各位家長：
你們好！
首先，我非常感謝各位家長今天能參加本學期的家長會，感謝你們一直對我們工作的理解和支持，這是一個新的學期，我們的孩子滿載着老師和家長的期待升入了中班，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它的年齡特點，為了更好地開展教育工作，我作如下的簡單介紹：
一、中班幼兒的年齡特點
1.注意力集中，能集中精力從事某種活動的時間也較小班長，一般為20分鐘—25分鐘；
2.能動靜結合、反應快，活潑好動在中班孩子的身上表現尤為突出，他們總是不停地變換姿勢和活動方式，小動作多，如動動手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自身並掌握自身的行動，比小班幼兒自由放鬆，甚至無拘無束。因此，本學期在教師裏適度的靜的活動安排較多。
二、班級現狀分析
開學不到兩個月，孩子們很快適應了幼兒園的生活，是因為本學期增添的5名新生的適應能力比較強，特別是陳新中小朋友。第一天就適應了新的學習生活環境，其他幼兒也在一週就內逐漸適應了，到現在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了，而且還能主動向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現，是家長們配合我們工作的結果。
生活方面：
1.現在我們的所有孩子基本上能自身用餐，但有部分幼兒習慣不好，例如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵為主，正面明確提出要求，很多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營養。在這裏，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在一定的時間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營養。用餐後應自覺擦嘴，但有的孩子餐後擦嘴的習慣還未形成，常常需要老師提醒。外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在適合的時間間格中讓孩子喝水，希望各位家長在家也培養幼兒的不錯習慣。
2.午睡：這一方面孩子們的進步較大，現在大部分幼兒都能進卧室後找到自身的。小牀，然後自身把鞋脱掉放好。午睡時間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣希望家長週末在家安排好幼兒的午睡，以便養成不錯的習慣。大部分幼兒都能感知解便的需要並明確提出要求，尿褲子的現象越來越少。
學習方面：
隨着孩子年齡的增長，培養孩子的傾聽習慣與專注性也非常重要。因此，我建議家長在家開展15—20分鐘的傾聽活動或安靜活動，對孩子不錯習慣的養成是一個積極的推動。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特徵，因為中班的幼兒的小肌肉羣還不發達，對筆的控制能力還很弱，不能如願地把握筆的運行。由此很容易導致錯誤的握筆姿勢，進入國小後很難糾正。因此，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以盡心簡單的繪畫、塗色練習，練習時注意孩子的握筆姿勢，這樣會給孩子打下一個不錯的基礎。
三、教育工作計劃
幼兒園為幼兒準備了一套整合教材，這套教材是以主題來進行教育教學的，它包含社會、健康、藝術、科學、語言五大領域，我們從中跳選適合的教材進行教學，每個月開展一個主題的教育教學活動。
1.在“我喜歡”的主題單元裏，從我出發，讓幼兒觀察自身的外貌、身體、情緒等和別人的不同之處開始，進而獲得各種不同表達喜好的方式，學習建立與他人的友誼，並通過各種遊戲享受表達是的愉悦；
2.“感官總動員”的課程單元裏，我將引導幼兒看、聽、嘗、摸、嗅，使得幼兒的感覺經驗與生活體驗產生良性的互動，培養幼兒的觀察能力，教育幼兒保護好自身的感官；
3.在“傘的世界”這個單元裏，我將帶幼兒從認識傘入手，引導幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，探索傘的特徵，進而幫助幼兒形成對傘的聯想帶來的豐富經驗；
4.在“給你一封信”的主題單元裏，我將帶領幼兒以自身的興趣、喜好，做適當的選擇，讓他們體驗寫信、寄信及當郵遞員的樂趣；
5.在最後一個“咚咚鏘咚鏘”的主題裏單元裏，我們可以很自然地與傳統節日慶典音樂結合，樂器是幼兒們分外有趣的學習工具，孩子們將在這空間裏發揮無窮的想象。
兒童情景快速識字教材是第一冊，是識字的開始，一開始不可對孩子的要求過高，要有一個循序漸進的過程。
本學期的教學目標是：
1.從單個的簡單的字開始，建立字形結構；
2.逐漸理解字、詞。
3.每一字、詞都有相對應的圖，可以建立詞圖對應的記憶能力，加強瞬間映射的短時記憶能力。
當然，在課堂效果達成後，每天回家20分鐘的複習也很重要，它能將識字學習的短時記憶轉為長時期記憶。因此，請家長每天抽時間幫孩子鞏固以下。
四、家園配合
讓孩子堅持上幼兒園，我想這對大部分家長來説都不是一件難事，因為大家都知道孩子不堅持上幼兒園，兩天打魚三天曬網的話，孩子的分離焦慮就會一直存在，甚至更長。因此，請家長堅持每天送孩子來園。
各位家長：
你們好！
首先，我非常感謝各位家長今天能夠參加本學期的家長會，感謝你們一直對我們工作的理解和支持，這是一個新的學期，我們的孩子滿載着老師和家長的期待升入了中班，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它的年齡特點，為了更好地開展教育工作，我作如下的簡單介紹：
一、中班幼兒的年齡特點
1、注意力集中，能集中精力從事某種活動的時間也較短，一般為20分鐘―25分鐘。
2、能動靜結合、反應快，活潑好動在中班孩子的身上表現尤為突出，他們總是不停地變換姿勢和活動方式，小動作多，如動動手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己並掌握自己的行動，比小班幼兒自由放鬆，甚至無拘無束。所以，本學期在教師裏適度的靜的活動安排較多。
二、班級現狀分析
開學不到兩個月，孩子們很快適應了幼兒園的生活，是因為本學期增添的5名新生的適應能力比較強，特別是陳新中小朋友。第一天就適應了新的學習生活環境，其他幼兒也在一週就內逐漸適應了，到現在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了，而且還能主動向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現，是家長們配合我們工作的結果。
1、生活方面
現在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營養。在這裏，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在一定的時間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營養。用餐後應自覺擦嘴，但有的孩子餐後擦嘴的習慣還未形成，常常需要老師提醒。外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在合適的時間間格中讓孩子喝水，希望各位家長在家也培養幼兒的良好習慣。
2、學習方面
隨着孩子年齡的增長，培養孩子的傾聽習慣與專注性也非常重要。因此，我建議家長在家開展15――20分鐘的傾聽活動或安靜活動，對孩子良好習慣的養成是一個積極的促進。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特徵，因為中班的幼兒的小肌肉羣還不發達，對筆的控制能力還很弱，不能如願地把握筆的運行。由此很容易導致錯誤的握筆姿勢，進入國小後很難糾正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以盡心簡單的繪畫、塗色練習，練習時注意孩子的握筆姿勢，這樣會給孩子打下一個良好的基礎。
三、教育工作計劃
幼兒園為幼兒準備了一套整合教材，這套教材是以主題來進行教育教學的，它包括社會、健康、藝術、科學、語言五大領域，我們從中跳選合適的教材進行教學，每個月開展一個主題的教育教學活動。
1、在“我喜歡”的主題單元裏，從我出發，讓幼兒觀察自己的外貌、身體、情緒等和別人的不同之處開始，進而獲得各種不同表達喜好的方式，學習建立與他人的友誼，並通過各種遊戲享受表達是的愉悦。
2、“感官總動員”的課程單元裏，我將引導幼兒看、聽、嘗、摸、嗅，使得幼兒的感覺經驗與生活體驗產生良性的互動，培養幼兒的觀察能力，教育幼兒保護好自己的感官。
3、在“傘的世界”這個單元裏，我將帶幼兒從認識傘入手，引導幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，探索傘的特徵，進而幫助幼兒形成對傘的聯想帶來的豐富經驗。
4、在“給你一封信”的主題單元裏，我將帶領幼兒以自己的興趣、喜好，做適當的選擇，讓他們體驗寫信、寄信及當郵遞員的樂趣。
5、在最後一個“咚咚鏘咚鏘”的主題裏單元裏，我們可以很自然地與傳統節日慶典音樂結合，樂器是幼兒們分外有趣的學習工具，孩子們將在這空間裏發揮無窮的想象。
四、家園配合
1、讓孩子堅持上幼兒園，我想這對大部分家長來説都不是一件難事，因為大家都知道孩子不堅持上幼兒園，兩天打魚三天曬網的話，孩子的分離焦慮就會一直存在，甚至更長。所以，請家長堅持每天送孩子來園；
2、及時與老師溝通，當孩子在家有了一些特殊的表現時，家長應及時與老師交流，因為孩子在家裏的表現不一定會在幼兒園表現出來。孩子的不良習慣有待於家園配合糾正。另外，家長對我們有生命意見或建議，也希望與我們正面交流，我們很樂意接受大家的意見的。
今天的家長會就開到這裏，再次感謝大家的參加，謝謝！
幼兒園中班家長會發言稿
各位家長：你們好！
首先由衷地感謝你們一向以來對我們工作的支持和理解，也很高興各位家長能在百忙之中，抽出你們寶貴的時間來我園。參加這次家長會，在那裏我代表本園，對你們的到來表示熱烈的歡迎。為了我們能夠更好的開展教育工作。
我先簡單的介紹一下我們中一班的班組成員，我是*老師。是園中一班的班主任，還有我們班年輕漂亮的老師。更有我們各位天真可愛活潑聰明的寶寶。
為了孩子更好的學習。我們嚴格遵守幼兒園的保健制度，堅持每一天早、中、晚打掃衞生，持續室內，室外的整潔，幼兒的毛巾和水杯每一天消毒一次，玩具每週消毒一次，寢室教室每一天在幼兒離園後用醋進行消毒等…。保證了幼兒的舒適、整潔的生活和學習環境。
在生活方面：此刻我們的所有孩子基本上能夠怎樣用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺子方式不正確，有的孩子邊進餐邊説話，有的孩子挑食，有的孩子進食過程慢等。需要老師的幫忙。我們基本上以鼓勵為主。正面要求，許多幼兒在老師的幫忙下吃完了飯菜。保證了為幼兒帶給了足夠的營養。在那裏我推薦家長們在家也要求孩子不挑食。在務必的時間內吃飽足量的熱飯熱菜。以保證為幼兒帶給足夠的營養，用餐後自覺擦嘴，但有的孩子餐後擦嘴的習慣的還未構成。常需要老師的提醒。外出活動或天氣變化時，我們會隨時為幼兒增減衣服。在務必的時間間隔讓孩子喝水。期望各位家長，在家務必要培養幼兒的良好習慣，
午睡時間是：12：00—14：30
孩子們幾乎都能入睡，但也有各別幼兒入睡較慢。同樣期望家長週末在家安排好幼兒的午睡。播種行為收穫習慣、播種習慣收穫性格、播種性格收穫成敗。所以從小讓孩子培養良好的習慣，對孩子是十分重要的。
在學習方面：主教村是多元智能課程，融入在一日教育活動中，分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。
健康：1、喝水2、進餐3、如廁4、户外鍛鍊
語言：創造良好的語言環境，支持鼓勵孩子在語言的交流：文學作品的鑑賞：閲讀習慣、聆聽習慣的培養。
社會：交流、互動、分享、職責等方面的。
藝術：主要以音樂、美術為主
科學：對事物的正確的認知：發問是很好的習慣，也很重要。
數學：數學主要從幼兒的興趣出發，資料包括數量，圖形與空間、邏輯與關係五個方面。整合詩歌、兒歌、遊戲、迷宮等多種形式。引導孩子們開始數數
體育：是學習原地踏步走、踏步走、隊形排列、等等
音樂：培養了幼兒瞭解不同音樂的特點及優美旋律，能獨立地。演唱及動作。能正確隨着音樂唱兒歌人，懂得欣音樂的興趣，會根據節奏準備地作動作
閲讀識字是幼兒園的特色班，激發孩子大膽用語言表達自已想法的潛力，寓教於樂，培養孩子的興趣，興趣是最好的老師。透過早期閲讀讓孩子喜歡書本，跟書本做朋友，逐步養成自主學習，自主探究的學習習慣。
以後若有問題期望各位家長能及時和我們溝通和交流。我們兩位將以真誠、熱情的態度對待每一位家長，力求做到今每位家長放心、滿意。
這天的交流到此結束，感謝各位家長這天的到來。如果家長的什麼疑問，能夠留下來和我們單獨交流。謝謝！
尊敬的家長朋友，大家好！
今天很高興與大家相聚在這裏，在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，你們的到來是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。為了不影響我們的會議，在會議過程中，請各位家長把孩子交給我們的老師來帶，請不要隨意在教室內走動，講話，最後請把您的電話關機或調為震動，謝謝配合！
首先請允許我自我介紹一下，我姓顏，名叫燕玲，畢業於湖南省第一師範學校心理專業，持有教師資格證，是專業教師，我一直都想了解孩子的心理，想融入孩子們的美好世界裏，所以我選擇了這裏。
家長是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的影響非常重要，家園攜手對孩子進行同步教育，是促進孩子健康發展的必由之路，有句話説得好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。”
一、班級簡介：
現在我為大家介紹以下本班情況，由我來任主教，我們班的孩子學習的東西現在逐漸的增多，為了培養孩子各方面的能力，我為本班的孩子設計了各種各樣的活動有英文歌曲，英語短語，音樂遊戲，律動，唱歌，唐詩，兒歌，識字，美術，語言方面教育幼兒學習説普通話，在生活上我教他們學會做“生活的小主人”在社會方面，我教他們學習土會別人的喜怒哀樂，同情別人的痛苦與悲傷(例： )在情感上我教他們大家互相關愛，愛家人，愛朋友，愛老師愛勞動人民到愛祖國。愛的教育對兒童來講是太重要了，孩子懂得了“愛”，他才可能懂得世界上許多更豐富的情感，他才能在這個世界上能活得有滋有味。還有母親節給媽媽帶着幼兒唱我的好媽媽，培養幼兒這種“愛”的情感，試想孩子連自己的媽媽都不知道要去愛，那他還能愛誰？
二、家園共育：
a、其實孩子與老師接觸的時間比跟爸爸媽媽接觸的時間還長，可以這麼説幼兒園就是孩子的第2個家，老師就像孩子們的媽媽一樣，老師對每個孩子都是一樣就像自己的孩子一樣，去愛他們關心他們，家長們“捫心自問”一下你關心自己的孩子嗎？我們這裏有許多家長都認為自己很關心自己的孩子實際了不是這樣，既然你關心你的孩子為什麼都不主動從老師這裏瞭解孩子在幼兒園的情況，還要老師每天給你們打電話告訴你們孩子在幼兒園的情況！只能説明家長還沒有我們的老師愛孩子關心孩子！有的時候老師給家長打電話家長還不耐煩，其實我們的老師也可以不用打這個電話老師們為什麼這樣做了因為我們都愛孩子，想知道孩子的點點滴滴。在這方面史心月徐小康的媽媽都是做的很好的
b、現在的家長是過分的寵溺我們的孩子，孩子想怎麼樣就怎麼樣，有的家長聽到孩子哭竟然會頭昏手腳發軟，真的一點都不誇張，我也理解家長的心理，現在每家都只有一個寶貝，都心疼，但是心疼孩子還是要有個度，孩子總有要長大，總要離開你們獨立的生活的，就象現在很多的電視和報紙報道的有很多讀了大學博士的人還要媽媽陪睡陪上學，難道你們都希望自己的孩子也這樣嗎，現在的社會形式和發展大家都是瞭解的，您認為象你這樣寵着下去，孩子以後能在社會上生存嗎？家長們不要看孩子年齡小以為他們不懂事，其實他們也會打心理戰，比如説家長帶孩子去逛街的時候他們看見想要的東西是不是會哭着鬧着要，如果你不買就不走，其實就是孩子他們知道我只要哭鬧爸爸媽媽就會滿足我接我回家不讓我上幼兒園了，那是因為有些家長確實是這樣他給了孩子有了第一次那孩子就會想着第2次第3次，所以我們這裏有許多的孩子每天上幼兒園哭鬧，他知道我哭了爸爸媽媽會心疼我的。我們班的廖丹玲和劉博洋就是這樣的，每次都用哭鬧來讓家長答應他們的要求他，孩子們的性格和行為習慣都是小培養的，所以從小家長們就要用正確的方法來培養孩子，還要給孩子們樹立好的榜樣！
1、幼兒從幼兒園回來家長要和幼兒這樣交談：“今天你有什麼最高興的事？在幼兒園你又和誰做了朋友，老師是不是又誇你了。你今天又學會了什麼新本領？” ，家長應該是積極的問題，這種問話不光是一種行為是家長在瞭解幼兒在幼兒園的情況，還有一種情感影響，這種影響是潛移默化的，這就是在對幼兒進行愛的教育，讓幼兒覺得幼兒園和大家在一起是一個非常快樂的事情，在集體中是很温暖的。不要問：“今天小朋友打你了沒有，今天是不是你又淘氣了，老師是不是又批評你了沒有，今天你學的本領回了沒會？” 家長的戒備的心理和焦慮的情緒直接影響幼兒，這種潛在的教育將對幼兒產生消極的影響：人際關係是緊張的，要對別人有戒備，這種環境你要時刻注意自己的行為。直接影響了幼兒的成長，家長語言態度直接影響幼兒性格的形成，你要讓幼兒自信愉快的成長，那家長就要有一種積極的對人對事的態度，你要多説幼兒園老師喜歡你，小朋友也喜歡你，你是一個懂事的聰明的孩子。孩子才可能喜歡上幼兒園愛幼兒園，就比如説陳琨小朋友和劉雅姿小朋友有很大的進步，上幼兒園不哭了，因為老師一直誇他們很棒，他喜歡老師喜歡幼兒園了，千萬不要當着孩子的面説老師不好，小朋友不好，有事可和老師私下交談。但孩子做的不好時，你不要説看人家怎麼都會，你為什麼不會，人家怎麼都記得住，你怎麼記不住。家長不要質問孩子，要正面告訴他，怎麼做就對了，例：當幼兒沒記住老師的話時，家長就告訴他，老師講話時，你一定眼睛看着老師，你就會記住老師的話了。
2、(1)幼兒在交往中的衝突問題，家長要教幼兒正確處理問題的方法，不要簡單説誰打你你打誰？我想有時家長在這方面幼兒園的應該有一個思考，你可能過分的保護孩子，你採取的方式，到可能幫了倒忙。
(2)在幼兒園小朋友的衝突有老師解決，家長不要直接對話，這樣容易激化矛盾。例學前教育雜誌，母親打死另一個幼兒的父親。
(3)還有幼兒之間的衝突，反映了孩子的一種渴望交往的積極情感，只是不知道正確的方式，大人應該用一種積極的方法教會幼兒如何與人交往。
(4)有的幼兒“人來瘋”，那是一種表現欲，只不過表現的不符合我們正常的社會規範罷了，如果在幼兒園裏發生，糾正時就需要幼兒園和家長配合。
我對我們每位老師都説過一句話就是沒有做不了的事只是看你有沒有這個心，我們這裏有許多家長每天晚上帶着孩子去麻將館打麻將以至於我們的孩子在玩積木的時候都在搓麻將```每天晚上12。00以後才睡早上11。00上幼兒園，早上來晚了老師課也上完了，每天回家了不學習，但是到頭來家長説孩子在幼兒園沒學東西，但是家長們要想想是老師不教還是你們不給機會老師去教了，也不早睡孩子既沒有好的學習習慣也沒了生活習慣，也許家長們認為孩子還小，還在上幼兒園沒關係，但是這些習慣一旦養成了，到上國小國中了就很難改掉了，您多花這一點時間，少打一點麻將多陪陪孩子這樣不好嗎？
還有有一些是觀念上的：
(1)有家長説別批評我的孩子，我們的孩子會受不了。孩子做的不對，老師肯定要説，不説，孩子怎麼知道錯了，老師批評不等於老師不喜歡孩子。再説你能保證他永遠沒有不受到批評，沒有挫折嗎？
(2)、所有的家長都願自己的孩子將來能成為一個正直的人，所以要注意小節，小孩子有時看到不是自己的東西他喜歡，也就拿了，這時大人告訴他，不是你的東西，你不能拿。也不要大驚小怪，但家長態度要堅決農村有個。我們有個別家長不在乎，當孩子拿了幼兒園的玩具或圖書，大人睜一隻眼，閉一隻眼。
(3)、還有普遍的家長是包辦代替幼兒做事，例穿衣，疊被，收拾玩具。幼兒能做的就讓他自己完成，幼兒學什麼都需要一個過程，都要“學費的”，日常練習過程就是學費。蒙太梭利：“如果你想造就一個一事無成的孩子，那你就滿足他的一切要求，為他做好一切事情。”我們班有很多孩子在習慣方面就還需要加強，愛撕書，愛撒謊。這些我們老師會在幼兒園多給孩子糾正，也需要家長在家教導孩子，達到家園共育。
D、為了培養孩子們良好的生活習慣，取消一餐一點，我園從下週開始定於早上7;30—8;00入園下午5;30-6;00離園，早上我們會做早操而且會有早鍛鍊，為了執行好這個制度如果有沒按時入園的家長我們會讓老師電話催您~~到時候就請家長們見諒了！下午準時離園家長到教室門口從老師手上接孩子，這樣是為了避免家長不定時來接孩子老師又要忙接待又要忙照看孩子，怕孩子們出事或外跑！請家長們配合！
1、希望每一位幼兒堅持每天按時入園，有事還是養成請假的習慣，無特殊情況不要無故缺勤。從小養成良好的習慣，為以後上國小打好基礎。如果經常缺勤對幼兒以後的學習有很大的害處。
2、幼兒的個人衞生要保持整潔
家長要注意培養幼兒養成良好的衞生習慣，定期為幼兒洗澡、剪指甲(雙休日)，禁止幼兒吸手指。每天早晚要教幼兒學習刷牙，注意每天要為幼兒準備替換的衣物。
3、請家長們根據幼兒園的教學進度，開展的主題活動，要求你們和孩子一起完成的作業一定要抽時間指導孩子完成，該收集的資料什麼的也要收集並注意返回。下個星期開始我們會有早鍛鍊，希望家長們在家為每位幼兒準備1個自制飛盤，1個跳繩
4、回家後不妨多問問幼兒今天在幼兒園學了些什麼新的本領。這樣既能培養幼兒的有意記憶又可加深自己與孩子之間的情感溝通。幼兒有時會提些問題，幼兒的提問對我們來説很重要的。所以，請各位家長做個有心人，將孩子的提問記錄下來，並交給我們，以便我們在教學中滲透一些幼兒想知道的知識。在家如有條件請多和孩子説普通話。
5、為孩子購好必備的學習用品：黑色記號筆、油畫棒、橡皮泥。
6、為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。如(你們希望在班級主頁裏看到什麼？需要我們提供一些什麼？教學內容反饋表的評價有何建議？孩子學習習慣的培養？)
7、我園周6的收費白託5元不包早晚餐接送車的是10元全託的是15元
8、從本週開始進行家訪，請家長們做好準備，避免到時候外出不在家。
9、進入了夏季，天氣越來越熱，有許多家長要求要開空調，但是空調的電耗量很大，所以幼兒園會收取空調費30元！
10、為了讓我們的帳面管理更加規範，我們是正規辦園，教育局會查我們的財務制度，從現在開始交費都從1—30號，如果這個月有許多家長交費到20幾號我們就會多算幾天，算一個月零幾天。
11、幼兒保健手冊還未交來的家長，請儘快帶孩子去體檢，交過來，這不光是對自己的孩子有好處，也是對其他孩子的保障。
12、有許多的家長都諮詢幼兒園希望幼兒園能為孩子們辦特長班，我園決定本次暑假將開設特長班每課費用為40元/月有是從園外請專業的老師來園給孩子們上課。
最後， 我再次對家長們的支持和配合表示感謝，讓我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在着一些不足，也歡迎家長們獻計獻策，如有意見請及時告訴我們，以便我們儘快改進，讓我們的工作盡善盡美，讓你們也更滿意。 今天的家長會到此結束，如果你還有什麼不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。
尊敬的各位家長：
首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎！對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝！今天我們聚在一起，無論談什麼，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經説過：“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長會的目的。
幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：
一、中班幼兒教學特點：
1、年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開始有認知結段，較小班比較能遵守紀律。注意力仍然較短15—20分鐘左右。
2、對外界開始有主動探索的願望，在教學中基本上還是被動地接受知識，開始對所學的東西有簡單的思考過程了。
3、有了學習的慾望，對老師講的東西表現出感性趣，並似懂非懂地接受下來。
4、對小班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子習慣有規律的生活，為以後學習打基礎，而中班我們要開始較為系統地傳授知識。
5、中班教學是一個很關鍵的時期，對將來孩子上國小學知識有很強烈的承前啟後的基礎作用。孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導，做得好你的孩子今後的學習成績就將逐步上升。做得不合適，一但引起孩子的厭惡情緒，就會影響孩子的學習態度，需要很多年時間家長和教師共同配合逐步糾正，才能把孩子的學習態度拉回正確的道路。
二、班級情況
今年我們班共有幼兒48名，其中男孩29人，女孩19人，新插班的有3人。經過一年的集體生活多數幼兒各方面都有了很大的進步，如自理能力有所提高，能自己穿脱衣服和鞋襪、能獨立進餐等；喜歡上幼兒園，樂意過集體生活。很多孩子在行為習慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數學方面、在繪畫方面、在動作發展方面在家長的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進步。現在，我班絕大多數幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩定愉快；隨着年齡的增長，他們的求知慾望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧祕的興趣日漸濃厚。但也發現有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛動腦。特別會表現在上課時一個問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。還有部分幼兒沒有形成互相謙讓的習慣，這經常會體現在遊戲中的衝突，爭強玩具等。還有部分幼兒動手製作能力較差，不愛動手、懶得動手，這經常體現在手工活動時請其他幼兒代辦或者經常是隻畫圖而不願意塗色。幼兒的常規意識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點心、他人講話時安靜的傾聽等這些規則的意識幼兒還比較薄弱。本學期我們將着重培養幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識尤其是安靜傾聽的習慣更有待於繼續加強和培養。
三、結合上學期情況，安排本學期的活動
(一)自理方面。
1、收穫。本學期我們根據班內孩子情況以培養良好的習慣，不斷提升自理能力為重點，培養孩子善於動腦筋、敢想、敢説、勇於實踐。
我們在教育中儘可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學習着自己穿脱衣服，大小便後自己用手紙，學習自己整理遊戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊形，有些孩子甚至能幫助老師疊被子、鋪牀單；當老師需要孩子幫忙拿、送東西時，開始沒人敢，後來我們採取老師帶你一起去，認識了以後就和不認識的手拉手一起去，孩子們變得越來越勇敢了，好多孩子都成了老師的好幫手。
2、不足方面及相應策略。
(1)看圖書有一半沒有興趣。
一年來每個孩子在語言方面都有多多少少的進步，可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、因為錯誤的看書方式損壞，我們開展了“我看老師修圖書”活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此基礎上，我們開始有意的引導孩子們帶着目的，也就是要帶着問題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習慣。第一步，要教會孩子認識封面和封底。學習從前(封面)往後一頁一頁輕輕翻書。看的時候，可用手指着畫面內容一樣一樣的説。看完後，要把書合起來，並且封面朝上“送回家”。這學期，我們將安排教室裏一個安靜的活動，就是閲讀。所以鼓勵孩子從家中帶來圖書，並與夥伴分享，我們組織閲讀與講故事相結合，現在班裏一些孩子閲讀和講故事的積極性很高，還有部分孩子不會看書也沒有興趣，所以，這也需要我們家長配合的：1、讓孩子帶來的好書(故事、知識性)，首先自己有興趣但至少會講上面的一個或一點以上。2、鼓勵孩子大膽地在集體面前講。我們希望每個孩子都能上來講，“一個都不漏”。本學期，我班將在十二月舉行幼兒“講故事、念童謠”比賽活動，希望每個孩子都積極參加，家長平時也注意多培養和鍛鍊孩子。
(2)交往方面靦腆
不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人説話尤其是陌生點的……孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護着、保着，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛鍊意志的機會。於是，在園，我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往。本學期舉行“講故事、念童謠”比賽活動，就是要鍛鍊每一個孩子的膽量和人前的表現能力。
(3)、現在都是獨生子女，孩子不用操心該幫助家長做些什麼，應該自己做些什麼，因此，許多幼兒只知道自己應該得到什麼，而不知道自己也有責任，孩子們還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現虎頭蛇尾的情況，有的孩子經常出現自己的東西總是找不到等。
進入中班後，我們就制定了值日生制度，以培養孩子的責任感、培養孩子各方面的能力。
方法：採取輪流制，先重點培養幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最後實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛鍊。
值日生的職責主要是管理班級常規：收玩具、洗手、喝水排隊、餐前餐後服務各種、課前準備、起牀整理牀鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。
四、介紹本學期工作任務。
本學期是中班的第一年，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣。結合本班孩子的實際情況，開展語言、藝術、科學、社會建構式課程的主題教育，積極探索各種語言的教學模式，使各項教學活動能有效實施。同時保教結合，培養孩子自己動手，自我服務，使每位孩子都能健康成長，都能養成良好的行為習慣。(教師介紹班務計劃及活動安排)
五、家園互動。
我們現行的方式主要是個別交談、電話聯繫、開家長會、向家長開放半日活動、家長園地和家園聯繫手冊等。
個別交談我們主要是根據孩子的情況進行有針對性地與家長進行溝通交流，可能不會做到很全面，在這裏請家長們諒解。家長也可以主動找老師交流，瞭解孩子在園的情況。
電話聯繫：主要是對於工作繁忙無暇接送或發生特殊情況的孩子家長所採取的聯繫方式。如：孩子突然生病發燒等急需通知，我們就會及時給家長電話聯繫。那麼為了便於和家長們的聯繫，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動的請及時到我們教師處更改。
家園聯繫手冊：每個幼兒有一本《家園聯繫手冊》，每週發放一次，家長可以個根據聯繫冊的內容與孩子一起活動，可以記錄孩子在家的活動情況進行評價，也可以記錄孩子在家各方面的表現以及對我們提出的要求等。記錄好了請家長及時地反饋給我們(在發放後的1—2天)，以便我們進一步瞭解孩子的情況，然後進行家園配合教育，共同來促進他發展。在這裏我給大家展示幾本記錄的比較好的聯繫冊。
家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育要求、內容、信息、家教知識、以及需要配合的工作。
家長開放日和家長會：幼兒園規定每個學期的第一個月向家長開放半日活動和召開家長會，邀請家長來園觀摩、參觀、參與幼兒園的活動，目的是讓大家瞭解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與夥伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來的優勢與不足，從而有助於深入瞭解孩子，與教師合作有針對性地教育。
當前需要配合的工作：
A教學工作的配合
孩子升入中班後，我們將加強幼兒的日常的常規訓練和行為習慣的培養。特別是幼兒的午餐習慣、午睡習慣、學習習慣和行為習慣的培養。習慣的培養光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長在家裏和我們在目標和要求上達成一致，持續地共同來培養和督促幼兒使其形成一定的習慣。
在生活自理能力的培養上家長不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個動手嘗試的機會。(結合中班的要求來講)習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。習慣對人極為重要，從某種意義上説，“習慣是人一生最大的指導”。人民教育家陶行知提出的六大解放之一。“做中做，做中學，做中求進步”其實動手對腦的發展很有用。動手既使孩子從勞動中獲得了知識和技能，開發了智力，又使他形成了服務自己、幫助別人的意識，而樂而不為。
B教育工作的配合
在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子查資料等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在這裏我對小班階段每位家長給予我們的支持表示由衷地感謝，也希望在以後的工作中家長們能一如既往地支持我們。
六、育兒經驗：
同家長朋友們共同探討一些育兒經驗，真正幫助孩子並獲得進步。
七、徵求家長意見和要求
為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。(家長們提意見)
九、結束語
家長會到此結束，如果你還有什麼不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最後，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在着一些不足，我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力！謝謝大家！
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