師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次“揚師德、正師風，爭做四有好老師”活動的主要目的是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新台階。作為一名普通教師，在本次作風整頓中通過認真反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、師德師風方面存在問題
1、在愛崗敬業方面。我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在批改作業、考試閲卷等方面，偶爾有敷衍現象。
2、在關愛學生方面。我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，因此，如何激發愛心、永保愛心，成為我下一步努力的方向。
3、教書育人方面。我注重樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。
4、為人師表方面。我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，羣體的智慧，合作創共。
5、終身學習方面。 對於終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足於自己的現狀，缺乏強烈的求知慾望。從教接近二十年，專業知識和教學技能足以勝任當前國中英語教學工作。因而不善於鑽研業務，學習先進的教學方法，累積新鮮的英語知識，虛心向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高緩慢。
二、我存在以上問題的主要原因是：
1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入。
2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人
格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的問題的改進措施：
對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強新時期教育理論的學習。約束自己，認真整改；繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、加強學習，切實提高思想和工作水平。首先要加強師德師風理論學習，其次要加強業務知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，把學習所得運用到自己的教學工作中。
3、從嚴治教，加強自身建設，提高自身素質，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。
總之，我會在以後的工作中，不斷加強自我修養，時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中。把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民羣眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格教師。請大家予以監督！
作為一名教師深刻地認識在教育教學中師德師風自查自糾的重要性。必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才。我對教育活動有了更深入的認識。不斷的反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的自我反思：
一、我能夠作到認真貫徹執行黨和國家教育方針，政策。
熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課，上課，認真批改作業。
二、能主動與學生和家長聯繫，爭取家長的支持。
在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，優化自己的工作環境。
三、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生。
尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面，主動，健康發展，無諷刺，挖苦，歧視，體罰和變相體罰學生的現象。
四、我能遵守社會公德。
衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。
今後還需在以下方面繼續努力：
一、加強學習，不斷完善自我。
在全面實施素質教育，深化教育改革的形勢下，育人觀念在不斷更新。我的創新意識有些薄弱，偏向注重經驗操作，不善於在教學實踐中探索實踐。因此我要時時處處加強學習，特別要注重素質教育，創新學習及教育政策法規的學習，不斷加強自身業務建設。把吸收別人的經驗與現代教育思想理念結合起來，深入進行教學研究，努力實踐新的教學方法，提高學習效果。
二、走進學生的心裏，尊重學生，教育引導，實現"親其師，信其道"的教學境界。
學生在成長，犯錯是難免的，作為老師，我們應該正確認識學生所犯的錯誤，深入瞭解學生的內心，找到原因，然後根據學生不同的心理進行引導，使學生認識到自己所犯的錯誤，並明確錯誤的危害，誘使學生從內心正確認識，進而改正錯誤。
通過此次自查，我將會在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規範自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過20xx年師德師風建設“學法懂法守法，做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動，對照“十查十看”，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。
一、自查具體情況：
1．貫徹黨的教育方針情況：
本人在教學中沒有違背教育教學的規律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，並嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。
2．熱愛學生、尊重學生人格情況：
高爾基説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然後喜歡我的課，喜歡接受我的教育。當然，在實際的教學中，由於方方面面的原因，曾出現過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為。
3．為人師表、廉潔從教情況：
在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進行電腦輸入後打印下發給學生無償使用的，更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題；
4．遵守社會公德情況：
繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發生過、酗酒鬧事等違反社會公德現象；
5．關心集體、尊重同事情況：
教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，本人在工作時間上（15年）較短，工作的經驗還非常的缺乏，為此我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法，
取長補短，同時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、佈置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損害集體榮譽和不利於團結的言行、舉止；
6．工作作風、工作紀律情況：
在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，高台縣教體局、南華學區、以及學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作責任感和事業心。
7．階段性重點工作：
本人只是一個長期工作在教學一線的農村國小教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。
8．課堂實效方面；
“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。
當然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現。
二、存在的不足：
1．遇到困難不能知難而進，有時有任其發展的鬆懈思想，教育教學方法還缺乏靈活性和改進力度，提高業務速度還不夠快；
2．與學生的溝通交流較少，對學生的思想動態瞭解不夠深入，在解決學生的思想問題時方法有些簡單；
3．在平等、公正對待學生方面，特別是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。
三、分析產生這些問題的原因：
對事業上要求比較鬆懈，對工作態度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業的高度嚴格要求自己，放鬆了對自己的`要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個別時刻對自己師德方面要求上放鬆了尺度。
師德是一名幼兒教師所必備的，是搞好學前教育的前提，更是每一位教師的立身之本。我園這次自檢，是要加強幼兒教師愛崗敬業意識，保教結合質量進而得到進一步提高，使園中各項工作更上一個新台階。作為一名普通幼兒教師，我主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、存在問題
1、耐心不夠。作為一名幼兒教師，在保教過程中，幼兒難免淘氣調皮，我有時會心躁氣急，大聲訓斥，甚至嚇唬幼兒，最終使幼兒很怕老師。經過認真反思，我深刻地認識到這是一種行為傷害了幼兒積極表現的能力。。
2、關心幼兒不到位。因為幼兒較多，我性格略微急，缺乏細心和耐心，對幼兒要求過於嚴格。在教育活動中幼兒有的能力有限，我沒有注意到細節與不同幼兒之間的差距，沒有做到因材施教，充分發揮每個幼兒的特點與長處，沒有充當好幼兒夥伴這一角色。
3、終身學習理念不強。對於終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足於自己的現狀，缺乏強烈的求知慾望。不能利用課餘時間加強自身的學習，在幼兒教育領域我不知道到太多太多。沒有更好的虛心向同行學習、交流。
4、教學不夠創新不夠藝術。幼兒教育應做到教育的藝術與技術的合二為一，相互結合相互統一，萬不可教條，更不能在幼兒教育活動中死氣沉沉，需要培養幼兒的創新能力。
二、原因分析
1、耐心不夠，我需要多學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、《商洛市教師“十不準”》《幼兒指導綱要》等法規和文件的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封甚至違背依法執教的地步。瞭解做一名幼兒教師所需要的基本素質，做一名有愛心有耐心有責任心的幼兒教師。
2、關心每一位幼兒，就要深刻理解教育事的偉大，認真培養祖國未來的棟樑，認真扮演好教師的三種角色，真正做到，教師是幼兒的家長，讓幼兒真真正正感受到在幼兒園中也有“媽媽”的關心與照顧。第二種角色是做好幼兒的領路人，也就是老師，教幼兒好習慣，做人道理。第三種角色是扮演好幼兒夥伴，幼兒願意相信老師，樂於和老師交流玩耍。
3、終身學習認識不透徹，總覺得就這樣吧，工作這麼忙，時間緊張，精力不足，況且對繼續深造經濟負擔難以承受，真可胃心有餘而力不足，這是不可取得，我有了自己的學習計劃。
4、幼兒教育應做到創新，技術和藝術相結合，讓幼兒在學中玩，玩中學，養成自學的能力，這需要從小培養幼兒的興趣，有用於探索的習慣，自我建構自己的知識框架，並不斷豐富。
社會的進步，科技的發展，對教育提出了新的要求和挑戰。面對城鄉發展的不平衡，教育部積極實施新戰略，努力發展遠程教育，讓邊遠山區的孩子也能夠享受到科技的成果，新的教學資源，接受新的學習方法，感受時代的新氣息。我校積極配合上級指示，實施國家的教育教學方政，並在縣教育局、鄉教管中心的組織與指導下，積極投入到教育教學之中。
第一、極學習其他學校的管理方式。參加教育局組織的培訓工作，進一步提高思想覺悟，熟知遠程教育的重要性，參觀其餘學校，借鑑他們先進的管理方式，並在本校實施，大大改進了以前落後的管理方式，提高了工作效率。
第二、成立領導小組共同管理現代遠程教育工作。分工明確，各司其職。
第三、利用多媒體，開設計算機課程。學生沒有計算機直接操作，但可以藉助多媒體直觀地、清晰地學習。
第四、按時接收遠程教育資源。每天按時開機，對遠程教育資源進行接收，並隨時進行刪改、刻盤、編目錄、保存，;同時，對一些優秀的課件進行整理、分類保存。按照教育局的規定、刻錄了各科教學光盤30多張，充實了學校的資源庫建設。
第五、建立了完整的借閲制度。借出和歸還必須由本人簽字確認，並且按時歸還，確保資源的完好無損。
第六、組織教師學習計算機。傳統教學的方法已不能夠適應新的教學步伐，因此，必須提升教師的素質，計算機的學習和應用是硬件。每週組織教師學習一次，並由專人負責記錄，培訓教師簽字。
第七、加強圖書儀器的管理與借閲。管理員做好圖書儀器的登記、編號、保存及借閲；借出與歸還必須由借閲人簽名登記，並保證圖書與儀器的完好無損。
我校的遠程教育，無論在設施和教育教學方面，都取得了一定成效，但仍存在着設備的不完善、計算機專業人員缺乏、使用過程的不嫻熟、教育教育不紮實、不徹底等問題，但我們克服重重困難，迎難而上，保證了教育教學的順利進行。我們不求最好，但求更好，向新的目標進發，取得更好成績。
自1998年開始教學和應用實踐以來，我校經歷了五年多，總投資140多萬元。它在全市建成了第一個校園網絡系統、兩個多媒體網絡教室、13個多媒體工作室和一個語言實驗室。目前，全校擁有各類計算機100多台，其中辦公管理用計算機27台，多媒體教學用計算機13台，學生用計算機79台。四年來，我校堅持科研先行、學科先行的道路，從信息技術設備、多媒體輔助教學、校園網絡應用、信息技術教學四個方面，對信息技術在學校工作中的應用進行了全方位的研究和實踐活動，取得了豐碩的成果，成為攀枝花市第一批現代教育技術示範學校。現將我校信息技術應用自查情況報告如下:
第一、建立健全組織機構，形成健全管理體系，全面推進信息技術發展。
1998年，我校開始全面開展信息技術應用工作，本着科學性、實用性、先進性的原則，制定了信息技術應用五年發展規劃，成立了以校長為組長、祕書為副組長的信息技術應用管理機構，全面開展信息技術應用研究活動。
組長:
副組長:
成員:
該管理機構中有專職教師2名，高級教師5名，中級職稱2名，均取得相應學歷。
我們學校所有的信息技術應用和研究項目都是由學校領導直接管理的。各工作組根據學校制定的長遠規劃，在每個學年都制定了相應的工作計劃，提出了工作措施和實施步驟，並付諸實施，因此工作卓有成效，每個學年都達到或超過了預期目標。
為了加強對信息技術應用和研究的管理，學校還針對信息技術工作的特點，制定了十多項管理制度和職責，如信息技術研究管理制度、網絡設備使用管理制度、網絡信息管理制度、網絡教室使用管理制度、工作室教室使用管理制度、辦公計算機使用管理制度、信息技術設備和軟件借閲管理制度、信息技術領導小組工作職責、網絡管理中心工作職責、網絡管理人員工作職責等。得到了建立和完善，並進行科學規範的管理，使信息化工作得到了有序的開展。
良好的管理組織、高素質的人員、完整的實施計劃和健全的管理制度為我校信息技術應用的發展創造了良好的環境。
第二、信息化環境建設。
我校自開展應用研究工作以來，十分重視信息技術應用環境的建設。自1998年以來，我校已籌集140多萬元，用於改善信息技術設備條件，為師生實施信息技術應用研究創造良好的工作環境。
到目前為止，我校除了常規的信息技術設備外，還購置了掃描儀、視頻採集卡、錄音機等設備，為今後建立專門的多媒體備課室和視聽電子閲覽室創造了有利條件。
隨着多媒體輔助教學在我校的普及，為了滿足多媒體輔助教學頻繁應用的需求，我校還籌集資金，建設了13個多媒體工作室，完全可以滿足多媒體輔助教學的需求。
1999年，我校還自籌資金建設了攀枝花市第一個功能齊全的校園網系統，實現了資源共享、信息交換、遠程訪問、辦公自動化等功能。，併成立了相應的網管中心，專門負責校園網應用的各項事宜。20xx年底，學校再次籌集資金升級改造校園網，新增高性能大容量服務器(清華同方piii/主頻1g/內存1g/硬盤108g)，專用郵件服務器，主幹線路全部更換光纖，通信設備使用優質交換機。主幹線帶寬可達100m以上，10m至桌面，有效實現信息管理、資源管理、信息交流和在線
為了使校園網的應用更加有效，學校還投資近3萬元購買了李麗華校長辦公管理系統，並投資近1萬元購買了k12教育資源庫。20xx年9月，該項目在四川電教館申報“用php &rdquo構建校園網絡信息平台：該實驗項目致力於開發一個集成的校園網絡信息管理系統，該系統能夠實現辦公信息管理、在線科研管理、班級管理、在線考試、學生心理分析、繼續教育、信息交流等功能，以促進校園網絡應用的進一步發展。目前研究任務已經完成。由辦公管理系統、自助資源管理系統、在線考試系統和在線科研管理系統組成的校園網絡信息管理系統已經開發並投入使用。20xx年2月以來，部分技術成果應用於攀鋼基礎教育網絡，取得了良好的效果。
為了加強信息資源建設，我校還安裝了永信卡接收攀鋼電視台發佈的教育等信息，併成功將部分教育資源接入校園網，為教育教學提供了更多更快的信息和資源。20xx年，我校將再建一個現代遠程教育地面接收站，進一步加強資源庫建設。
為了使信息技術設備、功能教室和校園網有效發揮作用，我們建立了完善的信息技術常規設備和專用功能室使用管理體系。要求對語言實驗室、多媒體網絡教室、多媒體工作室、校園網的使用進行規劃和記錄，並指定專人維護和管理。同時，我們還要求各教研組和年級組定期開展信息技術方面的教學和科研活動，並做好相關記錄。因此，我校信息技術設備的完好率接近100%，可以隨時投入正常使用，穩定發揮功能，使我校信息技術的應用和研究工作始終穩步發展。
三、採用購買與自控相結合的方式，加強信息資源建設:
在信息技術的應用和研究中，硬件是基礎，系統是保證，軟件是靈魂。因此，我校一直非常重視信息技術領域的信息資源建設。近年來，我們投資近10萬元購買各種電教軟件，通過各種手段大力加強信息資源的收集、整理、存儲和閲讀，最大限度地提高信息資源的使用效率。
在視聽教材採購方面，積極選擇國家和省級審批推薦的教材。截至目前，購買正版計算機軟件35套，價值約8萬元，購買其他進口計算機軟件1000多套，購買and 275張，180小時錄像帶，520小時錄音帶，基本滿足全校師生對軟件的需求。
與此同時，我們制定了政策，鼓勵教師製作自己的視聽教材。到目前為止，教師製作的課件總數已經達到300多個，其中200多個課件在內容和表達上具有很強的實用性和創新性。在各級各類比賽中，我校獲得一項國家獎、16項省級獎、15項市級獎和45項部門獎，其中物理組獲得“國中物理多媒體輔助教學課件系列”20xx年獲四川省電教科研成果一等獎，在全省廣泛發行，惠及全省所有中國小。
為了提高軟件的利用率，學校指定專人負責各種媒體資源，實施標準化管理，建立完整的目錄，對教師進行必要的培訓，介紹教材的性能特點，讓大多數教師能夠正確使用軟件。各類軟件利用率達到100%，設備應用完好率保持在90%以上。
為加強信息收集範圍，我校通過購買專用資源庫、接入寬帶信息網和互聯網等方式廣泛收集信息資源，並以大量大容量硬盤存儲，已完成設計“自助資源管理系統”利用網絡數據庫對收集的信息和資源進行統一管理，最大限度地提高全校師生對教育資源的利用率。
四、開展廣泛的研究活動，加強信息技術應用的管理，通過項目推廣的手段促進信息技術的發展。
為了使全校教師能夠應用信息技術規範地組織教育教學活動，我們要求教師在備課時按照要求設計信息技術的應用，並在教學計劃和活動設計中有相應的記錄。學校每年都要求教師在公開課、研究班、示範班儘量使用多媒體輔助教學方式，並在教研活動中進行信息技術專題研究，做好相關記錄。這種方法有效地促進了我校信息技術的發展。短短几年間，信息技術的應用範圍已經遍及整個學校，對教育教學水平的提高起到了積極的促進作用。
項目推進一直是我校發展信息技術的目標。為此，學校制定了鼓勵教師從事相關研究和實驗的政策，並在時間安排和待遇上給予了更大的優惠。學校還制定了“信息技術科研管理系統現狀；，對信息技術研究的選題、實施、報告撰寫、結論和推廣等方面做出了一系列規定，要求選題要有一定的理論研究意義，成果要有一定的價值，方案要完整、可操作。這些措施極大地激發了教師從事教育研究活動的熱情。教師每年申報6個以上的大學級課題，其中80%以上涉及信息技術。
截至目前，我校承擔或參與了8個省級項目，其中“國中物理cai課件的開發與應用研究”課題獲1999年四川省電教科研成果二等獎、攀鋼教育系第三屆科研表彰大會一等獎；“信息技術研究與應用”課題獲20xx年四川省教育科研成果二等獎、第四屆教育科研表彰大會一等獎；《用php搭建校園網絡信息平台》於20xx年10月通過省專家組鑑定，確認為省內領先水平；《二年級物理計算機輔助教學課件的製作與研究》於20xx年11月通過省專家組鑑定，項目成果好評；今年的省級項目“自助資源庫建設與應用研究”、“中國小信息技術教學管理系統開發與應用研究”，將把我校信息技術的應用與研究推向更深層次。此外，還有9個與信息技術相關的部門級課題，其中2個已經完成。“國中歷史多媒體輔助教學課件的開發與應用研究”課題獲攀鋼教育部第四屆科研表彰大會三等獎
該課題的研究促進了教師水平的提高。近三年來，我校教師撰寫了30多篇信息技術論文，其中7篇在省級及以上期刊上發表，10篇獲得市級及以上獎項。共開發教學課件300餘部，其中1項獲國家級獎項，11項獲省級獎項，8項獲市級獎項，30項獲部門級獎項。此外，教師在學科實驗中形成了大量的教材、教案、試卷等教學資源，目前正在被學校使用。自助資產管理系統”收集這些資源。就成果數量和質量而言，我校在校園網應用、物理多媒體輔助教學、歷史多媒體輔助教學、數學多媒體輔助教學等方面一直走在全市前列。
利用科學研究促進和發展信息技術的應用和研究是我們學校的特點之一。我們學校短短几年就能取得如此豐碩的成果。得益於良好的管理制度和教師創新精神的發展，我們將努力在未來的工作中保持當前的優勢，在更大範圍內發揮信息技術的作用。
五、開展信息技術培訓活動，是信息技術廣泛應用的基本保證。
信息技術應用的主體是教師，教師的技術水平決定了信息技術的應用水平。自從信息技術在我校的應用和研究以來，我校一直非常重視培訓工作，並將培訓工作放在五年計劃的非常重要的位置，確立了學校培訓的長期目標。
信息技術管理中心根據學校的實際情況，針對各類人員制定了相關目標，針對學校的實際需求制定了年度目標。教師接受了各種形式的培訓。在各種培訓中，校長、相關領導、電教人員都參加了培訓，起到了很好的示範作用。
派遣培訓是我們學校培訓教師的重要手段。自1998年以來，我校已派出15人赴成都、廣西、廣東、海南、山東、上海、北京等地參加國家和省有關部門組織的培訓活動，還開展了計算機輔助教學、校園網絡應用、信息技術教育、信息技術設備等項目的學習考察活動。通過這些活動，派遣人員增加了他們的知識，提高了
校內培訓是我校信息技術的主要方式之一。信息技術管理中心根據教師的具體情況，在計算機操作基礎、多媒體課件開發、網絡應用、信息技術教育、信息技術理論、學科開放方法等方面進行了廣泛的培訓。學校大小團體培訓次數達到100多次，有效提高了教師的計算機應用水平。到目前為止，我校70%以上的教師可以開發多媒體課件，100%的教師可以操作計算機，30%的教師可以開發具有推廣價值的精美課件，100%的辦公室管理人員掌握了文檔處理和電子報表技術，可以利用校園網交換信息，80%的教師掌握了網絡操作的一般技術，基本滿足了我校信息技術應用的需要。
六、培養信息技術教師成為信息技術應用骨幹，全面提高信息技術應用水平。
信息技術教師是信息技術應用的主力軍，他們的行為直接影響着周圍教師的積極性。為了提高信息技術教師的技術水平，學校為信息技術教師提供足夠的發展空間，鼓勵他們深化技能，並將其應用於學校工作的各個方面，以促進信息技術在學校的應用發展。因此，我們學校的信息技術教師除了完成教學工作外，還積極參與學校的管理工作，使他們的技術得到充分發揮，積極探索未知領域的願望得到進一步激發，使得新技術在我們學校的應用一波又一波。
我們學校一直非常重視信息技術的教學。從1998年開始，一直保證國小所有年級、國中一年級、二年級每週兩課時，九年級每週一課時。信息技術教學管理由信息技術應用研究領導小組直接負責，這就要求教師認真做好教學日常工作。所有教案都要求編製成詳細的計劃，並製作成電子文檔，以供日後參考。要求學生有不低於80%的機會；學校領導經常聽、查信息技術課，同時要求信息技術教師聽其他學科教師的課，認真研究信息技術與其他學科整合的途徑，要求信息技術教師探索基於網絡環境的教學，為新課程改革開好頭。
七、信息技術應用中存在的問題及解決辦法、意見和建議
雖然我們學校的信息技術發展很快，但由於歷史和現實的原因，仍然存在一些問題:
1.我們學校信息技術的應用和研究工作起步比較早，所以很多設備已經老化不能使用，很多微機設備處於潮流的邊緣。在校園網絡技術的應用上，我們修建了寬敞的道路(通訊設備和線路)，積累和生產了大量的商品(教學資源)，但是汽車(微型計算機)的性能差，給信息技術的進一步發展帶來了一定的障礙。但是由於學校經費不足，很難在短時間內解決這個問題。建議教育署在適當時候，為學校設備更新提供協助。
2.雖然我們學校進行了脱產培訓，但仍有一部分教師由於工作量大、觀念轉變慢，達不到我們學校制定的信息技術掌握標準，需要在今後的工作中進一步加強。
3.長期以來，我們學校形成了大量的信息技術成果，但這些成果只在學校得到了應用，並沒有在更大範圍內得到推廣。建議教育部門在科研科的組織下，可以使我校的技術成果在全區推廣應用。
八、學校信息技術建設與應用規劃
經過幾年的努力，我們學校的信息技術發展勢頭喜人，很多項目已經走在全市前列，但我們也清楚，逆水行舟，不進則退。因此，基於我校的現有條件，我校將在未來很長一段時間內，在更大範圍內推廣信息技術。
1.保持現有優勢，繼續深化多媒體輔助教學和校園網絡應用的研究工作。我校是攀枝花市最早研究多媒體輔助教學和校園網應用的學校。我校的一些成果有力地推動了攀枝花市信息技術應用的發展。在這種優勢下，我校將整合以往的研究成果，從教學方法上優化多媒體輔助教學，從優化校園網絡應用體驗上促進校園網絡技術的進一步發展。
2.結合新課改精神，探索基於網絡環境的教學。新課程改革要求學生學會自主學習。我校擁有良好的校園網絡環境和開發網絡軟件的技術骨幹。在這種優勢下，結合新課改精神，我們將認真探索基於網絡環境的教學，貫徹新課改精神。
3.充分發揮現有資源優勢，積極探索信息技術與學科資源整合。經過前期的研究，我校積累了大量的教學資源，以電子文檔的形式存儲。如何將信息技術與這些學科資源有效結合，實現信息技術與學科資源的整合，也將是我校下一步的發展目標。
學校教育的和諧，需要規範科學的管理來保障，需要學習工作一體化的育人氛圍做支撐。**鄉中心寄校在推動教育信息化的進程中，不斷探索實施信息化管理的有效策略，營造嚴謹、紮實、生動的校園文化，為學校、教師、學生、家長的共同發展搭建了嶄新的平台。總結我校的現代信息化教育發展狀況，自評報告如下：
一、規範組織與管理
1、設立合理的人員機構
為加強學校教育信息化建設，我校信息化建設工作由江永巴桑校長全面負責。按照要求，學校成立了信息中心，中心主任為賀平安。
2、制定可行的規劃計劃
隨着教育信息化的快速發展，學校提出了具體可行的措施和實施方案，確保了信息技術工作順利開展。
3、建立完善的規章制度
近年來學校逐步制定和完善了信息化方面的各項規章制度，以及應用信息技術進行教育管理和教育資源建設的機制，加強管理和使用。
二、加強信息化環境建設
1、我校的計算機房設置了專人管理。管理員隨時檢查維修設備，清掃教室衞生，保障了設備使用率。
2、掌握了一定信息技術技能的老師，不斷嘗試探
三、注重信息技術學科教學與應用
1、建設學校網站，拓展信息空間
根據教育信息化發展需求，學校建立了學校網站，以利於合理建構教育信息化環境。學校網站主要用於學校教育教學工作的對外宣傳，新課程理論與實踐的研討，學校與家長、社會的溝通，學校辦學經驗的傳播等，併為教師提供了在校交流教案、課件、習題的平台。2、豐富校級資源庫，實現資源共享
我校不斷鼓勵教師進行教學課件的開發和積累，並投放於學校資源庫，自從建立了電子備課制度之後，各學科各年級教學設計電子文檔成為教師備課上課的重要參考資源。但是，由於教師對學生使用的軟件開發不夠，造成學生使用的資源尚有些欠缺，也就帶來了使用的不便。
3、不斷加強信息技術與學科教學的整合
要求教師深入挖掘應用教材，領會編者意圖，創造性地運用信息技術促進學生實現有效學習。因此70％以上的教師能夠恰當適時地應用好信息設備。學校每學期都組織一次應用信息技術的課堂評優，極大地促進信息技術與學科教學的整合。
四、提升隊伍素養
1、加大培訓力度
為迅速提高教師們的信息素養，我們精心確定自辦培訓的內容，逐步擴大培訓的範圍，對校領導、學科教師進行了相應的培訓。學校每學年都制定出重點突出、切實可行的培訓計劃，並按計劃完成培訓任務。培訓中採取了校內外結合的靈活的培訓方式，提高了教師應用現代信息技術的水平。在技能方面，學校提出了“四會”培訓標準，即會文字處理；會發送電子郵件；會自制課件並運用課件輔助課堂教學；會熟練使用投影儀相關設備。
2、發揮示範作用
教師信息素養的快速提升，使課堂教學更具生機和活力。利用現
代教育技術所上的公開課受到廣泛好評。在今後的工作中，我們將加快學校信息化建設的步伐。
五、存在問題
1、加強科學管理，完善各項制度，做到責任到人，重點加強對教室內各種信息設備的管理，進一步提高教室內信息設備的利用率。
2、建設健全班班通設備，真正讓教育信息技術手段為教育教學服務。
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