敬愛的老師：
您好，老師。
您是一位關心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由於身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學生出現了疾病，您也如此對待他。
有一次，是一天的上午，您給我們講課時，一會打哈欠，一會揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“老師，您怎麼不在講台上休息一會兒呢？”可是我知道，您是為了我們而在頑強地給我們講課。.。.。.
在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學後多上一節課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。
老師，在這裏，我要向您獻上一首詩，表達我對園丁真誠的讚頌：
假如我們是一隻小船，
您就是一對船槳。
有了船槳的划動，
小船才能乘風破浪。
假如我們是一根蠟燭，
您就是一根火柴。
有了火柴的點燃，
蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹木，
您就是辛勤的園丁。
有了園丁的培育，
樹木才能高大挺秀。.。.。.
老師啊，讓我再向您説一聲：“辛苦了！”老師，希望您能搞好班級，讓我們的學習態度有所改變。敬愛的老師，因時間的關係，下次再談了。
XX集團：
你好！
對於萬達給予百姓帶來的品牌效應和便捷性我感到深深的謝意。
不過萬達的O2O項目做實在是難以表示出優秀啊！O2O的解釋是線上線下，因此很多企業就去做一個線上平台和線下體驗以為這個就叫O2O了？簡直就是無理取鬧。如果説是這樣不是所有行業都可以做O2O項目了？開玩笑吧。
O2O的核心在於全方位的滿足終端客户的需求，但是這樣的終端客户是有講究的不單指的是消費者。既然是全方位的滿足消費者，那麼不一定是要線上，也不一定是要線下，所以根本不應該説是線上消費線下體驗。
萬達百貨，娛樂等作為一個集成商，做O2O項目本身具有強有力的推動力加之資金雄厚，為何會如此難以突圍，關鍵在於核心定位錯誤，互聯網帶來的並不一定是低價而更加重要的是服務。B2C的根本是低價，而O2O的根本是服務。因此萬達只能採取O2O模式。所以關鍵在於的是服務。那麼什麼是服務？對於萬達百貨的服務是未來服務。關於萬達KTV的服務是體驗。等等，未來O2O的核心是現在與未來。
希望萬達O2O項目的負責人可以看到這封信，可以在中國建立起來一個更加完善的商業帝國。
遠方的小朋友：
你們好！
我是西北井國小五年級二班的一名國小生，是個活潑、開朗的女孩。我在電視上看見過你們一個個瘦弱的身影，而你們一雙雙渴望學習的眼睛更讓我感動。
我看到你們的學習環境是那樣的艱苦：課桌是幾塊磚和一塊木板組成的，好的也只是一張張破舊的木桌，還是好幾個孩子擠着用一張，手裏的鉛筆短得幾乎都拿不住了，可你們還是用這樣的鉛筆寫出乾淨整齊的作業，教室是一間間破舊的土房，春天漏風夏天漏雨，冬天最難熬，偌大的教室只有一個爐子，煤味刺鼻，還不暖和。即使這樣，你們一雙雙凍得紅腫的小手還在作業本上不停地舞動。
再看看我們的學習環境：我們有着美麗的學校，冬天教室裏温暖如春，夏天電扇送來陣陣涼爽，多媒體教室、音樂教室應有盡有，我們有這麼優越的學習環境，卻不知珍惜。依然有人曠課，我們每天過着豐衣足食的生活，有的同學還是家裏的小皇帝小公主，可依然不滿足，互相攀比，讓爸爸媽媽買名牌衣服，買好看文具，以哭鬧來逼迫家長妥協。兩相對比，同在一片藍天下生活，差距卻這麼大。我們真應該學習你們的適應力、進取心。不過我們中很多同學也有很多優點，有的知識淵博，有的熱愛讀書……多希望我們能取長補短，手拉起手，創造祖國更美好的明天。
祝
學習進步，身體健康
你們的朋友：XX
20XX年4月16日
親愛的爸爸：
爸爸，您就像一棵強壯的大樹，保護着我這棵幼小的樹苗。
爸爸，我感謝你，記得有一次，我考試考砸了，不爭氣的眼淚流了出來，回到家後，我以為您會勃然大怒，還會惡狠狠地罵我幾句，可您並沒有，反而讓我坐下來，心平氣和的對我説：“雖然您這次考試考的不太好了，但是你聽説中國有句古話叫‘人非聖賢，孰能無過’嗎？你要好好吸取教訓，爭取下次不要犯同樣的錯誤。”這簡單的話語，撫慰了我受傷的心靈。
爸爸，我感謝你，感謝你每天不辭辛苦地，仔仔細細地為我檢查作業。記得有一次，我總想着快點寫完作業，所以錯了許多地方，您都給我檢查了出來，哪怕是一個小小標點少寫了或是某個字多寫了一橫，等我認認真真把錯題更正好後，您又讓我再把錯字再寫幾遍，不會的題再看幾遍。就在這時我的心裏湧出一種説不出的感覺。
還有一次，您去外地有事，需要晚上12點才能回來。我只好讓媽媽幫我檢查和簽字。第二天早晨，我在牀邊發現了一張小紙條，紙上寫着：明明你數學的第二大題第四小題做錯了，已幫你更正，其餘的都正確，你再把錯題再看幾遍。啊！那紙上寫的不是字，而是濃濃的父愛呀！
爸爸，我感謝你。感謝你風雨無阻地送我上學；感謝你在我生病時無微不至的照顧；感謝你為了這個家早出晚歸的工作……
爸爸啊！你是堅韌不拔的大樹，為我撐起了一片綠蔭，是我在你深沉的關愛下，茁壯成長。
您的孩子
時間：
同學：
你近來學習好嗎？自從你轉學走了以後，我們彼此都未見過面，我們全班同學都很想念你。
逸旻同學，我告訴你一個好消息，我們班上個學期來了一位實習老師，他姓劉，個子胖胖的，皮膚黝黑，留着短髮，他性格很是活潑，文娛節的時候經常和我們做遊戲，踢足球等，同學們可喜歡他了，他知識很豐富，教學也是一流的，特別是指導學生寫作文，更是高手，記得以前我的作文特別的“爛”，每次考試，我都不寫作文，我的語文成績常常不及格，劉老師看到這種情況後，他就叫我到辦公室，教我怎樣審題，怎樣列提綱，怎樣運用好詞好句，還告訴我多看課外書，做讀書筆記，摘錄優美的句段等等，過後我就照劉老師的方法去做，果然過了一段時間，我的作文水平提高很快，現在我寫作文已經得心應手了，上個學期末考試不，我的作文還得了29分呢。
逸旻同學，你聽到這個好消息，難道你不高興嗎？
前段，我們學校舉行詩歌朗誦比賽，我們班還得了第一名呢。
好了，信就寫到這兒。
祝你學習進步，畢業考上一所重點中學！
寫信人：xxx
20xx年x月x日
（1）稱呼
寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然後，再在後面加上冒號，表示下面有話要説。
（2）問候語
問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。
（3）正文
正文一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。
（4）祝福語
祝福語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。應獨佔一行，空兩格寫。
另外，在寫與“此致”或“祝”相配套的“敬禮”、“健康”等一類表示祝福的話語時，一般要另起一行頂格寫。
（5）署名
寫完信之後，在信的右下角寫上發信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“你的同學”、“你的好友”，“您的學生”等。
（6）日期
日期寫在署名的下一行。
親愛的哥哥：
你好！
現在開學已經三週了，我好想念我們寒假在一起玩耍的歡樂時光。
我聽媽媽説，你們那的天氣很好。陽春三月，正是出門踏青的好時節，讓我好是羨慕。你知道嗎？我們這天天下雨，都下了一個多月了，人都快發黴了。每天早上看到下雨，心情都糟透了。如果這時學校放假，我一定讓媽媽帶我到你那裏去的。但是天底下沒有這樣的好事，我只能想想而已。
新學期，我們學校也發生了許多有趣有意義的事情。頑皮的同學在上課時舉辦了一場紙飛機大戰，正好被老師撞見了，老師罰他們全部站在外面去上課，看他們下次還敢不敢這麼囂張。這周學校舉辦獻愛心的活動，同學們都踴躍參加，滿滿的正義感。我把這兩週的零花錢全都捐出去了。
新學期，媽媽怕我變成一個大胖子，給我增添了幾個課外班。星期六、日我都要去學習打籃球，我也認識了很多新的朋友，享受着籃球帶給我的快樂。還有一個武術班，還沒開始，但是我好期待，我也想成為電視裏面的那種帶着正義感的武俠，哈哈哈哈。
哎呀，不説了。如果繼續説下去，三天三夜都説不完。一日不見，十分想念。我現在開始期待下一個暑假的到來。哥哥，你是不是一樣想我呢？期待你的回信哦。
祝身體健康！學習進步！
此致
敬禮！
寫信人：xx
20xx年x月x日
在首行頂格的位置寫稱謂，後加冒號。
為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關係的親疏遠近而定。
親愛的強強：（同學之間，關係親密，可用親愛的`）
親愛的知心姐姐：
您好！
我是遵義市老城國小四年級一班的一名學生，名叫馮業宇。讓我把在學習生活中的事情講給您聽好嗎？
上學期開始，我的學習興趣下降了，學習成績也下滑了。爸爸媽媽和奶奶總説我，給我講各種道理。可我聽到學習就煩，寫作業時也是邊寫邊玩，常常晚上十一、二點才寫完作業，為此，爸爸媽媽和奶奶很生氣，也想了很多辦法，可是效果都不理想。我也很想做一名優秀的國小生，但由於缺乏毅力，總是説到做不到，多次讓爸爸媽媽和奶奶傷心。
今天和爸爸去聽了一堂中華傳統文化研究會主辦的“做成功父母讓孩子成才”的講座，對我和爸爸影響都很大。會後，我們買了一台沃霖經典聽讀機。每天全家一起聽經典，讀經典，營造良好的學習環境，通過學習優秀的古今中外經典作品，養成良好的生活習慣和學習習慣。相信在爸爸媽媽和奶奶的幫助和自己的努力下，我一定能夠成為一名優秀的學生，將來成為一名有用的'人。
祝：
身體健康、工作順利！
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