尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！
在這萬物復甦的陽春三月，我們晉華片區新一輪精品課磨課活動又轟轟烈烈地展開了。在這兒，請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎。
我們這次聯片教研的主題是 “ ”。近年來，我們一直致力於三步導學教學的研究，但我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們藉此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。
這次的教研活動，有以下幾個環節：
一、由我們片區學校的 老師和 老師執教 《我不是最弱小的》的雙課時教學。
二、授課老師談自己的教學反思。
三、大家對授課教師進行評課、議課。
四、懇請領導對我們進行指導。
請全體語文老師進行聽課觀課，收集課堂信息，並在聽課時將您的手機調為靜音模式，謝謝合作。
第一環節：首先請、老師進行課堂展示。
剛才兩位老師很用心地給我們上了兩節公開課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。
第二環節：授課教師反思自己的課堂。
我們首先請兩位老師就本節課的目標達成情況作一個自評。
第三環節：大家對授課教師進行評課、議課。
感謝兩位老師的介紹。我們的語文教學研究雖有了些許成績，但也存在着許多不足，“當局者迷，旁觀者清”，還請各位領導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不説兩家話。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的説出來。
感謝各位老師的精彩點評。
四、懇請領導對我們進行指導。（鼓掌）
今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！下面，請王校長進行指導。我們歡迎。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領導對我們工作的指導。
因為時間關係，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學，也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。
相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩！
最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家上午好！
這天在那裏舉辦這樣一個活動，是為了推進課堂教學改革，激發同學們學習生物的興趣。更是為了使同學們，在生物課堂上變得更加靈動，思維更加活躍。總之，一句話：是為了提升素質教育的水平。為此，我們特意邀請到了兩位專家，他們分別是：新鄉市教育局教研室的楊茹老師，新鄉市十中的尚得蘭老師，
倆位老師，不僅僅是我們新鄉市的專家，也是河南，乃至全國的生物學教學專家。我們使用的《生物練習冊》以及北師大版本《生物教材》，都沁潤了他們的汗水，融入了他們的智慧。
我們有幸請到倆位專家，來我們延津縣傳經送寶，是我們延津縣生物教學的一件幸事。因為，大家能夠親自目睹：他們課堂教學的藝術和風采；聆聽專家的作課、説課以及精彩點評。這對於我們今後的生物教學都有着很大的啟發。
同時，還安排了我縣城關中學的任世傑老師和張建景老師給大家作課。任世傑老師是一位青年教師，從事生物教學僅僅三年，由於他的好學上進，使得他的課堂個性關注學的“學”，所以，他的課備受學生們的歡迎；張建景老師，是我縣生物教師中的精英，由於她有着紮實的基本功，使得她的教法靈活，能時時引領學生們參與學習，所以，她的課深得同學們的喜愛。
期望各位老師和同學們，要倍加珍惜這次絕好的學習機會。請遵守課堂紀律，關掉通訊工具，或者把通訊工具放到震動的位置上。
這天的會議日程是這樣安排的：第一節，由尚得蘭老師作課；第二節，由任世傑老師作課；第三節，由張建景老師作課。之後，由尚老師給我們進行生物教學的説課、評課以及“如何使學生們更有興趣的學習生物”。最後由楊老師對三節進行點評。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎尚老師為我們作課！
（會議結束時，即興對作課老師，評課老師以及聽課的老師進行充分的肯定與讚揚）
期望與會的各位教師，透過參與聽課、評課和專題報告。回去以後，必須要結合自己的教學實際，進一步消化和吸收。紮紮實實地走出一條有效課堂教學以及高效課堂教學的路子。使我們的學生們，懷揣夢想，充滿激情，養成良好的行為和習慣，踏踏實實的前行在實現夢想的道路上！研討會主持詞最後，讓我們再次以熱烈的掌聲對專家、老師冒着嚴寒，為我們送來了“高效課堂教學改革的春風”表示誠摯的感謝！
一、開場白
尊敬的各位領導、老師：
大家好！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領導的與會研討。
這次數學教研組主題課例研修的主題是“如何在數學課堂教學中培養學生的動手習慣”，課例是三年級第三單元第三課時《周長》，主講教師是三年級封衞紅老師。
課題的確定是這樣的：當新課程從單純的只是目標轉向學習過程時，我們數學組教師普遍進一步認識到，動手操作應成為學生研究數學問題的重要方法和途徑，同時，動手操作也是學生學習數學的興趣所在，所以如何培養學生的動手習慣，讓他們在觀察、思考、對比分析，歸納總結中進行發現性學習，是我們必須面對和解決的問題，為此確定了活動主題是：如何在數學課堂教學中培養學生的動手習慣，目的在於培養學生學習數學的興趣，形成數學綜合能力。這也是新課標重點倡導的數學學習的價值取向。
本次主題課例研修的活動程序依然是：選擇主題確定課例——收集材料、學習理論——交流研討、集體備課——上課聽課、隨堂觀察——反思教學、課堂評議——課程再上、總結提高——專業引領、活動總結。
下面，我們就請本次活動主備教師封衞紅老師圍繞本次活動主題進行説課。
二、主備教師説課
省略
三、集體備課
接到活動通知後，組內教師都按通知要求做了大量的前期準備工作，包括自學《課標》，研究教材教參，及其他相關理論，並進行了獨立備課，沒人都完成了具有個人特色的教學設計，現在請各位老師就封老師確定的教學目標，重點難點及教學環節安排等等的有效性、實用性、可操作性，談談自己對這節課的理解和認識，同時一併提出你的建設性意見和建議。
剛才，大家都談了自己的觀點，楊老師認為導入創設的情境一定要貼近學生的生活，是學生熟悉並喜聞樂見的事物才能很好的引起孩子的探究慾望，馬老師説周長的概念要在學生用眼看、用手摸、用心感悟之後，引導學生用自己的語言來描述，教師可以引導規範語言，切不可包辦代替，還有李老師説的如果學生完成預定目標效果好，適當拓展一下週長的算法，也可以擴展學生視野，都很可取。希望封老師根據大家的意見，修改梳理一下自己的教學設計。三十分鐘後，看看課堂展示效果如何，請大家做好聽課準備。
四、上課聽課、課堂觀察
下面請封老師展示集體智慧共同完善的《周長》。
五、反思教學、課後評議
剛才我們聽了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學。現在請封老師重點就本節課在突出主題及課堂教學得失方面做課後反思。
1、教學反思
2、同伴互助
剛才封老師對自己的課堂展示進行了認真的分析和反思。很好的總結了成功與不足。下面我們就奔着相互學習、共同進步的教研理論，談一談自己對這節課的感受。
總結：剛才經過幾位老師的評課，我們可以總結出“讓學生在學習過程中養成良好的動手習慣”的可行辦法。首先，無論是教師佈置的操作任務還是學生自身產生的操作要求，其目的性應非常明確。其次，教師還要通過適當的方法控制造作過程中無關因素的干擾，突出造作的核心環節。第三，能在教師引導下，使學生意識到一般情況下數學課上進行的操作是為進一步進行的數學思考服務的。
請封衞紅老師根據大家剛才的建議對課堂相關環節進行調整，期待下午的二次上課能給我們帶來不一樣的享受。
六、課程再上、總結提高
封老師虛心聽取大家的建議後，經過有效整合，優化了教學設計，現在進行教學再展示。
（二次展示，課堂觀察）
下面請封老師進行教學反思，反思儘量從兩節課的不同之處，如何落實建議，解決上街存在的問題方面進行反思。
（二次反思）
大家親歷對了整個活動過程，請大家交流一下活動感受。
（二次評課）
下面請黃主任對這節課進行點評。並結合這節課對整個活動進行專業引領。
宋校長全程參與了我們的活動，請宋校長進行活動點評。
七、活動總結
感謝領導的精彩點評，你們的參與就是對我們的最大支持。經過兩天的活動，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進行了主題為“如何讓學生在學習過程中形成良好的動手習慣”的校本研修活動，活動中，有成功也有不足。
（一）本次活動的最大收穫是無論是主講教師還是參與教師都在思想和業務上有了很好的提升。
（二）本次活動落實了“如何在數學課堂教學中培養學生良好的動手習慣”這一主題，總結了行之有效的方法，積累了寶貴的經驗，這些方法和經驗將作為
我們執教資源，在數學學科教學中得到廣泛的應用和推廣。
（三）教學是一門遺憾藝術，儘管我們的活動達到了預期的目標，但過程中仍存在一些問題，如：
1、情境創設：注重目的性，忽視了新穎性。
2、教學過程：注重教學目標和學習方式，忽視了對個別差生的關注。
3、師生互動：注重學生交流，忽視了教師必要講解。
4、教學思路：注重教師預設，忽視了學生生成。
這些問題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點解決的問題，“沒有最好，只有更好”是我們數學教研組所有成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火定會以燎原之勢，不斷的發展壯大。
再次感謝領導和各位老師。校本研修活動到此結束。謝謝大家。
各位領導、各位老師：
大家上午好！歡迎參加我們大社學校國小語文教研組校本教研活動。
今年暑假，在進修學校組織的骨幹教師培訓活動中，省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學，強化課前常態研究；重視課堂觀察，搞好課後研究。為落實趙所長的講話精神，我們這天的校本教研活動分三環節。
第一個環節：課前研討。
首先請楊帆老師把二年級第27課《清澈的湖水》一課的教學設計同大家交流。然後，大家就這一課的教學設計展開研討，幫忙她修改、完善。
下面，有請楊帆老師。
（楊帆説課）
主持人：老師們，對楊帆老師關於《清澈的湖水》一課的設計，你們有什麼看法，請大家暢所欲言。
（與會教師發表意見）
主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設計談了很多。透過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學設計也更趨科學、合理。
第二個環節：公開課和課堂觀察。
第二節課由楊帆老師根據修改後的教學設計上公開課，在楊帆老師上課的時候，我們要認真做課堂觀察。我們重點從以下六個方面來觀察：教態語言、課堂提問、課堂調控、學習環境、過程評價、教學目標。聽課過程中，每位老師可重點選取一兩個方面側重觀察，這樣更有利於課後研討的深入、具體。
第三個環節：課後研討。
主持人：下面，我們進行第三個環節課後研討。首先請楊帆老師做課後反思。
（楊老師的課後反思）
主持人：剛才我們聽了楊老師的課後反思，很實在。下面請各位老師根據我們的聽課分工，有所側重地暢所欲言。
（聽課教師發言）
主持人：《課標》中要求“使學生們具有適應實際需要的識字潛力，閲讀潛力，學會運用多種閲讀方法，能初步理解鑑賞文學作品。”楊老師在這節課中有很多地方都體現出來這一點。
中國有句古話“讀書百遍，其義自現”。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動。
楊老師擅長運用電化教學手段，抓住語文教育教學特點，運用以讀代講的方法，讓學學生們動腦﹑動口、動手，充分調動學生們的用心性。充分發揮自身優勢，設計了優美的情景等。但還有一些問題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，必須會找到解決辦法，獲最後成功。
同時期望楊帆老師將各位老師的推薦能在實踐中消化，構成自己的，對課堂教學有幫忙的有效的東西。
下面請各位老師寫出本次教研活動的反思。
謝謝各位領導和老師。
開場：尊敬的各位領導、各位專家，在坐的各位老師們，大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領導能在百忙之中來到我們毓秀中學進行指導。我們一定抓住此次契機，讓我們在教學上更上一個台階！
今天，參加會議的有，研訓中心教研員：___；___老師
下面我們進行教研活動的第一項：請授課教師___老師談談自己這節課課前預設、課上生成和課後效果，重難點的把握及其突破等方面，談一下自己見解。
___談了自己的構想和實踐，並做了自評，聽了___這節課，我們大家肯定也會有不少的啟發。為了更好的總 結這次活動並指導今後的課堂教學，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收穫等開誠佈公的説出來。下面我們進行，教研活動的第二項：聽課教師評課 首先，請黃娜老師談談自己的看法。
各個老師分別談談自己對這節課的看法
教研組長評課剛才大家就這節課進行了點評，老師們對___在整個課堂教學活動中呈現的亮點做了充分的肯定，同時也對其存在的問題提出了寶貴的意見和建議，現在我談談我的法：
既然是教研活動，大家坐在一起拿出我們教學活動中的困惑，來研討一下：我的困惑是如何使小組討論達到最佳效果，不知道大家是否有同感？
下面請___校長，點評
___校長，對優點給予了鼓勵，對不足給予瞭解決建議，讓我們收穫不少！下面進行教研活動的第三項：由地理學科的兼職教研員總結
兼職教研員總結：我們大家談的都非常好，對於___的亮點予以肯定，提的意見很中肯，從表情看來大家教研交流收穫不小。參加活動的教師踴躍發言，交流氣氛熱烈。通過教研交流活動促進教育教學工作的發展，對老師查漏補缺，縮短與專家型教師差距有所幫助。對教師以後的努力方向指明道路，上課的教師談了示範課的設計思路，談了教師的職責，談了對課標的理解，談了會考與平時教學的關係，談了學科間的滲透與結合，探討了如何找到提升政史地課堂教學質量的突破口，借它山之石以攻玉，收到了“四兩撥千斤”之效。相信我們以後的交流更加密切，合作更加愉快，前景更輝煌。
相信趁着今天教研的東風，我們的課堂改革一定會乘風破浪、芝麻開花，一天更比一天好。下面進行教研活動第四項：懇請省評估的領導、專家，為我們提提指導性意見和建議。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝評估領導對我們工作的指導。
今天我們既分享了，課改中取得的碩果，也發現和解決了課改進程中的一些問題。我相信：隨着課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香斗豔、絢麗多彩！
最後，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
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