家訪談話對象：張路
談話時間：20xx年10月31日
談話地點：家
目的：讓幼兒養成良好的學習習慣
張路是一個聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會，但是學會了就擾亂秩序，不讓其他的同學學習。因此，對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關心不夠多，孩子又經常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養什麼都依着他。這樣一來，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長多和學校保持聯繫，並配合教師把孩子教育的更好。
家訪記錄
家訪對象：高天彤
時間：20xx年11月20日
地點：家
談話時間：20xx年x月xx日
談話地點：教室
談話對象：汪xx、潘xx、劉xx、孫xx、任xx、馬xx、怡xx
談話對象分析：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現積極，自從升入八年級後，他們上課總是不認真聽講，課堂技術練習消極，應付。
談話目的：端正學習體育課的態度，同時重視體育課
談話要點：
1、你喜歡體育課嗎？為什麼？
2、你覺得體育課的學習重要嗎？
3、那你上課時的表現是怎樣？
學生認識態度：學生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛鍊身體的作用，但是其他課業的繁重讓學生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學生希望體育課多上自習，來完成文化課老師佈置的大量作業。這反映出一個很嚴重的現實問題，學生注重文化課學習，沒有多餘的時間進行身體鍛鍊，僅有的體育課是他們用來放鬆緊張學習的大腦的，體育課根本沒有起到鍛鍊學生身體的作用。還有相當一部分學生認為體育課是用來玩的。
教師的引導：
1、正確引導學生認識體育運動的重要性。
2、讓學生合理分配各學科學習時間，達到各學科均衡發展。
一、訪談對象：
何文歡
二、人物簡介
何文歡，一個簡單、開朗、善良的女孩。與人交往時，她總是面帶微笑，給人以非常親切、平易近人的感覺。當他人需要幫助時，她很少會因嫌麻煩而拒絕他人，非常地有耐心。安靜平和，不驕不躁，簡單快樂，是她所尊奉的準則，也是她自身的一大特點。面對家訪對象—恩仔的淘氣，文歡從不會因此而生氣，反而甚至會因為沒有滿足恩仔的一個小小心願而愧疚。就是這樣的一個善良的女孩，給予了他人滿滿的愛心的同時，也讓自己的心靈得到了温暖的迴應。
三、志願者主要事蹟
在一次輔導過程中，恩仔顯得特別淘氣，不肯乖乖坐着寫作業，反而黏着志願者文歡身邊，對文歡搞一些小動作，時而把身子坐在文歡身上，不斷地對她進行搞怪的行為，對於文歡的`勸解無動於衷。恩仔的淘氣時間久了，儘管文歡也有那麼一點點表現出不耐煩，但是比較短暫的，而且文歡一直都沒有生氣，即使被恩仔不停地“整蠱”。到最後輔導結束的時候，文歡並沒有“記恨”恩仔的淘氣，甚至還很大方地把剛買的一管糖送給了恩仔。由此可見文歡非常有耐心，並且很善良。
還有一次是在一個社區中心裏輔導恩仔的，當天輔導快結束的時候，恩仔突然提出想要志願者們帶他出去玩的想法，但由於已經快到志願者回校的時間，且時間也有點晚了，結果文歡無法帶恩仔出去逛一下。為此，文歡因為無法實現恩仔這樣小小的心願（恩仔平時很少有機會出去玩）而感到愧疚和自責。
四、志願者對活動的感悟
文歡：
其實我一直覺得簡單才是幸福，所以我不會很深刻地去思考生活，因此對於做志願者來説，我也並沒有想太多為什麼。講到做志願者的感受，用一個字來形容就是樂！成為一名志願者是我從小就有的理想，因為一直以來，“和諧”這兩個字在我心裏的地位是至高的，而我認為，想要實現和諧就是讓社會裏的每個人都互愛互助，就這樣懷着這麼簡單的想法，在我獲知能得到一個成為志願者的機會時，我毫不猶豫的參加了。我很感激能有這麼個機會讓我也能用自己的力量幫助到別人，也許我所提供的幫助是微不足道的，但在幫助別人的時候我能真切體會到自己存在的價值，明白自己並非一無是處，即使我個人的力量很小，可這個世界還是需要我的。成為一名志願者，讓我快樂，讓我擁有了發自內心的樂！
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