抒情散文高中 散文高中生抒情精品多篇

抒情散文範文高中(推薦 篇一

祁白水是日照文化學者，他在《齊魯晚報。青未了》副刊的名家側影設有專欄。而我又是一個愛讀書的人，想從現代名家學起的人。白水老師從側面介紹名家，我就從正面學習名家。一側一正，就全面了。相得益彰，相輔相成，豈不兩全其美。慢慢地，我就形成了無法改變的習慣。

從今年五月份開始，我先後跟着白水老師學習了流沙河、何立偉、阿城、王兆軍、劉玉堂、趙德發、魯迅、汪曾祺、周作人、孫犁等現代當代名家的諸多作品。而讓我最感興趣投入全部精力最深入學習的有魯迅的雜文、趙德發的小説，還有汪曾祺的散文。

汪曾祺老先生在小説、散文、繪畫、戲劇、美食、書法等方面皆有較高造詣。他的作品大多數是談飲食，談草木，談文化，談民俗，談花鳥蟲魚、敍師生情，寫凡人瑣事，雅俗共賞，有着“士大夫的趣味，平民的情懷”。

汪老的散文沒有結構的苦心經營，也不追求題旨的玄深神奇，平淡質樸，娓娓道來，如話家常。他説過：我希望把散文平淡一點，自然一點，家常一點的。因此品讀汪老的散文像聆聽一位性情和藹見識廣博的老者説話，雖百事雜陳，但饒有興味。

汪老在《蒲橋集》自序上説：我寫散文，是摟草打兔子，捎帶腳。常常道：我是歪才，善能胡謅。

他善於以個人的細小瑣屑生活為背景，使“日常生活審美化”。糾偏了那種集體的“宏大敍事”。他善於以平實委 婉而富有彈性的語言，以平淡含蓄節制的敍述，抨擊了誇飾的文風之矯情，讓人重温曾經消逝的古典主義名士風散文的魅力。汪老的文學主張讓真善美來自生活，恬淡和雍容迴歸散文，讓散文走出“千人一面，千部一腔”的局面，功不可沒。

他的散文不注重觀念的灌輸，但寫出來的文章卻發人深思。他的作品無論是寫風俗，談文化，憶舊聞，述掌故，寄鄉情，再到花草蟲魚，瓜果食物，無所不涉，都能信手拈來。文如其人，源於汪老心境的淡泊和他對人情世故的達觀與超脱，即使身處逆境也心情釋然。

喜歡汪曾祺就要多讀他的作品，先去了解他的家世。汪老的祖父是清朝末期的拔貢，拔貢就是可充任京官、知縣或教職。祖父文章寫得很好，喜歡收藏古董字畫。汪家世代都是看眼科的，祖父就是很有名的眼科醫生，開了兩家藥店，信儒學佛。汪曾祺的父親是温爾文雅、恬然隨和的人，很少見他發脾氣，從來不對子女疾言厲色的。他是畫家，畫寫意花卉，會刻圖章，初宗浙派，更喜歡藏石。父親是心靈手巧的人，擺弄各種樂器彈琵琶、拉胡琴、笙簫管笛，無所不通。

1939年，他考入西南聯大中文系，成為沈從文的學生。他的創作風格是受沈從文影響的。他倆都是小説見長，善於寫人狀物，善於把自己的情感深藏在人和事之中，具有天然的隨機性。小説創作“要貼着人物走”，小説里人物才是主要的、主導的，不能離開人物去抒情、發議論。所寫之景，既是作者之景，也是人物之景，也就是“氣氛就是人物”。還有兩個人對話越平常，越簡單越好。

汪老曾説：我是極為平常的人，我沒有深奧獨特的思想。我寫的小説都是平常事、普通人、小人物，因為我對這些人和事比較熟悉。什麼是現實主義？就是真實地寫出自己所看到的生活，不要搞得太複雜。想象和虛構的來源還是生活：一是生活的積累，二是對生活的思考。寫作題材是可遇不可求的，具有偶然性。

他的散文代表作有《逝水》《蒲橋集》《孤蒲深處》《人間草木》《矮紙集》《旅食小品》《汪曾祺小品》等。其中《逝水》一文，就是看着平淡似水，卻能暖暖地流入讀者內心深處。汪曾祺曾説：我的作品不是也不可能成為主流。我是安於竹籬茅舍、小橋流水的人，不會有什麼驚心動魄的故事，從小小的“熟悉”到大大的“熟習”。這都源於他深厚的國學底子，出色的古文修養，還有對民間文化的天然親和。考辭章典故，即興偶感，娓娓道來，於不經心不刻意傳神妙筆，直接墊高了他的創作高度。

《汪曾祺小品》由1992年中國人民大學出版社出版，其中有《用韻文想》《吃食與文學》《小説的散文化》《七十書懷》等。汪曾祺寫“凡人小事”的小品文深藴着他獨特的人生體驗，但並不是自娛一己的性情，而是強調自己的作品還應於世道人心有補，對社會人生有益，決不要把個人和社會隔離開來、對立起來。

汪老的小説創作充滿了中國味兒。他對傳統文化有着痴迷的熱愛，在創作上追求現實主義，讓他的作品融入民族傳統中。他以近乎虔誠的態度來抒寫民族的傳統美德。汪曾祺小説中流溢出美的品質，他寫的是美是健康的人性。在展示美與健康的同時，也常常對人性的醜惡發出深沉的喟歎，對那些自卑、平庸、麻木的心理狀態也有鍼砭，但同情與悲憫多於批判。汪老常説：我的小説多是在茶館裏泡出來的，在鹹菜缸裏醃一醃就出來了。小説代表名篇有《受戒》《異秉》《大淖記事》《雞鴨名家》等。

《汪曾祺：文與畫》是一本藝術小品合集，內有大量優美飄逸的字畫。他的書法和圖畫，疏朗清淡、賞心悦目，圖文互為補充，彼此添色，相映成趣，更增品位。汪曾琪作畫蘿蔔白菜，俱收筆端，自娛自樂，陶醉於“只可自怡悦，不堪持贈君”。他的花鳥畫作，如嶺上白雲飄逸，高潔、空靈。汪老也有遺憾，遺憾的是自已沒成為畫家。

他的文學評論集《晚翠雜談》，1988年由浙江文藝出版社出版，是“小説家談小説”叢書。內有部分作品自序、小説筆談、小説創作隨談、小説技巧常談，還有關於小説語言、淺談雜書、我和民間文學等篇。

他是京劇劇本《沙家浜》《范進中舉》的主要編者之一。他的文集有《汪曾祺自選集》《汪曾祺文集》《汪曾祺全集》等。

汪老不僅是在散文、小説方面頗有建樹，對飲食文化也頗有研究，在參與實踐過程中不斷創新。他説：大菜名菜，寫的人不吃，吃的人不寫。我是寒士，就寫平民百姓喜歡吃的，寫鄉土味很濃的風味小吃。小到各地的鹹菜、豆腐、實菌、麪食，無所不通。他喜愛喝酒，酒後就會文如泉湧，抽起煙來更見其神韻風度，俗話説“煙出文章，酒出詩人”，這也與他的豪爽、灑脱的性格有關吧！

“人走魂在”，汪老已經離開我們近二十年了。汪老人格魅力為什麼超過他在世的時候，感召着後人？他的作品為什麼能打動着我，為什麼能讓我靜下心來讀懂它，這與他作品的內涵是分不開的。經過二十多天的學習，我認為是汪老的文學作品不脱離當今社會，有着時代性與親民性。汪老的人格操守影響着我們。他的作品深入人心、經久不衰，充滿了鮮活強勁的生命力。為推動了文學真正迴歸人學、迴歸生活，做出了不可磨滅的貢獻，功莫大焉、

江蘇省高郵市成立了汪曾祺文學研究會，為保護汪曾祺這一文化品牌起到了不可估量的作用。上海的施行老先生成立了“汪曾祺之友”微信文學沙龍，為全國各地的“汪迷”在一起研究討論汪曾祺的人品、作品，提供了交流的平台。當我把這篇文章發表在新浪博客後，意外的是“汪曾祺之友”的文友看到並給我留下評論。在茫茫的博海中，我們能夠相遇，是多麼難得多麼珍貴，讓我深深地驚喜着、感動着！

更為驚喜的是，汪曾祺夫人施鬆卿的侄子———85歲高齡的施行老先生知道我是“汪迷”後，我們加了微信好友。我把《走近汪曾祺》和《隨遇而安》兩篇文章發到他的郵箱裏，施老看後給我提了二合一建議，鼓勵我修改好後再發給他。這對於我來説，是多麼的激動和自豪呀！

喜愛讀書，讓我有了最好的遇見。不期而遇的相逢最真最美。讓我們靜下心來讀書吧！讀書就是和高尚的人説話。我的讀書才剛剛開始，我讀汪曾祺只是冰山一角，所瞭解汪老的人品、作品也微不足道。今後的日子裏，我還會在施老指引下，和廣大“汪迷”在一起，學習研究汪曾祺老先生的作品，不為別的，只為內心裏的喜歡。可以這樣説，我是發自內心真心地喜歡敬重汪老。

抒情散文範文高中(推薦 篇二

春雨，雋永在杜牧的杏花酒中麼？

春雨，瀟灑在晏幾道的琵琶弦上麼？

整個江南之夜披着濛濛雨衣，都染上了春姑娘嬌一笑的色*彩、玲瓏的神韻、羞澀的浪漫。

雨衣，那是冬婆婆花了九九八十一天，把蒼蒼白髮紡成片片雪花，又精細地捻成絲絲縷縷編織而成的。

渴盼了一冬的小溪，讓雨絲温柔了眼波，緩緩開始了青春的流動；乾涸了一冬的草地，讓雨絲濕潤了心扉，盈盈袒露出大自然的神祕；孤寂了一冬的枝頭，微微透出了一點粉一紅，彷彿一聲輕喚就能把它搖落；憂鬱了一冬的小舟，熱切地要躍入春潮的激盪之中……

江南春雨呵，温馨如脈脈舒展的多聲部抒情樂章，流淌的歲月又載着生命棲息季節的小巢，讓你我一起把一簾幽夢輕輕拾起，朦朧成斑斕的迷一離。

於是，生命的交響樂一團一演奏起愛的旋律，圓一潤的夢囈不再是虛無的幻影，滾一燙的心在春的枝頭含笑地將雨露承接。

江南之夜，一切都悸一動起來。

江南之夜，一切都醉心起來。

抒情散文範文高中(推薦 篇三

1、找“要素”。閲讀敍事性散文，必須掌握記敍的要素，即時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，通過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的思想內容。可以説，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準。

2、理順序。敍事散文以敍述和描寫為基本表達方式，閲讀時，應注意研究記敍的順序(順敍、插敍、倒敍)，研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。

3、抓線索。線索是情節發展的脈絡，線索的作用在於聯繫事件和場面，貫串情節。一篇文章以什麼為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。總之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯繫，有利於中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利於把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來整體感更強。

4、品情感。抒情散文着重表現作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字裏行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達心靈之聲，因此，閲讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敍事散文，由於文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休慼相關、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敍中融注作者深切而獨特的情感。

5、析哲理。就是挖掘作品中所藴含的哲理。散文的抒情，總是在敍事、詠物的基礎上進行，常説的見物思情就是這個道理。作者在文中所抒發的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的昇華。它傳達着作者的心聲，給人以啟迪，仔細品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閲讀時，一定要把握作品的立意，透過關鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：

①文中的警句；

②篇末的結束語；

③神話、傳説、典故的類比；

④象徵；

⑤“物”的形象。

或者説，可以總結如下：

(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什麼。

(2)看“形”和“神”的“結合點”是什麼，也就是要抓住散文的線索。

(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。

(4)品味散文的語言。

1、把握文章內容，概括文章主題

散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：

(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。

(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什麼樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點：

(1)能利用原文詞語，儘可能使用。

(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

2、理清文章脈絡，把握順序

作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敍的脈絡。例如：《背影》以父親的背影為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。

考題形式：直接問文章的線索是什麼或説説作者選擇材料的依據等。

答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。

3、品味語言

在散文閲讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小項，分析如下：

(1)字詞含義

解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：

①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義；

②根據詞語前後語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

(2)詞語妙用

考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。

答題思路：

①解釋詞語(在語境中)的含義。

②表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對錶達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。

③體現詞語的準確性或生動性。

(3)哲理性語句的深層含義

這樣的題，往往結合發展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以説“逢散文閲讀題必有之”。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。

4、表達方式的作用

一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考(或變相)其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這裏考。

(1)描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小説景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

(2)議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。

(3)抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。

5、表現手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：

①寫景類——借景抒情，寓情於景，情景交融，移情於景

②詠物類——託物言志

③懷古類——借景抒情、即事抒情

④詠史類——借古諷今、借題發揮

⑤送別類——即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等

表現手法還有：對比襯托，側面描寫，象徵，卒章顯志，諷喻，動靜結合(以動襯靜，以靜襯動，動靜結合)，虛實結合(以實寫虛，寓虛於實，虛實相生)手法等。

6、發展性考題

(1)仿寫

此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個，答題要點：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什麼，怎麼做；②例句的關鍵詞語是什麼，要抓住關鍵詞語思考、答題；③在沒有答題思路的'情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維開闊。

(2)談感受

這也是散文閲讀的熱門考題，可分為：(1)對描寫對象；(2)對人物情感；(3)品味富有表現力的語言；(4)對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點或態度，不能模梭兩可。③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。

內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。

形式上：

（1）以個人抒情為主，把抒情、敍述、議論熔為一爐；

（2）從細處落筆，小中見大；

（3）從側面暗示，發揮讀者的想象力；

（4）行文自由，結構靈活。

綜合以上兩點：散文的特點是“形散神不散”。閲讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索（文脈），要注意欣賞優美的語言。

記敍散文：以記人、敍事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側重是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內情融合起來，以表達一定的思想、抒發一定的感情。

抒情散文：以抒發感情為主的散文，它主要是抒發作者對現實生活的感受、激情和意願。抒情散文抒發的是怎樣的感情，如何抒發，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關係。

議論散文：以議論為主的散文。它説理，往往藉助於事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發來進行，文學色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念準確、説理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常藉助於對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敍來説理，顯得妙趣橫生並富於感情。

散文構思的線索，一般常見的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間為線索；以行為為線索；以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特徵有：在結構上貫穿全文，時隱時現，有明顯的標誌（或是標題本身，或在文中反覆出現）。

散文的語言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調和諧，表現力強。在分析時，要特別注意它在語言環境中的特定含義，要結合上下文，結合作者的思想感情，結合文章的語言風格，甚至修辭，才能既理解詞語的表層意義，又理解其深層含義。

意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產物，具有含蓄深邃的美。優美的散文可謂“無韻之詩”，其意境可以與詩相媲美。閲讀散文時，就要善於通過自身的感受，進入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩，要調動豐富的想象，結合自己已有的知識、情感，獲得主觀體驗，才能達到思想的共鳴與昇華。

常見的表現手法有：象徵、託物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情於景、借物喻人、聯想想象、設置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。

（1）象徵

散文往往運用象徵的寫法，象徵就是託物喻義，即通過一定的具體形象來表現一種深遠的意義。這裏的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應的事物就是象徵體，“深遠的意義”就是象徵意義。

（2）託物言志

就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向。

（3）對比烘托

在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。

（4）欲揚先抑

文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要讚美某種事物，先表達對它沒有好感；想歌頌某個人物，先説他的不足等等，然後根據情節的發展，達到歌頌與讚美的目的，而且使這種歌頌與讚美得到強調。

散文中深刻的意藴是依附於含有一定象徵意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人物與環境之間的關係，結合作者對人物的態度、感情來理解作品的思想內容；敍事散文，可以分析人物在事件中的表現、場面細節把握作品內容；寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象徵意義，從而瞭解作品的思想內容。

抒情散文範文高中(推薦 篇四

記得在我剛上一年級的一天，爸爸出差不在家，下午我放學回到家，就感覺身體不舒服，晚上寫完作業，我便早早地上牀睡覺了。半夜起牀媽媽見我很難受就來摸我頭，滾燙的。便説：“勵悦，媽媽帶你上醫院。” 媽媽用衣服把我裹得嚴嚴實實的，迷迷糊糊之中，我被媽媽抱上了自行車。媽媽帶着我向醫院急駛，一陣大風吹過，車子抖了一下，差點摔倒，我勉強睜開眼睛一看，原來是因為走的匆忙，大冷的天，媽媽只穿了一件外衣，剛才的車抖是因為她冷得打了一個寒顫

到了醫院媽媽趕快揹着我去找醫生看病，經醫生診斷，我高燒39。5度。醫生開了藥，媽媽拿着藥方忙着去交費、拿藥，帶我去打針。這時我看見媽媽的額頭、鼻尖上已沁出了細細密密的汗珠。等我看完病，再現在每當我想起這件事，心裏就久久不能平靜。媽媽為了我，居然不顧一天工作的辛苦，半夜不怕冷，不怕黑，帶我去看病，讓我時時刻刻都感受到媽媽無微不至的關心和呵護，她為我付出了全部心血一夜之間白了好幾跟頭髮。媽媽，我很想對您説：“相信我，我長大會一生孝敬您的。”到家時，天已朦朦亮了。可媽媽經過那一夜的一冷一熱，因為我生病着急，連她自己也感冒了。

現在每當我想起這件事，心裏就久久不能平靜。媽媽為了我，不顧一天工作的辛苦，半夜不怕冷，不怕黑，帶我去看病，讓我時時刻刻都感受到媽媽無微不至的關心和呵護，她為我付出了全部心血。這是多麼無私的愛呀！媽媽，我想對您説：“相信我，我一生都會好好孝敬您的。”

灰色的景

我，一個習慣了繁華都市的城市中人，坐在開往去一個偏僻的鄉下小鎮的車上。

依靠車窗，眺望遠方。

當視線與窗外的景物撞在一起時，眼睛霎間雪亮。似乎心底那扇因封閉已久而落滿灰塵的門被誰墓地觸摸了一下。

窗外，那一座座被一大片我不知名的樹裝飾的山顯得格外醒目，葱綠，茂盛。是連綿不斷的綠色。看那個山坡，那正中間的樹枯萎了，全身橘黃，可在我看來，這棵橘黃的樹給我留下王者高貴的印象。他與周圍綠色的樹的完美搭配顯得別具一格。

車，在前進，窗外景色，也在更換。

窗外，一片可以用無邊無際來形容的草地。綠茵茵的惹人喜愛。閉上眼，想象自己躺在草地上的感覺，每一寸肌膚都與小草親密接觸，任憑陽光流淌在身上，一種温暖的感覺，一種在家的感覺。不知不覺，嘴角已揚起一絲燦爛的微笑。

當我睜開眼時，眼前已是另一副景色。

窗外，一汪湖水在陽光下波光粼粼，那些因為陽光照射而一閃一閃亮晶晶的波光象小精靈一般忽上忽下，象鑽石一般，若有若無。一羣綠色的小山丘圍着那汪水，山在湖水中的倒影都把水給染綠了。不遠處的旁邊有一間黑瓦白牆的民屋，炊煙裊裊，這才發現，正值黃昏。這樣的意境讓我想起：“小橋流水人家”。

車外這些景色讓我第一次面對原汁原味的自然。

不知不覺，回到都市，喧囂再次在耳邊響起。

仰頭望天，城市的天空是灰色，灰的可怕。收回視線，那些直衝雲霄的高樓、那些散發着瀝青味的馬路和那些行色匆匆的人們，都是灰色，沒有生命。

我懷念，懷念沿路上令我感到温暖的景色，那些不是灰色的景色，那才是我心底真正的渴望！

清晨，一股清幽的香味從陽台上傳來，我跑去看才知道是那顆粉色的月季，在第一縷陽光的撫摸下盛開了。那緩緩張開的花瓣彷彿在説：我的世界很美麗。

我用手輕輕摸着那被露珠滑過如少女般的肌膚。思緒卻漸漸飄遠：他的月季開了嗎？

在滿天繁星的夜空，總能聽見一個小男孩背古詩的聲音。他不是在預習功課，也不是在訓練朗讀而展現才能，他是在背詩給躺在牀上的已是植物人的爸爸聽。在室外的窗台上，有一株已經盛開的月季，看起來是如此美麗。“媽媽，月季花開了，爸爸會醒來吧！”這是普通的家庭所承載着普通家庭不能承受的痛苦，這個小男孩的爸爸在一場意外中變成了植物人。他的媽媽為了照顧爸爸放棄了工作，帶着小男孩艱難地支撐着這個搖搖欲墜的家。就是這對苦難的母子正在創造着屬於他們一家人的奇蹟(一個善意的謊言讓小男孩為自己的希望而努力)!

小男孩總是每天問媽媽：“爸爸多久才會醒來？”被問得不耐煩而被家庭壓得如此憔悴的媽媽指着窗台上那盆月季花對男孩説：“等月季花開了，你爸爸就醒來了！”於是，從那天開始，小男孩就精心照顧着屬於自己的希望。當月季花開了一次又一次，凋謝了一次又一次，爸爸還是沒有醒來，而小男孩依然堅信着那個開花的寓言！照顧着月季花，把每天學的讀給爸爸聽！

可能是花盆裏的月季仙子被感動了。一天晚上，小男孩正在背詩給爸爸聽，猛地看見爸爸的手指動了一下。媽媽和小男孩喜極而泣為他們的付出而幸福相擁，爸爸的賠償金也取得了進展。之後的日子，小男孩每天都會讀詩給爸爸聽，教爸爸説話。幾個月下來，爸爸居然能説一些簡單的話了。

在繁星點綴的。夜晚，一個小女孩看着盛開的月季花，凝望着遠處，寫下了這樣一句話：美麗的世界，美麗的月季花，美麗的人生。(指導教師 曾佐傾)

父親坐在電腦前，雙手不停地敲擊着鍵盤。

輕悄悄走到父親身後，往他身上一趴——這是多年前我與他之間的遊戲了。那時的父親總會紋絲不動地坐着，任憑我在他身後張牙舞爪地扮鬼臉。一時興起，玩起了多年前的遊戲。

父親依然如當年般坐着。眼睛往旁瞥了一眼，我卻瞥見了歲月留下的痕跡。白髮！是的，父親的白髮！不知何時起開始白的，銀絲悄然爬滿了父親的雙鬢。根根白髮豎立着，夾雜在黑髮間，燈光照射下，顯得如此耀眼！

心中一陣排山倒海的酸楚。有多久了呢？我有多久沒有好好看過父親了呢？當我還是一個稚嫩的孩子時，父親的頭髮是烏黑的，那時他是一個玉樹臨風的男人，對未知的生活充滿嚮往和渴望。如今，我已是個亭亭玉立的少女，已慚慚學會了獨立，漸漸變得懂事了，我也一直認為自己長大了。可是，我卻從未想過，時間在流逝，黃昏一直在追逐着黎明。無情的歲月將那個玉樹臨風的男人打磨得如此蒼老！

父親是個不善言辭的男人，但很有責任心，經營着一家家規模不大的電腦打字彩印店，一家人生活的重擔壓在了他的肩上。白天父親在外奔波，常常是飽一頓飢一頓。晚上，當我迷迷糊糊下牀上廁所時，常能看見父親還坐在電腦前工作，雙眼佈滿了血絲，母親睡前剛剛清理過的煙灰缸也已被煙頭填得滿滿當當。父親一直在為我們的生活扛着一切的風風雨雨，但父親終究不如鋼鐵那般刀槍不入，父親的背，也已慢慢地駝了。

我又何時關心過父親？一時興起，花起父親辛辛苦苦賺的血汗錢毫不吝嗇；對父親愛理不理，還時不時口出狂言；因為父親的土氣，學校的家長會也被我拒之門外。我總是把父親一直以來對我的陪伴看作理所當然，總認為父親的陪伴取之不盡，用之不竭，卻從未想過父親已慢慢老去，總有一天我要離開父親的庇護，獨自面對生活。到那時，再去珍惜和懷念父親兒時的陪伴，又何曾來得及？

樹欲靜而風不止。陪伴，真的短暫，真的要好好珍惜！

抒情散文範文高中(推薦 篇五

老家村西有座南北走向的山，人們叫它西山。

西山的東面是大片的梯田，我曾問過老人什麼時候修的，老人説他們小時候就是這個樣子。這片梯田是村子主要的糧田之一，也是我們小時候最主要的挖野菜、放羊、玩耍的地方。

村裏的老房子大部分是青石徹成的，其中的青石便產自西山。在我童年時，一到冬天農閒，便能看到很多大人到西山去採石，中午飯是不回家吃的，都是小孩或婦女送到山上。伴隨着傍晚隆隆的炮聲，辛勞了一天的男人們才陸續回家。

山腳下有塊地，人們管他叫澇地。這是因為每年的夏天，雨季來臨時，在這塊地裏隨便挖個坑，便會有泉水湧出。記得小時候，上山渴了，我們便到這塊地的邊上找泉水喝。

西山頂上，在幾塊凸出地面的山石下，有一塊地方。輕輕跺一下腳，便會聽到"咚咚"的聲音，彷彿下面是空的。如果兩個人站一起，一人跺腳，另一人會感到腳下有明顯的震動。也曾有不少人往下挖過，也許是困於工具的落後，也許是因為不管往下挖多深，跺跺腳還是和原來一樣，有"咚咚"的聲音，最後都是不了了之。早年，山頂上有許多的馬尾松樹。雨過天晴後的早晨，是採蘑菇的好時光。後來人們把樹砍了種莊稼；再後來，年輕人大多不願在家務農，大片的農田裏都栽上了白楊樹，現在山頂上便又長滿了白楊樹。

山的北面，有一個分水嶺。一個小雨滴本來是應該滴向西的，流向沭河；一陣微風就會讓讓它滴向東，流向村子邊的小河裏。不過它最終還是會流向沭河，只是要在幾十裏之外了。(中國散文網)

山北面有條溝，溝不深，人們叫它西北溝。這裏曾經發生過一次小小的抗日戰鬥，這次的戰鬥應該是台兒莊戰役的一部分。日本人大約從濰坊一帶抄近路到莒縣、臨沂，和駐守在北面村子裏的一個班的政府軍相遇。政府軍被日本人從北面的村子追到這裏，最後全部犧牲。是幾個我叫爺爺的人，大着膽子把他們埋了。在我剛記事時，還聽説曾有人到這裏來祭奠，但來人不跟村裏來往，祭奠後就立即走了。

每次回家，我都會爬西山。不僅因為這裏留下了我兒時太多的記憶；還因為在西山頂上，我可以看到西邊更遙遠的地方。

茶杯上空的霧氣漸漸消去，沸騰過的水在時間的作用下終於變成了涼白開，窗外的細雨，在時間的作用下，越來越大，噼噼啪啪地打在窗玻璃上，一陣陣的忙亂。我的心，再也靜不下來……

“一場秋雨一場涼”涼的不是天氣，是人心，煩惱的煙雲，終是揮之不去，縈繞心頭，卻又欲罷不能。

它們本是兩個世界，本是兩條永不該相交的平行線，夏天的碧水和秋天的濃雲，總不該相遇，可是他們卻在深秋季節相遇了，也許這就是所謂的命運吧……

雨越下越大，像一頭髮怒的獅子正在發泄，彷彿要驚動整個世界，彷彿要衝破玻璃的阻擋，衝地屋子來，我拉上了窗簾，想要躲避這頭髮怒的快要失去理智的獅子……

我的腦袋被一件件瑣碎複雜的事情侵蝕着，但我努力使自己保持清醒。

現實是殘酷的，天下沒有不散的宴席，秋天的濃雲總是要消散，終有一天要離開夏天的碧水，這一點她不能自己，它只有盡力使自己完整。既然相遇了，就要讓它相遇得持久。或者，秋天的濃雲變成涼涼的雨落在夏天的碧水，在它的廣闊裏消散，與它融為一體……

窗外的雨，更大了，我不知要如何形容它，它敲擊着我的心，一下又一下，打的我的心好痛，我再也無法抑制內心的壓抑，我幾乎失去了理智，我拉開了窗簾，衝進雨裏，任憑暴烈的雨從頭衝到腳，流遍我的全身，浸透我的全身。

我感到了一種前所未有的釋然，前所未有的輕爽，彷彿所有的一切在這一刻全部忘記了，我盡情地享受着雨天的洗禮，盡情地享受着……

雨停了，沒有太陽，只有一道彩虹跨在天邊，雲還沒有散去，我躺在草地上，濕濕的，涼涼的，剛才的釋然又在這一刻更加劇烈了……

既然相遇，就會面臨分離，也許真的不情願，但悲歡離合，又有誰能逃脱得掉呢？那為什麼不把分離當作一種新的開始呢？不能的事情，又何必強求呢？……

天邊的彩虹漸漸消去，雲，還是沒有散去；我，還是躺在草地上；地上，還是那麼濕漉漉的；心，卻開朗了許多。

突然，有涼涼的東西打在臉上，濕的；又有同樣的東西打在臉上，還是涼的，濕的，這濕的東西越來越多，天與地好象被織在了一起，我明白了--

噢！不！又下雨了！秋天的濃雲消散了……

朋友，當你漫步在芳草萋萋的原野，或是策馬馳騁於莽莽的草原時，可曾留意過那些被無數人踐踏過的小草？又是否對那些默默無聞的小草寄以無限的深情和嚮往？

小草，沒有蒼松的青杆翠枝，也沒有白楊的偉岸挺拔。大地上，到處都有它的婀娜身姿；四季裏，處處留下它的嬌柔倩影。幽幽山林間，一片翠綠的草坪會讓你心曠神怡；茫茫沙漠中，點點青草更會勾起你無限的眷戀……

小草，無需肥水的養育，更不介意土地的肥沃或貧瘠，只要有一粒種子，它就深深地紮下根鬚。春夏，它點綴着江山；秋冬，它藴藏着力量。它熱戀春風，正因暖春能夠給它活力；它喜愛嚴寒，正因嚴冬的考驗可使它愈加堅強。默默無聞的小草，就這樣頑強地生長着，自信滿滿地理解大自然給予它的一切考驗。啊，悠悠寸草情喲！即使自己身軀嬌弱，也無畏於炙夏，依舊在炎炎烈日下傲然挺胸；即使自己體柔枯萎，也無懼於寒冬，依然在瀟瀟北風中磨鍊意志。它那“野火燒不盡，春風吹又生”的鬥爭精神多麼可貴啊！

記得泰戈爾有首短詩是這樣寫道：“我沒往空中留下翅膀的浪跡，但我已經作了飛翔，心裏是高興的。”是啊，為了追求自己夢寐的理想，又何必在意結果是否如自己所願，關鍵在於自己是否去發奮實現過。飛蛾為了追求光和熱做了義無反顧的撲擊，焚身於其中，化成了灰燼；雛鳥為了能夠在廣闊的藍空下自由地遨翔而無怨無悔地不懈搏擊。小草，沒有鮮花的馥郁，也沒有彩虹的迷人，只為了給大地母親獻上自己的一份翠綠，絲毫不計較世人對它是否疼惜愛護，依然勇敢地迎接大自然帶給它的磨礪，堅貞不屈，頑強地理解挑戰，它心中只有一個信念：平凡的自己也能像鮮花一樣為大自然添姿增色。

從古至今，先人的追求已成為歷史，而我們的追求正開始。記着紀伯倫的那句話：“人，最可貴的不是成就，是追求。”讓我們接過先人的接力棒，像小草那樣，不必去計較命運對自己是否公平，不必去計較是否“留下翅膀的浪跡”，只要我們“已經作了飛翔”。朋友們，為了我們自己的理想而發奮奮鬥吧！讓自己在平凡的人生舞台上演繹一出精彩而樸實的生活之劇！

愛，是人類永恆的主題、不變的基調；愛，是一種至高無上、純潔美好的情感；愛，如同陽光温暖了世間萬物，如同雨露滋潤了乾涸的泥土。

我是一個十分喜歡睡懶覺的男孩，幾乎每天早上都睡得天昏地暗，暈頭轉向。即使鬧鐘喊破嗓子，我也還在享受着酣夢的甜蜜，直到媽媽揪着我的耳朵，我才懶洋洋地從牀上爬起來。起牀後，昏昏沉沉的我慢吞吞地刷牙、洗臉，不慌不忙，磨蹭到眼看就要遲到了，才飛也似的衝向房間，換好衣服，但是我準備出門之時，我卻要花很長一段時間穿鞋子，因為我脱鞋時，從來都不解鞋帶，結果當然要多費周折。每當此時，我便急得不可開交，恨不得多長出一隻手出來解鞋帶。媽媽拎着書包站在我旁邊，十分着急，在她的手裏還拿着我忙得忘了喝的牛奶。

又是一個早晨，洗漱完畢，我衝向門口，手忙腳亂地抓起鞋，完全一樣的動作，穿鞋，背書包，然後“超光速”地奔向學校。來到教室，教室裏同學寥寥無幾。看看錶，比平常早了好多。可今天怎麼來得這麼早呢？我抓耳撓腮，冥思苦想，可怎麼也想不出。

以後的一段日子，我每天來校的時間都早了不少不用再精神緊張，拼命地練“飛毛腿”了，心情舒暢了不少。

又過了一段時間，媽媽去柳州出差了，改成爸爸叫我起牀。我不急不躁地刷牙、漱口；然後到門口穿鞋，可鞋子怎麼也穿不進。定睛一看，鞋帶未解，我趕忙彎下腰來解鞋帶，經過一番折騰，我滿頭大汗，這才“完工”，立即向學校狂奔。朝學校奔跑的途中，我恍然大悟……

媽媽出差回來後的早晨，我一邊喝着媽媽給我準備好的牛奶，一邊揩媽媽為我整理書包、幫我解鞋帶的忙碌身影。我心裏就好像大海般波濤洶湧，一股股熱浪在我心中流蕩，我被媽媽無言的愛所感動，我再也抑制不住激動的心情，轉身撲入媽媽的環抱中……啊！醖釀了多少年的愛呀！這愛的暖流融入我全身，沉甸甸的，暖烘烘的！

孟子曾説過：“誰言寸草心，報得三春暉。”是啊！母愛無言，它不需要任何華麗的詞藻，也不需要任何刻意的修飾，但是在一件件平凡而又普通的小事中，卻能體會到、掂量出那一份實實在在的偉大的母愛。

願媽媽一生健康平安！