個小組宣傳效果最好會得到獎勵。為了在這個平台上好好鍛鍊一下自己，我積極主動承擔的我們組的小組長，雖然不知道能不能帶好大家一起衝擊第一，我依然積極向別人學習，努力協調好好組員，發揚團結合作的精神。最後結果出來，我們小組成績不算太差，第二名。當時覺得特別有成就感，雖然沒有得到第一。期間我覺得最大的成功在於與隊員之間的和諧相處，然後就是分工明確。讓隊員們都有事可做。我們的宣傳從7月10號開始到25號結束，一共十五天，天天基本上就是這裏跑到那裏。剛開始兩三天還好，四天的時候腿就痠疼的不行了，堅持了兩星期，當宣傳結束時，我們都好像獲得了新生。真是一場生命的洗禮啊。這也再一次向我們説明了沒有付出就沒有收穫的真理。同時，在這個過程中認識了很多優秀人士，有學校其他學院的、外校的、社會上的。收穫人脈的同時也收穫了朋友。
終於到帶學生的階段了。由於宣傳效果不錯，公司今年招到的學生是去年的三四倍。一時間教師人數有些跟不上。於是公司領導做了一個決定，允許新招進的兼職教師帶多個學生（一般新招進來的一次性不能帶超過三個學生）。這個決定給我帶來多了好運。由於新招的化學老師不多，所以我可以一次性帶到四個學生。第一次帶學生就帶這麼多，自己心裏也挺虛的，自己行嗎，會不會搞砸......一系列的懷疑都在第一次試講順利通過消失殆盡。成功試講的四個學生，接下來就是備課了。已經備過了一次，基本流程差不多都知道了一些。但為保講課效率，我特地請教了之前進來的老師。經過指點，明白了具體的備課方式，以及具體的上課流程。滿懷信心的去備課（上午下午都試講了，只能晚上備課）。好在四個學生要上的課一樣，只用備一次課就可以了。為了對學生負責必須認真備課，我仔細的對比和參考各個複習資料，選擇其中最好的寫到備課本上。簡單的氧化還原反應，我只知道要好好備課，全然沒感到時間走那麼快，竟然從晚上十點備課備到了晚上三點。很累很瞌睡，但看到備的課那麼完美，欣然去睡覺了。以後每次備課就好了，一般是兩個小時的課半小時就備好了。效率提升了好多。
xx年8月18日星期天，這是我人生中第一份工作——家教的最後一晚。當晚，説實在，我已經沒有什麼好給那個小朋友説的了。哦，這裏插話一下，我人生中的第一位學生是一個五年級升入六年級的國小生，姓羅名志毅。説實話（他肯定看不到，説一下沒關係），他真是一個極度調皮難教的小孩子（注意我的用詞，是極度，連十分我都覺得難以形容，所以只好用極度咯），老是跟我做對，我説元音音標前用an，他就偏偏説是輔音音標前用an，氣得我半死，幸好我的抵抗能力還不是一般的強（經歷過高三，我覺得我的抵抗能力已經無人能敵了，小小自豪一下） 不説説實在的，這個小子雖然很懶，但還是蠻聰明的，但是就是不肯好好唸書，而且他的單詞十分不過關，基礎非常差，所以我一個月的時間就負責給他補習基礎知識跟音標。
我的東家——學生的家長都是脾氣很好很隨和的一對夫婦（我叫他們羣姐跟賢哥）。由於早上我要見習，所以就只能晚上去給羅志毅補習，所以都是在學生家裏吃晚飯，而且每天晚上都是他們親自開車送我回家，所以真的很感謝他們對我這般照顧，就像對自己的朋友一般（連小聚會出去喝茶都叫上我，而我的身份就暫定是她的表弟呵呵~~~~~）所以在一個月的家教之後我也免費給羅志毅另外補課，也算是報答了他們的照顧之恩吧。
最後一晚，我在房間裏也沒有跟羅志毅説什麼，就是跟他回顧了一下我們這個月以來所複習的英語知識，後來就開始聊天，跟他將一些關於國中高中大學的東西。我一直是以一位大哥哥的身份與他交流，從未擺出老師的架子（其實羅志毅也是不受這一套啦），因為我希望他可以跟我真正交流自己的想法，説出他的疑惑，老師的話雖然有威懾力，但是會有距離，所以我還是選擇了用大哥哥的身份，而且我也希望就算以後我不再教他，他也可以當我是他的哥哥，當自己偶困難有疑惑的時候，能夠給他一些幫助以及建議吧。
人生中第一份工作完美落幕，通過這次社會實踐我感受很多，也明白了許多東西。這個暑假我覺得很充實，是我自上學以來最充實最忙碌的一個暑假了吧。嗯嗯，我希望自己能夠保持現在這樣的心態，這樣就算以後自己真正參加了工作，也能夠很好很適度地調節自己，放鬆自己，讓自己不要忘記自己，我是誰！！
這次社會實踐是我這麼些年來第一次有這樣的體會，與其説這是一次工作，我想更是一次歷練和磨鍊。因為我現在的年紀還是太小，所以很多企業對於我們這個年齡階段的人還是不太願意給工作的機會的，所以後面通過自己的爭取，我也能夠在一家企業做宣傳工作，説的簡單一些就是為培訓機構發傳單、招生。
隨着這樣一次實踐的開始，我也對這個社會有了一些多的認識了。通過我對這家培訓機構的瞭解，我對他們的運營模式也有了一定的認識。在我看來，他們是一羣非常有想法的人，不管是從他們的團隊，還是他們整個氛圍來看，整體都是趨近於完美的。他們是臨時到我們縣城來開輔導班的，也就是隻爭對這個暑假，進行中國小生輔導。他們團隊的組成的人員都是大學生，是省內師範大學即將畢業的大四學生。他們團隊上配合的非常好，也非常的有團體意識，在管理方面也有一定的能力和見解，所以在此次招生中我也收穫了很多的東西。
比如説該怎麼去和家長溝通，在開公開課的時候，該怎麼去和家長學生交流，怎麼讓學生們喜歡上這種教學方式。這是平時上課的一部分，關於宣傳的話，我們差不多隻發了一個星期的傳單，就有二三十個學生過來報名，這種效率是非常高的。並且每一次上公開課的時候，很多家長都是非常積極的，學生對他們的公開課也非常的滿意。這也讓我見識到了他們的業務能力和綜合素養，讓我學習到了很多很多。確實，他們的運營和宣傳工作都做的非常棒，這讓我認識到了能力的重要，更是讓我清楚的知道，即使我是一個高中生，但是對於這些方面的培養而言，是我仍舊需要去提升的部分。
這次能夠加入這樣的一個集體中去學習，去成長真的很不錯，至少我收穫了很多同學沒有收穫過的東西，我也體驗了一遍與眾不同的經歷。我相信極少會有像這樣優秀的創業團隊了，他們來到一個陌生的城市，站穩腳跟只需要一個星期，完成這個暑期的培訓更是簡單而順利。想必在此之前也做了非常準確的推算和計劃，否則這一切也不可能會這麼簡單的。
在這段實踐的過程裏，我向他們學習了很多，也瞭解了很多外面的世界，對於我自己的這份學習而言，我自己的思想也越來越清晰了，我知道自己該怎麼走這條路了，我也知道我該怎麼去實現自己的目標和理想了。我會有計劃的、堅定不移的走好未來每一步!
一、實踐目的
時間總是過得那麼快，轉眼間我的大一就過去了。是應該鍛鍊一下自己，做點什麼了。我利用暑假時間，來到了本村的一個國小。想做一名帶班老師，跟學生接觸，給自己一個鍛鍊的機會，培養一下做教師的能力，提高口才等教師應該具備的各方面素質，勤工儉學是一方面，更重要的是將在書本上學來的知識用於實踐，積累經驗。
二、實踐內容及結果
得到這次實踐工作的過程並沒有那麼曲折，因我算是村裏少有的大學生之一，他們還是比較信任我的，而且他們很好説話，很容易就去了，__老師給我分出來一個國小二年級的班，共14名學生。他們暑假補課班一共一個月的時間，從__月__日到__月__日，我由於放假晚，接班時也只剩下半個月的時間了。
剛接這個班的時候，還是經歷了一番心理鬥爭的。因為畢竟是第一次，從沒有經驗，害怕教不會他們，誤人子弟!不過，還是咬緊牙關默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人!
第一節課，剛開始在真正的學生面前上課，不免有些手足無措。__老師也對我有所觀察，人家説我聲音小，我知道，大學老師同學也曾指出我這一問題，在上課過程中我也注意了它，並且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了。
堂威的問題我倒沒有太擔心，課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴肅，這樣一個14個學生的課堂，我還是可以駕馭得了的!回到辦公室，__老師告訴我，課堂上要有紀律，無規矩不成方圓，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭。所以説，課堂就是課堂，可得嚴肅對待!
全是些七八歲的孩子，他們注意力集中的時間也應該不超過十分鐘。45分鐘的課堂，除了舊知識的回顧，課前導入，我一般只用10分鐘的時間講授新知識，剩下的時間就是做課堂作業以及對學生的單個指導。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學生單個問題逐個解決。
通過重複記憶應該是比較好的一種學習方法咯!__老師告訴我，語文的生字留作業一般寫三遍或五遍。還有數學中的乘法口訣，有的孩子背不過或者不熟，這樣課堂上我總是帶着他們不停地温習，讓孩子們大聲的喊出來几几得幾，不斷的重複，直到記住……
檢查作業也很重要的。__老師一再強調，一定要嚴格檢查作業，否則真有孩子要掉隊的!大部分小孩還是很聽話的，作業寫得一個不落還清清楚楚，很認真!可是，總有幾個玩不成作業的。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有辦法，但作業必須得補回來的，利用下課的時間吧，我坐在他們旁邊，好好的看着，有問題就馬上講解，總之，一個都不能少!
作為老師，最重要的就是把知識傳授給學生，得讓他們接受了，理解了，學會了~我深有體會!數學課上，乘法相對好學，背會了乘法口訣就好，可是讓他們學會除法時就有困難，的理解呀!為了讓他們理解除法，我要提前講幾個課時的平均分問題。我們所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學具”就是粉筆頭啦!我把枯燥的説教變成了做遊戲，孩子們可不得了了，興奮地要命!
“我要5個學生，來到講台上”話音剛落，全跑到講台上~沒得辦法，只能留下5個孩子，然後把同樣的遊戲再做2遍，讓每一位學生都上一次講台!如果書上有圈圈的圖，發給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個地塗上色，再數一下分別有幾個;如果是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆頭代替，比如5個小孩兒分25個，並排站好，一個一個地分，分完後自己數每人得幾個… 雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯，學生很快樂地學習，至少這種分法他們可以印象深刻。通過不斷的運用平均分法，讓小孩子們認識並理解除法，慢慢的學會它。
短短的兩週很快過去了，雖然代課只進行了兩週，但收穫了很多，明白了很多。
看到他們一點一點地學到我教給的知識，心裏很高興…!離開那一幫可愛的孩子們的時候還真有些不捨~
有些事做過了才知道，有些道理經歷了才明白。老師真的不是那麼容易當的哦，這幫可愛的孩子們，讓我這個假期有了一段美好的回憶，而且學到了很多。
三、實踐總結
想要當一名老師需要具備各方面的能力和素質，我的體會：
1、老師要有耐心。
留作業時很讓人頭疼啊!每次我説到嗓子疼，還是有孩子跑我跟前問，老師是不是從哪哪到哪哪啊?我説“是”。老師是不是生字一寫三遍，生字二寫五遍啊?我説“是…”。老師就黑板上寫的那些作業吧?“是”。老師語文作業、數學作業、暑假作業…“是”!……你要知道，他們問的這些全是我強調了不知多少遍了的!唉，沒辦法，必須一遍遍地告訴他們，因為他們是小孩兒，扭頭可能就忘了。他們聽不懂的時候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止。我的耐性，真的鍛鍊了。
2、老師真的很辛苦。
我要教語文和數學，而一上午從八點到十二點四節課的時間，我都在給孩子們上課。別的沒什麼，就那嗓子、兩條腿可真有的受哦!回到辦公室要不停地喝水，才可以讓疼痛的嗓子緩和一下…我説過的，小孩子們太愛玩了，一邊寫作業還一邊動這動那地鬧騰，我講完課後要不停地在教室轉動，才能讓他們安安靜靜地寫作業…還是那句話，因為他們還是小孩子!所以説，老師不容易當，他們很辛苦……
3、老師要細心、愛學生。
還記得我接課以來有幾個小孩哭，原因很多了，當然包括下課瘋跑摔跤了。但卻有一兩個不會寫作業的和生病的。____，語文學得好，背課文他總是第一個背會。但數學就有點慢了，遇到除法就困難，總是可以看到他做着作業抹眼淚…讓我心疼的一個小孩，很愛面子，只能慢慢地告訴他，記得問老師…下課再一遍遍地強調“用乘法口決求商”這一方法，他終於學會用了～～
____，好像胃不好，每到第四節課時，他都會趴在桌上，很難受…講完課，其他同學寫作業，我都要蹲下來給他揉揉，然後告訴他回家讓媽媽帶你去看醫生。他有吃藥，但還會偶爾痛，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉，才能讓他慢慢地寫作業～～
就是這樣，應該愛他們!一幫七八歲的小孩子，非常地活潑愛動，給我做鬼臉，衝我嘿嘿傻笑…我走在街上，時不時會聽到“__老師”!看着他們一個個笑嘻嘻的，心裏真美!我的暑假，讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛的孩子們相處，在一起的日子，為他們煩惱、生氣、心疼、開心、高興、欣慰……我想我會永遠地記住、懷念這段美好的時光…但願他們好好學習，天天向上!有一個美好的明天!
真的很感謝__老師，可以給我這個代課的機會，跟二年級孩子們近距離接觸，體驗了當老師的感覺，更得到了鍛鍊，學到了課本上學不到的知識。
總的來説，這次實踐活動的收穫實在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能説完了。經過這次社會實踐，我的表達能力和教師的素質等各方面得到了一定的提高，對學校教師生活的認識有了進一步加深，這一切都將會對我今後的學習生活產生深遠的影響。我想，在今後的學習生活中一定會表現得更好，更多更積極的參加社會實踐，不斷提高自己的綜合素質!
實踐單位：一名九年級學生家庭
實踐時間：20xx年7月16日至20xx年8月17日共33天
又是一年暑假，作為一名大學生，我積極響應黨的號召，深入基層，在實踐中增長才幹、奉獻社會。七月份中旬，剛剛到家，我便按捺不住熱情，通過中介，找到了一份家教兼職，以使我的暑假過得充實而有意義。現將我的暑期家教實踐做如下報告：
實踐對象：一名即將升入高一的國中畢業生
實踐目的：該生學習成績比較差，缺乏數學學習能力，對英語語法缺乏理解。通過指導她複習國中三年的數學和英語語法，夯實她國中的數學和英語基礎，提高她對數學和語法的領悟能力，教授她正確的學習方法。
實踐過程：俗話説“不打無準備之仗”，在家教前我事先做了一些準備工作。我是第一次做家教，沒有任何的家教經驗，所以內心還是有一點小緊張，害怕自己“誤人子弟”。但是想到自己初高中成績一直也很不錯，所以暗示自己要有信心。首先，我和學生的家長進行了一番交流，瞭解到該生數學特別差，150分的數學試卷有時只能考到20幾分，並且小女孩比較不愛説話。然後，我去書店整體瀏覽了一下國中三年要求掌握的數學和英語語法知識，看着那些深諳於心的知識，我對這份家教自信不少。在上網的時候，我還特地去相關網站了解了一些前輩的家教經驗和注意事項，收穫不少。
家教的第一天我按約定時間準時來到了學生家，女孩已經準備好了課本、紙張和筆。這是一個看上去比較文靜認真的女孩，按道理應該不是由於懶惰的原因而導致成績差。我們開始了第一天的教學。按照她父母的交代，我按國中六本數學書的順序一一教授，打牢基矗
第一章是有理數的運算，我覺得這應該是最基礎最簡單的知識，因此打算先直接讓她做練習鞏固一下，然後我就直接進入第二章知識的講解。可是練習結果讓我大跌眼鏡，一些題空白，勉強做出來的題目結果也是錯的。我終於知道這個女孩國小數學就沒有學好，簡單的加減
乘除都不熟練，分數的約分通分根本就不會。我頓時感覺壓力很大，開始懷疑靠我這一個月的補習她又能進步多少?我迅速讓自己冷靜下來，不能打擊小孩的自信，不能讓她看出我的失望。我鼓勵她説，還沒開始講，這只是熱身，我講解後做題的效果會好很多。於是，我開始細緻地按照書本並且結合自己的理解給她講解，並且做一些示範，教給她我的做題技巧。她忽閃着一雙大眼睛，聽得很入神。待再次做練習時，果然正確率變高了。利用中間休息的時間，我和她聊了一會兒，欣慰的感受到這是一個對待學習比較認真，態度也很端正的女生，但可能就是課堂反應比別人慢，跟不上老師的教學進度，數學學習上的確比別人笨拙，導致成績差，自己學習沒有信心。我告訴她學習是要講究方法的，而且千萬不能放棄努力，比別人缺少天賦，那就用勤奮來補足。
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