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（XX年5月23日上午）
温
同學們，老師們：
這是我第三次來北川中學了。
第一次，是在地震剛發生的時候，我趕到了學校搶救現場。
第二次，是昨天，我又到了你們的學校，那裏已經成了一片廢墟，正在進行清理。
這一次，我來的北川中學，是在地震災害中臨時建立起來的一所特殊學校。我不知道地震前後北川中學老師同學的數目發生了多大的變化，因為我聽到這個數字，心裏一定會和你們一樣非常難過。
讓我們記住這次“5·12”大地震，記住你們生長的北川，記住你們學習的地方——北川中學吧！這樣，你們就會懂得生活——生活如同道路一樣是崎嶇不平的。在生活中，不僅有困難，甚至有災難。但是，人，特別是青年，是我們整個國家、整個民族的希望。今天看到了孩子們，我們又看到了震區的希望，看到了國家的希望。
在地震剛發生的時候，我曾經要求大家要鎮靜、勇氣、信心和力量。現在，我希望大家要面向光明的未來，昂起倔犟的頭顱，燃起火熱的心，挺起不屈的脊樑，向前！向光明的未來前進！
今天，眾多的人們拯救了我們，安置了我們的生活，將來我們學好了本領，要幫助更多的人，報答他們。這種互助，就是人世間的愛。
老師們、同學們，我希望你們把這次地震作為一生的一堂生動的課，銘刻在心裏，永不忘記。
在地震期間，我三次來北川中學。同學們、老師們，我還會來的，還會來看望你們的！
謝謝大家。
在高三(1)班教室裏的講話
你們很快就要考大學，或者開始工作。這是你們人生最重要的一步。國家想到了這一點，把災區大學聯考的時間延期了。而且，我向你們講，一定給你們創造一個複習功課、準備考試的時間和條件。
今天是地震發生後的第十二天，這十二天是我們難忘的十二天。現實、災難都給你們上了一堂難忘的課。這是刻骨銘心的課，是值得每一位同學，也相信每一位同學都會銘刻一生的一堂課。我知道在座的同學，有的家庭還完好，有的失去了親人，你們有不同的遭遇，但是你們都幸運地活下來了。
地震以後，我們應該充滿希望，面向未來，奮發努力。“多難興邦”，我們要記住這四個字。為了明天，充滿希望地向前邁進。我相信，受過災難的人們，會更加努力。
將來，還會有一所新的北川中學。它不僅是一種信念，而且是受災地區人民，以至全國人民的一個象徵。那就是説：有了孩子們，教育在繼續，我們的民族就有希望！
謝謝大家！
老師們，同學們：
大家上午好!
今天是開學的第二週，也是新學年新學期老師同學們的第一次在臨時操場上的集會，在不遠的將來我們將在一所現代化、智能化的校園裏學習、生活。今天在這裏，讓我們再一次用熱烈的掌聲對新加入梅里中學大家庭的七年級新同學和新教師表示熱烈的歡迎!
過去的一年，經過學校全體師生的共同努力，我校會考取得輝煌的成績，受到了社會的普遍讚譽，社會廣泛關注的升學質量和校園管理水平不斷提升，我們信心百倍憧憬着學校美好的未來。
老師們，同學們!新的學期已經開始了，我們將在新吳區教育黨工委、教育局的領導下，全面落實科學發展觀，加強師資隊伍建設，促進老師專業發展;強化學校管理，突出德育工作，養成良好行為規範;抓實抓好教育教學常規，改革教學方法，不斷提高教學質量;承諾文明服務，創建和諧校園。
尊敬的老師們，新的學期，對於每位老師來説又是一個新的開始。希望全校教師在業務上要有新提高，在教學上要有新突破，在精神面貌上要有新起色。
親愛的同學們，希望你們珍惜每一天受教育的時光，刻苦學習，互相幫助，團結友善，尊敬師長，遵守紀律，自尊自強，關心他人，注重自身安全，為梅里中學爭光。今天以學校為榮，明天學校以你為榮。
新的學期，我們更希望同學們做到：
一、學會做人，做一個有理想，有道德，誠實守信的人
做人是立世之本，是做事的基礎。成才先成人，在求知求學的道路上，首先要學會做人，學會做有用之人，學會做成功之人。自覺遵守中學生日常行為規範和學校的規章制度，知禮儀，明事理。要按照學校和班級要求，做好衞生保潔工作，按照規定地點停放好自行車，在校內不吃零食，不亂扔紙屑。進出校門衣着整潔，髮型規範，不佩帶飾物。對同學友善、寬容，對老師尊敬、虛心，加強品德修養，從現在做起，從自己做起，從小事做起，做一個誠實的人，做一個守信的人。
二、學會學習，在實踐中學習，全面提高自己的綜合素質
作為學生，首要任務是學習。希望你們端正學習態度，因為態度決定一切;規範自己的行為，因為行為決定結果;注重細節，因為細節決定成效。要學會學習，在實踐中不斷提升自己，學習知識，全面提高自己的綜合素質是你們今後安身立命之本。在學習上，我們提倡兩個字實和巧。實，就是要踏踏實實地學，紮紮實實地練，掌握最基本的知識。從每一道題目、每一份小練習開始，獨立思考，遇到不懂的問題要善問，多問，直到弄懂弄會。巧，就是要靈巧地學習。這不是投機取巧，而是要掌握好的方法，以求得最佳的學習效益。每一門學科有各自的特點，每一個人也有個性差異，我們要在老師的帶領下，尋找出適合自己的學習方法。
三、學會生活，不斷加強鍛鍊，成為一個健康、活潑的人
未來社會不需要書呆子式的人才，綜合能力不強，知識面過於狹窄已根本不適應21世紀對人才的需求。我們要積極參加班級、學校組織的各項實踐活動，要廣泛地去涉獵更多的課外知識，培養各方面的興趣，做一個興趣廣泛的、情趣高尚的現代中學生。同時，加強體育鍛煉，積極投入到各項體育活動中，成為一個健康、活潑的人。健康包括生理健康和心理健康。
老師們，同學們!新學期的帷幕已經拉開。新學年，新學期，新目標，新希望，全體師生要有新志向、新認識、新干勁，同學們，希望你們把梅里中學的責任和使命帶入新的學習生活中;希望你們珍惜青春時光，牢記責任和使命，不忘老師和家庭的重託，抓住時機，共同努力，迎接新的挑戰。我相信，你們一定會用青春與汗水，勤奮與拼搏開創自己光明的前程，譜寫青春美好華章。
最後，祝全校老師們身體健康，工作順利!祝同學們學習進步!
尊敬的老師，親愛的同學，早上好!
我是高一(1)班的張辰瑞。我今天講話的主題是：我在中國的留學生活體驗。
我來自韓國首爾，今年是我在中國留學的第十個年頭。很多人會好奇，為什麼來中國讀書?一方面，我父母在中國做生意，另一方面，我為了上更好的大學。雖説到目前為止英語依然被視為找工作時最重要的語言，但是韓國越來越重視有在華經歷的畢業生。比如三星集團就給能説漢語的求職者加分。在韓國江南、明洞等地都有中文培訓機構。
講漢語的地方很多，我為什麼偏偏選擇中國大陸呢?第一中國資源豐富，人口眾多，發展空間很大。第二中國大學實力強大，排名前十的大學總體上比韓國的大學好很多。第三許多韓資企業在中國發展，中韓貿易越來越頻繁等等。
剛來中國是什麼感覺呢?其實我也説不清。那時我幼兒園剛畢業，懵懵懂懂，純粹好奇和興奮。多年過去，我瞭解到中國很多方面，體會到韓中之間的很多文化差異。
首先是飲食文化。剛進國小我驚異地發現，中國人吃飯的習慣和韓國人截然不同。早餐，中國同學以包子、油條、饅頭、粥、豆漿為主。韓國早上不吃這些，我們早上、中午、晚上都吃飯。一日三餐以飯為主，小菜為副。接着讓我詫異的是餐具。中國的勺子是湯勺，短扁的形狀。筷子比較長，有方的、圓的。韓國用的是類似西方的勺子，筷子是扁的。再説午飯和快餐。在中國午飯很多人會選擇快餐。中國快餐也讓我難以理解，一個碗裏同時盛米飯和菜，菜汁經常會滲入飯裏。這種“混合”口味我好長時間才適應。最後説泡菜。有人説韓國是泡菜國，不錯。韓國人三餐都離不開泡菜，有的人甚至只要有米飯和泡菜就可以解決一餐。泡菜是飯桌上的重要組成部分，但中國卻不是。中國人不習慣吃泡菜，泡菜只在超市便利店才買得到，韓國可比比皆是。
剛來那幾年，我水土不服得很厲害。這個不能吃，那個不能吃。國小時都是自己帶飯來學校，同學們覺得我很奇怪，我也覺得他們奇怪?適應食物是一個艱難的嘗試與挑戰的過程。如今回首，其實也沒那麼糟。客觀來説，中國菜式繁多，烹飪方式也多種多樣，有着太多韓國沒有的食物，我眼界大開並大快朵頤。
第二是人際關係。我最大的感受之一就是，中國人的交流不像韓國人那樣受年齡束縛。無論在學校還是外面，大家很自由的交流。韓國人因深受儒家思想影響，非常重視對方的年齡，很講究長幼有序，但儒家思想的發源地的中國現在卻不一樣。我曾去同學家玩，她弟弟直呼她的名字，她對父母直接説“你怎麼怎麼樣”。我當時內心好尷尬。這在韓國是很沒有禮貌的。我的字典裏從來不存在直接稱呼長輩為“你”，弟弟妹妹也不敢直呼哥哥姐姐的名字。我來我終於明白，在中國，多用敬語、謙詞很好，但不用也沒大礙。擺脱了觀念上的束縛，我結交了許多朋友，包括年齡比我大的哥哥姐姐。
第三是中韓學生。首先是校服差異。中國的校服全是運動服，這讓我驚異。韓國的校服是禮服，我覺得比中國校服好看。但是穿了十年的中國校服後，我也感受到了它的優點。中國校服統一性極強，衣服寬鬆，方便行動，符合學生年齡特點，且很好的表現了人人平等。韓國校服好看，但影響學生的學業及擇校，而且私改校服現象嚴重。現在中國很多學校也採用了禮服，款式與日韓的校服相似。可見，中國校服也不再只着眼於實用性，也注意了美感。其次，在韓國，國中生開始化粧打扮很正常。韓國學生十分關注自己的外貌，無論在學校裏還是日常生活中，他們會花大量時間打扮。其中包括整容，在韓國整容很正常。總體講，韓國學校普遍存在“外貌協會”現象。但在中國區別很大，我所看到的中國學生都把大多精力投入在學習上。就是上街，學生也不會太在意自己的穿着打扮。這實在讓我佩服。
説到學生，我還得講到教育制度的差異。中國學生要經歷的大考有會考和大學聯考，學生的壓力很大。我在國中時就深有體會了，所有的同學起早貪黑，視分如命。但在韓國，要經歷的大考只有大學聯考，且參考人數比中國少很多，因此比起中國來，競爭也沒有那麼激烈。接着，中國學校放學晚，大部分功課學生在學校做完，老師上課的內容比較重要，因此上補習班的人不多。但在韓國，一般八點或九點上學，下午兩三點就放學了。學生放學後要去上各種不同的補習班、才藝班。幾乎所有學生都去補習，補習的攀比非常嚴重，父母孩子都重視。例如這個孩子上了5個補習班，那個孩子上了6個，這個孩子就會在那個孩子面前自卑，會吵着上7個才行。老師也默認學生去補習班，所以上課顯得並不重要，很多東西老師都不會講。最後關於學校生活，中國學生需要午休但韓國不需要。我一直不明白為什麼要午休，最開始很不適應，可以用眾人皆睡唯我獨醒來形容。但經過這麼多年的“薰陶”，我只想説：“讓我睡死在牀上吧......”
中韓之間的文化差異遠不止這些。十年的中國學習讓我受益匪淺，我學會了中文，用中文學習各科知識和思考，但是我仍沒有忘記母語，韓國是我的根。我一直覺得很幸運，在能足夠支撐我夢想的家庭出生，遇到對我格外照顧的老師，遇見陪伴我支持我的同學們，我也感謝拼搏的自己。
我的講話到此結束，謝謝大家!
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家上午好，我是七(1)班班主任張雨婷。今天很榮幸能夠站在這裏，和大家共同迎接第19個全國推廣普通話宣傳週的到來。
今年的9月8日至14日是推普周，其主題為“大力推行和規範使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。”
所謂普通話，指的是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的通用語言。但普通話並不等於北京話。普通話以北京語音為標準，指的是北京語音系統，不包括北京土音;普通話的詞彙主要來源於北方話，但是並不能把所有的北方話詞彙都看成普通話詞彙。現代白話文指的是五四以來的白話文，“著作”是指普通話的書面形式，而不以北方話或北京話的口語為標準。“典範”是指具有廣泛代表性的著作，排除不具代表性的現代白話文著作。上述所言是對普通話的定義。但對大家而言，這樣書面化的描述實則顯得十分空泛，而難以理解。
但是，我們對普通話卻並不陌生，大至國家政治、經濟、文化，小到個人生產、生活、學習，它的使用滲透在方方面面。而我們也在反覆使用中習以為常，以至不加重視，很少去注意甚至思考我們的使用是否規範，舉幾個反例：浙江省有一處地方稱為麗(離)水，但我們常常讀成力水;數學中的長方形和正方形都可以稱為“舉形”，但我們常常讀成拘行，又如，常有“緋聞”一詞，事實上它應該讀第一聲，非文;而我們學校有一位老師姓任(第二聲)，切勿讀成任(第四聲)……很多時候我們都默認着語言文字的錯誤讀音，因為在我們的習慣性思維裏，它本就是這樣讀，或者説的，也就不存在對錯與否的考量了。因此，在當前強調普通話的規範使用顯得十分重要。
實則，自新中國成立後，黨和政府便十分重視這項工作，1982年修訂的《中華人民共和國憲法》第十九條明確規定“國家推廣全國通用的普通話”，從法律上確立了普通話的地位和作用。2011年1月1日施行的《國家通用語言文字法》，對推廣普通話工作進一步提出了具體要求。推廣普通話是經濟社會發展的需要，在經濟活動日益頻繁的今天，推廣普通話比以往任何時候顯得更為重要和突出。
而對於我們的日常生活學習而言，共通的語言讓我們能夠無障礙地交流，能夠恰如其分地表情達意，而不至於出現對面不相識的窘況。像我們七(1)班有一位來自台灣的同學，如果沒有普通話的學習，她在一定程度上就很難和其餘同學進行交流。同時，普通話的規範使用，在國家層面上也符合當前大力推行的社會主義核心價值觀，其“文明”二字便理應包括語言文字的正確運用，而有修養的人也應當是能夠做到文明用語之人;而對於泗洲中學，我們提出的“優雅”這一追求，也必然包括個人的舉止、談吐。
為此，當下以這一推普周為契機，我們強調和推廣普通話，讓我們共同助力語言文字的規範化使用。
看過國小升旗儀式上的講話的人還看了：
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