不忘初心 牢記使命 做新時代教師
首先申明一點：按貴陽市教育局的安排，學校必須開展“教師身份認知”教育培訓活動，同時，“四大四找”已進入第三階段，也是2019年8月“主題黨日”主題活動的學習，請黨員同志們、老師們認真作好記錄。如果把我的講的內容當作講座，我認為是達不到的，我只是把自己近段的學習，以及對教師這一有意義的職業認同分享給大家，希望能起到引領助推的作用，讓信心不足的教師堅定信心，讓猶豫的教師調整好步伐，我就滿意了！
一、當下教師面臨的不利影響
（一）個別師德敗壞之人進入教師隊伍，給教師隊伍蒙羞。
1.中加新世紀的一個老師。
2.現實生活也有老師：説一樣，做一樣；白天是人，晚上是鬼。
（二）社會部分成員不尊師重教，導致教師的社會地位不高。
1.高層重視，基層不重視。
2.當然，受多年來，老師待遇不高，老百姓也不尊師重教。
（三）家庭教育水平低，導致教師工作壓力大。
主要是家長受教育程度的影響。
二、我們是誰？幹什麼？為了誰？（身份認知解釋）
每年一年級新生進入學時，我們都要進行入學前教育，教育的核心是孩子的身份變了——在幼兒園是幼兒，任務是開心、快樂成長；進入國小，就變成了國小生，學生是有學習任務的。幼兒園老師的工作對象的“身份是幼兒”，而我們國小老師工作對象的“身份是學生”。
在平時的教學工作中，當學生上課不鑽心聽，不認真完成作，有的甚至連書本也忘帶，我們會問學生，你的身份是誰？來幹什麼？讀書為了誰？實際就是對學生進行“身份認知”教育。
在這裏，我將從三個問來解釋教師的身份認知。
（一）我們是誰？我們是人民教師，也國家公職人員。這是大家的共同身份。關於身份，我們大家是很清楚的。
（二）幹什麼？就是要遵守教師職業道德規範，認真履行教師義務，教書育人。
這個職責大家也很清楚，可是，現實工作中的幾種現象，不得不引起我們反思。
1.我們部分教師老愛説：我點子不好，得的學生不好。那我就要反問，我們身邊也有不少的老師，難道她們就每一屆都點子好，遇上好學生。如：上學期三年級的語文、一年級的語文、十二小一年級的語文和數學、扁國小代課老師楊照芝五年級的數學。
2.我們個別老師愛説自己的端工槓不了自己的，自己的孩子自己也要送在別的學校去讀書。我想説：這是對自己的教育教學都不敢相信的表現。難道這種表現是認真履行教師職責嗎？我相信大家的回答一定是否定的。
3.個別教師的課堂紀律不好，無法進行教學，因此，教學效果不好。難道是學生調皮、不愛學習嗎？我們反思過自己嗎？自己瞭解學生嗎？自己的管理學生的能力合格嗎？我的教學清楚、精彩嗎？實際，合格老師最基本的能力是“管理好學生和教學好教學內容”，也很容易做到。關鍵是要多接觸學生，瞭解學生，不能懶惰。學生懶惰學習不好，老師懶惰學生教不好。
特別是年輕老師，一開始，就要開好頭。當然，老教師，我們也不能大意，一不小心，我們就會成為學生不喜歡的老師。
教育是一個良性循環的工作：越做好，越喜歡做，越做越輕鬆；越做好，學校、家長、學生越喜歡；越做好，越做越快樂。
（三）為了誰？教育方針規定：我們培養的是德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。
因此，作為教師，不僅要教書，更要注重育人。要堅持德育為首，立德樹人。“習近平總書記在全國教育工作會議上強調，堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優先發展教育事業，堅持社會主義辦學方向，堅持紮根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新，堅持把服務中華民族復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。”即九個堅持。
三、認清形勢，堅定信念。
（一）堅定“四個自信”
道路自信、理論自信、制度自信、文化自信
（二）堅信中華民族的偉大復興和中國夢一定能實現。
和購買力。
2.化為5G受美國的打壓。
3.經濟制裁中國
這此都説明，中國發展快，越來越強。
（三）中國教育發展越來越好
1.去年全國教育工作會議的召開，習總書記強調“立德樹人
2.今年7月8日中央教育工作會議的召開：教育懲戒權，教師待遇等。
3.市教育工作會的召開。
4.我國留學生回國越來越多。國外到我國留學的留學生越來越多。
四、牢記使命，做新時代教師。
中國教育也需要教育戰線的每一位同仁從自己做起，不斷學習新理念、新技術、新方法、新知識，才能認真做好新時代本職工作，才能做一個新時代的合格教師。
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