廉潔潤初心，鑄魂擔使命

不勤,無以成就事業;不廉,難以凝聚人心。在我國的文化認知中，“廉”的含義從來都不是一個孤立的“不貪”的個體，而是一個包含了清廉、正直、敬業、求真等意藴的組合，這不僅僅是官員的重要評價標準，也是做人的修為原則和行為準則。

廉潔是一種高潔品格,它能讓人在思想和行動上自覺的抵制各種誘惑,一個擁有高尚思想品德的人往往是清正廉潔的,宋人蘇東坡寫有著名的“三養論”,一安分以養福,二寬胃以養氣,三省費以養財。即不管是做平民還是做官,都要謹守安分,只有安分做人,才能踏實處世;平時切勿貪吃,受人饋請則會腐蝕個人氣節;制止鋪張浪費,節省下來的經費用來為民辦實事,辦急事,將錢用到刀刃上去,這樣不僅可以贏得民心,還能遏制腐敗。靜以修身,儉以養德,只有用平常之心,淡泊之態去面對生活,多一點 大公無私之心,少一點浮躁雜念,才能修身養性,提高自身品德,幹出一番事業。

大學生是充滿了希望的特殊羣體，肩負着國家和民族的未來和希望。高校中的廉潔教育，既是對學生成長成才的要求，也是對塑造國家和社會負責任、有能力的未來建設者的要求。

實施廉潔教育，不僅要“言傳”，更需要“身教”。教師作為培養人的專業工作者，德行有着巨大的社會影響性和對學生的薰染性。發生在學生身邊的教師道德失範行為會對學生產生極大的負面示範效應。習近平同志曾經指出，“教師要成為學生做人的鏡子”，以身作則、率先垂範，以高尚的人格魅力贏得學生敬仰，以模範的言行舉止為學生樹立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到學生心中。我們的教師不僅要傳播知識、傳播思想、傳播真理，還要塑造靈魂、塑造生命、塑造人，這將對大學生的道德水平的提高產生積極影響。