介紹兒童詩怎麼寫

在介紹兒童詩怎麼寫？之前先介紹兒童詩的特點： 兒童詩是指結合兒童成長髮育特點和心理特點，為適合兒童的閲讀欣賞學習，專門為少年兒童創作的詩歌。兒童的心理和年齡決定了兒童詩與一般詩歌的殊異性，也就是説，兒童詩有着自己的個性特點。兒童詩的特點是：

（1）愛憎分明，觀點明確。詩一般講究含蓄，但由於兒童發育的特點，他們的智力思維正處於發展時期，分辨是非的能力較差，可塑性大，所以詩中的觀點必須明確地告訴讀者，使他們知道愛什麼，恨什麼。

（2）構思新穎，富於情趣。由於兒童的思維形式是具體的形象思維，所以兒童詩必須適應這個特點，採用形象的語言，生動的情節，才能吸引讀者。

（3）內容單一，篇幅短小。這是適應兒童的理解力和耐力的需要。

（4）語言明快，節奏感強。這是為了鍛鍊、培養兒童的語言能力。

接下來結合現代兒童詩的作品（由兒童詩大全挑選講解）兒童詩怎麼寫？

1明喻法

兒童詩大全雲

雲像一個忙碌的畫家

在天空中畫出一幅又一幅的圖畫

雲像一個貪玩的小搗蛋 常常忘了回家

2暗喻法

兒童詩大全媽媽 媽媽是一個鬧鐘 每天早晨叫我起牀

媽媽的手 媽媽的手

可以把白淨的米 變成香噴噴的飯

3閲兵法——表現景物的層次

兒童詩大全樹

春天的樹是花兒們選美的舞台

夏天的樹是蟬兒們唱歌的教室

秋天的樹是水果們睡覺的搖籃

冬天的樹是風兒們賽跑的運動場

4排比法

兒童詩大全風 風兒微笑 在樹上盪鞦韆 在草原上賽跑

在院子裏拿樹葉兒玩飛鏢遊戲

5擬人法

兒童詩大全汽水 跟你握握手 你就冒氣 請你脱脱帽 你就生氣 乾乾脆脆

一口把你喝下去 看你還 神不神氣

6摹聲法

兒童詩大全風 風最討厭了

每次都偷偷地掀起我的裙子 然後在旁邊大叫 羞！羞！羞！ 真是氣死我了

7假設法

兒童詩大全如果我變成風 如果我變成風就到媽媽工作的地方

替媽媽把臉上的汗珠一顆顆吹乾

8誇張法

兒童詩大全交通

世界上力氣最大的人就是交通警察

因為他有“氣功”只要單手輕輕一推

幾十輛車子就一動也不動了

9疑問法

兒童詩大全皺紋 老人的臉上

有一條一條的皺紋 大海的臉上

也有一波一波的皺紋 大海是不是也老了呢？

10重疊法

兒童詩大全飛

飛 飛 飛，飛牛背上，歇歇腳

飛 飛 飛，飛到田野上，泡泡水

飛 飛 飛，飛到稻草邊，捉迷藏

11故事法

兒童詩大全狐狸吃葡萄 葡萄架，高又高 上邊吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圓 個頂個兒，香又甜 狐狸看見往上跳 跳了半天夠不到

夠不到，心不甘 不説自己笨 倒説葡萄酸

12呼告法

兒童詩大全換新裝 花園更換了 彩色鮮美的春裝 樹木也換了 淡綠色的新衣裳 遠山脱去灰色的外套 穿上淺綠色的襯衫 小草也穿着新綠裙子 在春風裏擺動着呢

13 對話法

兒童詩大全遊戲 小弟弟 我們來遊戲 姐姐當老師 你當學生 那麼妹妹呢 小妹妹太小了 她什麼也不會做 我看——

讓噹噹校長算了 山1

山要找鳥兒玩， 鳥兒拒絕他。 山要找風而聊天， 風而溜走了。 只留下

山愣愣的站在那裏。山2

山靜靜的站着，

雲在他的頭上玩捉迷藏，遠山過來和他拉拉手， 風兒為他唱唱歌， 他雖靜， 但是不寂寞。山3山！

是一個不會長大的孩子。 山！

是一個愛穿綠衣裳的姑娘。 山！

是我向往的地方。山4

白天想找太陽玩， 晚上想邀月亮遊戲， 卻長不高，

只好白天看太陽， 晚上看月亮。山5山

永遠長不大 一年到頭 都穿着綠衣服 靜靜地站在那裏 任風吹，任與打 他都不怕

合歡山

冬天到了

雪山是個大刨冰 白白的雪花 堆的好高

大人小孩老遠跑來 看這堆刨冰

兒童短詩-山延伸閲讀——教兒童學古詩的方法

在教學實踐中，許多教師對古詩的教學方法作了創造性的探索，並取得了較好的效果。 一、看圖學詩

人們常説“詩情畫意”，詩情與畫意有相同之處，藉助畫面讓幼兒理解詩意，幼兒是易於接受的。因此，在教幼兒學古詩時，只要善於引導幼兒觀察、觀賞畫面，展開想象，有條不紊地介紹、解釋詩句，效果也是很好的。所用圖畫，教師可自行設計繪圖，也可放大複製兒童古詩讀物中的插圖。

二、畫圖學詩

此法與看圖學詩法相同，可使詩情畫意交融滲入於幼兒語言、繪畫教育中，來鞏固、加深幼兒對已學古詩的理解。

三、觀賞自然景物學詩這可説是直觀的一種教學方法了，在學習這些古詩時，讓幼兒去親自體驗，不但會提高幼兒的學習興趣，還能在老師的啟發講解下掌握詩意，學起來也就快了。

四、講故事學詩

為了讓幼兒更好地理解古詩內容，把古詩的內容變成故事講給幼兒聽來啟發幼兒想象與思考，也是教幼兒學古詩的一種方法。 五、情景表演學詩

教師結合詩歌內容，通過相應的動作演示和形象的講解讓幼兒理解，進而再通過角色表演或分角色朗讀的方法讓幼兒掌握。這種方法更富有遊戲性很受幼兒歡迎。

教幼兒學古詩，比學習現代詩歌難，但只要針對幼兒的年齡、心理特點，以真摯飽滿的感情、生動形象

的語言，結合恰當的教法，就可以使幼兒對古詩產生興趣，並達到教學目的。 《如果我是一片雪花》金波

如果我是一片雪花，我飄落什麼地方去呢？飄到小河裏，變成一滴水，和小魚小蝦遊戲? 飄到廣場上， 去堆雪人，望着你笑眯眯？ 親親她，

然後就快樂地融化。 ……

《爸爸的鼾聲》

就像是山上的小火車，

它使我想起，美麗的森林。爸爸的鼾聲，總是斷斷續續的，使我擔心火車會出了軌。咦？

爸爸的鼾聲停了，

是不是火車到站了？

《致老鼠》

我喜歡你們——一雙機靈的眼睛，粉紅的耳朵 。雖然愛做壞事可我還是喜歡你們。

如果我到了你們的王國，

一定要你們，洗臉、洗手、洗澡、刷牙。

還要教會你們，自己勞動，做事不要偷偷摸摸。我還要給你們，介紹個朋友——它的名字叫貓。《 其實我是……》 其實我是一朵雲，當我在天空， 自由的飄動時，

我想這樣告訴你。

其實我是一隻蝴蝶，當我在花尖飛舞着，看見了很多昆蟲，我想這樣告訴你。其實我是一片黃葉， 當我從樹上飄落了， 把大地染成金色時，我想這樣告訴你。 《坐火車》

爸爸帶我坐火車，火車開動的時候，

窗外的東西就動了起來；山開始往後退，樹也往後退，房子也往後退……

哇！什麼東西都往後退，好怪好快啊，我們都不用走路，一下子就到了台北。《秋姑姑》

我們想起秋姑姑就想起收穫

我沒有見過秋姑姑

但我猜秋姑姑的臉兒是紅紅的圓圓的

胖乎乎的

我沒有看見過秋姑姑但我猜秋姑姑是一個畫家秋姑姑一來就給果樹和莊稼抹上了金黃的火紅的顏色秋姑姑啊忙着呢

——她給所有的籮筐和麻袋都裝上了飽滿的粒子沉甸甸的果子果子愛嘟着嘴巴提個意見説：羅筐太小裝不下！秋姑姑啊她真好

她給我們送來了一陣陣涼風使得那

給村裏看場院的小弟弟、老奶奶們把手上的蒲扇一把，一把收起來秋姑姑啊披着露珠來到踩着霜花悄悄地走了她給我們留下了又一個豐收的喜悦《捉月亮的網 》希爾沃斯坦（美）

我做了一個捉月亮的網，今晚就要外出捕獵。我要飛跑着把它拋向天空，

一定要套住那輪巨大的明月。

第二天，假如天上不見了月亮，

你完全可以這樣想：我已捕到了我的獵物，把它裝進了捉月亮的網。萬一月亮還在發光，不妨瞧瞧下面，你會看清， 我正在天空自在地打着鞦韆，

網裏的獵物卻是個星星。當我學着寫“小綿羊”，一下子，樹呀，房子呀，柵欄呀，

凡是我眼睛看到的一切，就都彎捲起來，像羊毛一樣。

當我拿筆把“河流”，寫上我的小練習本，我的眼前就濺起一片水花， 還從水底升起一座宮殿。當我的筆寫好了“草地”，我就看見在花間忙碌的蜜蜂，

兩隻蝴蝶旋舞着，我揮手就能把它們全兜進網中。

要是我寫上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下，

我個兒最高，身體最棒，什麼事我全能幹得頂呱呱。 《我的風箏》

把我帶去吧，我的風箏，快快把我帶上藍天！我要在天上飛行，我要在天上盤旋，

我要像鳥兒那樣飛呀飛，飛過大海喲 ，飛過大洋。把我帶去吧，我的風箏，快快把我帶上藍天！在天空看看世界有多棒，

去看全世界的小朋友有多好，

我要同他們手拉手，我要同他們一起歡笑。把我帶去吧，我的風箏，快快把我帶上藍天！《善良》

要是蘋果只有一個，它準裝不滿大家的提籃。要是蘋果樹只有一個，掛蘋果的樹杈也準覆不滿一園。

然而一個人，要是他把心靈的善良分給大家，那就到處都會有明麗的光， 就像甜甜的果兒掛滿了果園

《媽媽 》

我一定要説出來，説出你給我的一片感激之情。

你給我這麼多我喜歡的樹， 你給我這麼多我喜歡的鳥， 你給我這麼多張開花瓣的星星，

你給我這麼多寫詩作歌用的詞語，

你給我這麼多向我敞開的心靈，

你給我這麼多歌喉甜潤的少女，

你給我這麼多供我緊握的親善的手，

還給了我這顆童稚的心——

它對生活無所企求，就只希望有一陣陣風，把我理想的風箏送上藍天。綠原（中）：介紹見新詩庫。 《小時候》 小時候

我不認識字，

媽媽就是圖書館。 我讀着媽媽—— 有一天，

這世界太平了： 人會飛……

小麥從雪地裏出來…… 錢都沒有用……

金子用來做房屋的磚， 鈔票用來糊紙鷂， 銀幣用來飄水紋…… 我要做一個流浪的少年， 帶着一隻鍍金的蘋果， 一隻銀髮的蠟燭

和一隻從埃及國飛來的紅鶴，

旅行童話王國， 去向糖果城的公主求婚……

但是，媽媽説： “你現在必須工作。”《蝸牛》楊喚我馱着我的小房子走路， 我馱着我的小房子爬樹， 慢慢地，慢慢地， 不急也不慌

我馱着我的小房子旅行， 到處去拜訪，

拜訪那和花朵和小草們親嘴的太陽 我要問問他：

為什麼他不來照一照 我們的那樣又濕又髒的鬼地方？