主題教育專題研討交流材料

主題教育專題研討交流材料

學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來，結合以往黨內集中教育形成的規律性經驗，本人認為，開展好主題教育，需把握好以下六個方面的關係。

（一）把握好思想建黨與制度治黨的關係。思想建黨側重於思想防線，是內在性軟約束；制度治黨側重於制度防線，是外在性剛約束。兩者一內一外、一柔一剛，互相影響、互相補充、相得益彰。十八大以來開展的5次黨內集中教育所取得的成績、所進行的探索、所積澱的特色，藴含着寶貴的經驗和豐富的啟示。其中，思想建黨和制度治黨同向發力是貫穿始終的邏輯主線與鮮明特色。要堅持思想建黨，通過加強習近平新時代中國特色社會主義思想教育，使每位黨員牢記黨的宗旨、堅定黨的信仰、服從黨的決策、參與黨的事業，不僅在組織上入黨，更要從思想上入黨。同時，要跟進制度治黨，把主題教育形成的好辦法、好措施、好思路固化為黨的規章制度，形成一些底線性、原則性、約束性的規範體系，使之成為每位黨員的重要行為準則。

（二）把握好抓“關鍵少數”與管“絕大多數”的關係。這次主題教育把縣處級以上領導幹部這個“關鍵少數”作為重點來開展，對於縣區來説，這個“關鍵少數”要延伸到科級幹部。管好基層黨員這個“絕大多數”也至為關鍵，不能畫地為牢、厚此薄彼，而要分類施策、有的放矢，形成上行下效、整體聯動的良好效應。要抓牢“關鍵少數”，充分發揮理論學習中心組這個“示範班”作用，組織黨員領導幹部堅持高標準、嚴要求，先學一步、學深一層，帶動廣大黨員深學細悟篤行。要管好“絕大多數”，把主題教育覆蓋到每個支部、每名黨員，分層分類開展基層黨員、幹部教育培訓、宣傳宣講、實踐活動、檢視問題、整改落實等各項工作，確保黨員幹部都受到教育，主動在學與做中對照標杆、找準差距，推動工作落實。

（三）把握好系統學習與深入思考的關係。通過學而思，才能入腦入心，才有可能轉化為黨員領導幹部思想體系、知識體系的一部分。要組織黨員領導幹部突出主題，原原本本、原汁原味讀原著、學原文，學懂弄通總書記各領域各方面的指示精神；深入學習紅色文化，開展好革命傳統教育，傳承好紅色基因；深入學習先進典型，選樹一批身邊榜樣，用身邊事教育身邊人，增強學習教育的實效性、感染力。在此基礎上，要設置一些“慢閲讀”“深體悟”的啟發式的教學、互動式的交流以及“微調研”“微畫像”“微反思”等查改環節，引導黨員幹部結合崗位職責，通過學習思考檢視自身和工作中的問題，用所學方法分析問題、解決問題，做到學有所思、學以致用。

（四）把握好集中教育與推動實踐的關係。開展主題教育，關鍵是指導實踐、推動工作，不能就教育抓教育，形成“空對空”“兩張皮”。要與正在做的工作相結合，堅持立足本部門本單位實際，做到同研究、同謀劃、同推進，引導黨員幹部把主題教育成效轉化成鋭意進取、開拓創新的精氣神和埋頭苦幹、真抓實幹的自覺行動，實現以主題教育促進工作落實、以工作推進促進主題教育。要與解決實際問題相結合，用好巡視巡察等各種渠道，梳理羣眾反映強烈的“急難愁盼”問題，深刻查擺工作中的難點問題，用好主題教育這一契機，集中力量加以解決，以看得見的變化迴應羣眾期盼，不斷提升羣眾的獲得感、幸福感和滿意度。

（五）把握好全面落實和探索創新的關係。全面落實就是對上級要求全面承接，落實過程中要不打折扣、執行到位，確保規定動作“不走樣”。在實施過程中，要把反對形式主義、官僚主義作為突出要求，不對寫讀書筆記、心得體會等提出硬性要求，不搞“作秀式”“盆景式”調研，注意杜絕文山會海、以材料落實材料、以表格落實表格等歪風出現，防止重“形”不重“效”。探索創新就是注重推動主題教育與本地現有的特色資源相結合，區分不同領域、不同對象，分別策劃設計一些符合自身實際的“自選動作”，豐富教育形式，提升教育質量，增強教育實效。

（六）把握好精心組織與力戒虛功的關係。這次主題教育是黨的XX大部署開展的，意義重大、影響深遠。在組織安排上要精心周密，加強統籌謀劃，抽調精幹力量成立領導小組及辦公室，健全各個職能小組，實行集中辦公，做到分工明確、統一協作，為主題教育有序推進夯實基礎。在力戒虛功上要科學有效，用好巡迴督導、蹲點督導等形式，加強對各環節的督查，督促黨員幹部認真學、深入查、從嚴改；加強具體指導，針對不同領域、不同對象基層黨組織的特點，研究符合基層實際的舉措，既保證主題教育全覆蓋，又不搞“一刀切”；強化考核評價，堅持定量與定性相結合，多一些可量化或剛性的指標，注重吸收領導幹部、“兩代表一委員”、基層羣眾代表等多元化評價主體，確保評真評準評實。

發言完畢，不當之處，請同志們批評指正，謝謝。