代課教師和班主任大討論發言稿

每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負

--代課教師和班主任大討論發言稿

尊敬的各位領導，親愛的老師們，大家下午好！

首先感謝各位領導對我的信任，讓我有機會與在座的各位同仁進行面對面的交流。坐在這裏我感到深深的不安，因為台下都是經驗豐富、德藝雙馨的前輩和同仁，我的成績不夠輝煌，我的故事也不夠感人。所以，與其説是個人事蹟報告，倒不如説是我工作10年來的一些感悟。

是啊，不經意間，我在教師崗位上已經快要10年了。10年的鄉村教育之路，既短暫又漫長，回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收穫與遺憾同在。一路走來，我一直把“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”這句尼采的名言當成我的座右銘，全身心地愛着我的學生，愛着我的工作，追求着我所追求的夢想。下面就與大家分享我一些教育教學工作中的感悟。

一、投身教學改革，提高業務水平

孔子説過“學然後知不足，教然後知困；知不足，然後能自反也，知困，然後能自強也。”作為一名年輕教師，提高自身的業務能力才是最關鍵的，才是最能幫助到鄉村學生的。核心素養引領下的課堂教學應該怎樣革新？這成為當今“核心素養時代”每位教師面臨的新課題。非常感謝學區領導為我們提供了大量相關書籍，經常提醒我們教師要多讀書，多寫讀書筆記，順應時代的主旋律，成為與時俱進的新時代教師。

作為學校的代課教師和班主任，一直以來，我持之以恆地學習專業知識和教育心理學相關知識，接受新的教育理念。我最喜歡讀的幾本書籍就是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和鄭學志、魏書生、李鎮西等班主任系列的著作，這些著作讓我看到了教育的偉大和自身的不足，知道要想做一名合格的教師，需要不斷學習和進步。我始終相信，只要不斷提升教師自身的素養，就能為學生提供源頭活水，最終成為學生喜歡的“全能型教師”。

在教學中，我盡力打造輕鬆活潑的教學氛圍。根據鄉村孩子特有的生活環境和年齡特徵，因材施教，精心設計每一節課，讓學生處於一個輕鬆的課堂氛圍中，我採用“問題導學”和“小組探究”的模式引導學生主動去探究，採取“啟、讀、練、講四環節目標教學”和“誘思探究教學”等方法，“放學生自由、讓學生自主”，充分發揮學生的主體性、積極性和參與性。學生成了學習的主人，對學習產生了極大的興趣，在輕鬆愉快的學習環境中掌握了必備的知識。我的課堂氣氛活躍，課後作業都是我精挑萬選，力求做到少而精，孩子們的基礎非常紮實。畢業的許多孩子在城裏上國中，老師都非常震驚，農村畢業的國小生思維活躍，基礎紮實，成績優異，從一個個家長反饋回來的信息中，我感到了一絲欣慰，我知道這是我課堂改革的成果。

二、大膽摸索方法，優化創新管理

除了教學中積極地投身教學改革，在學校和班級管理中，我也嘗試不斷摸索好的方法，優化創新各項管理。在班級管理中，我採用蘇聯著名教育家馬卡連柯的平行管理模式，通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把集體和個人的管理結合起來，收到了良好的效果。工作將近10年，接手的問題班就有五六個，這些班級在這種平行管理模式下，不敢説人人品學兼優，但每個班都有超強的凝聚力，形成了良好的班風。為此，我感到很自豪。

去年秋季，因為學校寇老師即將退休，我臨危受命負責學校的政教工作，當時就在想學校就像一個大的班級一樣，那麼多問題班我都能管好，一個小小的政教工作我也一定能做好，應該不難。後來，慢慢地，我發現自己的想法有多麼天真？！班級管理面對的是學生，而政教工作不單單要做好全校學生的工作，還要配合好上級領導，協調好每一位老師，面對複雜的人事關係，我有些無所適從，覺得自己一開始的想法有多麼愚蠢！面對挫折，“放棄”這兩個字從來不會出現在我的字典裏，我反而更加鬥志昂揚，人生就是要挑戰一個又一個挫折，辦法總比困難多。我開始靜下心來向老前輩請教，自己慢慢梳理各種關係，將複雜的問題一條條羅列出來，梳理清楚，同時，翻閲一些關於如何成為好的管理者的經典書籍，很多時候，無論工作和生活中有什麼問題，我都習慣於去書籍中找答案，他山之石可以攻玉，書籍是我的良師益友！這段時間，我的牀頭一直襬着彼得德魯克的《有效的管理者》，一有問題就去翻翻，找找靈感和方向。雖然對於現在的工作也有一點得心應手了，但是還有太多需要進步和完善的地方，但是我相信未來可期，一切都會往更好的方向發展。

三、熱愛關心學生，注重師德修養

愛是人類的永恆話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命，正如著名教育家陶行知所説的“沒有愛就沒有教育”。  作為一名來自於貧困鄉村的教師，學生大部分為留守兒童，所以對他們的教育首先要給予的是熱愛和關心。我喜歡在課後和午飯時間與學生聊天,瞭解學生的家庭、生活、學習，我希望自己可以通過一句句充滿愛心的問候讓孩子們感受到温暖，通過一個個無傷大雅的玩笑讓孩子們感受到快樂，讓孩子們在學校裏能體會一些家庭的温暖，感受到愛的力量，鼓勵她們學習改變命運。我相信愛的力量會激勵學生不斷前行。

“一切為了學生，為了學生的一切”，我認為這是作為一名教師最基本的原則。作為教師，在抓教學的同時，也必須做好學生的思想教育工作，悉心培養他們良好的學習行為習慣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，注重小節，修煉人格，熱愛每一個學生，關心他們的成長，尊重學生人格，引導他們成才。同時，注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為範”，時時處處注意自己的言行舉止，以教人者教己，在勞力上勞心。在與每一位學生的交談中，我總是能夠敞開心扉，真誠交流。學生因此“親其師，信其道”，真正熱愛上我的課，我和學生成為了無話不談的朋友。

四、善於反思總結，從容淡定向前

老話常説：“不要光知道低頭趕路，卻忘了抬頭看路。” 憑着對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我始終都在不停趕路，同時也會時不時停下來總結教學經驗，反思教學得失，這樣才能找準工作的方向，看清眼前的形勢，理清工作的思路。在這10年低頭趕路和抬頭看路的過程中，也取得了一些成果：2012年7月，所寫文章《淡泊以明志，寧靜以致遠》在教育部組織的徵文比賽中，榮獲優秀獎（全國只有200多人榮獲此殊榮）。2012年12月，所寫論文《淺談農村國中地理教育》獲山西省教育學會三等獎。2013年3月，被評為優秀教師博客。2015年在忻府區教學能手大賽中，以新穎的教學方法獲得第一名，被推薦參加同年市裏的教學能手大賽，榮獲“教學能手”稱號；我執教的人教版國小五年級語文《自己的花是讓別人看的》一課，在學區和全市被作為觀摩課，得到聽課領導和老師的一致好評。2015年12月，獲區教育局聽説評議先進個人。我設計的導學案也多次獲獎。此外，還積極培養學生的愛好興趣，比如在忻府區每年組織的“中華魂演講比賽”中，連續三年培養出區第一名、第二名和第四名的好成績，2016年獲“優秀輔導員”的光榮稱號。2018年參加忻府區工會組織的演講比賽獲得優秀獎。2018年獲忻府區“模範教師”稱號。

成績榮譽固然會讓我感到欣慰，但是它們永遠屬於過去，最終會被時光淹沒，但卻時刻提醒着我只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風。偉大的人民教育家陶行知先生有這樣一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，這就是教育最本真的價值追求和我們教師不可忘卻的初心。作為一名教師，最幸福的事無關財富名利，惟願自己的學生眼中永盛星光，活成自己想要的模樣。

我們生活在和平年代，沒有硝煙瀰漫的戰場，沒有槍林彈雨的考驗，也不會有驚天動地的偉業，但如果我們幾十年如一日，做好了自己平凡的工作，無愧於學校，無愧於學生，無愧於我們的父母，無愧於我們的子女，我們也就有了不平凡的人生。

最後願大家每天的日子都過得翩翩起舞，平安、喜樂、幸福！