一、實施行動計劃的目的
力求打造“愉悦、生動、輕鬆、活潑“之課堂氣氛的同時，也不失豐厚的高效性。
二、個人課堂教學現狀分析
不足：1、課堂中的互動還不夠。一般情況下，每次課前都能考慮到這點，但有時由於課時容量的“飽和狀態“，會讓我忽略這一方面的實踐。
2、作業分層佈置還未實施。（但這個在我看來是非常有必要進行的）
3、學生實驗還不夠。有時由於受到學校教學器材，操作環境，安全性等客觀因素，以及一課時教學容量偏大，但又力爭想要完成教學目標等主觀因素的影響，往往將學生實驗改為教師演示實驗。
優勢：1、教態親切自然，語言生動、幽默，講課富有激情。
2、備課前總能對教材進行細緻的分析，確立教學重點、難點。對重點部分儘量花足夠多的時間講透徹，以免遇到“炒冷飯” 又炒不熟的尷尬！對難點儘可能的通過多種教學手段（如以學生生活中熟知的事物做例子、打比喻，用實際可操作的實驗加以驗證，運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化……）力求達到學生聽懂、理解、掌握、並能加以應用。
三、重點主攻方向。
課堂中架設更廣、更多的橋樑來滿足師生互動，生生互動的和諧生長，力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效。
四、實施行動的步驟
（一、）注重個體差異，強調激勵性原則
個體差異在任何情況下都會存在。新課程標準要求我們每位教師都要“尊重和促進學生的個性發展”，這給我們的教學提出了新的挑戰。如果還沿用一本教案講到底的陳舊模式，就會出現“吃不飽，吃不消”的二極分化。下一階段在作業的佈置中我預備作分層要求：基礎好的同學應附加完成相應補充練習，而作業的分層評價也需因人而異，尤其對基礎差的同學可以提供明確的線索，對其進行正確引導，讓其學有所得。老師的表揚和肯定對那些學習困難的學生尤為重要，老師的一句表揚，一絲微笑或是一種信任的目光，都是對他的肯定，都會給學生無窮力量，維護他們的學習興趣。
（二）使課堂成為師生互動的自由空間
美國教學的最大特點是互動式教學。兩個多小時的課，授課人一般只講一個小時，剩餘的時間回答問題。有的老師一開始就提出問題，讓學生髮表意見，然後歸納總結，老師講課中間學員也可隨時提問。這種方式有效地調動了學生的注意力，啟發你思考問題。誠然我們不可能完全借鑑美國的這種互動方式，但我認為從中也是可以感受到一點東西。我想在下階段的課堂中我會有意的多創設這樣的情境、舞台讓學生真正成為課堂的主人！
一、指導思想
地方課程是研究學習課程的載體，它是對國家課程的必要補充，它是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。其特點是淡化課程的學科性，使課程資料呈現非學科性，它對課程的要求是體現人文精神，呈開放性特點。其目的在於滿足學生髮展的需要以及瞭解地方社會和文化的需要。所以各任課教師應根據本學科的教學特點，以新課程標準的。教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。同時結合本校教學實際，儘可能應用媒體輔助教學，優化課堂教學環節，充分利用教學活動的有限時間，到達最佳教學效果，特制定以下課程計劃。
二、基本情景
本學年，我繼續擔任地方課教研員，本學科是一支任教教師最不專業的師資隊伍。所有教師均為兼職，基本上沒有參加與本學科相關的培訓活動。許多教師沒有足夠的經驗，甚至沒有具體的應對學科教學的措施。許多教師手邊也沒有配套的教學用書和統一的課程資源，這就給我們帶來了很大的難度。但學校很是重視該學科，為了加強地方課教學，構成研究氛圍，充實研修力量，我**鎮中心國小專門成立了地方課程研修小組，我擔任研修小組長，為今後的集中教學和團體研修創造了必須的條件。
三、教學目標
提高學生科學人文素養，提高學生的生命質量，讓學生熱愛生命；培養和發展學生良好的創新素質、審美素質、實踐本事、思想素質和具備適應地方生活的基本素質，使其生動活潑健康全面的發展；培養學生尊重他人、善於協作的團隊精神；培養學生自主、自律、自理、自強的品質。
四、具體措施
1、地方課教師要加強自身的業務培訓，多讀書看報，每位教師手邊至少要有一本該學科的專業雜誌，不斷提高本學科的知識應對本事。同時還要參加多種形式的培訓，促進教師專業化發展。
2、利用豐富多彩的活動，設計多種多樣的體驗學習方式，讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫忙學生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。
3、地方課程分為“通用課程”和“專題課程”兩類。地方課程中的通用課程，每位教師都要積極參加地方課程教學研討活動。每個學段的地方課教師要一齊研討專題教育實施的具體資料、方式方法、共享團體的智慧。無論是該研修小組的月查，還是教導處的教學檢查，均要把專題教育納入檢查範疇。
4、設立心理輔導員，開展專題教育專項活動。除了在地方課教學中實施心理健康教育之外，本學科所有任課教師均為心理輔導員，均有義務對所擔任班級的學生進行心理輔導。
5、重視地方課程中的學生綜合素質的評價。在評價標準上，注重以學生“自我參照標準”為主，促進學生主動發展。在評價資料上，注重對學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，進行綜合評價。在評價方式上，可採取考試、考察、彙報、演示、競賽、成果展示、總結等多種多樣的評價方式。每次活動之後，我們要有明確的過程記載並物化活動結果，一學期結束時收集存檔。
五、課程及活動安排
1、9月份組織開展“學校是我家”普通話宣傳活動。
2、10月份舉行“閲讀才藝大賽”活動。
3、11份開展“學校安全伴我行”的安全教育活動。
4、12月份以《心理健康教育》為主，開展適合班級特點和年齡特徵的心理輔導活動。
一、教材分析
地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進國小生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨着全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、環境保護的知識、傳統文化等方面的教育。
本冊地方課程是內容豐富。有面對面對災難，幫助學生掌握應對災難的自護、自救技能；還有安全自救，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，幫助學生掌握保持自身健康的技能，瞭解生命的珍貴，從而珍愛生命。
還有傳統文化教學。暢遊於這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”裏，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代聖賢關於做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”裏，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活的多麼大氣，多麼自尊，多麼聖潔！他們的人格是多麼高尚！在“名勝佳境”裏，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”裏，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術當你學了這些，你會情不自禁地説：做一箇中國人真好！
新時代對學生開展環境教育關係到我們國家的生存，人類的發
展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。
二、教學重難點：
（一）教學重點：
1、蘇東坡説過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善於記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。
2、結合專題教材，專門開設環境教育課；
3、利用興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、佈置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環保小衞士”。
（二）教學難點：
1、結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環保教育
2、留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3、深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。
三、教學目標
1、安全教育方面
素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痺思想、僥倖心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任
感，確保學生的安全
學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全。
2、傳統文化教育
通過學習將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。
全面提升學生的古典文化素養，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
能初步感受傳統文化獨特魅力培養熱愛傳統文化感情吸收傳統文化聰明養成健康高尚審美情趣不斷進步文化修養51論文|
3、環境保護
瞭解當地的環境和主要環境問題；感受自然環境變化與人們生活的聯繫；養成對環境友善的行為習慣。
四、教學內容安排
三月份：
1、安全教育方面——上學路上保安全
2、環境保護教育——自然美景看不夠
3、傳統文化教育——《三字經》1
四月份：
1、安全教育方面——安全標誌要記牢
2、傳統文化教育——《三字經》2
3、環境保護教育——齊魯風情
五月份：
1、安全教育方面——衞生安全我做主
2、環境保護教育——豐富的資源
3、文化傳統教育——《三字經》
六月份：
1、安全教育方面——防止校園中的人為傷害
2、環境保護教育——我的家鄉
3、傳統文化教育——《幼學瓊林》
一、學生情況分析
1、學生們對繪畫有濃厚的興趣。
2、學生具備必要的分析和建模技能，能夠進行完整的畫面構思和表現。
3、學生缺乏持續的學習精神和堅定的藝術學習目標。
二、教材分析
本冊教材分為四個方面：造型表現、設計應用、鑑賞點評和綜合探究。有繪畫、泥塑、剪紙、手工藝品和欣賞。本課程旨在培養學生的創新能力和差異性。它形式多樣，給了學生很大的發展空間，滿足了各類學生創造和表達美的願望。
（一）、整冊共20課，教材編排與一年級教材相比有所變化：
1、注重學生活動的設計。活動設計遵循從易到難、從淺到深、從單一到全面、從課內到課外的原則。
2、加強藝術與其他學科的整合，這是中國（文學）的學科。例如，第10課是藝術與音樂的融合，第2、8、13課是藝術與中國（文學）的融合，第19課是藝術與現實社會的融合。
（二）、每門課程的教材安排中都有許多美麗的圖片，展示了學生的活動過程和學生作品的圖片，便於教師教學參考和學生自學。
三、教學目標
1、激發學生對美、求美、創美的興趣，培養學生熱愛藝術的情感。
2、嘗試不同的工具、紙張和各種媒體材料，這些材料在你周圍很容易找到，通過各種方法大膽、自由地表達你的所見所聞、感受和想法，體驗建模活動的樂趣。
3、鼓勵學生運用多種媒體，通過多種方式自由表達所見、所聽、所感、所想，能夠進行簡單的組合和裝飾，體驗造型活動和設計製作活動的樂趣。
4、鼓勵學生觀察生活，欣賞美，大膽用簡短的語言表達自己的感受。
5、通過建模遊戲，組織引導學生開展各種綜合性、探索性、體驗性活動，培養學生綜合解決問題的能力。
四、教學重點和難點
教學重點：瞭解藝術語言的表達方式和方法，靈活掌握造型和色彩的運用，激發學生的創新精神，培養藝術實踐技能，提高動手能力和審美能力，滲透人文精神。
教學難點：培養學生的美感和造型表現，培養審美情趣，滲透德育。
五、教學措施
1、遵循審美規律，讓學生有更多的機會了解藝術作品，引導學生想象，引導學生通過比較和討論來體驗、思考、識別和確定，從而提高學生的審美情趣。
2、注重激發學生創新精神，培養學生實踐能力，開拓進取，為學生創造有利於創新精神的學習環境。
3、加強師生雙邊關係，即中學是教師的教學，重視學生的學習，確立學生的主體地位。
4、採用多種教學方法和現代化教學手段大膽改革。
5、改變評價方式，採用自我評價、小組評價、小組評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，關注學生的自我評價，激發學習興趣。
地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨着全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情景，在三年級進行安全、環境保護、探索活動等方面的教育。
一、學生現狀分析三年級共有13個學生。他們整體素質較高，對一切都感到新鮮、好奇。他們活潑好動，但約束力較差。教師要設計一些富趣味味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴。激發他們的探索慾望。
二、教學目標
1、安全教育方面
全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死於非命。
中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高於天，人民利益重如山”。素質教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痺思想、僥倖心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全職責感，確保學生的安全
2、民族精神教育
經過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閲讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今後的學習和生活中不斷地用心感悟。
3、環境保護教育
經過對一些具體事例及圖片的感知，明白我們每一天生活的環境需要保護。
三、教學重難點
經過對安全、環境保護、探索活動等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自我是息息相關的，這是很重要的。
四、教學措施1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯繫實際的原則，以學生為主體，組織學生自我設計，組織主持開展活動，發揮學生自主性，增長才幹。
3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現象，發現掌握運用規律。
4、激發學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。
5、啟發興趣，發揮學生自身的主動探索和創造。
6、把智力活動和操作活動緊密地結合。
五、教學資料安排
安全教育交通安全、飲食安全、用電安全等
環境保護教育污染系列、怎樣保護環境等
探索活動環境與生活、我們的家鄉等
一、學情分析
一年級學生剛剛步入國小，對一切都充滿好奇，都想問一下為什麼，特別是自己從哪裏來的，更是有許多的問號。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調動了學生的積極性，學生學起來會非常有興趣。情況，進行安全教育、班隊活動、國學啟蒙教育、探索活動等方面的教育。
二、教學目標
1、安全教育方面
全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死於非命。
中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高於天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痺思想、僥倖心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全
2、班隊活動：
剛踏入一年級的國小生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。
3、探索活動
通過學習，培養學生的觀察力，實踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今後的探索活動打下堅實的基礎。
4、國學啟蒙教育
通過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閲讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今後的學習和生活中不斷地用心感悟。
三、教材體現了課程標準的基本理念和要求，並突出了以下特點：
1、綜合性
本冊教材涉及了《課程標準》內容綱要中的4個模塊的內容，從而使教材的內容具有較強的綜合性。
2、開放性
教材內容的設計不侷限於課堂內的教學活動，而是體現課內外相結合的連續、完整的活動過程。
3、活動性
教材注重引導教師開展活動教學，強調學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調查、製作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創設了平台。
4、趣味性
教材呈現形式活潑，圖文並茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，並有利於激發學生的學習興趣。
四、教學中應注意以下幾點：
1、創造性地使用教材
在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內容和活動進行調整，並注意開發各種教學資源，創造性地拓展和使用教材。
2、注意學生的自主活動
教材中設計的學習活動欄目是教材內在的組成部分，旨在調動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現在教師指導和參與下的學生的自主活動。
3、加強與其他課程的整合
本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強聯繫，整合相關內容，以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學課時和教學進程
五、教學措施：
1、教師認真鑽研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地瞭解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認真研讀課標，學習新課改。
3、教師認真備課，找準突破重難點的方法，認真研究每堂課的教學方法，根據學生的需要進行教學。
4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。
5、對不同的學生，採用不同的教學方法。做好培優輔差工作認真進行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業務能力，更新觀念。
7、培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，變‘要我學’為‘我要學’。
六、要求和建議
1、地方課程是針對社會需求和現實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現實和文明教育發展的聯繫，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會責任感。使他們在現實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內容能激發學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。
2、嚴格執行學校教導處的課表規定，按時、認真上好地方課程。
一、指導思想
地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨着全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。以科學發展觀為指導，貫徹當和國家教育教學方針，結合我校各項資源開發利用的實際情景，進行安全、環境、傳統文化教育等方面的教育。
二、教學工作目標任務
1、安全教育方面中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高於天，人民利益重如山”。素質教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痺思想、僥倖心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全職責感，確保學生的安全
2、環境教育方面環境保護對於科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。逐步樹立熱愛環境，保護環境，關心家鄉的環保事業，幫忙學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現代國小生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和職責。
3、傳統文化教育方面經過感知民族精神、弘揚民族傳統、領略民族文化，探究、合作、實踐是領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閲讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今後的學習和生活中不斷地用心感悟。
三、教情分析
我本學期擔任七年級地方課程教學工作。雖然有了二十多年的教學經驗，還是初次接觸地方課程教學，進取開展教學團體備課，認真研讀教材，分析學情，把握課程標準，遵循教學規律，完成教學任務。
四、學情分析
七年級每班有學生56人。七年級學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉學生的學習態度，培養學生的好的學習習慣、創新意識，激發學生學習熱情和興趣，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。
五、完成目標任務的具體措施
1、地方課程是針對社會需求和現實生活實際設計的，它的基本目的是加強學生與社會現實和禮貌教育發展的聯繫，使學生了解社會、關注社會，學會對社會負責，關心社會，尊長愛幼，增強學生的社會職責感。使他們在現實生活中懂禮貌講禮貌，與人和諧相處。所選擇的資料能激發學生的學習興趣，與學生的年齡特證和已有的基礎相適應。
2、嚴格執行學校教導處的課表規定，按時、認真上好地方課程。總之，地方課程的開發與實施需要處理好地方課程與國家課程和學校課程的關係，課程資料與地方課程資源的關係，以及學生與社會生活的關係等，從而優化課程結構，切實發揮地方課程在育人方面的作用。使學生成為懂禮貌、愛勞動的實用型合格人才。
蒙田範文網