一、班級基本情況 ：
本班學生共57人，其中男生21人，女生36人，男生比例偏小，而且，性格活躍的男生，紀律觀念淡薄的男生偏多，他們沒有形成良好的紀律和行為上的規矩，使得班級的管理難度顯得較大。另外，由於以上因素，學生的高一和高二的知識掌握的效果很差，基礎知識上出現了漏洞。
針對以上學生現狀和學校德育工作計劃，制定班級工作計劃如下：
二、工作目標：
1、營造大學聯考氛圍，讓學生進入大學聯考備考狀態;
2、強化德育教研，進一步優化學風、班風;
3、在紀律方面，嚴格管理，力爭讓班級的良好的紀律成為班級的學習的保障。
三、具體工作：
(一)學習方面：
本學期的奮鬥目標是：重點本科3人;軍檢7人;二本15人
口號：贏在高三起跑線上。
具體操作如下：
1、理想和奮鬥目標教育。
利用開學初期開學初期的高三主題班會的時機，讓每一位同學確立自己的高三100天的奮鬥目標。具體：每人以書面材料的方式精心製作奮鬥卡，其中包含：我的理想大學、我的人生格言、我的學習榜樣、我的競爭對手、我的高三感悟。
2、樹立榜樣。
任何一個羣體裏都會有一些同學，他的某一方面是值得別人學習的。如果我
們能夠很好的發現其優點，將其放大，並以這點行為將該學生樹立成學生學習的榜樣。這樣會起到兩種作用：使得其他同學有了學習的榜樣，同時也能督促榜樣同學能夠以更嚴格的標準來要求自己。
(1)學生，尤其是班幹部，認真觀察每一位學生，發現學生在學習中的優點，和一些典型做法，在班級中大力宣揚，將其行為在班級內推廣，將在各個方面表現優秀的學生樹立成學生學習的榜樣，加大榜樣效應。
(2)讓每位學生總結自己的幾大優點和缺點，加以展示，鼓勵同學互相監督、互相幫助，以達到共同進步的目的。
(3)尤其注重發現班級中後部分的學生的學習狀態和成績的變化和進步，及時表揚，樹立學習的自信心，同時讓這部分學生，尤其是班級尾部的學生能夠意識到，老師對他們沒有放棄，自己更不應該放棄自己的學業。
3、各科代表牽頭，成立班級學科學習小組，在學習過程中有針對性的以基礎題的方式來強化學生學科的學習意識，引導學生注重學科基礎知識，激發學習的積極性。
(二)、紀律方面：
紀律是一切的保證，對於畢業班，良好的紀律，規範的制度，更顯得重要。本學期準備從以下幾個方面入手工作：
首先，根據高三的學習的重要性，要通過班會課等時間給學生講清楚：一個班級的紀律的好壞是直接影響其整體成績的根本。之後，共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級各項常規要求;強化自習紀律;抓好課堂紀律。
在常規管理中，為班級提出目標：實行班級各項常規工作細化到每一位班級幹部具體負責的方式，實行班級隨時有檢查，有督促，有提醒的制度。
在自習紀律方面，為班級提出了三期奮鬥目標：強制強化期、自覺自願期、自主自發期。在第一階段，要求自習禁止學生違反自習紀律，同時採用了要求學生準備自習計劃本，每一課前要求學生制定好所有自習的計劃，有計劃的利用好每一節自習課。採用示範的方式：從班級選出上中差三個層次的學生分別制定好計劃，全班公佈，同桌監督實施，第二天由同桌總結其實施的效果，並加以點評。在第二階段，重點是指導學生個體如何學會根據自己的現狀來使用好自習課，並通過幫助其制定大學聯考目標的方式引導其學會從現在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。第三階段，仍然一個體工作為主體，教育學生意識到，好的學習和行為習慣，不單純是為了大學聯考，更重要的是形成一生的競爭意識。
在課堂紀律方面，首先要教育學生在一輪複習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。第三，經常和課任教師瞭解班級課堂的學生表現，尤其是對於學生的進步和良好的表現要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現優秀的學生榜樣，樹立班級正氣。
(三)、其他：
1、在生活以及其他方面，我們要以創建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情，師生情意，讓同學感受到：高三，我們將共同經歷，共同感受，共同收穫。
2、溝通好課任教師和學生之間關係，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業的辛苦，以科代表為引，建設和諧師生關係。
3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的。
本學期受學校工作安排，我擔任高二年級1307班班主任工作。眾所周知，班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的高低很大程度上取決於班主任。過去的一學期裏，我班在學校、年級的統一組織指導下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。回顧即將過去的這一學期的班主任工作，我感觸頗深，現將本學期的工作總結如下：
一、建立各種班級制度
1、根據高二學生的特點，結合全體同學的討論，由班幹部委員會完善了1307班的班級制度。
從紀律、學習、生活、勞動、內務、衞生等方面做了詳細的管理實施細則，對嚴肅班紀班風起到了重大作用，並且也促進了學風。
2、根據學校的要求，由同學們自行組合，重新組建了七個學習小組。
每個學習小組推選一位組長，統管全組工作，並且小組每個成員各分管一個學科的工作，做到人人有事做，事事有人做。
3、建立班級獎懲制度。
有獎勵也有處罰，一視同仁，做到賞罰公平，這在必須程度上也促進了學生競爭意識的培養，增加了班級凝聚力。
二、進取開展各項班級活動
1、認真組織好每一次的班會活動，讓學生從中受到感染，樹立正確的世界觀、價值觀、道德觀。
這其中的班會資料，既有學校學生處的指導思想，也有班級的各次月考小結、月小結;既有學習方法的討論活動，也有各種現象的道德觀討論活動。
2、組織好各項文體活動。
認真抓好早操、課間操，加強體育鍛煉，增強學生的身體素質，提高學習效率。在年級的統一安排下，認真組織班級學生於午時第九節自習課最終十五分鐘進行跑操活動，這在冬天預防流感很有幫忙。此外，進取參加學校組織的校運會，也取得了廣播體操比賽三等獎的成績、團體總分獲第四名的榮譽。
3、組織拉練等户外活動。
在年級的協調下，組織了一次25公里的拉練活動。由於活動準備很到位，並充分調動了每一位學生的進取性，效果十分好，全程沒有學生偷懶、受傷。
三、加強班級管理，培養優秀的班風、學風
1、嚴格按照學校的日常行為規範、十條禁令及班級規章制度，狠抓日常常規，從小事抓起，讓學生養成良好的行為習慣。
2、以學校《成長日記》、《成長檔案袋》等為平台，認真記錄學生每一天成長的足跡，見證每一天的學習生活。
3、每一天第九自習課，為增加學生的素材、見識，每一天第九節自習課給學生用多媒體形式準備一個人生哲理、勵志等小故事。
事實證明，學生很喜歡我班這個“小故事，大智慧”的創意，在故事中感悟，在故事中昇華，淨化心靈。
4、抓學習，協調各科教學。
抓好學習是班級管理工作的首要任務，所以要抓好班級總體學習成績，就要把轉化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”的主要原因是基礎太差，缺乏動力，沒有恆心，方法不當等，根據不一樣類型，對症下藥，順利完成學習任務。
簡言之，班主任工作就是每一天的堅守，每一天的職責，每一天的重複，在單調中守護每一個學生!當然，班主任工作職責重大，任務艱鉅，在今後我也將繼續努力，多向學校的班主任同行們學習，爭當一名優秀的班主任，以感激學校、年級的支持與厚愛。
本學期我擔任高二理(20)班班主任，擔任該班班主任，肩負着學校的重託，家長的期望，我深感任務重，壓力大，不敢懈怠。針對該班特點，我主要從以下幾個方面做工作：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造進取向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程序化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衞生等工作的要求。實踐證明，抓好紀律、衞生、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張、進取向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態，瞭解每一天的情景，發現問題及時處理。
(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情景小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績提高、遵守紀律好，勞動好，關心班團體，關心幫忙同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生進取進取。
(4)抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、抓尖子，督差生，調動學習進取性
調動學習班進取性，構成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，堅持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現提高，充分表揚;構成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改善辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績堅持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能構成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，經過多途徑幫忙學生樹夢想，談追求，增強職責感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：採用激勵方式能使學生堅持持久的學習的動力。
三、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量
新學期開始，我就把建立團結向上的班級體作為我班奮鬥的目標。
為了嚴肅紀律配合學校的日常管理，我在班裏進行了《新學期新面貌》的紀律教育。使學生認識到——無規矩不能成方圓，幫忙學生樹立主人翁意識，把維護班級的榮譽變成一種自覺的行動。增強學生的團體精神。
臨進元月，高二學生將有六科要會考，隨後還要進行期未考，學習任務十分堅艱鉅，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以後利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎期考，優異成績獻給父老”的奮鬥目標。使學生一鼓作氣，順利經過統考。
四、開好班會，全面落實班主任職責
班會是班主任實施教育指導的主要陣地，經過班會，師生進行思想交流。經過班會，班委實施管理;經過班會活動，增進同學間的交流，增強團體的凝集力。開好班會，是一個班主任履行職責的重要資料。所以，我當班主任，歷來重視組織好班會活動，首先要準備好恰當的班會主題，一方面，根據原計劃，一方面，根據當前狀況，或根據學校的具體安排。其次是充分調動學生和班委，要求學生、班委做好事前準備。班會上，堅持做好每月小評，由班長、紀律委員做點評，表揚先進，批評錯誤。班主任就班上的情景作及時的點評。實踐證明，這是抓好常規管理的重要方法。另外，班會上要充分調動學生進取參與。主題確定後，由學生作班會的組織者和主體。這學期，我們班的班會基本是由學生組織，異常是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備，由學生主持，都開得十分成功，產生了很好的效果。五、喜憂參半。
本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的提高。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區衞生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。在進行會考衝刺階段的學習中能與同學們同甘苦。主要收穫是：能讓大多數學生歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每一天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當着全班同學的面發怒!規範學生行為!
雖然為建設這個班花了不少心思，但工作本事還須進一步提高，異常是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加註意與年段和學校配合，借力使力。
一、班級基本情況 ：
本班學生共21人，其中男生6人，女生15人，其中有2人藝體生，高三一學年都在外地學習，只是學籍保留在班上，所以現在班上只有19人。由於學生的高一和高二的知識掌握的效果很差，基礎知識上出現了漏洞。
針對以上學生現狀和學校德育工作計劃，制定班級工作計劃如下：
二、工作目標：
1、營造大學聯考氛圍，讓學生進入大學聯考備考狀態;
2、強化德育教研，進一步優化學風、班風;
3、在紀律方面，嚴格管理，力爭讓班級的良好的紀律成為班級的學習的保障。
三、具體工作：
(一)學習方面：
1、理想和奮鬥目標教育。
利用開學初期的高三主題班會的時機，讓每一位同學確立自己的高三的奮鬥目標。
2、樹立榜樣。
任何一個羣體裏都會有一些同學，他的某一方面是值得別人學習的。如果我們能夠很好的發現其優點，將其放大，並以這點行為將該學生樹立成學生學習的榜樣。這樣會起到兩種作用：使得其他同學有了學習的榜樣，同時也能督促榜樣同學能夠以更嚴格的標準來要求自己。
3、各科代表牽頭，成立班級學科學習小組。
在學習過程中有針對性的以基礎題的方式來強化學生學科的學習意識，引導學生注重學科基礎知識，激發學習的積極性。
(二)、紀律方面：
紀律是一切的保證，對於畢業班，良好的紀律，規範的制度，更顯得重要。本學期準備從以下幾個方面入手工作：
首先，根據高三的學習的重要性，共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級各項常規要求;強化自習紀律;抓好課堂紀律。
在常規管理中，為班級提出目標：實行班級各項常規工作細化到每一位班級幹部具體負責的方式，實行班級隨時有檢查，有督促，有提醒的制度。
在自習紀律方面，為班級提出了三期奮鬥目標：強制強化期、自覺自願期、自主自發期。教育學生意識到，好的學習和行為習慣，不單純是為了大學聯考，更重要的是形成一生的競爭意識。
在課堂紀律方面，首先要教育學生在一輪複習過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。第三，經常和課任教師瞭解班級課堂的學生表現，尤其是對於學生的進步和良好的表現要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生，樹立課堂表現優秀的學生榜樣，樹立班級正氣。
(三)、其他：
1、在生活以及其他方面，我們要以創建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情，師生情意，讓同學感受到：高三，我們將共同經歷，共同感受，共同收穫。
2、溝通好課任教師和學生之間關係，加強學生和教師之間的理解。
3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的。
本學期，我擔任高二四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師異常是科任教師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、全面深入瞭解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩定下來之後，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的瞭解學生。經過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的瞭解。經過談心，使20班迅速構成班級凝聚力，對於以後的工作開展奠定了良好的基礎。能夠説，一學期以來，由於能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對於班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多瞭解學生的一些變化，以便儘早發現班內問題，防患於未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、大學聯考備考等主題班會。經過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、大學聯考的主題的文章，與學生一齊學習。利用每週班會後的自習課，在班內開展了每週書寫週記的活動。一學期以來，學生共書寫週記近20篇，經過週記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。經過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之後，將本班班級文化向大學聯考主題靠近，製作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時瞭解情景。不定期召開班教育組會，對學生的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對於聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情景，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生應對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生儘量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習，經過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之後，針對班內學習優秀的同學，及時幫忙他們制定學習計劃，及早開展大學聯考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中很多收集大學聯考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入大學聯考一輪複習。
五、進取籌備各項活動，經過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。經過舉辦比賽，組織同學們全員進取參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律鬆散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時徵求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。經過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課餘時間進行理論學習，不斷提高自我的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之餘，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閲了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課餘時間學習閲讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之餘我也進取認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中出現的問題進行認真反思，並和學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含着收穫與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對於後進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不苟。這些都是我今後應當努力改正的。我相信，只要付出，就必須會有收穫。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
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