1、愛黨愛國愛人民。瞭解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2、好學多問肯鑽研。上課專心聽講，積極發表見解，樂於科學探索，養成閲讀習慣。
3、勤勞篤行樂奉獻。自己事自己做，主動分擔家務，參與勞動實踐，熱心志願服務。
4、明禮守法講美德。遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衞生，愛護公共財物。
5、孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學，虛心接受批評，學會合作共處。
6、誠實守信有擔當。保持言行一致，不説謊不作弊，借東西及時還，做到知錯就改。
7、自強自律健身心。堅持鍛鍊身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網。
8、珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒。
9、勤儉節約護家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節糧節水節電，低碳環保生活
《中學生行為規範守則》從多個方面要求我們這新一代的中學生們，它不僅在我們的本職工作——學習，這一領域有着詳細的規範和要求，更是以發展的眼光關注個人道德修養的完善。將自己的日常行為與《守則》上的要求一一對照，覺得自己在有些方面做得不錯，同時也發現自己仍有許多方面做得不足，仍待改善的。
古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們要從身邊的每一件小事做起，尊師守紀，尊老愛幼，儘自身的最大努力做到《規範》中要求的所有項目。
《守則》中有這樣的要求“關心集體，維護集體榮譽，善於合作，樂於助人，熱心公益勞動。”我覺得自己有時候會只顧自己學習上的是而不夠熱心參加班級裏的活動，對班級裏的事不怎麼主動，沒有出到自己的一份力。我覺得“人是社會的人”而班級就是一個小社會，在通過參與班級工作的過程中其實也是一個實踐自己的機會。我會在今後的學習生活中積極投入到力所能及的各項事情。
在“勤于思考，勇於探索”這方面我也是需進一步努力的。我常常只是將老師的筆記抄好，“只知其然”但卻“不知其所以然”。在課後，沒有過多的對老師上課的內容進行歸納整理。因此，我也將會在學習上不斷地改善這一陋習。
《守則》上有要求我們要“禮貌待人”我們中華民族一貫注重禮儀，是一個“禮儀之邦”，禮貌待人也是我們優秀的民族精神之一。我覺得自己在這一方面做得還是不錯的。在校園裏遇見老師，我能問好；進出辦公室，也會先敲門問好，關門道別。我也會在今後的。日子裏繼續將這一優點保持下去的。
勤奮刻苦是中學生必須具備的學習態度。大家都很清楚，學子莘莘，你追我趕，競爭激烈，互不相讓。在如此態勢之下，如果誰稍有怠慢，誰就必將被淘汰出局。曾經有的兩個成功的公式，一是愛因斯坦的A＝X＋Y＋Z，即成功＝艱苦的努力＋正確的方法＋少説廢話；另一個是成才＝遺傳因素＋個人努力＋環境與機遇。這兩個公式都強調了艱苦的努力是成功或成才的必不可少的重要條件。因為事物變化的決定性因素是內因，刻苦就是人對學習的態度，就是主觀努力，就是決定學習優異的內在因素。
《中學生日常行為規範》是對每一箇中學生提出的最起碼的要求，同時也是我們在中學階段做好人、讀好書的最根本的保障！是我們創造幸福人生、實現人生社會價值和個人價值的前提和基礎。希望全校的每一個同學都能夠變被動學習為主動學習，把自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》作為塑造自己健康人格、創造自己美好人生的重要途徑，不斷加強自身修養，為把自己培養成為一個名符其實的省級重點中學的學生、一個名符其實的雷鋒式的學生、一個適應時代發展要求的文明的中學生而作出自己最大的努力！
《中學生行為規範守則》學習心得
天長市銅城二中八（1）班於睿
認為做一名中學生，紀律和規則是我們平時學習和生活中不可缺少的。很多事實都能説明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。
而我們作為在校的學生，處在向邁進社會過度的時期，更是用紀律和規則來嚴格要求自己。從規範日常行為做起，用規範來要求自己。自尊自愛，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方，講究衞生，養成良好的衞生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。自覺抵制不良思想的侵襲，不接觸不健康、低級趣味的東西。
學做品德高尚的人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。誠實守信，禮貌待人，尊敬老師，在校期間要勤奮學習，按時到校，不遲到、不早退、不曠課，上課專心聽講，勤于思考。愛護校校公物，不在黑板、牆壁、課桌、布告欄等處亂塗改刻畫。積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。
作為中學生還要自強自立，我們不能象國小生那樣，事事要父母操心。同學們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們只要付出了，都會有收穫。相信在老師的監督下，經過我們不懈的努力，三年後，我們一定會成長為有理想，有道理，有文化，守紀律的合格中學生，給社會，給學校，給家庭一份合格的答卷。
把安全和健康寫入守則
徵求意見稿將守則表述為“三愛，三講，三護”。“三愛”為愛祖國、愛學習、愛勞動；“三講”為講文明、講誠信、講法治；“三護”為護安全、護健康、護家園。每一條下都有細緻的闡述。如：在“護安全”一條中説“紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，遠離毒品，珍惜生命。”在“護健康”一條中説，“養成衞生習慣，不吸煙不喝酒，控制上網時間，抵制不良信息，堅持鍛鍊身體，保持陽光心態。”第一版守則1981年發佈
很多人熟悉的第一版《國小生守則》誕生於1981年，一共分為10條230字。1991年和1994年，《中學生守則》和《國小生日常行為規範》、《中學生日常行為規範》分別發佈，不同於《守則》的簡短，《行為規範》則是對前者的解釋和細化。以《國小生日常行為規範》為例，一共20條1100字的篇幅中，幾乎對《國小生守則》每一條都進行了細化規定。
2004年，教育部發布《中國小生守則》，將原來分列的《國小生守則》和《中學生守則》進行了合併，同時，對《國小生日常行為規範》、《中學生日常行為規範》的內容進行了調整和補充，推出了修訂版。
首次合併僅有語句微調
從1981年誕生，但2004年第一次合併，使用了23年的《國小生守則》第一次有了變化，但改動的幅度並不大。記者對比《國小生守則》和《中國小生守則》發現，兩者甚至在總字數和條數上都沒有變動，僅在其中的第3、4、5、6條部分語句做了細微調整。
原來的《國小生守則》第3、4條內容為“刻苦學習，勤思好問，勇於實踐”“珍愛生命，注意安全，鍛鍊身體，積極參加有益的文體和科技活動”，合併後的《中國小生守則》則分別變成了“熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動”和“珍愛生命，注意安全，鍛鍊身體，講究衞生”，首次把“社會實踐”納入《守則》中。
本次修訂注重易記易行
在教育部公佈的公告中，對這次修訂的原因進行了説明，據瞭解，隨着時代變化，《守則》、《規範》在實施過程中發現了一些問題，如有些規定不符合實際，《規範》內容過多且交叉重合等。因此，教育部2012年啟動了《守則》、《規範》修訂工作，集合教育專家、中國小校長、地方教育行政部門的意見，“堅持貼近時代、突出基本、易記易行”的原則，注重可操作性，將《守則》和兩個《規範》合而為一，形成了新的《中國小生守則（徵求意見稿）》。
這次修訂，將原先共70條2000餘字的守則與規範合併，精簡到9條381字。其中還首次出現了“會自護懂求救”“遠離毒品”“踐行垃圾分類”“低碳環保生活”“控制上網時間，抵制不良信息”等更貼近時代的新內容。
更尊重生命以兒童為本
“比起舊版來，新版有了很大的進步和改善。”在中國青少年研究會副會長孫雲曉看來，新版《中國小生守則（徵求意見稿）》將原來比較概念化的內容，用更加具體好記的方式表述，比較有針對性。其中涉及到的求救等內容，“比原來更注意以兒童為本，更加尊重生命，教會孩子們自我保護”，孫雲曉説，這些突破恰好順應了國際教育的潮流，也有相應的法律根據，他介紹説，無論是聯合國的《兒童國際公約》還是中國的`《未成年保護法》，都秉持兒童利益優先、兒童受到特殊保護和優先保護的原則，這次新版也與這一原則契合。
一位學生家長也表示，新版更加符合現在社會的情形，現在馬路上危險增多，孩子被陌生人傷害等事件也多有發生，“確實應該加入自護這部分內容”。
國外學生守則強調細節
此前，國外的學生守則曾在網絡、朋友圈流傳，以生命為本的理念曾讓家長和學生們“眼饞”。例如英國國小生守則中説“平安成長比成功更重要”，“遇到危險可以自己先跑”“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”“壞人可以騙”等。法國的學生守則中説“我有權利：學習、犯錯並尋求幫助、在尊重同學言論的情況下自由表達自我。”
相比而言，英國的國小生守則更關注人性、關注生命安全；日本的國小生守則從細節上給孩子們制定了規則標準；美國的國小生守則尊重兒童的人權，培養孩子們真實，誠實地成長；法國的國小生守則直接告訴孩子，什麼是應該做的，什麼是不應該做的。此次我國《中國小生守則》的修改，明顯更與“國際接軌”。
島城學生有校規班規
青島寧安路國小教導處副主任莫馨説，除了“一刀切”的《中國小生守則》，他們學校學生都有自己的校規、班規，這些是根據學生情況“私人訂製”的，比起《守則》來更被孩子們認可。
“青島的國小裏都提倡打造‘最美教室’，老師和學生可以根據自己班的特色，制定屬於自己的班規。”莫馨介紹説，別看僅僅是班級層次的規矩，在制訂過程中也是相當繁瑣，先由班主任根據自己班學生情況，結合班級特色，制定出基本的初稿，讓家長討論，修改後再發給孩子們提出修改意見。班規設立後，不是一成不變的，也可以修改。“比如我們班是‘書香班級’，在圖書漂流的過程中，老師發現書籍被破壞了，經過學生的提議，就有可能把‘愛惜漂流書籍’這一條納入班規中。”
在採訪中，不少家長和老師都提到了一些外國學生使用的守則。“比較中美、中日、中英等不同的學生守則，感覺還是很新鮮的。”一名家長告訴記者。莫馨説，雖然很多學生行為細則沒有寫進《守則》，但在日常課堂教育中，像個人安全防護等內容其實也已經教給了孩子們。
《守則》共9條，282字，涵蓋學生德智體美勞全面發展的基本要求。保留了2004年守則中仍具時代價值、體現中華傳統美德、應長期堅持的內容，如熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨、誠實守信、珍愛生命等；補充了一些更具操作性、學生可以做到的具體行為規範內容，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等；增加了新時期學生成長髮展中學校、社會和家庭高度關注的內容，如養成閲讀習慣、文明綠色上網、低碳環保生活等。
《守則》制定歷經基層調研、國際比較、多方參與、反覆論證、集思廣益的過程，形成最大公約數、凝聚了廣泛共識。《守則》將黨的十八大以來，中央對培育和踐行社會主義核心價值觀、深化立德樹人、傳承優秀傳統文化做出的重大部署落細落小落實，引領和規範學生思想品德與言行舉止。《守則》適應中國小生學習生活的新環境，遵循中國小生認知規律和語言特點，表述生動、帶有詩歌韻律，朗朗上口，充分體現以學生為本的教育理念。
新《守則》保留了2004年《守則》中仍具時代價值、體現中華傳統美德、應長期堅持的內容，如熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨、誠實守信、珍愛生命等。此外，新《守則》還補充了一些更具操作性、學生可以做到的具體行為規範內容，如主動分擔家務、自覺禮讓排隊、不比吃喝穿戴等；增加了新時期學生成長髮展中學校、社會和家庭高度關注的內容，如養成閲讀習慣、文明綠色上網、低碳環保生活等。
涉及到青少年生活和學習方面主要的安全隱患有交通事故、游泳溺水、火災火險、食物中毒、危害、性侵犯、艾滋病、體育運動損傷等20多種，有專家指出通過安全教育，提高中國小生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。為全面深入地推動中國小安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發生率，切實做好中國小生的安全保護工作，促進他們的健康成長，1996年，國家教委等七部委聯合發文，決定建立全國中國小生安全教育日製度，將每年3月最後一週的星期一定為全國中國小生安全教育日。
根據教育部辦公廳“關於認真做好xx年中國小幼兒園安全工作的意見”文件精神，xx年3月26日(星期一)是第十四個“全國中國小生安全教育日”，主題為“強化安全管理，共建和諧校園”。教育部要求“各地教育行政部門要與當地機關和共青團、少先隊等組織密切配合，圍繞主題，結合當地實際，組織開展以提高中國小生自護、自救、防災、逃生能力為主要內容的教育活動。要特別關愛學習困難學生、貧困家庭學生、農民工子女以及心理上出現問題的學生”。福州市教育局下發了“轉發教育部辦公廳關於認真做好xx年中國小幼兒園安全工作意見”的通知，要求各校要切實加強組織領導，進一步增強做好中國小幼兒園安全工作的責任感和使命感，深入開展“平安校園”創建活動，廣泛開展“強化安全管理，共建和諧校園”為主題的第十二個全國中國小生安全教育日活動，促進和確保我市廣大少年兒童的健康成長和人身安全。
現根據上級有關開展第十二個全國中國小生安全教育日的指示精神，我們學校結合校情實際制訂了以下活動安排：
一、全校師生員工要進一步提高學生安全教育和安全防範工作重要性的認識。中國小生的人身安全維繫着千家萬户，與廣大人民羣眾的切身利益緊密聯繫。我們要貫徹落實國家教育部、省教育廳、市教育局有關加強學校安全工作指示精神，進一步加強“平安校園”創建工作，廣泛開展安全教育日宣傳教育活動，積極營造良好的安全教育氛圍。
二、把我校的安全教育日活動闊展為安全教育周活動。在此期間，各部門、各學科教研組、各年段、各班級要結合學校實際，圍繞主題，開展講座、班會、隊會及利用廣播、牆報、黑板報、電子屏幕、多媒體設備等形式多樣的活動，有針對性地開展以提高學生自護、自救、防災、逃生能力為主題的教育活動。
三、各部門、各學科教研組、各年段、各班級要結合安全教育日，集中開展一次安全工作檢查，及時消除安全隱患。
四、各學科教研組、各年段、各班級開展安全教育日活動情況請在本週內分別書面向教務處、德育處反饋，各處室開展活動情況於下週二之前向校未保辦反饋以便彙總後向市教育局報告。
老師、同學們，藉此機會向大家報告二項好消息：xx年度我們學校的安全工作在全體師生員工及學生家庭的大力支持和積極參與下，在轄區街道辦事處、派出所、社區及有關單位大力支持通力協作下取得一定的成績，被上級授予福州市“平安校園”稱號和鼓樓區社會治安綜合治理工作先進單位稱號。
老師、同學們，學校安全工作是一項綜合性很強的工作，同時又是很具體的工作，需要大家齊抓共管協作參與。我們要發揚成績、再接再厲，進一步加大“平安校園”創建力度，爭取更大的創建成效。共同為確保學校平安、學生安全、社會安定穩定而努力。
謝謝大家！
俗話説："沒有規矩，不成方圓。"中學生正直青春年少，意氣風發，難免"活潑過頭"。為了使中學生們能夠德智體全面發展，政府部門制定《中學生守則》。內容不多，一共十條左右。但閲讀完以後你會發現，這短短的十條卻包含了中學生從進校到上課再到課間，從作業到會風，從衣着打扮到內在思想的各個內容。不僅如此，它還記載了中學生在家庭和社會的許多基本的做人準則和行為規範，真可謂是面面俱到啊。
其實認真閲讀完每一條守則，你會發現，其中要學生做到的有很大一部分都只是一些作為一個社會人最基本的道理和準則，要遵守起來並不困難。並不像有些同學認為的'把他們框死的"不平等條約"。"愛祖國，愛人民，愛社會主義，愛中國共產黨，遵守校紀校規，友愛同學，強健身體，孝敬長輩……"這些內容，並非"難於上青天"。他們是共產主義的接班人，既然如此，何不收一收少年叛逆的心，證明他們能夠遵守這些"條約"呢
而且裏面有許多內容都有助於我們增強國家觀念，道德觀念，法制觀念，懂得什麼是正確的，什麼是錯誤的，提高辨別是非，區分善惡的道德選擇與行為評價能力。要知道，在他們這種是非觀念比不上成年人而馬上又要他上社會的年紀的人，這些可是他們的薄弱環節，如果沒有一個很好的制度來約束一下自己，稍有不慎，就會踏上歧途。
總之，《中學生守則》可以説是學生的良師益友，使他們邁向人生路的一位優秀的導航，讓他們從《中學生守則》開始，買好青春的第一步！
今天，我又一次讀了《國小生守則》，使我更深地體會到，做一個人，應該懂得：熱愛看書的國家，遵紀守法，勤奮學習，誠實勇敢，不説謊話，有錯就改。
其中，《國小生守則》裏讓我感覺最深的一條是“誠實勇敢，不説謊話，有錯就改。”讀完這條守則，使我不由自主地想起了上次玩“刨地雷”的遊戲，我也參加了。正當我和我們班的同學刨得津津有味的時候，我拾到了一支錫做的槍，因為這支“槍”像真的左輪的槍一樣，我很喜歡它，便把這支槍裝進書包裏，我生怕掉，又把這支槍裝進飯盒裏，有的同學看到了，就把這件事告訴了老師，老師親切地問我：“這支槍是誰的？”我想了想就撒了一個謊説：“是別人送給我的。”幸虧老師當時沒有追究這件事。回家的時候，我心裏好像有塊石頭吊着似的。我想把這支槍交給老師，但既捨不得也沒有勇氣。回到家，爸爸看見我手裏的這支小巧玲瓏的槍，就問我：“這是誰的槍？”我還是用回答老師的話來回答爸爸。其實，老師知道這支槍的來歷，故意裝作不知道來考驗我，看我是否誠實。可我卻撒了謊，一直到老師家訪的時候，我才把槍交給老師。
爸爸媽媽知道了這件事，他們都風趣地叫我“小喜財，”這才使我懂得一個道理：做錯了事，只有誠實才會有改正的決心和勇氣。自從讀了《國小生守則》後，我再也不敢撒謊了，應該做一個誠實的孩子，這才是一個真正的好少年！
與舊版相比，新版的內容簡潔明瞭。意見稿9大準則分為三“愛”、三“講”、三“護”，即愛祖國、愛學習、愛勞動，講文明、講誠信、講法治，護安全、護健康、護家園。在部分條款中增加了新的內容。比如“護健康”中增加了“控制上網時間”；“護家園”中增加了“踐行垃圾分類，低碳環保生活，保護生態環境。”等內容；在“愛勞動”中增加了“熱心志願服務”；“護安全”這一條要求孩子們學會“自護懂求救。”
大家怎麼看？
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