今天我們在這裏舉行了中學生社會責任感教育百科知識競賽。從題目的表現形式來看，競賽涉及到_、倫理、經濟、人文、自然等知識。從同學們答題情況來看，競賽比較圓滿，這反映了同學們的社會責任意識在逐漸增強。接下來是小編為大家整理的關於知識競賽講話，方便大家閲讀與鑑賞!
知識競賽講話1
5月24日晚自習時,我校組織了四至六年級學生進行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎上，推選了五名學生參加學校的決賽。這次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閲。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動，促使我校讀書活動持久紮實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提升學生的作文水平。
一、提前通知、安排到位
在決賽的前一週，教務處專門下發了有關此次作文競賽的通知，確定了以“我讀書、我快樂”為主題，並隨文下發了作文評分等級，讓各班按通知要求進行初賽，各班接到通知後，迅速按要求組織學生進行了初賽，學生參與面廣，並在初賽的基礎上，確定了五名學生參加決賽。
二、現場出題、現場作文
週一晚自習時，各班參加決賽的同學在遠程教室進行了決賽。決賽時作文試題分為通用題和年級題。學生在自主的基礎上確定一個題目作為習作的主題。通用題以汶川大地震中，讓所有中國人為之感動的兩個事例為閲讀材料，以“感動”為話題，讓學生寫出讀後的感受、體會;年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進行作文。學生答題時書寫在學校統一下以的作文紙上，時間為90分鐘，大多數學生在不到規定的時間內便完成的作文。在學生習作完成後，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閲，並按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文，我們彙編成冊，下發到各班供學生相互間傳閲。
三、凸顯主題、文字優美
參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學把童年的快樂用詩歌的形式表現出來，這在我校的同學中還少有這樣的才情，雖然詩中有好多的語言較為幼稚，但試想像一個童年生活在富有詩意生命中的孩子，她的童年必定是一個快樂的童年，一個無憂無慮、幸福的童年。六(2)班的張寧寫道：“當我讀到《愛的教育》時，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時知道了堅強與努力是伴隨我們成長的座右銘，只有堅強、努力才能讓我們成為最終的勝者，而懦弱和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的，在哪裏跌倒就要在哪裏爬起來，最後的勝利只屬於堅強無懼的人。當我讀我《駱駝祥子》後知了道了信念可以改變一個人的人生，------”五(2)班餘秋霞寫道：“當清晨第一縷陽光升起的時候，你獨自漫步在幽靜的樹林中時，呼吸着這裏清新空氣，傾聽着鳥兒那美妙的歌聲，這時，如果你摘下一片嫩綠的樹葉，放在鼻子前聞一下，你就會聞到一股清香，是你從未聞過的，你頓時會心曠神怡，這時，快樂在哪裏呢?快樂在一種美的享受中。”-------當你讀到期這些優美的語言時，可能不相信是出自五六年級學生的手中，但這確實是我們的學生筆下汩汩流出的真情。
四、注重指導、加強閲讀
本次習作競賽，反映了我校作文教學取得的成績，但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今後的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要紮實上好作文指導課，使學生端正寫作態度，激發寫作慾望，明確為什麼寫、寫什麼、怎麼寫，打開學生的習作的思路。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的範文，引導學生體會其寫作特點和優點，讓學生借鑑其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，以此借鑑，開闊學生的思路。還可以以老師示範指導，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便於能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的範文。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閲讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識，同時能讓學生產生要説、要寫的慾望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收穫,這就是一個較好地例子;三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細緻、認真的修改。“好文章是改出來的”，是説作文寫好後要讓學生通過多種方法進行修改，並不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。修改的形式要力求多樣，可以採取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求;可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗;可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評;也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
知識競賽講話2
同志們：
大家下午好。
首先，我謹代表大通煤業礦委對積極參加本次安全創業杯知識竟賽的各位選手表示熱烈的歡迎!對這次競賽活動的所有組織者、參與者表示衷心的感謝!
今年是全國第12個“安全生產月”，主題是“強化安全基礎、推動安全發展”。根據各級政府、安監部門、集團、晉城〃高平公司對安全生產月工作的部署要求，我公司結合生產工作實際，積極落實“安全生產月”活動，針對各項生產建設工作中存在問題和易發生的安全隱患，突出了以開展各種宣傳活動為載體，廣泛深入地利用懸掛宣傳條幅、安全宣傳欄、組織觀看安全事故警示教育宣教片、全員安全培訓、考試、安全隱患排查等形式，努力營造了安全生產月的濃厚氛圍。
雖然前期我們做了一些工作，取得了一些成績，但安全生產這根弦永遠也不能放鬆。今天，由礦安委、安監科、調度室、綜合科組織舉辦的大通煤業第二屆“安全創業杯”知識競賽活動，旨在對安全生產月活動的警示教育、培訓學習、工作職責落實、進一步增強做好安全生產建設工作的責任感、壓力感和使命感，做一次很好的檢驗總結，也體現了大通煤業企業文化、安全文化建設發展邁出了堅實的又一步。通過開展安全知識競賽活動，讓我們的全體幹部職工今後能夠把安全生產方針時時刻刻永記心中。面對自己的工作、生活、學習，牢固樹立“安全就是對自己高度負責，就是對家庭高度負責，就是對企業、對社會高度負責”的安全意識，自覺地遵守國家、行業、公司、企業的安全法律法規、規章制度，努力促進公司各項生產建設管理工作又快又好的向前發展，實現大通煤業礦井建設全年安全零事故目標。
在比賽開始之前，我想向各位參賽隊員提兩點要求：
一、希望各位隊員要充分認識這次競賽的目的意義，不要為了競賽而競賽，要通過競賽互相學習，找到差距，發現不足，提高自己，如果得不到獎項也不要灰心，能夠參加競賽本身就是一種收穫。
二、希望各單位參賽人員要有大局意識，團隊意識，放下包袱，輕裝上陣，積極答題，賽出水平，賽出成績，賽出風格，充分展示大通煤業人的精神風貌。
最後，祝願選手們在今天的比賽中取得理想成績!並預祝此次安全生產創業杯知識競賽活動取得圓滿成功!順祝大家平平安安，工作順利!
謝謝大家!
知識競賽講話3
為了更好地引導我院黨員和團員深入學習黨的基本理論和團的知識，進一步宏揚“愛國、進步、民主、科學”五四精神和“求真、務實、創新、立業”精神，共創我院良好校風。院團委於3月13日晚上舉行了“黨團知識競賽”，切實推動全院學生增強黨團意識，引導全院同學認真學習馬列主義、深入學習貫徹黨的__大精神，進一步加強和改進宣傳思想文化工作，進一步掌握黨團的基本理論和知識，堅定共產主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極投身於中國特色社會主義偉大事業的建設中去。同時藉此活動機會，豐富同學們的課餘生活，增強團支部的凝聚力，並促進各支部間的相互交流。
三月十三日號晚，競賽在華天實訓樓二樓拉開了帷幕。這次比賽題型多樣，分別有必答題、搶答題、冒險題三種題型，同時比賽題材涉及到旅遊、歷史、地理、音樂、美術等方面，分文字表述、圖片、視頻、音頻等不同類型，競賽中氣氛活躍，這廣泛拓展了同學們對黨團知識的理解。現場比賽激烈，高潮迭起。必答題相對其它題型簡單，搶答題把比賽推向了高潮，選手們搶答非常激烈，最後充滿挑戰性的冒險題不僅考驗了選手們的冒險能力，更看出了他們對黨團知識的深刻了解。比賽結束後，我們分別在大一、大二組評選一等獎各一名、二等獎各倆名，三等獎各三名，頒獎予以榮譽證書並留影合照。整個比賽過程按計劃一步步進行，在熱烈的歡呼聲中順利落下帷幕。但是，任何事物都不會是十全十美的，我們此次競賽雖然舉辦的較為成功但很多失誤。
第一，工作人員不協調，溝通不通暢，有時現場出現了步調不一致的情況。
第二，搶答題時，由於沒有搶答器，造成評委難以判斷誰先舉手。第三，我們在時間的把握程度上有所失誤，使台下的觀眾有些急噪甚至離場。如果把時間縮短到2個小時效果相信會更好。第四，幻燈片上製作和放映上存在些許問題，致使比賽中出現幾次場面失控的現象。今後我們在工作中會揚長避短，盡我們最大的努力去做好工作，爭取更大的進步。雖然在比賽的過程中出現了一些問題，但是在整個競賽的組織中，我們有幾方面是做得比較好的。首先我們宣傳得比較好，比賽前一個月就開始動員，向各班的團支書發出通知，邀請主席團成員擔任評委，增加了競賽知名性。其次參賽者準備比較充足，答題比較積極。題目不會太難，觀眾也能明白。
第三，就是我們的籌備工作做得比較好，考慮比較周全，使整個比賽順利進行。第四，比賽後我們部門幹事的工作積極性較高，會場很快收拾好。無論怎麼樣本次比賽舉行的情況與我們的目標還是有一定的差距。我們很有必要進行反思和總結。我們會開一個專題討論會討論本次活動的得失，積極為下一次我們部門活動的組織汲取更多寶貴的經驗，同時希望下一屆的黨團知識競賽可以有很好的成績。
在此次活動中雖然存在一些不足之處，但是活動前的預期目標已基本達成。即：通過此次活動增強廣大團員的政治意識、組織意識和模範意識。讓更多的團員青年學習黨團知識，瞭解黨團知識，瞭解時事政治，尤其是深入瞭解黨的路線、方針、政策，真正提高團員青年的政治理論水平和各方面的綜合素質，使他們在工作、學習、生活的各個方面起到更好的模範帶頭作用，同時培養了大學生的愛國主義熱情，更好地弘揚國學傳統文化，呼喚人文精神，加強自身修養，從而營造活潑開放的校園文化，促進大學生“敢於創新、與時俱進”的時代精神和“努力學習，鋭意進取”的青年意志。
知識競賽講話4
隨着掌聲一陣又一陣的響起，隨着歡呼聲一波又一波的起伏，江西工業職業技術學院第三屆“交流杯”知識競賽圓滿的落下了帷幕。
“交流杯”知識競賽，一個展示自我的平台，不僅豐富了同學們的課餘生活，同時也讓大家學會了許多世博會知識，還給那些缺乏自信的同學一個鍛鍊的機會，鍛鍊的平台。這就是我們財務與管理交流協會組織此次活動的目的。
一次活動，可以看出一個人的能力，可以看出一個協會的能力，更可以看出一個團體的凝聚力。從背景的設計到會場的佈置，從比賽的開始到圓滿結束，從物品的採購到後勤工作……這一切的一切都是我們財務與管理交流協會操辦的。這次活動是對我們協會的一次考驗，考驗我們的能力，考驗我們的凝聚力。
此次“交流杯”知識競賽，選手多是三個協會和社聯選送的精英，他們用自己的能力，用自己的自信，再加上自己的努力征服了評委，打動了觀眾。他們用自己的表現贏得了觀眾的掌聲，觀眾的歡呼。因為他們的自信讓舞台更加炫麗，因為他們的努力讓現場氣氛一次又一次的火爆，最終也得出了一個完美的結果。
“喝水不忘挖井人”，是的，我們要學會感恩。他們沒有台上選手的炫麗，卻自己的汗水為選手創造了炫麗的舞台;他們沒有台下觀眾般賞心悦目的機會，卻用自己的辛勤為觀眾創造了這難得的機會。他們在台下默默的奉獻，奉獻自己的汗水，奉獻自己的心血，任勞任怨，為的是什麼?為的是選手能有更好的舞台，同學們能有更好的課餘生活，因為他們銘記着“服務全院同學”的宗旨。
沒有他們的努力，就沒有炫麗的舞台;沒有他們的付出，就沒有這難得的機會;沒有他們的無私奉獻，就沒有這圓滿的成功，就沒有這圓滿的活動。在此，我向所有人員表示衷心的感謝，謝謝你們的奉獻，謝謝你們的付出，謝謝你們，你們辛苦了!
但再完美的計劃也有它疏漏的一面，特別是突發事件。本次活動也出現了一些疏漏，比如現場佈置人員過少，活動遊戲環節過長，工作人員分配不當等。這是我們協會未能考慮的地方，也是本次活動較大的紕漏。我們協會應預先考慮這些，預先斃了超時的節目。但“人非聖賢，孰能無過”，正所謂“知錯能改，善莫大焉”，我們協會一定吸取教訓，再以後的工作中做的更好。
知識競賽講話5
為了迎接祖國60華誕，慶祝黨的__屆四中會議的勝利召開，校團委組織部決定在校園文化藝術節期間舉辦黨團知識競賽活動，接到通知後，結合校團委組織部的安排，我部門迅速在院裏選出了3名選手，經過一個多月的精心培訓，他們以飽滿的激情與熱情參加了校組織部主持的以“我愛我的祖國，我愛我的黨”為主題的黨團知識競賽。
比賽分為初賽和決賽，初賽由全校14個學院抽籤分為A、B組進行比賽最終選出8個學院進入最後決賽，初賽我院分在B組，經過緊張而又激勵的角逐，我院最終以B組第二的成績進入決賽，決賽最後我院榮獲三等獎，並且陳甫同學被評為“優秀個人”;但與往年相比，此次比賽有更多的需要我們去總結。具體看來，其中值得發揚的幾點有：
1、對選手的分工較為明確，因為楊陽和李偉已經參加過上屆黨團知識競賽，所以他們倆依然是分別負責黨章、團__大和團章，陳甫負責__大及__大四中全會的有關內容;初賽後校組織部臨時增加了廬陵文化和井岡山大學簡介知識，接到通知後我們迅速合理安排了給李偉負責;
2、定時對三位選手進行抽查、引導並及時瞭解，解決他們所遇到的困難;
3、三位選手之間配合的較為合理，特別是在初賽時穩紮穩打最終以小組第二的成績進入決賽，雖然決賽時開始有些失誤但最後關鍵時刻陳甫同學在風險題環節選擇了一個最高的50分分值題，來了一個鯉魚翻身最終我院榮獲三等獎;但是在活動中也存在很多不足之處：
1、沒有在全院中舉辦黨團知識競賽從中選拔優秀選手進行比賽，由於考慮初衷是想通過有經驗的兩位選手和一位新手搭配共同奮戰我們第一的目標，如果在全院中舉辦黨團知識競賽，可能會有更出色的同學;
2、其中兩位選手已經參加過上屆比賽同時已經是大二了可能事情比較多，相對積極性沒那麼高，但我們卻沒有正確引導增強他們的積極性;
3、對選手的培訓監督力度不夠，整個過程中只有一個人有針對性的對三位選手進行培訓和監督，使得有些選手積極性不高，所以建議下屆部門成員對選手一對一培訓學習和監督，更多的是講究方法效率;
4、沒有引導選手如何在比賽過程中調整狀態，在進行決賽過程中可能是在第一輪必答題環節中三位選手輪流回答都沒答對，從而對選手造成了無形的壓力最終影響了後面幾輪的比賽。
總的來説這次活動還算成功，但與往年相比還是有些遺憾，不過我相信我們的選手度都盡力了，他們為之付出了好多時間，希望組織部能在下次比賽時取得更出色的成績。
蒙田範文網