1、教師：如果沒有磚房子，三隻小豬會怎樣呢？
2、教師：小白豬和小黑豬經歷這次危險後，他們會怎麼做呢？請你們幫助兩隻
小豬想一個保護自己的辦法好嗎？鼓勵幼兒想象故事結尾，知道要造
一座結實的磚房子保護自己，防止大灰狼的襲擊。
1、教師：故事裏的三隻小豬是什麼樣子的？他們蓋了三間怎樣的房子？
2、教師：為什麼大灰狼能摧毀小白豬和小黑豬的房子？大灰狼想吃三隻小豬
嗎？可為什麼他逃走呢？ 3、帶領幼兒閲讀幼兒用書，完整地傾聽教師講述故事。
豬媽媽有三個孩子，老大叫呼呼，老二叫嚕嚕，還有一個老三叫嘟嘟。
雖説昨天是孩子們上課的第一天，在很多人看來，這是一節非常簡單的課，大部分孩子們在幼兒園的時候都已經會數數了，難不倒他們。的確，大部分孩子都沒什麼問題，當然也有一小部分的孩子會因為粗心而導致錯誤。
為了避免上學年出現的情況：上課時，想盡量拓展孩子的思維，在“你還能找到數量是x的物品嗎？”這一環節中耗費了不少時間，結果課堂作業都沒有時間去完成。課前我好好思考了一下，該如何緊湊利用這些時間，最後決定如下：
1、主題圖中的各種數量分別有多少，由學生自己找，找到什麼就説什麼，但要求一定要表述完整，比如：我發現有1面國旗。（這裏又發現一個問題，孩子數倒是沒問題，但是量詞不會用，盡亂用。比如一個國旗、5個房子等都會説，雖然一一糾正了，但是還是擔心，因為這和家庭教育是分不開的，平時在家半土半洋地和孩子交流，孩子的普通話也就這麼半土半洋，而且經常有方言的諧音。）
2、在數生活中的物品數量時，可以適時點撥。事實上，孩子們還是很會選擇的，而且自己延伸地也比較好。比如我請孩子們數一數自己小組有幾個女孩，有幾個男孩。當學生彙報完畢後，馬上有孩子補充：“老師，我還知道我們班有幾個女生和幾個男生。”我還知道我們教室有27張（應該用把）椅子。“又有孩子説道。雖然這和數一數沒有直接的關係，但是他們用到了數學知識——一一對應。課堂上完成相應的任務是我們的職責，但是我們決不能為了完成任務而教，應該為了拓展孩子的思維而教。
3、在可能的情況下，將課堂作業講解完。
豬媽媽有三個孩子，一個叫小黑豬，一個叫小白豬，還有一個小花豬。
有一天，豬媽媽對小豬説：“現在，你們已經長大了，應該學一些本領。你們各自去蓋一間房子吧！”
三隻小豬問：“媽媽，用什麼東西蓋房子呢？”豬媽媽説：“稻草、木頭、磚都可以蓋房子，但是草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實。”
三隻小豬高高興興走了。走着，走着，看見前面一堆稻草。小黑豬忙説：“我就用這稻草蓋草房吧。”小白豬和小花豬一起向前走去，走着，走着，看見前面有一堆木頭。小白豬連忙説：“我就用這木頭蓋間木房吧。”
小花豬還是向前走去，走着，走着，看見前面有一堆磚頭。小花豬高興地説：“我就用這磚蓋間磚房吧。”於是，小花豬一塊磚一塊磚地蓋起來。不一會兒，汗出來了，胳膊也酸了，小花豬還不肯歇一下。磚房蓋好啦！小花豬樂得直笑。
山後邊住着一隻大灰狼，它聽説來了三隻小豬，哈哈大笑説：“三隻小豬來得好，正好讓我吃個飽！”
大灰狼來到草房前，叫小黑豬開門。小黑豬不肯開。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑豬急忙逃出草房，邊跑邊喊：“大灰狼來了！大灰狼來了！”木房裏的小白豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬進來，又把門緊緊地關上。
大灰狼來到木房前，叫小白豬開門。小白豬不肯開。大灰狼用力撞一下，小木房搖一搖。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑豬、小白豬急忙逃出木房，邊跑邊喊：“大灰狼來了！大灰狼來了！”磚房裏的小花豬聽了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進來，又緊緊地把門關上。
大灰狼來到磚房前，叫小花豬開門。小花豬不肯開。大灰狼用力撞一下，磚房一動也不動，又撞一下，磚房還是一動也不動。大灰狼用盡全身力氣，對磚房重重地撞了一下，磚房還是一動也不動。大灰狼頭上撞出了三個疙瘩，四腳朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房頂上有一個大煙囱，就爬上房頂，從煙囱裏鑽進去。三隻小豬忙在爐膛裏添了許多柴，把爐火燒得是旺旺的。大灰狼從煙囱裏鑽進去，跌進了大爐膛，被爐火燒死了。
1。在課堂教學中。我遵循”數學來源於生活，又服務於生活“這一原理設計了一系列活潑有趣，符合一年級特點的教學活動，由淺入深，循序漸進，由中國與日本，韓國與日本”比金牌“中讓學生理解多得多，多一些的基礎上啟發學生逆向思考，日本與中國比怎樣，日本與韓國比怎樣，運用類比的方法去探究少得多，少一些的含義，自然順暢，很好的為課堂目標服務。
2。自主學習，培養數感。在教學中我精心設計了比一比，説一説，猜一猜，估一估等多種學習活，並融遊戲於知識的學習之中，啟發學生通過自主探索，合作交流來獲取知識，學生學得開心，學得投入，思維積極。從直觀到抽象，偶合學生的數感，解決問題的策略以及合作精神都得到了較好的培養。
3。注重學生個性思維的培養。課堂中我既注重學生髮散思維的培養，不框架學生的思維，力求多種答案。同時也注意引導學生如何逆向思維，例如：有”多得多“就有”少得多。"
作者：李欣瑤
鬱鬱葱葱的森林裏，坐着一羣可愛的小動物，一天夜裏，一場突如其來的暴風雨，把小豬弱不禁風的茅草屋連着頂棚全吹走了。
小豬很難過，大聲地哭了起來，其他小動物聽到哭聲，連忙趕來安慰小豬。滿分作文網小動物們問小豬為什麼哭。小豬説：“我的茅草屋被暴風雨吹走了。”小動物們説：“沒關係，我們來幫你搭房子。”小豬高興極了，趕緊擦乾眼淚。
他們先用水泥把磚塊一個一個地搭好，再在外面刷上五彩繽紛的顏料，就算大功告成了。最後擺上傢俱，小豬的新家就完成了。
第二天一大早，小豬請小動物們到自己家去吃飯，小豬倒上自己心愛的果汁，以表示謝意。小豬還做了許多花環送給了小動物們，小動物們開心極了。
從前在一個村莊裏住着三隻小豬，有一天，豬媽媽對三隻小豬説：“你們都長大了，應該出去蓋一間屬於自己的房子了。”於是豬家三兄弟就結伴出發，準備展開它們的新生活。
一開始，它們遇到了一個農夫，豬大哥看見農夫身上扛着一捆稻草，於是上前問道：“我可以跟你要一些稻草來搭房子嗎？”農夫欣然答應了，於是豬大哥就開始搭它的稻草屋。豬二哥和豬小弟繼續向前走，走着走着，它們看到了一個木匠，豬二哥心裏想着：我想要一間小木屋，用木頭建的房子一定很堅固。於是它問木匠要了一些木頭，準備建一間小木屋。豬小弟一個人繼續孤零零地走着，過了一會兒，它遇見一個工人正在搬磚塊。豬小弟説：“我想要蓋一間非常堅固的房子，可以請你給我一些磚塊嗎？”工人點頭答應了，於是豬小弟也開始蓋起它的磚塊屋。
沒過多久，有隻飢腸轆轆的大野狼來到豬大哥家門前，大野狼敲着門説：“小豬啊小豬，快開門讓我進去。”豬大哥從窗口探出頭來説：“不行，不行。我才不讓你進來，想都別想！”
大灰狼生氣地説：“哼！我只要吹一吹，就能把你的房子吹垮。”於是，大野狼鼓起腮幫子用力一吹，稻草屋一下子就被吹得東倒西歪了，豬大哥嚇得拔腿就跑，一路跑到豬二哥的木房裏。沒想到大野狼也吹到了豬二哥的木房前，大聲叫着：“小豬啊小豬，快開門讓我進去。”豬二哥搖着頭説：“不行，不行，我才不讓你進來，你休想！”大野狼不耐煩地説：“可惡啊！讓你們看看我的厲害，我要把你的房子一口氣吹垮！”於是大野狼又鼓起腮幫子，“呼呼呼”地吹起來，沒一會功夫，豬二哥的小木屋就被吹跨了。兩隻小豬嚇得腳都軟了，只能溜着滑板逃到豬小弟的磚塊屋去。豬小弟開門讓哥哥們進來後，大野狼竟然也出現在窗邊，氣喘吁吁地説：“看你們還能往哪跑，快讓我進去！”豬小弟趴在窗口邊大聲説：“不行不行，我們決不能讓你進來，門都沒有！”大灰狼氣得直跺腳，説：“你們太小看我了，我再來吹幾次，看你的房子有多堅固。”大野狼鼓起腮幫子，開始“呼呼呼”地吹起來，這一次儘管大野狼的腮幫子都脹紅了，卻怎麼也吹不跨豬小弟的磚塊屋。
大灰狼氣得半死，決定要爬煙囱進去抓小豬。可沒想到聰明的豬小弟找已準備了一鍋滾湯的熱水，當大灰狼沿着煙囱往下爬時，三隻小豬合力把鍋蓋移開，大野狼“呯”的一聲掉進了鍋子裏。那天晚上，豬家三兄弟享受了一頓豐盛的野狼大餐，並且決定要一起住在豬小弟的磚塊房裏，過着幸福快樂的生活。
作者：田惠美菻
在一片鬱鬱葱葱的森林裏，住着一羣機靈活潑的小動物，一天夜裏，一場突如其來的暴風雨，把小豬弱不禁風的茅草屋連着頂棚全吹走了。
第二天小豬跑去找小夥伴們幫忙，小白兔説：“我去山坡上找。”小毛驢説：“我去鄉村裏找。”小黃狗説；“我去河邊找。”小豬去森林裏找。
到了中午，小夥伴們去小白兔家吃飯，小豬累壞了，吃了好大一碗飯，他們邊吃邊聊。小豬説：“要不，我們重新修一座小木屋吧，我在森林裏看到幾根不大不小的木頭。”小毛驢説：“我在鄉村裏看見幾條不細不短的繩子，把木頭捆起來就好了。”“我呀，在河邊看見了一把斧頭，正好可以把木頭砍斷。”小黃狗説。小白兔説：“我在山坡上看見一堆棉花，正好用來做一牀被子。”就這樣，他們安排怎樣做小木屋。吃完飯，小動物們開始工作，小豬用繩子捆木頭，小兔用棉花做被子，小黃狗用斧頭砍木頭，小毛驢……
“插上一面小紅旗就好了。”小白兔説。小豬興奮地望着自己和小夥伴做的小木屋，大聲對夥伴們説；“謝謝！”
1、欣賞故事，瞭解故事內容，知道磚房子最結實的道理。
2、根據故事內容，大膽續編故事結尾，想象戰勝大灰狼的辦法。
3、積極參與幫助小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂。
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