機械製造與自動化專業介紹
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一、培養目標：本專業主要培養德、智、體、美全面發展，獲得必備的基礎理論知識，受到良好的專業技術訓練，具有計算機輔助設計與數控加工技術，能成為製造企業的設計、製造、管理等部門工作的高等技術應用型技術人才。
二、專業背景：機械製造與自動化技術是綜合工業中應用最廣泛、結合最緊密的機、電兩大方面內容，具有實用能力強，應用廣泛的特點，是企業中崗位需求量最大、最容易就業的專業。
三、專業技術能力：具有機械製圖與計算機繪圖應用能力；工程材料應用與機構、傳動裝置設計能力；公差配合的應用能力；機械加工操作與現場檢測的能力； CAD/CAM軟件的運用能力；機械裝配與機械設備的控制能力。
四、主要專業課程：機械製圖與公差配合、工程力學、機械設計基礎、電工與電子技術、CAD/CAM、單片機原理及應用、機械設備控制技術、數控技術、專業英語計算機控制、機械製造工藝、機械製造設備課程。
五、職業資格證書與技術等級證書 ：獲得高等學校英語應用能力考試A 級證書；獲得勞動與社會保障部頒發的全國計算機信息高新技術考試合格證書；獲得國家勞動與社會保障部頒發的機械製造專業鉗、車、磨、銑、數控技術中任一個機械加工設備操作技能等級證書；國家中級計算機製圖員崗位資格證書等。
六、就業方向：本專業畢業生可在機電裝備製造業，從事機械製圖與計算機繪圖，機械製造工藝與現場實施，機械加工與檢測，機電設備安裝、調試與維護， CAD/CAM技術運用等崗位工作。
日本機械製造及其自動化專業介紹
來源：雅力留學
機械製造及其自動化學科作為機械類的一大領域，隨着其被廣泛應用，關注度也不斷提高。機械製造及其自動化是一門研究機械製造理論、製造技術、自動化製造系統和先進製造模式的學科。雅力留學專家為日本留學的 同學們介紹，該學科融合了各相關學科的最新發展，使製造技術、製造系統和製造模式呈現出全新的面貌。機械製造及其自動化目標很明確，就是將機械設備與自動 化通過計算機的方式結合起來，形成一系列先進的製造技術，包括CAD（計算機輔助設計）、CAM（計算機輔助製造）、FMC（柔性製造系統）等等，最終形 成大規模計算機集成製造系統(CIMS)，使傳統的機械加工得到質的飛躍。具體在工業中的應用包括數控機牀、加工中心等。
研究方向
先進機械裝備設計及加工技術、CAD/CAM集成及相關技術、數字化產品設計與製造、機械動力學。
定義：是指切削速度、進給量和切削深度三者的總稱，這三者又稱切削用量三要素。
就業情況
機械製造及其自動化專業的研究生多年來供不應求，供需比一直在1：10以上。根據北京、上海和深圳等地的人才市場調查顯示，機械設計製造及其自動化專業一直排在人才需求的前列。
據瞭解，機械製造及其自動化專業的畢業生主要在各大城市及沿海地區高新技術的科研、開發和生產單位就業。加入WTO後，中國逐漸成為世界新的製造中心和加工中心，該專業的畢業生就業發展趨勢良好。
培養目標
本專業培養具備機械設計製造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械製造領域內的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習機械設計與製造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、製造及設備控制、生產組織管理的基本能力。
機械製造與自動化專業簡介
【概況】
機械製造與自動化技術專業堅持以就業為導向，以服務為宗旨，積極開展校企合作，工學結合，大力開展教學改革，創新人才培養模式，辦學特色鮮明、專業定位明確，緊貼社會需求，社會影響力較大。
機械製造與自動化技術專業師資力量雄厚，結構層次優化合理。現有專職教師19人，兼職教師5人，其中：高級職稱7人，雙師素質教師12人，畢業及在讀碩士研究生教師有9人，實踐指導教師中具有有企業工作經驗的技師、高級技師、工程師、高級工程師有12人，本專業教師擁有國家職業鑑定考評員9人。近年來，該專業教師本專業教師積極開展產學研工作，積極在企業行業中擔任各種職務，服務企業，為企業進行技術攻關，先後主研完成省級科研課題2項、國家專利6項，在研省級科研課題1項，市級重點課題1項，院級重點課題3項。發表論文44篇，編寫教材10種。
機械製造與自動化技術專業與機電一體化技術共享國家支持的實訓基地，該基地突出技術前瞻性和實用性。校內實訓基地面積8000多平米，現有儀器設備價值613.7萬元。建有數字化設計製造實驗室、數字化實訓工廠，其中擁有多套正版CAD/CAM、CAPP等軟件、數控加工仿真軟件、多台數控車、銑牀、加工中心。另有金工實訓室、車工實訓室、焊接實訓室、鉗工實訓室、金屬材料實訓室、機械設計實訓室、機械拆裝實訓室、液壓傳動實訓室、機牀電氣控制實訓室、電工電子實訓室、製圖測繪實訓室、PLC實訓室、單片機實訓室、自動線安裝與調試實訓室、傳感器實訓室等17個實訓室。數字化工廠在高職院校中尚屬罕見，是我院緊跟現代裝備製造業需求建立的，是將來現代企業應用的重點和發展方向。這些先進實訓室的建設保證了機械製造與自動化技術專業緊跟市場技術發展，確保該專業在社會和同類院校中處於領先地位。使學生能夠掌握先進的數字化設計、製造、信息管理技術，能夠大大提升機電工程系機械製造與自動化技術專業畢業生的核心競爭力。
機械製造與自動化技術專業緊緊圍繞崗位需求，以企業需求為依據，以知識運用為主線，以綜合能力和各類崗位技能培養為核心，根據企業崗位能力發展變化要求，與企業共同制定專業人才培養方案，形成了具有鮮明高職教育特色的理論和實踐課程體系，突出學生綜合職業能力的培養。
改革教學方法，強化技能訓練，採用 “教、學、做”一體化教學模式，提高了學生學習興趣和熱情，提高了教學效率，優化了教學效果。
機械製造與自動化專業實行雙證書制度，在學校完成學業時，既有國家頒發的大專畢業證，還有勞動部頒發的各種技能證書，包括CAD技能等級證；高級電工證；高級鉗工證；高級車工證；高級數控車證等。
機械製造與自動化技術專業學生就業優勢明顯，就業領域廣泛。已經與保定長城汽車、奇瑞集團、河鋼、天津電力集團等知名公司，建立了長期的校企合作教學實踐基地。
從國家到地方的十二五發展規劃中都明確指出要把裝備製造業做大做強，做為裝備製造業人才培養的支撐專業，機械製造與自動化技術專業有着廣闊的發展前景。
【培養目標】
本專業培養擁護黨的基本路線， 掌握機械製造及自動化專業必備的基礎理論和專門知識，具有從事專業實際工作的綜合職業能力和全面素質，適應生產、管理、服務、營銷第一線需要的，具備機械製造與自動化技術基礎理論基本技能，掌握機械製造的加工工藝，能從事機械設備的使用、維護、調試等工作，德、智、體、美等方面全面發展的高素質技能性人才。
【主幹課程】
機械製圖與測繪、計算機繪圖、三維實體設計、機械製造基礎、電工電子技術、機械設計與實踐、機械加工設備運行與維護、液壓與氣動技術、機牀電氣控制系統運行與維護機械加工工藝及裝備、數控加工編程及操作、數控機牀原理與維修、普通零件加工等。
【主要實踐】
金工實訓、機械製圖測繪實訓、電工電子技術基礎訓練、機械設計與實踐實訓、機牀電氣控制實訓、機械加工工藝及裝備實訓、車、鉗、焊技能訓練及考證訓練、電工考證訓練、數控機牀操作及考證培訓等。
【就業方向】
本專業畢業生可在機電裝備製造業，從事機械製圖與計算機繪圖，機械製造工藝與現場實施，機械加工與檢測，機電設備安裝、調試與維護，數控機牀的編
程、操作及維護； CAD/CAM技術運用等崗位工作。
機械製造與自動化專業（電動工具方向）就業環境調研
內容摘要：我國是全球電動工具的製造基地和出口大國，出口量居世界第一。文章分析認為機械製造與自動化專業（電動工具方向）發展前景良好，此專業人才的需求量日益增多，但同學們對自己的定位不能太高，目前企業對機械製造與自動化人才的需求與大學生能力之間還存在矛盾，同學們應提早了解此行業的各方面信息，做好職業規劃，提升自身就業能力。 關鍵詞：機械製造與自動化就業專業技能證書經驗目標
引言：機械設計製造與自動化學科在國民經濟中佔據着非常重要的地位，它支撐着其它行業，是各行業的基礎。機械工業的發展也必將帶動其它技術及行業的發展：機械設備大大提高了勞動生產率，降低了工人的勞動強度，各種大型成套設備的成功開發使得各種重點工程的建設成為可能；機械設備的精密化帶動了微電子工業和計算機工業，實現了集成電路的高度集成製造也使存儲器的容量成倍提高；航空航天和各種武器裝備的研製與生產、科學技術和教育事業的發展均需依賴於機械設計與製造技術的進步。
一、機械製造與自動化專業發展前景與就業現狀分析
1、機械製造與自動化專業（電動工具方向）發展前景分析
機械製造與自動化是培養現代機械操作與維護的專業。它長盛不衰的原因是：無論一個社會的文明發展到任何程度，都離不開機械製造，它是人們物質生活用品供應的基本保障。
【1】隨着電子技術與計算機技術的快速發展，逐漸促進了機械技術與微電子技術的高度結合。機電結合已成為發展的必然趨勢。機械工業是國民經濟的傳統工業和支柱產業，大型機械企業、中小型企業和鄉鎮企業，為加強技術改造，提高產品的技術含量，增強企業的發展後勁，紛紛成立技術中心，積極進行產品的創新，引進高級技術人才。【2】因此，該學科的建設將對國民經濟建設以及科技興省、振興我國的裝備製造業中將發揮重要作用。【2】
我國是全球電動工具的製造基地和出口大國，出口量居世界第一，產品覆蓋175個國家和地區。2006年，我國的電動工具產量達到2億台，約佔全球電動工具總產量的80%，銷售總額達600億元，出口額為68億美元。【3】中國、日本和德國並稱為全球電動工具“三強”。我國生產的電動工具經過上世紀80年代後期和90年代的大規模技術改造和技術引進，生產技術與企業管理水平顯著提高。
隨着科學技術的飛速發展，機械製造及自動化（電動工具）專業人才的需求量日益增多。因此，該學科具有良好的發展前景。
二、企業對機械製造與自動化人才的需求與大學生矛盾分析
1、企業對機械製造與自動化（電動工具方向）人才的需求
從本人的調查情況看，大多數企業需要兩類人員：一是專科以上學歷人員，二是高技能人員。
我國機械製造業以及整個行業的快速發展，迫切需要提高勞動生產率，降低生產成本，數控機牀、加工中心、自動生產線等自動化程度高的設備應用越來越廣泛，原來傳統意義上的機械製造專業已不能適應現代化大生產的需要。【5】同時，一些企業或為自身的發展和擴張的需要，或為重組兼併，降低勞動成本的需要，不同程度地淘汰了一些工作年限長、工資高而技術不精的人員，對一些技術精湛，並勇於進取的機械製造及自動化專業技術人員卻翹首以待。【5】
調查數據也顯示電動工具企業急需具有一定文化基礎和技能的專門人才，僅金華市需求量就達4000餘人，其中高職人才需求達2000餘人，預計今後5年該類人員需求量還將繼續增加，這為機械製造與自動化（電動工具）專業的發展提供了很大的上升空間。
2、機械製造與自動化（電動工具方向）大學生存在的不足 當代大學生缺乏正確的價值觀，人生觀，世界觀。還缺乏獨立思考，獨立面對困難的精神。當然這些缺乏並非都是大學生們自己造成的。【6】 有着複雜的外部原因，其中很重要的方面是來自家庭對獨生子女的過分關愛，無形中剝奪了孩子們從小的鍛鍊與良好習慣的養成。【6】
我發現周邊的許多同學不知道為什麼學習，為誰學習，怎樣學習？因此他們很難找到學習的動力，在我周邊已很難看到同學因學習問題、專業技術而爭論，更常見的是為名利，為就業機會等具體利益而紛爭。看不到他們為專業技術的增長而興奮、看不到他們因幫助別人拆裝電動工具而幸福，看不到他們因體會到電動工具傳動結構的奧妙而興奮，卻經常看到的是許多同學為電腦遊戲裏的成功過關而高興。
因為我們是學機械製造與自動化（電動工具方向）的，很多同學自認為英語在此專業發揮的作用並不大而且感覺很難學、枯燥乏味，所以在英語B級通過後就放棄了英語的學習。
我們學機電的同學普遍缺少溝通交際能力，其實這方面的缺乏將對以後的面試、工作將造成很大的負面影響。在面試時，你雖然有強硬的專業技術、知識做支撐，但你不會如何向面試官表達，最終可能以失敗而被退出。
同學們對自己的定位不準，對於工作崗位、起薪的要求過高，這是就業困難的主要原因。對工作崗位要求過高，容易造成同學們就業時高不成低不就的局面。期望薪金與實際有差距，起薪是同學們就業所考慮的重要問題之一。調查顯示，同學們的理想起薪集中在1500-4000
元、1500-2500元和2500-4000元，各佔40%左右，約有15%的人定位於4000元以上，而僅有不足3%的人選擇1500元以下。被調查的企業全部選擇1500-2500元。
由此可見，部分畢業生就業期望值很高。自由競爭的環境可以使大學生為自己選擇更好的環境，但過高的期望值也不可避免地給他們帶去很多失望。就業中過多的挫折，會造成人才的失衡和浪費，過高的期望值是學生為自己順利擇業設置的一道障礙，花費了不必要的成本。
對此企業也存在擔心：現在大學生普遍存在目標太多太高又怕吃苦的問題。
三、加強就業的對策與自我規劃
1、加強就業對策有許多方面
雖然加強就業對策有許多方面，但是最主要的還是要靠自己與學校的實際行動。
首先，同學們應該樹立正確的價值觀，人生觀，世界觀。培養獨立思考，獨立面對困難，不怕苦不怕累的精神。然後，不能認為只要拿到學校的畢業證書就可以了。在校期間應該努力學習文化知識與專業技能，爭取多考一些證書（包括英語等級考試證書和專業技能證書）。還可以利用週末的時間去上專升本補習班，通過考試後也可以取得相關的學歷證書。在將來的就業工作中，這些額外的證書會提供很大的幫助。擁有這些額外的證書你就有可能比別人的工資高一檔，也有可能你的職位比別人高一級，還有可能你進入的企業比別人好。接着，在平常得鍛鍊一下自己的口才，也就是溝通交際能力。假如你有一張能説會道的嘴巴（當然不是亂説一通），你就很有可能提前被別人瞭解，你的上級會感覺到你這人不錯，從而提拔你或推薦你。最後，我們大學生對自己的定位不要過高，不能好高騖遠，否則很容易形成高不成低不就的結果。同時也要樹立“先就業再擇業”的思想觀念。如果我們的同學都注意到以上的幾點的話，自然而然會解決很多就業方面的問題。
我覺得學校提早幫助學生了解我們所學專業當前的就業形勢，掌握機械製造與自動化（電動工具方向）行業的發展趨勢，幫助我們給自己一個較為準確的定位。
、機械製造與自動化專業
機械製造與自動化專業（石油裝備方向）始建於1998年。2001年學院成立以來，加大了專業建設力度。2004年被確定為院級重點專業。2009年被確定為山東省省級特色專業，建有1門省級精品課程，2門院級精品課程，5門優質核心課程，1個院級教學團隊。
在專業建設中，形成了以機械製造與自動化專業（石油裝備方向）為核心，以數控技術、機電一體化技術、模具設計與製造等相關專業為支撐的專業羣。該專業羣已輸送石油裝備製造人才4200多人，為促進區域經濟和企業、行業發展發揮了積極作用。通過開展強化培訓、企業階段頂崗實習、畢業頂崗實習以及多種形式的生產實習等活動，學生的實踐能力顯著增強，自2006年起，機械製造與自動化專業（石油裝備方向）的學生積極參加省人力資源和社會保障廳、省教育廳組織的高職組技能競賽，取得了優異成績。在2009年山東省數控技能大賽和山東省模具設計技能大賽中分別榮獲二、三等獎，在2010年山東省模具設計技能大賽、汽車檢修技能大賽中分別榮獲二、三等獎。2006年以來，先後有20名同學分別獲得山東省高職組競賽二、三等獎，1名同學獲“東營市技術能手”稱號。近三年本專業平均就業率達98%，用人單位對畢業生滿意度達95%
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