本學期針對學生實際情況,通過實踐,使學生對音樂有一定的學習積極性,掌握基本的樂理知識,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學任務、要求及重點如下:
一、教學任務
1、表演學習自然呼吸,不聳肩,養成良好習慣,注意咬字、吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。
2、唱遊能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化,有表情的進行律動,模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音,認識連線、延長記號等,並知道作用。
二、教學要求:
1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養審美情趣,使身心得到健康發展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養對音樂的興趣和愛好。
4、瞭解中外優秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。
三、教學重點:學唱歌曲聆聽音樂
四、教學措施奮鬥目標:以美育人培養興趣享受音樂
教學措施:
(一)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生教育家蘇霍姆林斯基説過:"音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育"。在音樂課中滲透適當地思想教育,充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和薰陶,寓教於情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。
在教學中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目,向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底湧起了濃濃的愛國之情。另外,向學生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內容編成小故事。如"音樂神童莫扎特"、"貝多芬和《歡樂頌》"、"聶耳和小毛頭"、"高山流水"等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創設情境出發,讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆",感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然後,再進一步通過學生的生活感受"跑比走快","走一步可以跑兩步","跑跑走、跑跑走",以及小鬧鐘的走動聲"嘀嗒嘀嗒"來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發,讓孩子得到美的感受和聯想。
(二)創造生動活潑的教學形式,培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果説:"開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數學,一把是文學,一把是音樂。"國小低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養,讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規
在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什麼意思,我力求音樂課有別於其他課,從而吸引學生。—例如:一節課的開始採用讓學生聽音樂進課堂的形式,一方面培養學生的動作協調能力,一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好採用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1—|坐下:1533|1—|)。學生回答問題正確時,學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體,視聽結合激發學生興趣
如在教學《感受音的強弱》一環節時,可設計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的對比,經過三次不同體驗後,點按實踐按鈕,根據畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。
3、啟發學生表現美,激發唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。我們不能滿足於教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。只有這樣,學生才能進入表現音樂的狀態,唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點,首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此,教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,結合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
4、引導學生歌表演,增強學習興趣低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演,以幫助學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。
在啟發學生表演時,可以這樣做:
(一)啟發學生進行即興表演。
(二)教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。
(三)個別檢查。在個別檢查時,學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,教室裏會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣,不但培養了學生的表演能力,加強了學生對歌曲的理解,而且也增強了學生的學習興趣。
三、注重個性發展,建立平等互動的師生關係
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合,每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應創造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關係。
一,學生情況分析
國小生愛唱歌,愛蹦跳,愛動,對音樂有一定的興趣。但是,由於每個班學生人數多,年齡小,組織紀律性差,學生的音樂素質存在個體差異。應該以欣賞的態度對待學生,讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學習音樂的興趣。
二、教材分析
湖南省國小一年級音樂教材採用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務教育音樂課程標準。
1、“以學為本”的教學理念已經凸顯。根據國小低年級學生的心理特點,教材的內容和顏色有趣,鼓勵和啟發學生學習。比如第六課《飛呀飛》,歌詞從鳥和飛機擴展到還有什麼會飛?讓學生自由想象。
2、它降低了音樂知識的學習難度,如聲音的強弱(F強,P弱),讓學生在生活中發現和比較,並利用烏龜和兔子的特點,讓學生區分高音、低音、快慢,讓學生快速分辨。
3、充分發揮音樂教學的創新優勢,給師生留下足夠的自由想象和自由發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系。課後——《開場音樂劇花》包括:今天的表演很棒,音樂感覺真好,我們班的小明星,老師告訴我的,爸爸媽媽告訴我的。
三,教學資源的開發
在音樂教學中使用教師的書籍、錄音帶和多媒體教學軟件等教具,也可以引導學生利用日常生活中的一些物品製作自己的樂器,如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等,讓學生更有興趣,更輕鬆,更樂於學習。
四、教學措施
1、把每個學生的發展放在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多説,從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。
2、我們應該積極創造生動活潑的教學情境,營造良好的音樂學習氛圍,讓他們在感受、欣賞、表達和創作音樂時陶冶情操,淨化心靈。
3、善於發現學生的長處,用欣賞治療腹瀉,用鼓勵和讚美讓他們享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計和組織音樂教學,充分發揮音樂教師各自的特長,積極探索,勇於開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、教學目的
1、豐富情感體驗,培養積極樂觀的生活態度。
通過音樂學習,學生的情感世界受到感染和薰陶,以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛,進而養成積極樂觀的生活態度和對美好未來的嚮往和追求。
2、培養對音樂的興趣,樹立終身學習的願望。
通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂,在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂,掌握音樂的基本知識和初步技能,逐步養成欣賞音樂的良好習慣,為終身熱愛音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力,培養高尚情操。
通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵,可以培養學生的欣賞和評價能力,培養健康向上的審美情趣,培養學生在真實、美好、美好的音樂藝術世界中的高尚情操。
4、培養愛國主義和集體主義。
通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會發展的讚美和讚美,可以培養學生的愛國情懷,培養學生良好的行為習慣、寬容、理解、相互尊重
尊重藝術家的創作勞動和藝術作品,養成欣賞藝術的良好習慣,學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,在音樂中感知民族風格和情感,瞭解不同民族的音樂傳統,熱愛中化和世界其他民族的音樂。
六、教學內容和基本要求
1、能運用自然的聲音,根據節奏和曲調表達獨唱或參與演唱,每學年能背誦4 ~ 6首歌曲。
2、感受樂器的聲音,聽打擊樂器的音樂,聽孩子的聲音,女孩和男孩,用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。
3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然的表現出相應的表情或者做出姿勢反應。
4、聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲,能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應,伴着進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。
6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。
七、教學進度和活動安排
每週唱歌和聽力課
第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時
第2周《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時
第3周《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時
第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時
第5周《玩具兵進行曲》 《玩具兵進行曲》 2課時
第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時
第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時
第8周《山谷回聲真好聽》 《聲音的強和弱》 2課時
第9周《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時
一學生情況分析
一年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每週音樂課都被他們期待着。 經過學習,學生對於學校的規章制度,國小生守則都有了大概的瞭解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊,表現非常好。 兩個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。 其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,還不能很好的表現自己,性格內向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養他們良好 的興趣是當前首要任務之一。
二、教材分析
為了貫徹課程標準的精神,體現新的教育理念,《新教材》在內容的安排、活動的設計和呈現方式上進行了全新的設計。擺脱冷冰冰的、空洞的説教,以豐富生動、貼近學生生活的內容為載體,讓學生在愉快的氣氛中學習音樂。
人教版《新教材》在貫徹、執行《音樂課程標準》基本理念的基礎上,突破了傳統教材的編寫框架,在呈現方式、教學內容、編排方式等各方面都有創新,單元主題的結構、富於創造性的教學內容、音樂遊戲、評價方式等方面具有鮮明特色。
三、教學重點:
1.創編動作
第一冊第四單元“獅子、大象”,模仿獅子和大象走步;隨着歌聲即興做動作。
細小的創造環節貫串在教材之中。
2、一年級兒童隨音樂自由做動作,即興舞蹈,按節奏即興朗讀兒歌等,都貫串着對兒童穩定的節奏感的訓練。此外,要求一年級兒童能感受和體驗具體音符的時值,如四分音符、八分音符、二分音符、附點二分音符,四分休止符等。這些音符與休止符的感受都是以生動有趣的動物叫聲介紹給兒童,結合具體的活動進行。如休止符的感受,先從心裏默唱作為鋪墊,然後有口型不出聲。最後達到準確休止的目的。從兒童日常生活人手,如附點二分音符,從模仿鴨子短促的叫聲引入三個四分音符,再從模仿悠長的牛叫引入附點二分音符,最後畫出狗的短促叫聲,請學生繼續聯想和思考,還有什麼動物叫聲悠長,可以用附點二分音符表示?
為了貫徹課程標準的精神,體現新的教育理念,《新教材》在內容的安排、活動的設計和呈現方式上進行了全新的設計。擺脱冷冰冰的、空洞的説教,以豐富生動、貼近學生生活的內容為載體,讓學生在愉快的氣氛中學習音樂。
《新教材》設計了單元式的結構,即每個單元一個主題,通過不同的內容、不同的形式強化對主題的認識。如愛心教育(愛媽媽、愛老師、愛同學、愛學校、愛大自然、愛家鄉、愛祖國等)、少數民族和民間音樂、環保意識、民樂經典、西洋和民族管絃樂器、中國地域文化、世界地域文化、音樂中的動物、中國功夫、音樂裏的故事、歌聲中的回憶等。在每個單元中選擇不同體裁、題材、不同演奏形式的作品,既圍繞一個主題,又不顯得重複、枯燥。
四、教學措施
1、落實教學“五認真”的具體措施。2、提優補差的內容、途徑和方法。
認真鑽研大綱和教材,在此 基礎上按課時,並按教導處統一備課格式,認真寫好教學詳案。2、認真執行課時計劃,嚴格把握35分鐘的課堂時間,向35分鐘要效率。3、充分作好課前準備。4、認真按照教案上課,上課堅持説普通話,在課上多給學生自我表現和發問的機會。5、根據學生身心發展的特點,適當放第要求,防慢教學進展,打好基礎,培養學生的學習興趣。6、根據本校條件設備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。7、完成教材任務的同時,為培養學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,本學期準備成立幾個興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優補差的途徑:(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。
9、方法:示範:教師示範、學生模仿。 鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法:針對不同學生採取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。
一、教學內容:
本學期共需學完書包範文《義務教育課程標準實驗教科書》,一年級上冊,全書共七個單元,四十節課,教材難度較大,任務較重,希望通過努力,能夠達到較好,能夠達到較好的教學成果。
二、教學目標:
1、培養學生對聲音的感受力,並能用不同的材料進行模仿。
2、在音樂學習中養成仔細觀察周圍事物的習慣,激發學生對創造的興趣,並從中獲得成功的喜悦。
3、逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣,通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動,逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。
三、教學重點:
1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。
2、組織好上課形式,使之生動、活潑、有趣,並能使每一位學生都能主動、大方的表演。
四、教學難點:
1、引發學生對各種事物的興趣和關愛,使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關係。
2、如何吸引剛入學的一年級國小生集中注意力聽音樂,幫助學生從願意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
五、教學設想:
對剛入學的一年級學生要多引導,培養他們對音樂的系統認識,要把課堂組織形式靈活化和多樣化,注重學生的發音及演唱姿勢、表情,課上多加入互動內容,培養學生與教師、學生與學生之間的協作、合作意識。
六、教學準備
錄音機,DVD,電視,碰鈴、響板、數碼視頻展示台等
七、課時安排
第一單元:4課時
第二單元:4課時
第三單元:4課時
第四單元:4課時
第五單元:6課時
第六單元:4課時
第七單元:6課時
第一單元:春來了
1. 通過欣賞木琴獨奏《小松樹》,瞭解木琴的音色,感受到樂曲的情緒,在聆聽過程中獲得愉悦的體驗。
2. 能熟練地演唱《再見吧,冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》;能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節拍感;學會用輕柔的聲音演唱優美、抒情的歌曲,用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲;認識並會書寫簡單的節奏譜。
3. 能積極主動參與音樂創造活動,並對音樂的好奇心得以增強。與夥伴團結協作、共同探索的意識更為明確。
第二單元:媽媽的歌
1. 在音樂活動的體驗中,使學生能感悟到母親的温暖與慈愛,懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。
2. 對不同國度、不同風格的搖籃曲有初步的瞭解,體會這類作品中藴涵着的親切、輕柔的情緒與情感特徵。
3. 能熟練有感情地演唱《小寶寶睡着了》、《家家就是媽媽》,背唱《大樹媽媽》;並能用自己喜愛的方式表達情緒。
4. 在活動中,孩子們的表達力、創造、和他人合作能力有所提高。
第三單元:唱着歌兒去勞動
1. 學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒,體驗勞動創造財富的快樂,併產生把自己的手變成一雙勤勞、能幹的雙手的意識與願望。
2. 通過參與歌表演、律動等綜合性藝術活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發展,鼓勵學生大膽地運用自己的雙手進行創造,並從中體會到成功的快樂。
3. 學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱《勞動最光榮》,有表情地演唱《快樂的小木匠》。並學會用簡單的節奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部説唱練習,初步感受多聲部音樂的藝術魅力。
第四單元 : 音樂故事會
1. 能從中瞭解其中故事,並能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘,一份收穫”的內涵,懂得勤奮、謙遜是值得讚美的品格。
2. 有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》,較準確地掌握後半拍起的節奏,能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱;在欣賞《龜兔賽跑》時,能根據音色及旋律特徵分辨兔子、烏龜的不同音樂主題。
第五單元:唱吧,跳吧
1. 學生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中,感受到樂曲歡快、活潑的情緒,體驗到生活的幸福。
2. 通過接觸具有少數民族風格特點的音樂作品,對其產生興趣,以及音樂作品的多樣化有初步的瞭解。
3. 能專注地聆聽音樂,整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸福》,並能用動作或自己的方式表達對音樂的感受。
第六單元: 童謠説唱
1. 學生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的薰陶,初步感悟音樂與社會生活的聯繫。在各項活動中能積極、大方地表現自己,樂於用音樂的形式表達對生活的熱愛之情。
2. 能用輕鬆愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數蛤蟆》、《顛倒歌》等。瞭解學習相關的自然知識,拓展豐富的想象力。
3. 嘗試用歌聲、體態語言、聲勢、打擊樂器等表現歌曲中的情緒。
第七單元: 星空
1. 瞭解自然界的願望有所增強,心胸更為開闊,對錶現星空、宇宙的音樂作品產生一定興趣。
2. 能體會運用不同速度所表現的不同情緒、意境,感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。
3. 樂於參加創造性音樂活動,讓想象力與創造力得到發展。
第八單元: 夏天的池塘
1. 在“聽、唱、動”等活動中,學生能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。
2. 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》,較好的感受三拍子的韻律。
學生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂,並能初步感受到其基本情緒及藝術表現力。嘗試用聲勢、體態語言等形式表現音樂的情緒;對民族音樂產生興趣。
一、基本情景分析:
本學期學生開始正式系統化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、願學。學生的整體情景預計不均衡,情景參差不齊。所以,對不一樣學生應用不一樣教法,學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教材分析
(一)資料
1、唱歌:共計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱遊:能隨音樂的不一樣情緒、節奏、節拍的變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,樂感的培養。
4、欣賞:培養學生良好的欣賞音樂的習慣,能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不一樣情緒的歌曲與樂曲。
5、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強弱;
(二)編排特點
國小一年級第一冊音樂課改教材,以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合和滲透,把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。
本冊教材的曲目選擇,在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,易唱易記,讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,創編小音樂劇、遊戲、舞蹈等活動,培養學生的創新精神和實踐本事。讓學生在實踐中體驗,在想象中去創造,促進思維,發展智力。
(三)教學條件及學生情景分析
教學條件
我校教學條件優越,各教室配備電子白板,錄音機等,為教學供給了有力的保障。
學生情景
一年級共兩個班,共有學生45人,本年級學生學習音樂的進取性較高,興趣濃厚,有強烈的求知慾。學生在課堂上能夠進取與教師呼應。
(四)教學重點:學唱歌曲聆聽音樂
三、教學目標
1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。
2、啟迪智慧,陶冶情操,培養審美情趣,使身心得到健康發展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養對音樂的興趣和愛好。
4、瞭解中外優秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現音樂的本事。
四、改善教學工作的措施及教學中應注意的問題
1、加強學習有關音樂教學的理論書籍,以課改為契機,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質。
2、進取參加各種課改活動,注意經驗的總結與整理。
3、認真鑽研教材,把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課,做好課後小結。
4、重視學生平時的學習效果與考查。
5、在教學中,不斷提高自身的各種本事。如:製作教具、多媒體課件等。
6、平時注重學生的合作、探究本事和實踐操作本事的培養。
以上是一年級音樂教學計劃,在實際教學工作中,會根據學生、工作具體情景進行適當的調整,並隨時修改、完善本計劃。
五、課時安排
(略)
一、學情分析
這個學期我擔任一年級七個班的音樂課。已開始正式系統化的學習音樂,注意引導學生正確對待,使學生愛學、願學。大部分學生對音樂課比較感興趣,也很好奇,上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好,容易一興奮一高興就喊了。他們愛表現的心理還是比較強烈。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲,根據音樂展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡短的歌曲(樂曲)時他們還是饒有興趣的。學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫,重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教學分析:
在低年級的音樂教學中,學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施:愉悦性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。藝術性:我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞,發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。
三、教學目標、任務:
(一)發聲訓練部分:
培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好U、O韻母。
(二)視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。)
3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯並説明音的強弱差別。
(三)欣賞部分:
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悦耳,產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
四、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
一年級上學期音樂課教學進度表 - 略
面對新學期的到來,我真正體會到了肩負重任的感覺,相反,卻給了我更進一步搞好工作的動力,為了工作的有序開展,使個人工作和學校工作同時起飛,充分發揮自身能力,特做如下計劃:
一、學科內容與學生概況
本學期我任高一的歌唱課。根據校區的安排及個人情況,我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德,不能侷限於音樂專業,在工作中不斷完善自己。
二、工作要求與設想
為保證教學工作的實施,再工作中自我要求如下:
1、端正教育思想,面向全體學生,全面瞭解學生的思想品德,安全,學習和生活、深入瞭解和引導學生。
2、為人師表,言行得體大方,積極配合學校教育教學工作,認真完成學校臨時交給的任務。
3、深入課堂,充分調動學生學習音樂的主動性和積極性,注意啟發和誘導學生的參與性參與性。
4、參與學生活動,注意觀察並引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動,從而促進學生的身心健康。
5、積極參與學校及其校區舉行的各種有益的活動,並進行記錄與總結。
6、在工作中不斷總結與思考,虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。
以上是我對本學期的初定計劃,不當之處,望各位領導給予指出。
一、教材簡析
本冊教材共有八個單元,教學內容包括唱歌、欣賞,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品思想政治內容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優美、質樸,具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調清新高雅。
新教材強調學生的學,以學生為本,允許學生以自己獨特的方式學習音樂,允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時代,以圖為主,教材生動活潑。
二、總的目標及要求
1、用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學,培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操,進行愛國主義和集體主義教育。
5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣,並將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。
三、學生情況分析
本學期我繼續擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看,兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在着個別學生不能自律,因此在教學中還是要加強常規教學,這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。
四、教學措施
1、在日常生活中多學習,提高自身的文化修養和教學水平。
2、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力,用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
4、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
5、豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、教學進度表
周 次 單元及主要內容
第12周 第一單元春來了
第34周 第二單元媽媽的歌
第56周 第三單元唱着歌兒去勞動
第78周 第四單元音樂故事會
第910周 第五單元跳吧,跳吧
第11、12周 第六單元童謠説唱
第13、14周 第七單元星空
第15、16周 第八單元夏天的池塘
第17周 複習所有歌曲及欣賞
一、學生基本情況分析:
1、學生剛到一個新的環境,學習的方式與以前有了很大的改變,師生之間互不相識,需要一個熟悉的過程。
2、國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有着一定的興趣。本年級有四個教學班,每班有70多人。由於班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由於學校處於城鄉結合部,外來務工人員的子弟較多,所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異,因此對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教學目標:
1、豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度。
2、培養音樂興趣,樹立終身學習的願望。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
4、培養愛國主義和集體主義精神。
三、教材特點:
1、根據國小低年級學生心理特點,從教材內容與色彩都採用趣味化,鼓勵和啟發學生去學習。
2、發揮了音樂教學的創新優勢,在呈現上,給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
3、建立了發展性綜合評價體系,課後——“音樂小花在開放”包括:今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我説、爸爸媽媽對我説。
四、教學重點、難點分析:
1、把每個學生的發展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多説,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悦和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中,陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現孩子們的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、發揮自己的特長,積極探索、努力鑽研。