為深入實施青島市“十二五”教師閲讀工程，創設良好讀書氛圍，為全校教師提供一個以書換書、循環利用、綠色閲讀的平台；同時，讓圖書在流動中發揮作用實現其傳遞知識的價值，引領更多的老師參與閲讀，促進我校教師的專業化發展，創建書香校園。
一、活動目標
1、為老師提供更多閲讀機會，實現知識傳遞，促進教師的專業化發展。
2、創建綠色閲讀平台，形成良好的讀書氛圍，進一步建設“書香校園”，豐富學校的文化內涵。
二、活動主題
本次圖書漂流活動以“閲讀美麗人生”為主題。
三、活動時間
2015年12月1日啟動，2016年7月10日結束。
四、活動內容及要求：
1、全校共分十二個漂流圈，每個漂流圈負責人取書後，分給相應的圈內漂流小組，每個小組請在規定日期內讀完漂流圖書，並及時傳漂。未讀完者請做好標記，等全體漂流完畢後到教科室單獨借書，不能因一人影響整體漂流。
2、要在本漂流圈內傳漂圖書。請老師們讀後覺填寫推薦感言，到規定日期由相應負責人收齊圖書，並及時傳到本漂流圈內的下一個漂流對象。
3、2016年7月10日圖書停止傳漂，每個漂流圈的最後一位幹部或最後一個備課組的負責人要把漂流圖書交還教科室。
4、老師們要珍愛圖書，確保圖書不折損，不流失。
5、教科室會以本次活動為契機，積極開展讀書演講、讀書沙龍、讀書徵文等豐富多彩的教師讀書活動，促進我校教師專業發展。老師們要積析撰寫讀書心得，及時發送電子稿給教科室。
活動設計思路：
每年的“4月23日”是世界讀書日，結合我們繪本館的特色，擬舉行“圖書漂流”活動。希望以此為契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓我們的孩子在與小夥伴之間讀書分享中健康成長。
圖書漂流活動口號：
我分享，我快樂
圖書漂流活動的目的：
1、幼兒在家人的陪伴下參與活動，培養閲讀能力，增進親子情感。
2、通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和夥伴分享的好習慣。
3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平台，以提高幼兒的表達和表現能力。
圖書漂流活動的時間：
2月11日發起
圖書漂流活動方式：
1、每個小會員準備一本自己已閲讀過的喜愛的圖書
2、請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書製作一個標籤，寫好姓名及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）
3、每週六上午繪本館活動時間將漂流的圖書帶來參加圖書漂流活動。
4、參與漂流活動的圖書，繪本館負責保管及存放
5、活動中評出“愛心小讀者”（積極參加活動和閲讀圖書最多）
圖書漂流活動禮儀要求：
1、珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，並告知老師
2、閲讀完圖書後請於下週及時返回繪本館，以便其他小會員繼續閲讀
以上是我們對“圖書漂流”活動的一些想法，家長們是否有更好的建議？請家長説出來我們一起探討。
一、指導思想：
以傳承弘揚祖國優秀文化為宗旨，以人的終身學習發展需要為出發點，以新教育成功理論為指導，以“體驗、快樂、成長”為主題，本着“知識因傳播而美麗”、“ 心靈因交流而貼近”的理念，讓學生獲得更多的閲讀機會，充分發揮圖書的功效。全員參與，引導廣大師生快樂體驗、分享知識、共同成長。
我們的目標：讓濃濃書香瀰漫校園。
我們的口號：“漂流書香、漂流信任”
“讀我：請帶我走，知識因傳播而美麗，請送我漂，心靈因交流而貼近。”
我們的計劃： 希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書籤上籤下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流名片”。
二、活動內容：
1、以班級為單位號召學生將自己已閲讀的或最喜歡的書籍，主動捐獻到各班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用書籤；註冊漂流書籍，發動學生開展“圖書漂流”活動，明確本次活動的意義。
2、受漂者放漂圖書，可放回到班級的漂流圖書架上，也可直接推薦給自己的一位好朋友，以此實現圖書漂流鏈的不間斷。
三、活動要求：
1、參與漂流的人可以在圖書角借閲圖書。當閲讀完書籍的時候，著明自己的閲讀時間以及感受。
2、每本參與漂流的書籍都會隨身攜帶一張書籍身份證--漂流卡。漂流卡上記錄有該本書的唯一編號，漂書的地點，漂書者的簽名。參與漂書的同學請遵守規則認真的填寫漂流卡上必要的內容（如取書的日期，地點）以便讓漂書的過程被完整忠實的記錄。
3、取得每本書的同學請你根據漂流卡上信息進行填寫並及時在班級內交流你對漂書的閲讀感受以及對漂流圖書活動的感受和建議。
4、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手裏停留不超過兩週的時間。
5、就像你自己希望得到的漂流圖書是一本完整，整潔，被珍惜愛護的書一樣，我們也希望你將它仍舊如原樣的傳送到下一個得到漂書的人手中。漂書的同學們，希望你能加倍愛惜您所得到的每一本書，並完好的記錄，保存書中的漂流卡。如果你發現你得到的圖書有嚴重損毀，污漬，而漂流卡上無任何相關説明，希望你也能向圖書管理員進行登記説明。
6、每班級要求做到人均“漂書”4冊，圖書管理員要嚴把圖書質量關，謝絕雜誌類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。
四、活動時間：2011年3月至12月
五、活動班級：六、七年級
六、活動步驟
第一階段：宣傳動員（3月28日至4月2日）
1、制定 “放飛夢想 共享知識”——圖書漂流活動方案。
2、課題負責人在升旗儀式下介紹圖書漂流簡介及意義進行活動宣傳和動員；
3、舉行活動啟動式，説明此次活動的意義和要求，發動師生以班級為單位開展圖書“飄流活動”（每人平均4本），進行登記、註冊。
第二階段：前期準備（4月8日至4月22日）
班級為參加漂流的圖書註冊、編號，並指導學生在書本封面粘貼漂流標籤和在扉頁（翻開後第一頁）處粘貼傳閲記錄標籤。籌建好班級圖書角。
第三階段：集體漂流（4月至12月）
每週五集體漂流。
第四階段：信息反饋
12月份將進行信息彙總，評選“走得最遠的漂流瓶”（即有最多讀者的書）、“讀書最多的`小讀者”（即放漂好書最多的人），學校將擇優進行表彰。
一、活動背景：
圖書漂流，源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閲讀過的書，貼上特定的標籤，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閲讀，閲畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閲讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閲期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
二、活動意義：
動員小班幼兒和家長讀書，提供更多閲讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。
三、活動時間：
20xx年4月
四、活動對象：
小班級部幼兒和家長
五、圖書漂流規則
1、每週五為“圖書借閲日”和“圖書歸還日”，借閲時間為一週。
2、每人每次只能借閲一本書哦！
3、圖書漂流期間請您和寶寶愛護圖書，不要亂畫、折損，如有破損、丟失，請及時反饋老師並自行補購。
4、借閲時可借“圖書走廊”中任意區域中的一本，但需找本班老師登記。
5、圖書歸還時需由家長簽字歸還。
6、請您積累親子閲讀照片、親子閲讀小體會，還書時交給老師。
六、活動過程：
1、老師到幼兒園圖書室借適合小班級部幼兒和家長閲讀的圖書。
2、佈置“圖書漂流”的圖書走廊環境。
3、向家長髮起活動倡議。
4、家長和幼兒自行借閲圖書，並登記。
5、家長和幼兒利用晚間、週末時間，進行親子閲讀，並留下照片，和幼兒一直製作“親子閲讀小體會”記錄卡。
6、家長按時歸還圖書。
七、活動展示階段
1、進行“明星家庭”的評選。
(1)有良好的閲讀習慣和較深厚的閲讀興趣，能在班級閲讀活動中起模範帶頭作用。
(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閲讀。
(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間裏發表有關分享閲讀的文章。
2、親子閲讀家長心得：家長能夠積極的將自己與寶貝一起閲讀的心得體會記錄下來。
3、親子繪本製作
家長和寶貝一起將自己喜歡的繪本，製成“自制繪本”或“我來畫繪本”等。
相信圖書漂流活動的開展，定會讓寶貝們在書的海洋裏，汲取到無窮無盡的知識，同時也為寶貝們搭建了交流分享的平台，為家庭建構了親子溝通的橋樑。相信圖書漂流活動定會將世界上最珍貴的禮物帶給寶貝們，將更多的驚喜帶給家長們。我們期待您與寶貝的積極參與。
一、活動背景。
圖書漂流，起源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標籤後，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閲讀，讀完後再將其放會公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閲讀，繼續一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。
二、活動目的。
1、讓同學們在圖書漂流中增長知識，開拓眼界。
2、給同學們提供一個交流的平台，讓美的思想在燕大穿梭。
3、圖書漂流體現了人與人之間的信任，友愛。它是一種品質的提升。
三、活動時間。
每週一至週五，中午9：30—12：10；下午4：30—6：10。
四、活動地點。
三舍門口·圖書館前·西區（具體地方待定）
五、值班人員安排。
1、每日兩班，每班次派2—3人。
2、每週值班人員固定但儘量復值班（注意避開課時）。
3、監查處嚴格監督值班人員值班。
六、活動流程。
1、活動策劃宣傳：
在青協專欄張貼海報；委託各班青協委員通知各班級。
2、圖書收集及整理：
派青協工作人員設固定地點收集圖書，讓各班青協委員組織並發動各班捐贈書籍；青協工作人員將收集來的書進行整理，登記，並在圖書內放置“漂流卡”以便閲讀者交流思想。
3、首漂及推廣：
xx日起將在各設定地點開始圖書漂流活動，閲讀愛好者只需登記便可取書；青協工作人員在書架旁以海報形式張貼圖書漂流規則，流程等事項並放置意見簿，簽名筆以收集意見。
七、活動細則及要求。
1、閲讀者要愛惜圖書，讓知識漂流地更久遠。
2、每人限取2本及以內，保證更多愛書者獲取知識。
3、漂書內放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋樑，因此我們嚴禁不健康的思想的出現。
4、望閲讀者閲讀完所取書冊後及時回漂。
八、其他後續活動。
1、每本書的發放都要做好登記。 借書需要持相關證件，學生證，id卡或者身份證。
2、每個活動周都要統計書籍數量，思想感言，並做好圖書修復工作。
3、學期末收回漂流書籍。
九、細節要求。
1、來源問題可與院領導或圖書館協商。
可以舉辦一個捐書活動，參加活動的同學把自己覺得不錯的，已經看過的書捐獻出來，等價交換一些特權，比如可以一次多借2本書或者什麼的。。。
2、若發現圖書未及時歸還或損的應及時發現並與最後借書人交流。
3、圖書的選擇要嚴格，防止出現不良書籍或反動書籍。
4、禁止在圖書空白處作筆記或塗鴉。交流卡用完可及時與工作人員調換。
十、活動負責人。
寸草心全體成員。
一、基本情況
近幾年來我校持續深入開展的活動，在激發廣大教師、學生讀書熱情的同時培養誠信、分享、關愛、責任感等優秀品質。
二、活動目標
1、通過對書籍的閲讀，加深我校教師、學生對知識的渴望，對讀書的熱愛。
2、通過志對學校教師學生自有書籍搜索，培養大家共同分享、共同提升的人文關懷，最大限度地發揮自有書籍的作用。
3、促進教師、學生良好閲讀習慣的養成，培養閲讀的好習慣。
三、活動思路
利用“世界讀書日”“清明節”“端午節”等有關節日，組織開展專題讀書活動與學校的圖書漂流活動相結合，通過能相關書籍的搜索、閲讀、交流以及相關的“知識搶答”等活動，拓寬學生的知識面，增加對相關知識的瞭解，激發對書的情感，對書籍的熱愛。
四、圖書漂流活動階段及內容
1、活動籌備階段
A、制定活動計劃，報校務會討論，並完善實施方案。
B、召開班主任會議並通報活動實施方案。
2、活動實施階段
A、選拔漂書志願者，進行書籍搜索、整理工作。
B、各班進行書籍閲讀，分享讀書心得。
C、班級閲讀活動評比。
D、準備知識搶答賽“題庫”。
F、組織開展“知識搶答”賽。
3、活動總結階段
A、評比、獎勵；
B、案例總結、經驗交流。
五、活動措施
1、廣泛徵求活動建議，科學制定活動計劃，並根據活動情況，及時進行微調。
2、對書籍搜索階段志願者書籍搜索進行深入細緻的指導和跟蹤，保證書籍品質。
3、對書籍閲讀階段分班閲讀情況進行跟蹤和評比，提高書籍的閲讀質量。
4、確保搶答賽的內容生動、形象、有教育意義，保證活動效果。
5、開展各類評比活動，及時進行階段性總結，讓活動在全校師生中形成影響。
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