班主任關於期終考試總結

班主任關於期終考試總結

在學校的統一組織下，我校舉行了上學期的期終考試。為優化教學，查漏補缺，提高二、8班教學質量，現對過去的一次考試總結分析如下：

一、取得成績

1.班級補差工作做得好

本次考試中，在外打工半年重新返校的李彩雲在本次考試中榮獲班級第1名（年級36名），劉夢想從原來的第72名躍居第9名，郝俊鵬從原來的第64名躍居第12名，江一帆從原來的第41名躍居第7名。

2.學科總體名次較上次考試有所進步

本次考試的6個學科中，我班有3門學科位居年級第2名，1個學科位居年級第三名。較上次有小幅進步。

二、存在問題

8班在本次考試中優秀人數最少、學科積分最低。作為班主任，我有不可推卸的責任。

1.個人原因

由於我在學校分管工作較忙，再加上本人的懶惰思想，以致進班不勤、貼班不緊、守班不死，造成班級班風不正、學風不濃、班級秩序混亂。

2.班級管理鬆懈

在班級管理過程中，本着“思想教育為主”的原則，對違紀學生的處理力度不夠。學生違紀後只要有悔改之意，對其教育一番便認為學生一定能夠改掉缺點、爭取進步。以致學生一而再、再而三地違反學校規定和班規班紀，從而使得部分學生養成經常違紀的壞習慣，最終導致班級秩序越來越混亂。

3.培優力度不夠

相對我們的比較出色的補差工作，我班培優工作有待提高。吳富康、周晨強、李靈鴿、李猛、魏凱潔、聶運三等6名學生三次均在班級前10名，成績比較穩定，但是在年級排名中進步不大。希望我班任課教師多加關注。

4.學生原因

細緻觀察，我班學生分為4類：

不會學（學習態度端正但是方法不得當）的佔10%；

學不會（學習基礎差導致聽不懂）的佔20%；

不常學（有一定智力水平但不能堅持學習）的佔20%；

不知道學習的佔50%，這部分學生學習需要依靠教師施壓、懲罰，否則一直不知道學習。

三、下步措施

1.做好班主任日常工作

按照學校要求，勤進班、貼緊班、守死班，發現問題及時處理。在班級的學風和班風建設上加大力度，從遲到、早退、説話、看小説、玩手機等小事上抓起，樹正氣、揚學風。

2.加強培優補差工作，特別是針對高分和部分偏科較嚴重的學生，要有針對性的輔導和監督，促進薄弱科目前進。

3、與個別同學談心，幫助學生選擇合適的學習方法，緩解學生的心理壓力，幫助學生調整好心態。必要時與家長交流，家校配合，達到教育學生的目的。

4、對學生加強學習方法的引導，幫助學生選擇正確的目標，形成良好的習慣，減少做題過程中的非智力因素的失分。

5、加強班級管理工作，在班級實行值日班幹部政策，讓班幹部更好的加入到班級管理工作中來，積極監督班級的自習紀律，維持良好的自習學習環境。

6、自習時間要讓學生好好利用。引導學生利用操前讀、餐前讀、早讀等時間對一些記憶性的東西進行背誦。

四、下次目標

在以後的一段時間，二、8班全體教師強化管理、齊抓共管、積極引導。相信在全體師生的共同努力下，我班下次考試中優秀人數有望突破10人。