我點評，我在附上一週的寄語。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。
2．我班同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生幹部，學校教師，以及問卷調查中，瞭解了我班的特困生情況，並建立了特困生檔案。上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。
３．建立學生家庭聯繫卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯繫方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了學困生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由於學生因厭學而誤課過多的輟學現象。
４．實行經常家訪的措施。對有輟學跡象的學生及時下去家訪、瞭解情況，做好動員工作，全面瞭解學生家庭情況，加強與全體家長的聯繫，其重點是家貧學生、生、單親家庭學生的家訪；增強學生及家長的自信心，在對學習中、紀律上出現問題的學生隨時家訪，及時瞭解問題，取得了良好的控輟效果。深入細緻的做好學生的思想工作，用真情感動家長，贏得學生的心，用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持，為控輟工作掃清了許多障礙。
四．配合學校各種活動，促進後進生的轉變。
１．後進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓後進生來做，增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。
２．為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真佈置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和後進生感受到生活在集體中的樂趣。
面對這些成績，我確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今後責任的重大。但我有決心、有信心在今後的工作中一如既往，不斷探索，勇於創新，大膽嘗試，帶領我的學生譜寫實驗國小更加輝煌的明天！
回想這一學年我和同學們一起走過的分分秒秒，經歷的點點滴滴，一種莫名的激動油然而生，説不上是得意還是遺憾！蘇赫姆林斯基曾指出：學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這裏獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。
因此，作為班主任，首先要組建和培養一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收穫。所以我作為班主任既要教書又要育人！對於這個班的班主任工作，我也作了很大的努力，期中的艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！對於本學期的工作具體總結如下：
首先，在班幹部隊伍的建設方面。
我認為，榜樣的力量是無窮的。而班幹部是旗幟，是班級的領路人。因此，平時比較注重班幹部榜樣的樹立與完善，嚴格要求班幹部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。而好的班幹部可使我事半功倍，班幹部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。所以，發揮班幹部的模範帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴於律己的班幹部，充分發揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養了他們的管理能力，促進良好班風的形成。其次，在加強問題生的管理方面。
其次，我認為，正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關鍵。每當教師談到學生逆反不聽話，就會產生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我認為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。有一陣子，每當班級自習課紀律不好，就進行説服教育。連續幾次，不但沒有效果，而且一些學生明顯表現出一種逆反的牴觸情緒。我就自我反省，感覺到：不守紀律的學生畢竟是少數，老是打斷他們學習的思路，自然會使有些學生產生反感。因此我就調整了方法，使得批評教育更具有針對性，收效頗佳。其二，有些逆反的行為有助於完善班規班紀，使得制度更具可信度和可行性。因此，我們應該分析學生逆反心理產生的根源，積極的一面要鼓勵，消極的要説服教育，決不能只要學生有逆反心理就一棍子打死。
總之，我們不能以對立的心態來對待問題生的逆反心理。而應該坐下來，瞭解他們的心理動態，給他們以朋友的關心、期待和信任。同時要幫助學生認識本身的優勢和不足，並提出一定的措施，發揚優勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態。這有助於良好班風的形成。
再次，在培養學生自身修養能力方面。
誰都承認，學習成績對於學生來説永遠是最主要的。但誰都不會否認，學生僅僅學習成績好是不夠的。因此，我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。(本工作總結來源於)天生我才必有用，每個人都是一塊料子。成功者與落泊者，並非命運使然，兩者之區別，在於人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實踐中，我利用每兩週一次的班會課，以主題班會的形式，以友誼永存、珍惜每分錢財，讓班級充滿勤儉的風潮、勤奮是成功的基礎等主題，從學生自身的立場出發展開討論，加強教育，幫助他們克服拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務的崇高品德的培養等不良行為，端正個人需要與社會需要的關係，淨化自己的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素中的潛能，並將這一認識轉化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。
平時，我還經常地單獨和學生談心，瞭解其內心世界，注意發掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。在提高其認識、誘發其情感的基礎上指導其行為，使學生將責任感內化為自己的要求之後，再外化為自己的道德行為。
我在xx市第六中學七(2)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者,傳道授業解惑也!”
“教師是人類靈魂的工程師。”
帶着這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近兩個月的時間裏,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,儘管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之後是進入正式的課堂教學，一直在給七(7)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現就個人實習後的情況和感受作如下回顧與總結。
教學工作
安順市第六中學給我安排的是七(2)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以説是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶着回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上七年級童稚未泯的使然。上課的時候，我儘量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯繫的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陝西當過巡撫。一天，他到廟裏去住宿，看見一位小和尚在念經，於是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚説：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統計過。我用這個故事來説明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，説有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在後來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。 總得來説，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生週記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要麼是書面整潔，要麼是字體漂亮，要麼是修辭得體，要麼是感情真摯實事求是......總之，對於寫的好的作文，固然要指出好在哪裏，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來説，我能認真備課，所設計的教案規範準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細緻，批改作業仔細認真，還經常請武老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,並全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
一、是常規訓練工作。
1、對學生進行入學教育，學習《國小生日常行為規範》，讓其懂禮儀，懂規則，遵守紀律。每天利用晨會、班會時間，從紀律、學習、衞生、安全等方面和學生一起反覆學習，哪些事情應該做,哪些事情不應該做。再結合學校的突發事件，對學生進行適時的隨機教育。
2、加強學生的日常行為規範訓練。日常行為規範訓練是形成良好班風的關鍵，九月份主要訓練學生文明課間十分鐘、做好課前準備、路隊排整齊三方面入手。提醒學生相互監督。在強調做好課前準備這一項常規時，是這樣做的：一方面要求學生下課時，準備好下一堂課要用的學習用具，另一方面訓練學生聽到鈴聲立即坐好等待老師來上課。經過一個月的訓練, 學生進步十分明顯。只是要經常性的提醒，有時幾天不講，就有些鬆懈，還沒到習慣成自然的階段，還要繼續加強訓練。在路隊方面，我堅持做到親自帶領學生，送學生到校門口，並督促他們注意放學路上的安全。
3、重點訓練學生整頓班級衞生環境。全面清理班級衞生死角，如牆縫，門後，讀書角，掃把擺放等，事事親力親為，和學生一起打掃衞生，指導學生把衞生搞得乾乾淨淨，經過努力，孩子們現在做起清潔來有模有樣。
二年級的學生養成習慣還比較差，這就必須不斷地幫助學生改正做得不夠好的地方，這就必須採用反覆抓，抓反覆，長期抓的方法來逐步養成學生的良好習慣。我常到班觀察學生的各種行為習慣，表揚做好的同學，提醒做得不夠好的同學，讓好的同學帶動做得不夠好的同學，儘量堅持正面教育為主導，不斷轉化後進的同學。勤到班，勤教導，勤交流是我工作的主要方法。
4、加強對學生的安全教育工作。做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒。進行上學放學路上的交通安全教育;隨着天氣的變化，氣温變化幅度較大，我經常提醒學生注意身體健康;每個雙休日和長假前的都要特地花一節晨會課的時間，對學生進行假期的安全教育，與家長簽訂國慶長假安全責任狀等。從思想上樹立家長、學生的安全意識。
5、加強午餐、午休紀律，按照政教處佈置的要求進行訓練，培養學生不亂倒飯，學會珍惜糧食。學生的午休習慣也已經慢慢變好，吃完飯能回到教室拿出書來看，形成良好的讀書氣氛。
二、是加強與家長之間的溝通與聯繫。
當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就及時與家長電話聯繫，爭取與他們合力做好教育工作。讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談，瞭解情況。與家長取得了共識，學生學習、行為等問題的解決都收到了事半功倍的效果。另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼意外情況時，我也會及時與家長取得聯繫，把孩子的健康放在第一位。
三、是參加學校組織的各類活動。
一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓學生參與各項活動，培養他們各方面的能力。
1、能積極配合學校做好各類活動，及時組織學生觀看了《開學啦》等影片，培養愛國熱情，引導開發潛能，教會他們堅持，告誡他們團隊的重要性，要他們不要輕言放棄，看到自己的明天。我們一定會有一個美好的未來，只要我們不自暴自棄。
2、組織學生參加國慶節假期中學校組織的閲讀讀書卡活動，讓學生在讀書活動中積累好詞好句，認識很多高尚、有智慧的朋友，也讓學生感受到讀書的快樂。
通過一個月的努力，我班孩子們在各個方面都有較大的提高。為了更好提高自己的班級管理藝術，進一步完善自我，爭做優秀班集體，在以後的工作過程中，我要努力做到： 1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育為主題的系列培養學生的做法;同時多向有經驗的教師請教班級管理的問題和具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。
2、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出。
當今，什麼樣的老師，學生最喜歡
教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起着橋樑作用，十七世紀偉大的捷克教育家誇美紐斯曾經認過，我們對國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？ 翻開中國數千年曆史，你會發現善良的人們，歷來把教師與天地君親供奉在一起，視為崇高而神聖的。因為教育是傳道、授業、解惑的使者。幾千年後的今天，當人們把教師當作人類靈魂的工程師，稱它為太陽底下最光輝的職業時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會發展的能力，培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是個人尊嚴下的綿羊，而是在蜜糖裏泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡讀死書，死讀書的老古板，不喜歡講道理式説教，嚴歷有餘，活潑不足的修道院裏的嬤嬤。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有餘，大膽放手不足的老阿姨，那麼，他們究竟喜歡什麼樣的老師呢？ 他們喜歡的是時刻想着學生，尊重學生，瞭解學生需要，注意與學生交流感情的老師。 他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。
他們喜歡是有豐富閲歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。
他們喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課餘與之討論關於世界、關於足球的老師。
這就是當前的學生出給老師的考卷！
我教的班集學生們對足球的喜愛，對世界足球明星的崇拜、狂熱到無以復加的地步，他們身上穿着球星的衣服，書上封面上，貼着球星的照片，桌子下面放着足球，只要下課鈴聲一響，一羣足球迷穿一樣的服裝，嘴裏唱着足球的勁歌，一溜煙地跑出教室，去追求他們的足球夢，他們整天談論的是足球，想的足球，連上課，都鉛筆在寫球星的名字，更有甚者腳下的足球在座位上來回地轉動，兩隻腳在不停地踢、勾球，一時，足球的風氣風靡了整個班集，連個別不關心足球的女同學，也在旁邊當起了忠實的聽眾，聽早上的晨間新聞，我一來到教室，就聽見幾個球迷慷慨陳詞地説，我們中國隊不行，有幾個球迷説，中國隊只是暫時不行，以後會在足球上領先的，於是兩邊各抒己見，爭論不休，連上課鈴都響了，他們都沒聽見。
看到這一幕幕，我被孩子純真的熱情深深地打動了，不忍心斥責，得設法引導，得走進他們的世界裏。俗話説得好，知己知彼，百戰百勝，我們只有在瞭解自己的同時，還要去了解我們的教育對像，於是，我開始學習足球知識，瞭解一些比賽規則，搞清足球的強國，世界著名的球星，堅持看足球比賽，有空，就參與他們一起侃足球，還發表自己的一些見解。這樣跟學生套近乎，再曉之以理，動之以情，也讓學生自己在八分鐘自主活動中，也設立一個一分鐘發佈，也讓學生上來説，他們喜歡説的、愛説的，八分鐘在不知不覺中過去了，學生該説的也説了，結果，有效地控制了他們的狂熱。
從中，同學們發現，他們的老師，也不是那種整天不苟言笑，總是刻意地談學習，與他們還是有共同語言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經歷過又十分感興趣的事，讓他們瞭解一下民俗風情，瞭解一下自然常識，受到科學啟發和思想教育。
一位同學聽後大發感慨：哇，黃老師的心裏有那麼多稀奇古怪的事呀！於是師生的心貼得更近了，學生既把我當成母親，又把我當成可信的朋友。 其實，學生崇拜老師，並不僅僅在於教師的職業，他們更崇拜教師為人的正直，坦蕩的胸懷，淵博的知識，豐富的閲歷，辦事的膽識，處事的幹煉，崇敬的是一顆永遠真誠、熱情、年青的心。
當今，這樣的老師，學生最愛。
轉眼間，一學期的工作結束了。本學期本人擔任八年級（9）班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一期來的工作如下：
一、個人感受
一個學期的班主任工作，發現八年級的學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨着社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟着去“實踐”了，幹一些與《中學生守則》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。
二、優選班幹部，找準“領頭雁”
“火車跑得快，全靠頭來帶”，一羣好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月；之後的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，規範學生行為。為了規範學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯繫實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。
三、提供展示能力的舞台，調動學生的積極性
我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班幹部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班高峯同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有着強烈的班級榮譽感，班上的衞生不到位，他就主動掃乾淨，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在期會考試之後的行為習慣、約束自己方面有着明顯的進步，成績也躍上了一個新的台階。
四、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識
根據校紀班規，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化，制度化，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤衞生儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，製造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯繫，及時發現班級存在的問題，並制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
五、加強和學生家長的聯繫
學生有一半時間是在家裏度過的，老師很難知道學生在家裏的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，我經常與家長取得聯繫，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯繫，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中瞭解情況，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，與家長取得了共識，共同督促學生認真學習。學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
國小班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。並且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
蒙田範文網