中班教學計劃 優選15篇

【導語】

中班教學計劃 優選15篇 由本站會員“xiejhui”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：中班教學計劃篇2：中班教學計劃篇3：中班教學計劃篇4：中班教學計劃篇5：中班教學計劃篇6：中班教學計劃篇7：中班教學計劃篇8：中班教學計劃篇9：中班教學計劃篇10：中班教學計劃篇11：中班教學計劃篇12：中班教學計劃篇13：中班教學計劃篇14：中班教學計劃篇15：中班教學計劃

【正文】

篇1：中班教學計劃

一、班級情景分析

新的一年開始了。我們班是混齡班，本學期我班幼兒人數有所變動，轉走5人。，新來4人，共有48人。在自理本事及常規方面，除了新來的幼兒以外，大多都比較好。孩子們經過一年半或半年的在園生活、學習，各方面都有了很大的提高。異常在語言講述上，膽量和自信心及表現的慾望增強了，但在語言的連貫性講述方面較欠缺；對音樂的表現力明顯有了提高，大部分孩子都喜歡音樂活動，表現出愉快的情緒。在豐富多彩的主題活動中，孩子們的探索本事和操作本事有了明顯的增強。此外，孩子們在運動中，參與活動的進取性提高了。此刻從以下幾個方面來開展本學期的班務工作：

二、工作重點及措施

（一）保教工作方面：

1、繼續抓好一日常規工作，做好生活自理方面的指導工作。

2、告訴孩子們夏天來了，早晨的時間十分寶貴，所以要按時來園加強晨間鍛鍊。異常是個別早上來園較晚的幼兒。

3、繼續培養孩子生活自理本事，學會自我疊被子，自我保管好自我的衣物，培養孩子的獨立性和自覺性。

4、户外活動前的準備工作，教給幼兒一些自我保護的方法，提高活動質量使幼兒在簡便愉快的氣氛中增強體質。

5、按照綱要的要求及本班實際情景開展五大領域的主題教育，並與家長進取配合突出本班的教學特色。

6、找出孩子的個性特點，發揮孩子的特長，因勢利導，因材施教，使每位幼兒在原有水平上得到提高。

7、結合主題教育為幼兒創設與教育活動相適應的主題和區角環境，活動區內多添置一些靠自我動手的遊戲活動充分發揮環境的教育功能。

8、教學上，力求做到充分的準備每一堂課，寫好每一堂課的教案，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，同時做好經驗總結，並要努力地提高自身素質，以提高我們的教學質

（二）衞生保健工作：

做好班級衞生保健、生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒僅有在良好的衞生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。

2、注意觀察、瞭解幼兒的身體情景，對個別生病的幼兒進行全天觀察並記錄，適當讓他們多休息，注意飲水。

3、鼓勵幼兒多喝開水。

4、幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，照顧自我。如開展氣象台、觀察角等活動。

5、對幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和本事。

（三）日常行為規範方面：

中班是對幼兒進行養成教育的重要時期，良好的行為習慣源自於不斷的養成。在本期我期望能經過各種教育活動及日常生活中的不斷提醒讓幼兒養成有禮貌、有紀律的好習慣，能做到禮貌地跟別人打招呼、上課時紀律性強、不亂扔玩具、不跟小朋友打鬧的禮貌幼兒，並對那些自理本事相對較弱的幼兒給予幫忙。

經過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養幼兒的職責心，如：讓幼兒整理自我的書包、幫忙教師整理圖書、當稱職的值日生等。

（四）安全工作方面：

安全工作壓倒一切，安全工作顯得尤為重要，就要求教師工作做得更細心些，要結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和本事，如：重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持做好接送簽名工作、自選活動、保證幼兒一日活動不脱離教師的視線；經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位；認真觀察幼兒的活動情景，避免不安全事件，樹立安全意識；利用一日活動中各個環節，穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護技能。提高自我的職責心，細心排除一切不安全因素，如每次活動前提出要求，儘量保證幼兒在安全的環境下健康成長。

（五）家園工作方面：

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並進取支持、幫忙家長提高教育本事。在本期，我們仍然要做好家園聯繫工作：做好幼兒知識的宣傳工作、做好交流工作（要多瞭解幼兒在家情景）當幼兒在幼兒園出現任何情景後，做到及時的處理並與家長聯繫。

1、發揮家長園地和家園信息欄的功用，詳細公開展示我班的教育計劃，活動安排以及部分資料，需要您配合的事情，讓家長了解我班活動的進程和要求，以便更好的配合我們開展活動。

2、對部分是家中長輩來接孩子的情景，我們不僅僅會口頭傳達，還會根據情景留便條或主動與孩子的家長取得聯繫，以免出現傳話不清或口誤情景。[由本站網友投稿]

3、在“家園信息欄”中，經常刊登一些能體現我們工作最新理念的文章或做法，讓家長了解我們的思想和理念，以便更好的與家長溝通，共同協商教育孩子的方法與途徑。

4、利用家長來接孩子的時間，向家長大概的説説孩子的在園情景，在日常工作中的提高與不足，及時與家長交換意見，共同想辦法幫忙幼兒糾正不好的習慣。

5、召開班級家長會，與家長交流信息。

6、按做好家訪工作，以糾正一些家長不正確教養態度，家園合作，共同教育好孩子。

篇2：中班教學計劃

一、指導思想

中班第二學期是幼兒向大班過渡的時期，他們自我保護本事逐漸構成，安全意識逐漸建立，但還需要教師的引導和提醒。雖然有了一年半的團體生活的基礎，但還需進行培養訓練。本學期，為了做好安全工作，保證幼兒在園的安全，給家長和幼兒一個放心舒適的生活環境，我們將繼續開展一系列的安全教育活動，進一步幫忙幼兒養成良好的安全意識，

二、班級情景分析

隨着年齡的增長和幼兒對安全意識的學習，中班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及本事。中班的幼兒身體發育快速，跑的動作逐漸協調，幼兒從心理上也很愛運動，尤其喜歡跑。幼兒園場地的限制使得在教室內外追逐成為了一個很大的安全隱患。新學期我們班在幼兒園三樓，那裏場地比較空曠可是相對於活動的户外場地距離比較遠，需要經過比較長的路程才能進行活動。對於孩子的安全意識也就增加了要求。針對這樣的情景，我們將根據幼兒的實際生活，預設豐富的安全活動，在幼兒園一日生活的各個環節加以落實，從而樹立幼兒的安全意識，習得簡單的自我保護技能，獲得健康的、全面的發展。

三、安全教育培養目標

1、瞭解生活環境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。

2、學習預防危險、自我保護的簡單知識，遇到危險能堅持冷靜、嘗試解決或預防危險。

3、能進取主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。

4、引導幼兒燃燒現象，瞭解火的性質、用途及危害。向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。一旦發生火災，要明白如何自我保護和如何自救。

5、幫忙幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。瞭解一個人在家時的安全知識，明白陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家裏的電器開關等。

6、讓幼兒明白尖利的物品如使用不當會傷害身體，教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、遊戲棒等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。

7、瞭解旅遊途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題。明白出門時緊跟成人以免走失，並學習解決應對突發情景的方法。四、具體實施方案

首先，班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情景，不離開幼兒並採取一系列措施，做好安全防範工作。

（1）對幼兒攜帶物品和玩具作檢查，排除危險隱患。

（2）對幼兒所穿有繩及小珠，小飾物（易脱落）的衣服及時處理，提議家長不要讓孩子穿拉練褲子，不要在衣服上帶別針等。

（3）注意周圍環境的安全隱患，及時上報治理。

（4）注意電教器材的安全使用，及時收放好。

（5）入睡室前檢查幼兒衣袋，不帶任何物品。

（6）做好活動室，走廊和廁所等防滑措施。

（7）加強進餐事物的温度處理及幼兒正確的進餐方法。

（8）加強危險物和藥物的安全處理。

（9）做好接送卡的發放和交換班工作。

（10）加強過渡管理，充分幼兒活動資料，減少和避免幼兒攻擊性的行為的發生。

（11）提示幼兒不在門邊玩，不把手放在門縫裏。

（12）對個別自我保護意識較弱或異常好動，自控本事較差的幼兒進行重點照顧和教育引導。

（13）在每一項活動中都要説清楚活動行為要求，樹立明確的規則意識。

（14）利用家長園地向家長傳授一些安全教育常識，加強與家長的溝通，爭取家長的配合，同步向孩子進行各種安全教育。

（15）每一天對班裏的環境和玩具材料進行安全檢查，防止安全事故的發生，準備在活動室周圍和樓梯、過道兩旁貼上安全標記圖，並讓幼兒認識這些標誌，以經常提示幼兒。

（16）記特殊的號碼。

讓幼兒瞭解簡單的自救技能，讓幼兒背出家裏的電話號碼，家庭住址等並學習正確撥打特殊電話號碼：110、119、120等。

（三）在幼兒方面做到：

1、在加強常規方面，做到井然有序，要求幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳台階。

3、幼兒明白不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或團體。

4、幼兒明白不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、户外活動玩大型玩具時，不推不擠。引導幼兒互相監督，拿器械時互相幫忙。保證幼兒安全。

6、明白不玩電插座等電器，玩剪刀時注意安全，明白正確的使用剪刀。

7、明白不把紙團、釦子等塞到耳、鼻裏，也不能把異物放到嘴裏

（四）家園合作。

充分利用家園聯繫冊，聯繫欄加大安全知識的宣傳力度，以達成家園共識，引起共鳴，尋求交流探討，提高我們班保教人員、家長、幼兒的安全意識。我們要求幼兒因病因事不能到園要求家長向教師請假我們及時做好記錄，在假期我們發放假期致幼兒家長一封信要求家長仔細閲讀並籤回執。

幼兒園的安全教育最終的目標是增強幼兒防範意識。安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的。

篇3：中班教學計劃

後面還有多篇中班教學計劃！

時光飛速，小朋友已經度過了愉快的寒假，回到了教師身邊，迎接歡樂的團體生活。新學期，對我們來説是一個新的挑戰。所以，本學期我們將會更加嚴格要求自我，總結上學期的工作，吸取經驗，爭取把班級搞好。

一、班級情景分析：

經過中班上學期的生活和學習，在禮貌禮貌方面也有了很大的提高，大部分幼兒能主動地向教師問早問好；在繪畫方面的本事有所提高，能按自我的意願畫出自我的所思所想，在塗色方面也提高了不少；在音樂方面能按歌曲的情節表演簡單的動作，具有必須的表現本事，並掌握了必須的節奏感；在生活習慣方面，大部分幼兒都有良好的衞生習慣，如飯前便後洗手，有良好的洗手擦手習慣等。但也存在一些問題，如大部分幼兒能進取參與活動，對主題活動有較濃厚的興趣，進取參加體育鍛煉，但還是有個別幼兒注意力不集中，不能夠遵守紀律，傾聽本事弱等。又如我班大部分幼兒活潑大方，善於與人交往，同伴關係良好，能大膽表現及發表自我的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，但還是有個別幼兒比較好動，愛聊天是我們班孩子最大的缺點。又如大部分幼兒性格開朗活潑，適應團體生活，與同伴友好相處，遇到問題會商量解決，但還是有個別幼兒任性霸道，性格較內向膽小等。所以，本學期，我們仍將把常規放在重中之重，並根據幼兒的不一樣特點，為每個孩子創造一個適合他們發展的環境，從縱向上去看待我們的孩子，使每個孩子都能健康、歡樂的成長。不僅僅如此，我們還將根據孩子的個體差異性，因材施教，利用賞識教育，幫忙每個幼

兒在原有水平上都得到提高！特制定本班班務計劃如下：

二、工作目標與措施：

新的學期開始了，我們教師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，儘量做到

教師開心地工作，幼兒健康地生活。以下是我班本學期將要開展的一些工作：

（一）安全工作：

1、户外活動。

（1）學習安全玩大型體育器械的方法，讓幼兒懂得如何正確地滑滑梯、爬攀巖牆等。

（2）每次活動強調常規，並讓幼兒遵守。

2、完善一日各項環節的安全工作。

（1）晨間接待時，要檢查好幼兒自帶物，嚴禁幼兒攜帶刀具、針等危險玩具，若發現及時收繳。

（2）教育幼兒不在室內追逐、打鬧。

（3）教育幼兒進出盥洗室時不奔跑，先出後進。

（4）做好送點心時間的交接工作將點心放置角落，以防燙傷幼兒。抓好分點心、吃點心時幼兒紀律，防止打翻點心而被燙傷。

（5）留心觀察幼兒的言行，在每一次活動之前都要交待好安全工作的要求。

3、家園密切配合，取得教育共識。

經過家長會及家園聯繫欄等向家長介紹對幼兒自我保護培養的重要性和培養方法，做到日常生活或帶幼兒外出隨機進行教育，並採取正面引導。

4、加強幼兒有關安全方面的知識。

（1）消防知識：着火了怎樣辦？如何逃生？火警電話：119、救護“120”、匪警：110、

（2）防身知識：如何對待陌生人。

（3）防電知識：不玩插座等

5、加強門、窗、課桌椅的檢查，並經常對玩具進行紫外線消毒。

（二）衞生保健工作：

做好班級衞生保健、生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒僅有在良好的衞生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理安排幼兒户外活動的時間和資料，保證每一天户外活動時間。

2、努力創造條件，利用社區及家長資源，開展豐富多彩的户外體育遊戲活動。

3、開展心理健康教育關注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。

4、注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。關注龔喜小朋友對蛋白過敏的飲食特點。

5、督促保育員阿姨定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，照顧自我。

7、幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和本事。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的祕密。

（三）教育工作：

1、繼續以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透。

2、繼續重視幼兒的常規管理，進一步加強幼兒的生活、學習、遊戲習慣的培養，並做好平時的滲透教育。

3、日常生活中注意滲透愛心教育與培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自我的意見及提議。

4、進一步加強良好教育環境的創設，注重體現幼兒的可操作性和參與性。

5、能認真製作教具，為幼兒的活動做好充分的準備工作，更好的促進幼兒的發展。

6、保證幼兒的遊戲時間，根據孩子的興趣，生成各遊戲的主題，協助孩子構成必須的合作本事，大膽表示交往的本事，解決問題的本事。

7、結合園務工作計劃，有條理地有創意地完成各項任務。同時結合本班特點，以班級為主，開展小型個案研究，寫好教科研個案記錄等等。

8、結合本園實際，本着促進幼兒發展為目的開展一系列豐富多彩的活動。如慶“六一”遊藝活動等。

9、與班組成員多在一齊總結工作，找出缺乏及時改正，對新保育教師多幫忙、多提醒、使其儘快適應班級工作。

（四）家園工作。

在家長工作方面，我們會一向本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，提高家園合作的質量。本學期我們將繼續優化家園溝通的形式，經過家訪、應對面交流、交互平台、家長開放日等多種渠道，提高家園互動，增進家園情感。利用早晚接送孩子的時間，與家長交流，互換育兒信息。將教學主題資料及時告知家長，讓家長能在最快的時間裏瞭解孩子的教育，以便家長配合我們的教育工作。最終我們將繼續邀請家長參加開放日活動，使家長以直觀的方式瞭解幼兒園的教育方法，瞭解教師工作情景，增進與教師的情感聯繫。

三、具體工作安排：

二月份：

1、做好開學的各項準備工作，科學合理地制定各類計劃（班務、遊戲等）。

2、鞏固各項常規，全面開展區域活動。

3、請家長協助加強幼兒體育鍛煉，增強體質，保證來園時間。

4、開展“你歡樂，我歡樂”的主題活動，佈置與之相呼應的主題牆。

5、充分發揮家長資源，讓幼兒初步認識元宵節，瞭解民間的慶祝活動（做元宵、吃元宵、逛花燈），感受喜慶團圓的節日氣氛。

三月份：

1、組織幼兒開展“慶三八”活動，增進媽媽與孩子之間的情感。

2、組織幼兒學習中班下學期的廣播體操。

3、組織幼兒春遊，愉悦幼兒的身心，培養幼兒熱愛大自然的情感。

4、開展主題“我找到了春天”，引導幼兒會折、畫、印染等方式參與活動室裏春天的環境佈置；並且豐富區域資料。

5、投放多種材料於區域中，讓幼兒能更主動的參與其中，感受遊戲的歡樂。

6、開展社會科學育兒知識講座、親子游戲活動。

四月份：

1、開展“清明節”本土文化教育。經過談話、故事欣賞等各種活動，讓幼兒初步瞭解清明節的主要民俗活動。

2、建立自然角，種植並飼養各種小植物、小動物。

3、飼養小蝌蚪、蠶等動植物，引導幼兒觀察其生長變化情景。

4、配合保健教師開展春季疾病預防工作。

5、開展班級自然角和班級主題牆創設評比活動。

6、提醒家長為幼兒更換棉被，減少衣服。

7、開展教師個人成長檔案展示交流活動。

五月份：

1、慶祝“五一”勞動節，教育幼兒熱愛勞動，關心團體，愛護勞動果實。

2、觀察孩子們的興趣點，繼續調整活動區的材料，使孩子們對它有興趣。

3、開展主題活動“我們身邊的科學”，激發幼兒對生活中的科學現象感興趣，能進取參與探索活動，會用語言大膽地表述自我的發現。

4、圍繞“五一”節，組織開展各種主題教育，並進行幼兒單手拍皮球比賽。

5、進行夏令衞生教育，進取預防傳染病。

6、對孩子進行一些節日期間的安全教育，如：走失了怎樣辦，在陽台上怎樣注意安全等。

7、開展青年教師基本功競賽。

六月份：

1、開展“慶六一”活動，與幼兒創設富有節日氣氛的活動室環境，讓幼兒明白六一兒童節是小朋友自我的節日，感受節日的歡樂氣氛，體驗過節的喜悦。

2、開展“端午節”本土文化教育。經過説説、做做、折折、嚐嚐等多種形式的活動，與幼兒參與端午節，讓幼兒初步瞭解端午節的民間風俗，體驗民間節日特有的韻味。

3、開展“熱鬧的夏天“的主題活動，創設與之相呼應的環境。

4、明白夏季衞生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特徵，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

5、豐富自然角，養殖一些夏季常見的花卉，飼養蝸牛、蟬、蚱蜢等動物或供給蜻蜓、蝴蝶等標本，同時對幼兒進行保護花木、保護益蟲的教育。

6、夏天天氣炎熱，幼兒出汗多，易疲勞。教師應適當控制幼兒的運動量，不在烈日下組織過於劇烈的運動。

7、提醒幼兒注意飲食衞生，堅持良好的衞生習慣，如常洗手、多喝水，自覺做好夏季防暑降温工作。

8、做好幼兒午睡工作。（更換涼被、涼蓆）。

9、對幼兒進行期末安全教育；對幼兒進行體檢檢查，完成身長體重測量工作。

10、撰寫班級工作總結等，並做好期末歸檔工作。

篇4：中班教學計劃

幼兒園中班第一學期教學工作計劃

一、班級情景分析。

本班幼兒總人數有25人，男生有18，女生7人，大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習一年了，他們在生活的自理本事提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，禮貌有理，尊重長輩，尊重教師，團結同伴，能和睦相處，可是仍存在一些問題，如繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒安全，衞生知識，提高幼兒自我防範，自我保護意識。我們兩為教師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到最好。

二、管理班級工作計劃。

1`班主任教師帶好頭，言行好，衣着整齊，能認真理解上級領導佈置工作，服從領導安排。

2`繼續加強幼兒安全衞生意識，提高幼兒自我防範，自我保護意識。

3`繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重別人。

4`教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的教學活動。把知識傳授給幼兒

5`做好各科的教學工具.

6保育方面、首先能把教室的衞生時刻打掃乾淨，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自我的事情自我做，學習收拾自我的玩具，衣服，圖書等物品。

三、教學工作計劃。

1、班主任教師與科任教師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體`智`德`美全面發展。

2、有目標地製作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，經過剪，撕，折，來培養幼兒的動手操作本事，手腕靈活性，。培養幼兒的觀察本事，和想象本事

3、加強體育鍛煉，保證每一天半小時體育活動時間。經過體育遊戲等形式，培養幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質。

4、每週一張貼好一週教學計劃，預先備好課，課前做好教學工具準備。

5、五大領域。

〈1〉健康----身體運動智能，隨兒歌指令.

〈2〉社會----人際關係智能;人能主動與人打招呼;明白朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因;明白自我提高的地方;交流成長的經驗，增進對運動安全與遊戲的認識，培養互助合作的團隊精神.自我認識智能。明白各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣;學習照顧植物，培養對植物的愛，體會玩葉子的樂趣;養成自我事情自我做的習慣.

〈3〉語言----語言智能，理解有情節的兒歌資料，感受中國兒歌連鎖調的形式特點;學習閲讀;按照情節發生順序，講述圖片故事;要團體面前講述自我改編的故事，提高創造運用語言的本事。

〈4〉藝術---音樂智能;培養使用樂器的本事，能用樂器製造不一樣的樂音來表現自我的心境;培養對律動的感受力，學習創編新詞，演唱新歌曲;體會音節的節奏，做不一樣的動作;在音樂遊戲中，培養對樂曲結構的敏感性。

空間智能;學習創作連環畫，準備團體上演和進行創作，聯想代表自我的符號，學習設計屬於自我的信封和信紙;學習運用臉部肌肉與形體動作做出創造性動作;嘗試用點畫線創作，培養幼兒豐富的想象力。

〈5〉數理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養初步的推理本事;初步獲得年和月的概念;嘗試用不一樣的工具和方式進行測量;培養比較和配對，推測的本事;增進數數本事，學習簡易統計方法並對討論結果進行歸類;比較各種不一樣特徵的線，培養敏鋭的觀察力。

自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念，認識動物中的運動高手，比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特徵，觀察各種樹葉之間的異同;明白水的冷熱對泡茶的影響;認識線並尋找生活中各種各樣的線，明白某些線有傳遞聲音的功能。

四、安全工作計劃。

1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追逐，大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標誌，教育幼兒不準亂摸電插座，在家裏不準玩火，不準帶火種回幼兒園，並教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅持每週進行一次常規安全大檢查及衞生檢查，並每週五向幼兒進行衞生，常規，安全的教育。

3、利用音樂遊戲組織幼兒下課常規，調動幼兒的自覺性。

4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴裏，以防食物中毒。

五、衞生保健工作計劃.

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發現異常立即做好應變辦法。

2、每一天早上做好晨檢，做好病號登記，異常要吃藥的幼兒名單，。

3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛鍊，培養幼兒良好的個人衞生習慣。注意幼兒的心理衞生和心理康。

4、每週檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每一天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發育。

六、家長工作計劃

堅持家園聯繫制度，以面談，電談的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一週在園的生活，學習等情景，我們也進取主動地向家長反應幼兒在園學習情景，生活等情景。如每一天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，瞭解幼兒在家的情景，在午時放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。我們互相配合，互相支持，互相瞭解，進一步提高幼兒學習的自覺性。

篇5：中班教學計劃

踏着輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來説藴含着新的期望，對教師來説，面臨新挑戰。本學期我們兩位教師會將會更加嚴格要求自我，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情景和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。

一、班級情景分析

經過一年多的學習和生活，孩子們在自我原有基礎上都有了不一樣程序的提高。我們注重每個幼兒生活本事的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸構成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

1、優勢表現：

（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自我的情感。

（2）好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取教師的意見，控制自我的行為，遵守班級常規。

2、不足表現：

（1）我班有部分幼兒，他們在團體活動中注意力堅持時間短、自我控制本事弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情景給予引導和教育。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。

3、其它個別情景：

（1）我班有個別幼兒，交往本事較弱、不能主動與人溝通。同時，不不願主動參與團體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進到團體中來。

（2）我班有個別幼兒，生活自理本事發展尚慢，還不會自我穿脱衣服，進餐也需要教師給予幫忙。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內進取鼓勵他們自我動手，幫忙他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理本事的提高。

（二）家長情景分析

1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們教師已經得到家長們認可和信任。日常經過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平台。家長們也常常主動與教師交流，瞭解孩子的在園情景，聽取教師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高經過日常觀察、和家找溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作，或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來説，我班家長的總體水平較高，對於教師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

二、本學期培養目標

1、動作技能：

（1）鼓勵幼兒進取勇敢地參加體育活動，不怕困難。

（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

（3）學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

（4）探索多種運動器材的方法。

（5）學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

2、生活衞生習慣：

（1）簡便、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自我分發和收拾餐具，能主動飲水。

（2）繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

（3）引導幼兒獨立、有序地穿脱衣服和鞋襪，將脱下的衣服整理好並學會自我整理牀鋪。

（4）學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我保護：

（1）進取配合成人進行體檢，並願意理解疾病的防治和治療。

（2）既學會“學習保護自我不受傷害”也要注意不傷害別人。

（3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險明白呼喊求救。

（4）認識日常生活中的安全標識，明白如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。

（二）認知發展（包括：科學、語言、藝術）

1、科學

（1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，並從中體驗到愉快。

（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）

（3）感知聲音和顏色的變化。

2、語言

（1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞彙，體驗語言交流對自我的意義。

（2）願意表達自我的各種感受和想法，進取回答問題。

（3）喜歡讀圖書，能從閲讀活動中體會到歡樂，願意與別人交流自我的感受。愛惜圖書，瞭解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。

（4）引導幼兒明白能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受歡樂。

3、藝術

（1）在動作過程中表現資料，隨着動作有目的地思考，用重複圖像把畫面畫滿。

（2）能發現並講述周圍生活中的完美事物，並能用多種形式大膽表現自我的感受與現象。

（3）初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。

（三）社會性發展

1、社會性認知

（1）瞭解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，明白遵守交通規則。

（2）明白我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自我，感受節日的氣氛。

（3）認識周圍生活中簡單符號和標號。

2、社會性情感

（1）引導幼兒堅持進取愉快情緒，明白自我在長大，能做許多事情，明白自我有很多愛好和想法，並能大膽表達自我的想法和感受。

（2）我於關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

3、社會性行為

（1）能按照正確的要求行動，初步瞭解並學會遵守幼兒園基本規則。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難明白尋求幫忙，自我能做的事自我做。

（3）能分清自我和他人的物品，不拿不是自我的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用後歸還原處。

三、具體措施：

（一）根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鑽研教材，勇於創新，不斷的改善和提高教學質量。

（二）熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細緻的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

（三）班內三位教師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每週的教育目標，有針對性的進行教育。

四、家長工作：

（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情景主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。建立家庭與班級的聯繫機制，經過家園應對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

（二）與家長經常堅持聯繫，瞭解幼兒家庭的教育環境，挑選貼合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

（三）做好家訪工作，聽取家長合理的提議，到達家園共育的目的與一致性。

（四）鼓勵家長進取參加幼兒園裏舉辦的各項活動，更好的瞭解幼兒的情景。

篇6：中班教學計劃

一、班級情景分析

本班幼兒總人數有25人，男生有18，女生7人，大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習一年了，他們在生活的自理本事提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，禮貌有理，尊重長輩，尊重教師，團結同伴，能和睦相處，可是仍存在一些問題，如繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒安全，衞生知識，提高幼兒自我防範，自我保護意識。我們兩為教師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到最好。

二、管理班級教育計劃

1、班主任教師帶好頭，言行好，衣着整齊，能認真理解上級領導佈置工作，服從領導安排。

2、繼續加強幼兒安全衞生意識，提高幼兒自我防範，自我保護意識。

3、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重別人。

4、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的教學活動。把知識傳授給幼兒

5、做好各科的教學工具。

6、保育方面、首先能把教室的衞生時刻打掃乾淨，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自我的事情自我做，學習收拾自我的玩具，衣服，圖書等物品。

三、教學教育計劃

1、班主任教師與科任教師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體`智`德`美全面發展。

2、有目標地製作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，經過剪，撕，折，來培養幼兒的動手操作本事，手腕靈活性，。培養幼兒的觀察本事，和想象本事

3、加強體育鍛煉，保證每一天半小時體育活動時間。經過體育遊戲等形式，培養幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質。

4、每週一張貼好一週教學計劃，預先備好課，課前做好教學工具準備。

5、五大領域。

〈1〉、健康----身體運動智能，隨兒歌指令。

〈2〉、社會----人際關係智能；人能主動與人打招呼；明白朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因；明白自我提高的地方；交流成長的經驗，增進對運動安全與遊戲的認識，培養互助合作的團隊精神。自我認識智能。明白各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣；學習照顧植物，培養對植物的愛，體會玩葉子的樂趣；養成自我事情自我做的習慣。

〈3〉、語言----語言智能，理解有情節的兒歌資料，感受中國兒歌連鎖調的形式特點；學習閲讀；按照情節發生順序，講述圖片故事；要團體面前講述自我改編的故事，提高創造運用語言的本事。

〈4〉、藝術---音樂智能；培養使用樂器的本事，能用樂器製造不一樣的樂音來表現自我的心境；培養對律動的感受力，學習創編新詞，演唱新歌曲；體會音節的節奏，做不一樣的動作；在音樂遊戲中，培養對樂曲結構的敏感性。

空間智能；學習創作連環畫，準備團體上演和進行創作，聯想代表自我的符號，學習設計屬於自我的信封和信紙；學習運用臉部肌肉與形體動作做出創造性動作；嘗試用點畫線創作，培養幼兒豐富的想象力。

〈5〉、數理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養初步的推理本事；初步獲得年和月的概念；嘗試用不一樣的工具和方式進行測量；培養比較和配對，推測的本事；增進數數本事，學習簡易統計方法並對討論結果進行歸類；比較各種不一樣特徵的線，培養敏鋭的觀察力。

自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念，認識動物中的運動高手，比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特徵，觀察各種樹葉之間的異同；明白水的冷熱對泡茶的影響；認識線並尋找生活中各種各樣的線，明白某些線有傳遞聲音的功能。

四、安全教育計劃

1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追逐，大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標誌，教育幼兒不準亂摸電插座，在家裏不準玩火，不準帶火種回幼兒園，並教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅持每週進行一次常規安全大檢查及衞生檢查，並每週五向幼兒進行衞生，常規，安全的教育。

3、利用音樂遊戲組織幼兒下課常規，調動幼兒的自覺性。

4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴裏，以防食物中毒。

五、衞生保健教育計劃

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發現異常立即做好應變辦法。

2、每一天早上做好晨檢，做好病號登記，異常要吃藥的幼兒名單，。

3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛鍊，培養幼兒良好的個人衞生習慣。注意幼兒的心理衞生和心理康。

4、每週檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每一天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發育。

六、家長教育計劃

堅持家園聯繫制度，以面談，電談的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一週在園的生活，學習等情景，我們也進取主動地向家長反應幼兒在園學習情景，生活等情景。如每一天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，瞭解幼兒在家的情景，在午時放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。我們互相配合，互相支持，互相瞭解，進一步提高幼兒學習的自覺性。

篇7：中班教學計劃

一、班況分析：

本學期我班共計39名幼兒，其中男生21名，女生18名。經過上學期教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長足的提高。他們初步學會了自我照顧的本事和遵守規則及安全意識，樂意與人交談，能主動參與自主性活動及其它活動，他們對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。異常是在語言方面，大多數幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自我的願望和請求，願意和教師、同伴交流自我的想法。在家長工作方面，我們做到深入、細緻，處處為了孩子，時時研究家長。家長也對我們一學期來的工作也給予了較大的支持和好評。本學期，我們仍要嚴格要求自我，結合本班實際，將在新學期中，對幼兒自我約束、自我認識上進行重點培養，激發幼兒進取探索和主動地學習，促進幼兒健康、和諧地發展。

二、班級主要工作目標：

1、開學初，依據《幼兒園教育指導綱要》及《3—6歲兒童學習與發展指南》和園務計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃，並保證在日常工作中逐步落實。

2、根據中班幼兒的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡；根據本班幼兒的本事和興趣安排不一樣的活動，有組織有指導的活動與自主性活動，安靜活動與運動活動，還有個人活動、小組活動、團體活動，並給予個別輔導和隨機教育，本學期重點對幼兒動手本事的培養和指導。

3、引導幼兒善於觀察生活及周圍的環境，培養幼兒多看、多説、多動手。讓幼兒在玩中學，創設一個簡便、愉快的學習環境。經過多種教育手段，讓幼兒樂於去嘗試、探索。

4、優化班級教育環境，定期及時地為各個活動區供給充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索慾望，提高幼兒的動手本事。根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現本事。

5、豐富調整班級的創造性遊戲，根據中班年齡特點以及孩子的生活經驗，擴展遊戲情節，增加遊戲情景，整理並拓展幼兒的生活經驗，豐富遊戲材料，加強遊戲規則的培養。

6、建立常規的行為習慣，培養團體生活的習慣，在進餐上保證桌面地面乾淨，自我願意用筷子吃飯，不挑食；能安靜地入睡，穿脱衣服、整理衣物等自理本事逐步加強；培養孩子團體活動中認真傾聽的習慣。

7、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行為和危險的地方，構成初步的安全意識。

8、注重對幼兒進行團結、互助、友好的良好品德的培養，使幼兒養成團結協作，友愛他人等好品質，成為一個真正全面發展完整的人。

三、家長工作目標及措施：

我們的工作離不開家長的理解和配合，我們要經過不斷的溝通、交流，努力到達教育思想上的一致，讓家長儘快參與到我們的教育工作中來，正確認識到家園共育的重要性，改變一些錯誤的教育觀念。具體形式是：

1、進取主動與家長配合，多與家長溝通，利用各種途徑做好家長工作，在幼兒園網站、班級主頁中，向家長介紹科學的育兒方法以及一週教育教學計劃。

2、經過各種方法（例如：家長會、家訪、電話、面談等）與家長溝通，用實際的工作取得家長的信任。

3、進行家訪工作，用較多的時間與家長進行一對一的交流，全面溝通、瞭解幼兒的有關情景。

4、採用成長檔案的形式及時將幼兒在班上的情景反映給家長，同時也方便家長與教師交流孩子近期在家情景。

5、在上學及放學時利用家長接送小孩的機會與部分家長溝通，聽取家長的有關意見。

四、環境創設：

（一）班級環境創設：

1、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解本事。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不着急，學説完整句。

2、充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒經過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。

3、結合各個主題活動、季節特徵，師幼互動，創設出有特色，適合本班幼兒年齡特徵的環境。鼓勵幼兒參與環境佈置，使幼兒真正成為環境的主人。

（二）綠色環保教育：

1、在一日活動中滲透環境教育的資料，讓幼兒收集一些廢舊材料，進行小製作，學會輕聲和同伴交流，明白噪音的危害等。

2、不踐踏小草，讓幼兒明白小草是有生命的。

3、不摘花草樹木的葉子，要愛護花草樹木。

4、帶領幼兒進行種植一些常見的植物，讓幼兒為植物澆水，並進行觀察，使幼兒產生熱愛植物、熱愛大自然的情感。

5、安排值日生每一天對自然角的植物進行管理，養成幼兒良好的行為習慣。

6、鼓勁幼兒從小事做起，珍惜資源，不浪費糧食、紙張等。

五、具體工作安排：

二月份：

1、認真做好開學工作，完成收費工作；

2、穩定幼兒情緒，抓好幼兒一日活動常規；

3、根據實際情景，認真、合理地制定各類計劃，緊抓一日常規地訓練。

4、師幼共同以“你歡樂、我歡樂”的主題佈置教室環境。

5、引導幼兒正確使用筷子用餐。

6、學習新操，要求幼兒動作整齊、有力。

三月份：

1、與幼兒一齊栽培春季植物，組織幼兒進行管理。

2、開展慶祝“三八”節活動，使幼兒充分感受節日的氣氛。

3、發動幼兒收集材料，投放到各個遊戲區角中。

4、充分利用幼兒作品、利用家長資源，為幼兒創設豐富的主題牆。

5、豐富區域活動的設置，為幼兒遊戲情節發展作鋪墊，加強幼兒遊戲指導。

6、加強幼兒自理本事的培養。

四月份：

1、結合主題，開展“春遊”活動，讓幼兒進入大自然親身感受春天的氣息。

2、發揮家長資源，收集有關春天的各類資料，幫忙幼兒進一步認識春天裏的各種變化、特徵。

3、根據不一樣主題，在自然角、數學角區域內供給豐富的材料和條件。

4、鼓勵幼兒進取參與班級主題環境的佈置，使班級主題牆愈加豐富多彩。

5、結合清明節滲透幼兒關於這一節日的認識。

6、全園性逃生演練活動。

五月份：

1、結合5月1日國際勞動節，讓幼兒進一步瞭解“五一”勞動節的含義，培養良好的勞動習慣。

2、根據主題的開展，培養幼兒對生活中科學現象的興趣，增強探索意識。

3、日常活動各環節中契機，進一步培養幼兒自理本事、生活習慣的養成。

4、迎接市綜合考評。

5、準備“慶六一”活動。

6、進一步鍛鍊幼兒能在必須寬的平行線中平穩地走，提高平衡本事。

六月份：

1、開展“慶六一”活動。

2、感知夏天的季節特徵，瞭解夏季與人們生活的關係，引導幼兒產生探索夏天大自然的慾望。

3、組織幼兒測量身高、體重、視力，進行簡單體檢。

4、做好期末班級總結工作，完成幼兒測評工作。

5、對幼兒進行假期安全教育。

6、完成幼兒彙報單的填寫及伙食退款工作。

篇8：中班教學計劃

遊戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性遊戲最適合幼兒身心發展的需要。幼兒在遊戲中經過扮演主角，運用想象、創造性地反映個人生活經驗，促進了幼兒的個性和社會性的發展。而不一樣年齡幼兒的自主性遊戲有着不一樣的特點和水平，它對促進兒童發展有不容忽視的價值。而隨着課程改革的進一步深入，幼兒的很多時間都在區域裏進行小組或個別學習活動和遊戲活動。所以本學期，我們將在區域活動的創設和主角遊戲的開展方面作出必須的調整。

一、班級情景分析：

經過中班上學年的遊戲開展，幼兒的交往本事、語言表達本事有了更高的提高，對遊戲有了初步的瞭解，會進行簡單的遊戲活動，在遊戲過程中也能較好的遵守遊戲規則，有必須的遊戲規則，會深入的投入到遊戲主角中。進入中班後，小朋友對遊戲的規則和遊戲主角又有了更高的認識，遊戲的範圍也不再侷限於幾個平行遊戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自我的生活經驗表現一些遊戲情節，能夠與同伴合作進行遊戲，解決一些簡單的小問題。可是由於年齡的特點，小朋友在遊戲中還存在着較多的不足：孩子比較專橫，自我拿到的物品不願與別人分享；幼兒生活經驗不足，造成幼兒遊戲情節比較單一；獨立解決問題的本事有需加強；遊戲時聲音較大；對不一樣遊戲的玩法還沒有很好的體現；遊戲中小朋友之間的相互溝通太少；遊戲規則意識記憶遊戲結束物品的整理還需加強；遊戲過程中幼兒自我加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的遊戲水平再上新台階。

二、遊戲總要求：

1、鞏固幼兒對區角遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

2、經過自主性遊戲，增強幼兒的主角意識，培養幼兒的主角意識、交往本事和語言表達本事。

3、經過結構遊戲，使幼兒學會基本搭建技能，培養幼兒的合作本事。

4、豐富幼兒的生活經驗，深化遊戲主題。

5、培養幼兒獨立解決問題的本事。

6、經過科學遊戲，激發幼兒的探索慾望，培養幼兒的動手本事。

7、經過藝術遊戲，培養幼兒理解美、感受美的本事。

8、經過各類遊戲培養幼兒的想象力、創造力。

三、遊戲總指導

1、為遊戲區域供給足夠的、可操作的遊戲材料，讓每個幼兒都有操作、探索的機會，並隨着遊戲資料得更換和深入增加遊戲材料。

2、介紹各個遊戲的玩法，讓幼兒對區域活動有一個大概的瞭解，然後在以後的遊戲中進一步摸索新的玩法。

3、在幼兒遊戲時，教師儘量不干預幼兒，以一個旁觀者的身份進行觀察，掌握幼兒遊戲情景，觀察幼兒是如何處理糾紛的，在適當的時候進行一些必要的指導，促進幼兒遊戲進一步成熟、完善。

4、建立必要的遊戲常規，讓幼兒能井然有序地進行遊戲。

5、注重遊戲的評價，充分運用教師評價與幼兒互評、自評結合的方式，使幼兒的區域活動更趨規範化，讓幼兒在遊戲中得到各方面本事的提高。

四、晨間桌面遊戲

在中班上學期遊戲的基礎上，引導幼兒能更好的、自主開展桌面遊戲各類活動。指導幼兒掌握各種遊戲的玩法，並能創造一物多玩。遊戲的種類分為：繪畫、積木建構、益智娛樂、棋類等活動。

五、區域設置

在上學期原有的一些遊戲區域(娃娃家、幼兒園(報告總結)、玩具店等)的基礎上，隨着中班下學期幼兒的知識層面和生活經驗的提高，需要創設一些新的活動區域。主要計劃有如下區域設置的設想：

1、手工區

在這個區域中，我們為幼兒供給剪刀、漿糊、紙等，並根據需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進行一些小製作，培養幼兒對自我動手製作的濃厚興趣，提高幼兒的動手本事和創造本事。並供給必須的牆面給幼兒進行展示。

2、閲讀區

在閲覽角中，供給圖書、字卡、學過的兒歌全文以及一些識字玩具等，供幼兒使用，培養幼兒對閲讀的興趣，複習所學過的漢字，也有利於教師進行個別指導。另外，還供給一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補弄壞的圖書，在修補的過程中既鍛鍊了動手本事，也培養幼兒愛護圖書的情感。

3、表演區

在表演角中，為幼兒供給音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用適宜的東西，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演，鞏固幼兒所學的資料，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。

4、探索區

探索角根據教學資料的需要，作適當的補充，如：科學活動《奇妙的磁鐵》過後，可在探索角放置磁鐵，以及一些常見的鐵製品和非鐵製品，供幼兒在區域活動中繼續進行探索，加深幼兒對磁鐵的認識。這樣，探索區就能夠作為科學課堂延伸活動的場所，讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續進一步探索的需要。

5、生活區

在本區域中，供給鞋子模型讓幼兒練習繫鞋帶；布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習扣鈕釦；供給筷子、勺子進行夾物訓練等等，主要鍛鍊幼兒的生活自理本事。

篇9：中班教學計劃

一、班況分析

新年過去了，我們迎來了中班的第二學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原先的孩子們經過了一學期在園的生活和學習之後，有了很大提高，每位幼兒都願意上幼兒園，同時能進取參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自我動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫忙下，完成穿脱衣服；在學習遊戲方面也構成了必須的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，進取動腦；遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應當説，上學期經過我們的努力，取得了必須的成績，可是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手本事與語言表達本事等。

二、本學期主要目標

針對本班的具體情景及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為團體服務，構成團體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

三、各個領域的具體資料和要求。

在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衞生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，構成必須的團體觀念。並教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的資料，學習自我獨立穿脱衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，説話完整，培養幼兒的口語表達本事。豐富創造遊戲資料，組織幼兒進行各種創造遊戲。利用散步，遊戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維本事。並逐步豐富幼兒的詞彙，經過講故事，學兒歌的形式，幫忙幼兒掌握新的詞彙及含義。利用音樂遊戲，及課間休息，播放音樂或進行遊戲，培養幼兒感受藝術的美。

增強幼兒體質，在日常生活中，每一天進行必須量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脱衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，構成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，並教育幼兒要愛護自我的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成必須的作息習慣。

美育方面經過語言故事中的不一樣形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒經過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。經過身邊的各種好人好事，讓幼兒瞭解及時表揚鼓勵，以到達教育的效果。

四、家園聯繫

1、家長密切聯繫，主動向家長反映幼兒在園的情景，同時從交談中瞭解幼兒在家情景。

2、每週寫好“家園聯繫冊”，搞好它的橋樑作用。

3、定期出好“家園共育”欄目，讓家長及時瞭解教學安排及資料，並向家長介紹育兒經驗。

4、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情景。

五、各項常規教育

1、禮貌常規

引導幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼，離園時主動説“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫忙，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動説“對不起”。

2、衞生常規

每一天晨檢時注意提醒幼兒衣着整潔，小手乾淨，不留長指甲，並帶一塊乾淨的手帕；在餐前，入廁後提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢嚥，注意用餐衞生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規

就餐前後明白要排隊洗手，吃飯時不説話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完後將碗勺放好，然後安靜閲讀圖書，不奔跑。

午睡前明白要先小便，然後在教師幫忙下脱衣服，並蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起牀時，能學着自我穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規

要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自我的座位上，並注意小腳併攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便説話，離開座位，注意養成幼兒進取動腦，舉手回答問題的習慣。

5、課間遊戲常規

教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好，放回原處。

6、愛護公物常規

教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，也不拉掉小椅子上的“鞋子”，不在牆上亂塗亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

具體措施

7、在上學期的基礎上，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理本事和行為習慣的培養，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每週進行評獎，促進幼兒養成良好的一日生活，學習習慣。

8、結合教學及遊戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

六、各月份活動安排

二、三月份

1、完善環境佈置。

2、選擇主題教學資料。

3、做好新生接待工作，穩定新生幼兒的情緒。

4、建立正常的教學秩序，開展午間操、早操活動。

5、組織“三八節”教育活動。四月份

1、開展幼兒環保教育和種植活動。

2、開展熱愛勞動的主題教育。

五月份

1、加強幼兒的自我服務本事。

2、培養幼兒良好的進餐習慣。

3、組織幼兒健康檢查。

4、組織慶“六·一”圖畫比賽。

六月份

1、組織慶“六·一”遊園活動。

2、開展傳統節日的認知活動。

七月份

1、完成整學期的教學資料。

2、完成幼兒評語。

3、完成並交流班務總結。

4、做好暑假班工作。

篇10：中班教學計劃

一、班級情景分析

我班現有44名幼兒，有七名插班生。經過小班一年的學習，我班的幼兒在學習和生活上都有必須的提高，他們有禮貌，會自我的事情自我做，有的幼兒還能主動幫忙教師做一些力所能及的事情。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規還需要培養，幼兒的身體健康還需要教師的關注等等，再加上新插入七名幼兒。較難融入在團體生活中，將盡快讓其適應與班團體中，另外本班幼兒個性鮮明，活潑開朗，在活動中主動，易理解新事物，可是他們自控本事較差，比較好動，，課上習慣也不好，這些都是需要在以後的班級管理中要長抓不解的工作。

二、本學期工作總目標

以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務，紮紮實實做好保教工作，家長工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，開展民間文學，民間體育遊戲以及班級特色“泥塑”培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

（一）健康方面

1、有初步的保護自我身體進行安全活動的意識和技能。

2、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動作協調、穩定。初步能運用小肌肉進行協調活動。

3、在日常生活中堅持愉快情緒，較正確地選擇方法表達自我的情緒。

4、能較獨立的穿脱秋冬服裝，學習整理牀鋪，繫鞋帶。

5、鞏固堅持已構成的良好生活習慣。

（二）語言方面

1、喜歡與人交談、講故事、聽見聞、愛提問。

2、能注意傾聽別説話，聽懂別人説話的意思，並能按成人的要求辦事。

3、正確地使用普通話，能用較連貫的語言表達自我的意見、願望與要求。

4、能進行簡單的文字閲讀。

（三）科學方面

1、會運用多種感官認識事物。

2、掌握日常生活中常見事物的特性，初步瞭解有關自然現象。

3、會動手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。

（四）社會方面

1、能與同伴友好相處，互相謙讓；學習控制自我的不良行為；學習自我解決交往中的小糾紛。

2、能正確使用禮貌用語，愛護用具，明白保護環境整潔、美觀，講實話，不拿別人的東西，不任性。

3、熱愛家鄉，尊敬周圍的勞動人民，愛惜勞動成果，願意為同伴和服務。

（五）藝術方面

能運用繪畫、美工、音樂、舞蹈等技能表現和創造自然美的藝術美。

三、各項工作具體措施

(一)、班級管理

1、定期召開班務會，發揮班級各位教師的所長，對班上的各種事項進行商議、尋找解決辦法，使我班的各項工作能到達最佳效果。

2、合理擺放班級物品，分工合作，培養幼兒物歸原處的習慣，愛護公物，節儉用水用電等。

3、在完成班級任務的同時，進取參加園裏組織的各項活動，虛心理解家長和同事提出的意見和提議。

(二)、教育工作：

1、創設與教育相適應的環境：

根據幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結合本班幼兒實際情景，制定本學期教育教學計劃；以整合課程為主，再根據學期計劃認真制定月、周、日計劃，精心設計各種活動，並在具體實施中採取多種形式的教育手段，寓教於樂，因材施教，以新穎、直觀、富於啟發的教學方式進行各種活動。另根據每月的目標，組織孩子一齊佈置班級的主牆飾，讓主牆飾充滿童趣，注重精神環境的創設，使幼兒能在簡便、自如、愉快的環境氛圍中參與各項活動。

2、注重幼兒良好習慣的培養。

本學期繼續加強幼兒日常行為規範的訓練，培養幼兒良好的行為習慣。

(1)、禮貌習慣：結合日常的晨檢、散步、參觀及社會性教育活動，使幼兒養成良好的禮貌習慣。

(2)、耐性的培養：經過形式多樣的直觀教具，結合故事、遊戲及競賽等活動，提高幼兒學習的興趣，吸引幼兒的注意力，培養幼兒的耐性。

(3)、收放玩具的習慣：經過幫忙、提醒、督促以及故事、遊戲等其他教學手段對幼兒進行愛護玩具，玩具玩完應當放回原地等方面的培養和教育。

(4)、自信心的培養：班上有些幼兒由於缺乏自信心，在遇到困難時就退縮，經常把家長搬出來，請家長跟教師説；為此，我們將採取多鼓勵、多肯定的教育手段，對有提高的幼兒及時給予肯定，增強其自信心。

3、注重教育行為的觀察，從觀察中瞭解幼兒的發展狀況，寫好觀察記錄，利用最切合幼兒發展的手段來影響幼兒，使其得到最大的提高。

4、利用社區資源開展各項活動：

開展各項興趣活動，鼓勵幼兒進取參加，並且繼續把尊老愛幼的傳統美德作為日常教育的一部分在工作中體現出來。邀請家長參與和指導我們的教育活動，到達家園共育的效果。經過對家長開放的活動使家長了解我們的教育方式，理解我們的教育觀念，使家長更加主動、進取地配合我們的工作。為創出我班的特色，還要充分利用社區資源，讓社區生活、環保教育滲透到我們的教育教學中，讓每一位幼兒都能成為一名環保小衞士。

5、開展豐富多彩的體育活動：

首先，根據中班幼兒的年齡特點，編出一套適合孩子的早操。其次，進取開展每一天的户外體育活動，保證每一天1個小時的户外體育活動時間。有針對性地開展專門的訓練活動，促使幼兒基本動作的發展，增強幼兒的體質。

6、加強語言會話本事的培養：

利用早談活動、遊戲的互相與自我評價，鍛鍊孩子的會話本事。在各項活動中，鼓勵每個幼兒大膽發言，多問多説。重視幼兒閲讀本事的培養，適時引導幼兒學習優美詞句，豐富詞彙。

7、供給多種機會培養幼兒的動手本事：

經過對幼兒進行環保教育實行值日生輪值制度，讓當值日生的孩子參與澆菜、擦桌子、分玩具等活動，增強幼兒的勞動意識，感受勞動中的酸甜苦辣，提高幼兒日的動手本事。

8、開展豐富多彩的節日活動：

利用節日開展形式多樣豐富多彩的綜合主題活動，充分調動孩子們學習的進取性。本學期裏，除了開展主題活動、教師節、中秋節、國慶節、還將在“元旦”配合幼兒園開展一場“迎新年師幼互動聯歡會”的家園同樂活動。

(三)、保育工作

1、尊重、關愛每個幼兒，瞭解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時採取有針對性的措施幫忙幼兒。

2、堅持執行班級的清潔衞生制度，做到每一天一小掃，每週一大掃；物品堅持衞生、整潔、有序，培養幼兒良好擺放物品的習慣。

3、玩、用具定期消毒，與保健人員、家長一道作好疾病的預防和隔離工作。

4、關注幼兒的飲食和生活衞生，培養幼兒良好的生活衞生習慣，保證幼兒的身心健康發展。

(四)、家長工作

重視開展家長的工作，經過多渠道、多種形式搞好家園聯繫的工作。

1、根據幼兒的具體情景，隨機進行家訪或電訪，向家長反饋在園表現，瞭解幼兒在家情景，取得家長的配合。

2、召開不定期小型家長會，向家長彙報我們的工作情景及幼兒在園的情景，同時虛心聽取家長的意見和提議以促進班級工作的開展。

3、把教育活動課堂拓展到家庭，和家長一齊討論教育教學，讓家長更好地瞭解幼兒在園的活動情景，充分利用家庭教育資源。開展家長助教活動，鼓勵家長參與我們的教育工作。

4、開展社區活動，讓家長參與活動，幫忙幼兒瞭解周圍的自然環境，加深幼兒對自然的熱愛，建立初步的環保意識。

5、豐富“家教園地”的資料，使其更豐富多彩，更好地滿足家長、孩子們的需要；定期更換家教專刊，為家長供給最新的幼教資訊，並及時瞭解科學的育兒知識及育兒動態，充分發揮其橋樑的作用。

總之，我班教師將遵守園裏的各項規章制度，以“一切為了孩子”為宗旨，時刻把幼兒的安全放在首位，以滿腔的熱情投身到工作之中。

篇11：中班教學計劃

新學期我們班兩位教師將加強政治學習，提高自我思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。以《綱要》和《規程》精神為指導，遵守園裏的規章制度，服從領導安排，做好本職工作，關注幼兒的成長與發展，結合實際開展主題活動、區域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情景制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的本事。經過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衞生、學習習慣，促幼兒情感、態度、本事、知識、技能等方面的發展。經過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。進取探索教育教學新方法，關注幼兒不一樣的發展特點和潛質，關注幼兒不一樣的發展需要和本事傾向。用母親般的愛温暖、愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發展。

一、班級情景

我班兩名教師，經過上學期的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對教師提出的常規要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知慾望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自我的意願，理解本事強有初步的職責感。交往本事提高許多，樂於幫忙他人，學會了分享，喜歡運動。十分喜歡遊戲，且很投入，根據上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區別。如很簡單的一件事情：穿脱衣服，在幼兒園孩子們都能做好自我的事情，可反饋過來的卻是要家長幫忙才能完成。做家長的是不是要反思一下呢還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那麼職責在誰呢個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為教師能夠讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發燒。喝水是家長一向以來十分關心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實教師會科學合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什麼不教孩子識字、寫字識字到中班後已經開始進行，是在遊戲中進行，學習認識一些簡單的字。

二、教育教學

本學期初我們將把本事培養作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，強化普通話的學習，以環境促教育，保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和本事。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡並能進取參加各種身體鍛鍊活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物，具有必須的團體意識。對科技活動有主動探索的願望。學期初開展的慶“三八”主題活動，孩子們動手動腦製作作品，充分展現了智慧、本事等的昇華。這不單單是玩，重要的是在玩中學到了知識，在玩中得到了樂趣，語言等本事相應的也得到了發展。初步構成良好的生活和學習習慣，願意關愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達自我的願望、主動與人交往，願意瞭解社會生活、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。促進幼兒和諧發展，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達

詞彙、學會與同伴合作協商，促進幼兒語言本事的提高。加強對幼兒進行安全教育。

A、生活常規的培養：

1、高興入園、主動問早問好、配合值班教師晨檢、主動報告自我的身體狀況。

2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險遊戲，不去危險地方。明白安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。

3、飯前便後能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。

4、安靜進餐、飯後主動漱口、擦嘴。

5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起牀後能自我穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

6、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有團體意識。

7、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衞生。

8、在公共場所靠右側行走，不佔用、破壞盲道。

9、明白天氣變化和運動前後及時增減衣服，飯前飯後不做劇烈活動。

B、教育教學常規：

1、進取參加早鍛鍊活動，增強體質。

2、鍛鍊後能安靜的在各區域有序的進行活動。

3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、進取舉手發言、能大膽的説出自我的見解。運用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式，培養幼兒的語言發展本事。培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自我的意見及提議。激發幼兒對周圍事物、現象的興趣，能用多種感官探索周圍環境。

4、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。”，引導幼兒用自我的方式來與夥伴交流、溝通。

5、進取參加户外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時户外活動。

6、遊戲活動中能按自我的意願選擇遊戲，和同伴友好、協商一齊玩。

7、引導幼兒明白閲讀圖書的方法，明白愛護圖書，學會自我修補圖書。

8、愛祖國、愛國旗，明白祖國的傳統節日。明白為團體爭光，不做損害班級的事情。

9、做好值日生工作，做好教師的小幫手。

10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。

11、每週五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、歡樂的與小朋友分享。

三、衞生保健

1、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《家園聯繫冊》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。

2、嚴格執行衞生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

3、向家長宣傳衞生知識、衞生保健、科學育兒等有關知識。

4、做好環境衞生清潔工作，保證幼兒健康成長。

四、家長工作

1、反饋家長對園工作的提議、意見，協助幼兒園共同搞好家園聯繫工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。

2、提高家長育兒知識，溝通家園聯繫，到達家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

3、及時與家長了解幼兒在家情景，反饋幼兒在園情景，發現問題及時解決，徹底解決家長的後顧之憂，明確教育目標要求，到達家園教育一致。搞好家園聯繫，促學園工作全面發展;密切家園聯繫，構成有效教育合力。

4、豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。

5、經過家長學校專題資料，與家長探討教育話題，達成教育共識。

五、月工作安排

二、三月份工作安排

1、打掃衞生，做好開學前的各項準備工作，創設整潔、温馨的環境。做好消毒工作，開窗通風，記錄好《幼兒聯繫冊》，預防手口足病與甲流。加強幼兒一日生活常規及課堂常規的培養。

2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一齊收集、自制開展區域遊戲的材料、玩具。製作區域活動和主角遊戲的材料，每週定期開展主角遊戲和區域活動。

3、創設具有班級特色的主題環境，為幼兒營造温馨的港灣。

4、開展三八節主題活動

5、預防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衞生。

6、豐富自然角，並填寫觀察記錄表。

7、在教育教學活動中應加強對幼兒良好行為習慣、語言表達本事的培養。

8、宣讀並解説本學期幼兒園安全打卡計劃。召開班會，制定班級工作計劃。

四月份工作安排

1、結合主題活動“春天”，引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。結合季節進行春種，並做好觀察記錄。

2、預防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衞生，嚴格進行班級檢查和幼兒自檢相結合，杜絕傳染病的發生。

3、及時豐富桌面玩具材料，定期更新主角遊戲和區域活動的資料。

4、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展環保教育系列活動。

5、觀察“春天的變化”，進行晨練和“一物多玩”活動。學習跳繩的技能。

五月份工作安排

1、節日安全教育及談話活動，開展節日主題活動。開展半日開放活動。

2、教育幼兒自我的事情自我做，願意為大家服務，提高幼兒的獨立生活本事。

3、繼續抓好一日常規教育。

4、準備慶“六一“主題活動的準備工作。

六月份工作安排

1、開展慶“六·一”主題活動，感受節日的愉快氛圍。

2、對幼兒進行夏季衞生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。

3、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情景，和大班幼兒交流，激發幼兒做大班小朋友的願望。

4、做好放假前的各項工作：寫評語，填寫幼兒身心發展評價表、上交班級各類總結等。

在今後的工作中，我們班兩位教師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。讓孩子在潔淨的樂土上健康、歡樂的成長!

篇12：中班教學計劃

一、班級情景分析

1、班級概況

我班共有40名幼兒，其中男生17人，女生21人，男女比例基本呈平衡狀態。由於本班幼兒全是新生入學，從開學這兩天情景看，孩子們基本能立刻適應幼兒園正常的學習、生活；

2、班級幼兒發展特點

我們根據幼兒的年齡特點，並結合中班第一學期培養目標，分析出本班幼兒各個方面的基本發展情景。所以，本學期我們經過幼兒園一日活動加強對幼兒進行培養。

（1）幼兒發展優勢

a、健康方面：班級幼兒生長髮育良好。

b、生活方面：幼兒基本上都能夠獨立進餐。在用餐時，孩子們能注意用餐的禮貌禮儀，能較乾淨地吃完自我的一份飯菜。

c、學習方面：孩子們對各種學習活動興趣較大，能在教師引導下參加各類活動。

（2）薄弱環節

a、我班幼兒在較大膽地表達自我的想法，並能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協商、合作意識，所以在語言表達本事和大膽交往、大膽合作方面有待進一步培養。

b、在學習方面要進一步引導幼兒大膽動手動腦、大膽表達表現，初步激發幼兒的探索欲和求知慾。

c、幼兒對關心同伴、願意為同伴做力所本事的事情方面意識較弱，缺乏同情心和職責感。d、幼兒儘管在用餐、午睡等方面提高較大，可是在自我的事情自我做方面，許多幼兒還時常依靠教師和家長，需要進一步培養。

3、家長情景分析

根據家長情景分析本學期我們將開通手機校訊通，發揮家園聯繫的及時性和有效性，提高家長與教師的溝通。

二、本學期的培養目標

（1）引導幼兒能大膽的參加體育活動，動作協調，會使用多種運動器械鍛鍊身體，學習收拾整理運動器具。在運動中初步培養幼兒的自我保護意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動本事和自我保護本事，初步培養幼兒對環境、氣候和生活條件的變化的適應本事。

（2）學習和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續培養幼兒良好的個人衞生習慣。在活動中自我的事情自我做（如：自我穿脱衣褲、整理衣褲、摺疊小被、整理物品等），有初步的獨立生活本事。

（3）愛父母、教師、長輩，會關心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關心他人。在活動中學做值日生、樂意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動習慣。

（4）初步學習用結伴、輪流、請求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗合作、分享的歡樂。在活動中認真遵守團體生活的各種行為規則，初步養成良好的行為習慣。

（5）能注意傾聽別人講話，會説普通話，喜歡參與聽説活動，會用較完整的語言大膽表達自我的願望與請求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。

（6）喜歡參加文學、音樂、舞蹈、美術等各類藝術活動和遊戲活動，並能願意嘗試用各種材料、工具和方法表現自我的情感和體驗、表現自我喜歡的主角，有初步的感受美和表現美的本事，體會成功的歡樂。

（7）能運用多種感官感知周圍事物、現象的主要特徵，喜歡參加探索、操作活動，能用語言、繪畫、動作等多種形式表達和交流自我的發現，具有初步的觀察比較分析本事、探索操作本事。

（8）喜歡參加數學活動，對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣，會進行簡單的分類、排序、比較等智力活動，培養幼兒主動、專心地進行數學操作活動。

三、個別幼兒

教育工作措施

1、與家長多溝通、多交流，及時反饋，做到家園同步教育。

2、經過故事、表演、遊戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守團體規則，遇到困難會自我主動請求教師的幫忙，鼓勵幼兒大膽與教師、同伴交往。

3、對個別身體較弱的幼兒，注意觀察其午餐午睡情景、在體育活動中注意其活動量等。

4、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的點滴提高，激發孩子的自信心。

5、經過校訊通，寫通知等方式，家園共同配合進行個別幼兒教育。教師每一天及時向家長反饋個別幼兒在園的提高與歡樂，家長向教師反饋幼兒在家的提高及自我的想法和提議，共同教育幼兒，促進幼兒的發展。

6、經過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養幼兒安全意識。

四、家長工作

1、目標：加強教師與家長之間的溝通，及時地讓家長了解幼兒園的教育教學工作，更好地配合協助教師的工作，以更好地促進幼兒身心健康、和諧地發展。

2、措施：

（1）經過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園情景，讓家長更好地瞭解幼兒園的教育及幼兒發展情景，促進家園共育。

（2）經過校訊通，讓家長能及時瞭解我們的活動，並把一些行之有效的方法借鑑過來，拓寬家園互動的渠道。

（3）利用校訊通，教師及時反饋幼兒在園的提高與歡樂，反饋家長的想法與提議，真正做到家園互動。

（4）經過向家長開放半日活動，讓家長了解幼兒在園生活和學習情景。

（5）經過讓家長參與幼兒園各種活動，使家長進一步瞭解幼兒園教育與班級工作，樹立正確的教育行為。

（6）發揮現代化科學技術的優勢，向家長開放班級電子郵箱，運用家園互發電子郵件的形式，使家園互動更及時、有效。

（7）多渠道的家園聯繫方式，如：電話聯繫、家訪、家長留言、網上聯繫等。

五、每月保教工作重點

九月份：

1、做好班級的開學工作，做好班級環境佈置。

2、對本班幼兒進行前測工作，觀察、瞭解幼兒情景，並針對本班實際情景制定好各類計劃

3、開展“我們升中班了”主題活動。

4、經過“幼兒成長檔案”“電子郵件”、校訊通等方式做好家園互動。

5、結合本班主題活動進行資料展示。

6、召開班級家長會。

十月份：

1、開展“我愛我家”主題活動，結合重陽節開展“我愛爺爺奶奶”主題活動。

2、根據班級幼兒發展情景和主題活動開展情景及時召開家長會。

3、結合本班主題活動創設環境與供給活動材料。

4、經過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。

5、家園配合加強幼兒的安全教育，初步培養幼兒安全意識。

十一月份

1、開展“紅黃藍綠”主題活動

2、結合秋遊開展親子活動

3、向家長開設“家長學校”，提高家長科學育兒的指導本事。

4、結合本班主題活動創設環境與供給活動材料。

5、結合秋遊開展親子活動

6、向家長開設“家長學校”，提高家長科學育兒的指導本事。

7、結合本班主題活動創設環境與供給活動材料。

8、經過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”等方式做好家園互動。

9、繼續家園配合加強幼兒的安全教育，初步培養幼兒安全意識。

十二月份

1、開展“冬爺爺來了”主題活動

2、結合本班主題活動創設環境與供給活動材料

3、迎新年活動

4、結合教研組、課題組活動進行各類研究。

5、經過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動。

一月份

1、開展“快歡樂樂過新年”主題活動

2、結合本班主題活動創設環境與供給活動材料。

3、向家長開放半日活動，瞭解幼兒在園生活和學習。

4、經過“幼兒成長檔案”“成長樹”等方式做好家園互動。

5、結合教研組、課題組活動進行各類研究並完成各類總結。

這些目標和措施的制定和落實，將在實踐過程中根據幼兒的發展需要不斷地進行調整和修改，但工作的方向是明確的，針對薄弱環節重點進行培養，對於優勢項目繼續發展，做到有針對性、有的放矢地進行教育。

結合幼兒園創科技特色和課題研究，我們將根據中班幼兒的年齡特點、興趣需要預設和生成科技主題活動，重點研究在選擇性、創造性地使生活、學習教材中融合科技教育，經過研究，初步培養幼兒主動學習、敢於探索、樂於合作、大膽創新的精神和科學的行為習慣，為21世紀創造型人才的需求奠定良好的基礎。

篇13：中班教學計劃

又到了一個新學期，家長們帶着不一樣的期望與期待和孩子一同升入了中班.孩子們期望見到教師美麗的笑容、聽到温柔的話語、學到新奇趣味的知識。家長們期望看到能讓他們放心的教師，見到孩子們健康歡樂的成長。我們中一班這個新組合，每一天帶着愛心、耐心、細心、信心和童心與孩子們歡樂的相處，我們期望做孩子們的好教師，家長們的好朋友。

孩子進入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自我去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為教師完全能夠先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪裏，適時的幫忙他，讓他得到儘可能大的發展空間。但這個時期也是最讓教師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那麼聽話，道理又聽不懂，什麼都想明白可又缺乏耐心，經過這近一週的觀察，我覺得這個班的孩子能夠説是發展得比較全面。下頭我就簡單分析一下班裏孩子們各方面的情景:

一、情景分析：

1、我們中班，共有60名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由於我班幼兒剛從小班升入中班，還需必須的時間適應，所以，在九月要注意常規的培養。冬季即將到來，多進行體育鍛煉，增強體質，增加幼兒抗寒抗病本事。

2、班內幼兒能基本瞭解和遵守幼兒園的生活常規，自理本事較強。

3、在語言活動方面能堅持講普通話，在鼓勵下願意試着大膽的講話，個別孩子語言的交往本事較強，但詞彙量不大，用詞比較單一。在聽別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急於表達自我的意見。對圖片的理解和講述本事還比較薄弱。

4、在音樂方面，個別幼兒能夠很好地掌握節奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節奏感強、資料趣味旋律美的歌曲。能掌握簡單的音樂遊戲的進行方法。

5、喜歡美術活動和動手類的活動，表現的慾望強。

二、我根據班級的實際情景和幼幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的教學工作計計劃

1.數學教育領域：

(1)會用默數的方法數數。

(2)感知數字6—10與相應物品數量的對應關係。

(3)能正確熟練地點數10以內數量的物品。

(4)經過實際操作活動，明白物體數量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。

2.社會教育領域：

(1)喜歡認識新朋友，能大膽地介紹自我，願意與同伴共同遊戲。

(2)愛勞動，愛惜勞動成果。

(3)能愛護環境衞生，講禮貌，有禮貌，不在公共場所大聲喧譁。

(4)主動參加各種活動，大膽表達自我的見解。

(5)遇到困難不畏懼，相信自我能克服困難，完成活動任務。

3.科學教育領域：

(1)能根據供給的材料，大膽設想，進取參與制作活動。

(2)有動手探究的願望，樂於嘗試用各種方法弄明白自我想明白的事。能與同伴分享交流操作時的發現和經驗。

(3)感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學制造與發明給人們生活帶來的樂趣。

(4)經歷探究春天的過程，感知春天花草樹木、動物生長的變化以及人們生活活動的變化，能把自我的發現進行交流

4.藝術教育領域：

(1)音樂活動中對幼兒進行音樂素養方面的教育，從聽音樂練習開始，對

幼兒聽音、辨音本事的培養，節奏練習等，讓孩子具有音樂素質及本事，將歌曲作為音樂活動的補充形式。

(2)感受音樂的節奏，放鬆愉快地歌唱。

(3)體驗4拍子旋律，學習辨音增加對聲音的敏感性。

(4)培養愉快歌唱的興趣及對聲音的聯想。

(5)認識各種打擊樂器，並能説出其名稱。

(6)自制小樂器，體驗打擊樂的節奏並學習演奏。

(7)能用繪畫、粘貼、浸染、製作等形式，表現出輕柔、平整、均勻的圖畫。

(8)初步感知顏色和藝術作品的色彩美，體驗欣賞藝術作品的歡樂。

(9)能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現美的意識。

(10)用畫、摺疊、泥塑、拓印等方法表現物體的基本形象。

(11)喜歡用繪畫、拼貼等方式表現情緒、色彩、圖形的比較。

三、家長工作：針對實際情景及時與家長溝通、交流教育心得，共同來了解孩子，幫忙孩子健康成長，聽取家長合理意見，及時溝通，到達家園共育的目的與一致性。

篇14：中班教學計劃

一、班級情景分析

1、班級概況

我班30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態。本學期插入了5名新生，他們的情景各異，其中一位幼兒因家庭因素一向由奶奶帶養，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由於各園的常規要求有必須的出入，新生對本班及園內的日常行為規範有待進一步的熟悉。從開學第一週的情景看，孩子們基本能適應幼兒園正常的學習、生活，僅有個別幼兒，如周致翰、餘恩澤等的情緒略微波動。

經過小班一年的培養教育後，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨立地進餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫忙下注意清潔衞生，堅持自身衣物和身體的乾淨。有些本事強的幼兒還能主動地幫忙同伴，為同伴整理玩具、圖書，提醒同伴及時按教師的信號活動，還能進取地幫忙教師整理餐後的毛巾、桌面等，是教師的好幫手。

2、班級幼兒發展特點

本學期開學初，我們對幼兒進行了全面的觀察、分析，並結合各幼兒前兩個學期個領域的發展概況，以及中班幼兒的年齡特徵的發展概況等，小結出以下幾點本班幼兒的發展特點：

（1）幼兒發展優勢

A、學習興趣

在上學期時，我們便發現班裏的許多孩子提高了，學習的興趣大大提高，在活動中總能在教師的引導下進取、主動地參與到活動中。一方面表此刻幼兒對活動本身的興趣，每次教師講述故事時，教室裏就異常安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉睛地看着教師，聽着教師講着；每逢遇到有圖片的活動課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐後地發表自我的想法、意見、感受；在個美術活動中，幼兒能認真地傾聽教師的講解，操作時一絲不苟地進行，個別幼兒還會主動幫忙同伴進行操作。另一方面表現幼兒隨着團體學習氛圍的增強，引發的主動參與活動的情景，其中幼兒的進取主動性不容忽視。這點在遊戲活動中由為明顯，一般情景下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參與的進取性特高，在他們的主動嘗試和帶領下，激發了許多本處於半熱狀態的其他幼兒，增強他們主動學習、參與的熱情。

B、肌體發展

班中的男孩子佔了三分之二，所以全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間裏孩子們跑啊、跳啊，充分的活動着身體，無形當中促進了幼兒肌體的發展。另外，孩子們喜歡音樂，異常是活潑的曲風，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位，喜歡跟着教師做各種活動身體、放鬆身體的動作。在小肌肉的發展上也十分不錯，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。

C、自我展現

大部分的孩子喜歡在團體面前表現自我，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者更會做着各種動作表現音樂、表現自我，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點卻場，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做、去唱，“演出”結束還會看到孩子們喜悦、滿足，甚至是為自我驕傲的表情。班裏的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣，但他們能和同伴一齊大膽地表演。幼兒隨着年齡的增長，掌握的本領越多，享受過的成功越多，自我展現的願望也會越加強烈，所以在我班幼兒已有的表現力的基礎上，為他們創造機會和舞台，他們必須能更加成熟、穩健地展現自我。

（2）薄弱環節

A、學習習慣

在前兩個學期幼兒已初步構成了必須的學習習慣，可是仍有許多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對一部分自信、講話聲音響亮的孩子，大家是會聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎樣聽。畢竟孩子能大聲講話的為數不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅僅會阻礙同伴以及自身的身心發展，並且在對教師把握整個活動有着嚴重的影響，長期的不良傾聽習慣會讓孩子處於孤立狀態，思維和行為都會如此。

另外，半數以上的幼兒，不能較長時間地堅持必須的坐姿，或是隨意擺弄雙腳、雙手，或是轉身、扭頭等等，孩子有許多的小動作。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事，於是坐姿便成為傾聽的基礎。從小培養幼兒良好的學習習慣能為幼兒今後的學習打下基礎，也僅有良好的學習習慣（坐姿、傾聽……）才是幼兒成長的春雨。

B、交往本事

現代家庭家家户户基本上都是獨生子女，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一齊玩？”，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環境使得我們的孩子常處於被動交往的狀態，習慣了等他人來叫喚，習慣着大人讓着自我，什麼事情都順着自我，對幼兒的交往本事的發展有着極消極的影響。此刻我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩，不主動和他人交流或者説只在他人來訪時才會和他人交往；約有五位幼兒把握着物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自我的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時還爭着吵着要自我的東西；約有半數的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往本事上的欠缺十分明顯。

3、家長情景分析

經過去年的家長工作發現，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合，參與的進取性也較高。如上學期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動；在慶六一嘉源聯歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平時的主題活動中能進取支持、配合，不僅僅幫忙孩子一齊收集資料，並且還為教師收集了許多可貴的材料。個別家長時常會致電我們，密切地瞭解幼兒的情景，在來園、離園之際更有許多家長與教師溝通，發揮了家園聯繫的及時性和有效性。但許多家長由於平時工作比較繁忙，沒有時間來接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達和領會，造成交流上的不足。

二、本學期的培養目標

（一）健康領域

1、學習控制、調整自我的情緒，用適當的方法表達情緒。喜歡幼兒園的團體生活，情緒。

2、能獨立地進餐、盥洗，能注意個人衞生，愛清潔。飯前便後會有秩序地敵手，能正確的使用毛巾。

3、能自我穿衣、褲、鞋，學習整理牀鋪，管理好自我的物品。

4、愛吃各種事物，有意識地克服挑食地習慣，能主動喝水，養成喝水的習慣，注意生活環境的衞生，並能保護環境。

5、瞭解必要的衞生保健知識，樂於理解疾病的預防和治療，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自我的身體進行適當的保護，不將異物放入耳、口、鼻內。

6、具有必須的安全意識，不攀高，遠離電、火等不安全因素，明白不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人，有警覺性。

7、進取參加體育活動，提高身體承受氣温變化的適應力，動作協調、自然。

（二）語言領域

1、能安靜地傾聽教師和同伴的講話，養成良好的傾聽習慣，學習理解與其生活經驗相關的語言。

2、能用普通話大膽、清楚地説出自我想説的事，樂意與人交流，表達自我的願望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。

3、學習運用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。

4、喜歡念兒歌、聽故事等活動，瞭解其大致資料。

5、學習欣賞文學作品，樂意表達自我的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和複述故事。

6、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要資料。喜歡看電視、聽廣播，並樂意將熟悉的資料與同伴進行交流。

（三）社會領域

1、喜歡與同伴一齊遊戲、交往、分享，學習輪流、請求、商量、謙讓等交往方式，體驗與同伴、教師共處的樂趣。

2、逐漸理解教師的提議和指示，明白遵守團體生活中的基本規則，不提無理要求，不無故發脾氣。

3、關愛並尊敬父母、長輩、教師，接觸與自我生活有關的社會工作人員，瞭解他們的職業與自我的關係，尊重他們的勞動。

4、學習去覺察同伴的歡樂、悲傷、生氣等情緒表現，並嘗試作出適宜的反應。

5、學習簡單評價自我及別人的行為，對自我和他人有正確的認識，對自我能做的事表現出自信。

6、能辨別是非，樂意理解成人的指令，完成力所能及的任務。

7、瞭解家鄉著名的設施，喜歡參與傳統的民間節日活動，萌發熱愛家鄉的情感。

（四）科學領域

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用各種感官感知周圍環境中趣味的事物，瞭解各物體的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特徵，樂於動手動腦。

2、樂意操作、擺弄各種材料，嘗試用適當的方式表達自我探索的結果，且願意和同伴共同探索，相互的交流體驗。

3、喜愛提問，能主動尋求問題的答案，初步地學習經過各種方式收集信息，獲得答案。

4、能瞭解秋天和冬天的季節特徵，明白各季節的主要農作物、糧食等，積累有關季節變化的情感，萌發幼兒喜歡並願意親近大自然的情感。

5、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

6、關心周圍的環境，愛護動植物，明白如何養護動植物，具有初步的環保意識。

（五）藝術領域

1、喜歡聽音樂，學習用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創編歌曲和動作、跳舞和做遊戲。

2、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂的節奏，學習和教師、同伴一齊做音樂遊戲，能在團體面前大膽地表現自我。

3、喜歡觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對意識作品的感受。

4、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特徵，表達自我的感受。

5、對美術活動感興趣，運用各種顏色做畫，及正確運用個工具材料，如剪刀、漿糊等，養成良好的握筆姿勢和坐姿。

6、學習表現物體的基本部分和主要特徵，會選擇顏色初步有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。

三、本學期的工作重點和主要措施

結合中班幼兒的年齡特徵，針對本班幼兒的特殊情景，本學期我們將以以下幾項為重點，按照具體措施有條不紊地開展教育教學工作。

（一）學習習慣

在幼兒教育中固然要幫忙孩子學習生活、學習知識，但更重要的是必須從小培養孩子良好的學習習慣，它對孩子今後的成長髮展有着十分重要意義，是使孩子終身受益的一種基本素質。並且，也僅有幫忙孩子構成進取的學習情感，養成良好的學習習慣，才能提高教學效率，促使孩子在生活中增長知識、發展智力。葉聖陶先生曾説：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的學習習慣。”在分析中我們看到班級幼兒在學習習慣中的不足之處，所以制定了以下的措施，幫忙幼兒養成良好的學習習慣。

1、以教師示範或是表現優異的幼兒來示範的方法給廣大的幼兒正確的示範和引導，讓幼兒在腦海中構成正確的概念，明白怎樣坐和做才是正確的。

2、帶幼兒進一步瞭解，不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現，幫忙幼兒瞭解傾聽的重要性。

3、在教育教學中滲透學習習慣的教育，如詩歌《學好樣》等的。

4、將個別教育和團體教育想結合的方法有機地結合在一齊。

5、注重個別教育，針對個別幼兒的不良學習習慣，及時地引導、鼓勵、糾正，督促幼兒改正缺點。

6、經過教師和個別幼兒交流的機會，適當地引導幼兒。

7、引起家長對幼兒學習習慣的總是程度，與家長配合，實行家園一致的教育，共同促進幼兒學習習慣的構成。

8、及時肯定在活動中表現優異的孩子，引導大家共同學習。

9、利用多種途徑，如看圖書、上網找資料、繪畫等的方式引導幼兒主動地解決問題。

（二）交往本事

交往既是人的需要，也是現代社會對人的要求。從教育者的立場上看，家長期望孩子能與他人交往，並期望孩子有較強的交往本事，不願看到孩子沒有伴兒，也不願意孩子孤獨。教師更期望每個幼兒都能夠與同伴友好相處、互相關心、相互幫忙、團結合作。所以，在幼兒園教育中教師應加強對幼兒交往本事的培養，使幼兒成為順應時代發展的人。

1、為幼兒創設交往的環境，多為幼兒創設合作交流的機會。在區域活動中、團體活動中有目的的組織幼兒進行交流和合作等。在團體活動中多提出啟發性的問題，引導幼兒間相互討論，促進幼兒語言交往的發展。

2、鼓勵交往本事弱的幼兒與同伴一齊玩耍、遊戲，同時引導本事好的幼兒主動帶領本事弱的孩子。

3、引導家長創設幼兒與他人交往的機會，多帶幼兒與同齡人及大人們一齊活動。

4、為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗交往的樂趣。

（三）個別幼兒的教育

個別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創設最有利於每個幼兒得到最好發展的環境，針對每個幼兒的個別差異進行教育。是教育活動中不可缺少的部分。

1、經過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多交流，即使反饋，作到家園同步教育。

2、在教育活動中教師施行設問的個別化：教師可針對不一樣的幼兒設置不一樣的問題這種個別化的設問方式能讓每個幼兒都有本事都有機會表達自我對問題的見解；應答的個別化：對每個幼兒的答問、表現所做出的應答，應針對幼兒的個體特點，採用靈活變化的應答方式，以滿足幼兒不一樣的心理需求。

3、教師在引導時應有個別化，教師給予每個幼兒的輔導、幫忙應是不一樣的，有的僅給予語言提示性幫忙；有的則幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個幼兒都能在原有基礎上得到發展，讓每個幼兒都能體驗到成功的歡樂。

4、經過故事、表演、遊戲等活動形式引導教育幼兒初步遵守團體規則，遇到困難會自我主動請求教師的幫忙，鼓勵幼兒大膽與教師、同伴交往。

5、對個別體質較弱的幼兒戴奕澄加強關心，注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情景。對筱雅那樣進餐較慢的幼兒多鼓勵、引導。

6、以表揚、鼓勵為主，肯定孩子的點滴提高，激發孩子的自信心。

7、經過故事、兒歌、環境創設、家園配合等形式教育幼兒注意安全，學習簡單的自我保護的方法，初步培養幼兒安全意識。

（四）家長工作

1、日常性的家長工作

（1）利用來園、離園時間，熱情接待每一位家長，對家長的詢問耐心的解釋，並主動了解幼兒在家的情景和介紹幼兒在園的表現，相互溝通提出提議，討論改正幼兒缺點的方法

（2）以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排、計劃，以及本主題活動需要家長配合的方面、幼兒日常的學習資料等。並結合季節特點，針對家教中存在的一些普遍性問題，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教心得等。

（3）針對幼兒的特殊情景作好家訪工作，即使聯繫沒來園的幼兒，瞭解其情景。

（4）開展温馨預約，認真的與家長交流，交換意見。

2、階段性的家長工作

（1）召開家長會，交代本學期的主要幼兒園活動資料以及家園配合的資料，並聽取家長意見，即時改正工作中的不足。

（2）在學期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動，瞭解幼兒在園的具體生活，和幼兒的學習表現。

（五）環境創設

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應經過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性教育手段”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園裏，不可避免地要與環境因素相互作用，也必將在與環境互動中實現發展的目的。環境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與、共同進行再創作。幼兒園的環境便會更具有人文化教育意義。

1、區角創設的總原則

（1）根據幼兒的年齡特徵，為他們供給豐富、衞生、整潔的生活和活動環境，滿足幼兒發展的需要，使他們的身心得到愉悦和發展。

（2）教師、家長、幼兒共同收集材料，在收集中學習，並促進家園的互動。

2、區角創設的階段性措施

第一階段（第二週至第三週）：創設合理的牆飾（家園聯繫攔、活動室角、晨檢袋等），引導幼兒、家長共同收集區角材料，初創活動區。

第二階段（第四周至第五週）：創設以美工角為特色的活動區，結合“火鍋店”、“閲讀區”、“玩具角”、“建構區”。開展主角遊戲和建構遊戲的活動，引導幼兒學習正確的使用各個材料，熟悉各物品的玩法，區角的要求。

第三階段（第六週至第二十一週）：根據幼兒區角活動的情景，及時地增加幼兒樂於操作的活動材料，改善幼兒不大參與的活動區，並適當完善區角規則。將牆飾中遭到破壞的部分進行裝飾。

第四階段（第二十二週）：小結本學期區角創設的合理性和實效性。

篇15：中班教學計劃

新的學期，孩子們和家長們都帶着各自不一樣的期待和希看升進了中班。孩子們希看見到教師美麗的笑臉、學到新奇趣味的知識。家長們希看看到能讓他們放心的教師，見到孩子們健康歡樂的成長。這學期，我們預備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標，為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫串以孩子為主體的思想，充分調動孩子的進取性，讓孩子堅持對活動的濃厚愛好。做好孩子的衞生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環境和心理環境。愛孩子、關心孩子、促進每一個孩子的發展。根據我班的實際情景，結合中班幼兒年齡特徵，本學期制定以下計劃，促進幼兒各方面的提高。

一、班級情景分析

我班幼兒經過上學期的學習和訓練，生活自理本事得到更進一步的發展，性格開朗、思維活躍，運動興趣和技能有較大提高，能較為清楚連貫地表達自我的意思，但個別幼兒的語言表達本事相對其他同齡幼兒來説稍有不足。幼兒的身體素質也有所增強，全班身高、體重雙達標，比上學年有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協調性也有進一步的提高。但總體來説還是有很多的不足，所以這學期的主要任務還是以培養幼兒的生活習慣和學習習慣，加強他們的動手本事和提高他們的綜合素質為重點。

二、教育總目標

1.傳授知識

在幼兒的成長過程中，我們一向注重的是他們身心的全面發展。對於4、5歲這個年齡段的幼兒來説，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一齊玩耍，但作為教師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂，最重要的是傳授知識給他們。那裏所説的傳授知識並不是那些機械的資料，而是為了提高幼兒的素質而特定的使他們能更全面發展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識，才得以塑造出懂禮貌、講禮貌、愛勞動的優秀的孩子。

2.創造性

大多數家長都不期望自我的孩子受到傷害，所以儘可能的想各種方法保護好孩子，而對於幼兒園的教師來説，為了讓家長放心，也被要求要保護好孩子。可是，過度的保護措施對於這樣天真的孩子來説是一種束縛，他們想象的空間有了限制，他們創造出來的東西被一一否決，我們總是在重複：這樣做是不對的。然而又有誰能真正判定對錯呢與其這樣過分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔，創造出屬於他們這個年紀應當有的純真和完美。

3.操作技能

操作技能是最能鍛鍊幼兒的一項技能，相對其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動手操作本事上稍有欠缺。尤其是美術創作這一方面需要加強訓練，所以這一學期的實踐操作技能是我們這學期教學的一個重點。

三、領域教育目標

1、科學探索

這學期的科學探索課程重點在於培養幼兒構成良好的科學態度，運用科學方法的本事，善於發現、勤于思考、創新合作相信事實的科學精神等基本科學素養。這一領域的教學應更注重幼兒的自主性，讓他們有發現新事物的空間，主動探求新知識。

2、美術創作

這學期的美術創作課程主要是支持、鼓勵幼兒主動尋找和發現周圍環境、生活中感興趣的食物;讓幼兒用美術的方式表達自我的所見、所聞、所想;鼓勵幼兒初步嘗試運用繪畫、製作等美術手段來表達自我對規則的理解等。

3、識字

這學期的識字教學主要是教會幼兒認識簡單、常規的字，只要求他們能夠認讀生字，但不要求會寫。在教師反覆的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學習到這些日常用的字。

四、家園社區三結合

孩子的教育問題不僅僅是教師的職責，也是家長的職責，更是社會的職責。所以僅靠學校教育是不行的，還應當搞好家庭教育和社會教育，並使這三方面的教育力量緊密結合，構成一股力量，以確保教育力量的實現。對此，我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流，可採用家訪、家園聯繫冊交流、舉辦家長會等形式，向家長彙報班級教育工作的基本情景和今後工作計劃，向家長提出教育上的要求，提高家長對幼兒園工作的認識，配合、協調幼兒園開展各項活動。同時，發揮利用社區資源教育因素，帶幼兒去街道、小區參觀、訪問;去敬老院、孤兒院慰問;進行廣場文藝演出等，以此全方位地促進幼兒發展、提高!

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