《國小生日常行為規範》
1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升國旗、奏國歌時肅立、脱帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
2、尊老愛幼，友愛同學，平等待人。主動幫助有困難的人和殘疾人。要尊重他人的民族習慣。
3、尊敬師長，見面行禮心動問好，要用尊稱，不直呼姓名。
4、孝敬父母，關心父母身體健康，主動幫助父母做事。聽從父母和長輩的正確教導，外出或回到家要打招呼。
5、待人有禮貌。説話文明，講普通話，會用禮貌用語。到他人房間要先敲門，經允許再進入。不打擾別人的工作、學習、和休息。不打架，不罵人。
6、對外賓有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨。
7、誠實，不説謊話，知錯就改。答應別人的事要努力做到。不隨便拿別人的東西，借東西要還，損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。
8、愛惜糧食，愛惜學習、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節約水、電。
9、穿戴整潔。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便後洗手。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
10、按時作息。上學不遲到、不早退。不逃學，有病有事不能到校要請假。放學後按時回家。
11、課前準備好學習用品。上課專心聽講，大膽發言，不懂就問，發言先舉手，回答問題聲音響亮。課間做有益的遊戲。
12、課後認真複習，按時做作業，書寫工整，卷面潔淨，獨立完成。考試沒有作弊。
13、積極參加有益的文化體育活動，認真做廣播體操和眼睛保健操。讀寫姿勢正確。
14、積極參加學校組織的各種勞動，認真做值日，保持教室、校園整潔。
15、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗刷餐具等家務勞動。
16、遵守交通規則，過馬路走人行橫道，不違章騎車。不在公路、鐵道、碼頭玩耍和追跑打鬧。
17、乘公共車、船時主動購票，主動給老幼病殘讓座。遵守公共秩序，出入時不擁擠，觀看演出時不隨便走動，保持安靜，演出結束時鼓掌致謝。
18、愛護公共財物，愛護花草木和莊稼，保護有益動物。不在課桌椅、建築物和文物古蹟上塗抹刻畫。
19、注意安全，不玩火，不做有危險的遊戲。
20、要看有益的圖書、報刊、錄像。不吸煙、不喝酒、不賭博、不參加封建迷信活動。遇到壞人壞事主動報告，敢於鬥爭。
1、安全第一，節約至上。增強自我防範意識，防火防盜。休息或外出時要關好門、窗。發現可疑人員要立即詢問、報告。日常自檢自查寢室安全隱患，不攜帶易燃、易爆物品歸寢，不使用各類違禁電器，不私接電源。節水節電，人走斷電
2、規律作息，注重衞生。自覺遵守作息制度，不晚歸，不夜不歸寢，不私自校外租房。保持室內衞生，每天整理寢室內務衞生，履行值日義務。不隨地吐痰，亂拋果皮紙屑，不在寢室吃飯，更不得將剩飯菜、瓜果皮殼倒在水池中、室內外、走廊裏
3、遵規守紀，文明先行。自覺遵守學校、學院寢室管理的各項規章制度，服從管理、主動配合有關人員的檢查與走訪，不留宿外來人員，不在寢室飼養寵物，不在寢室內擺攤設點出售、推銷任何物品。寢室內注意文明用語，室友之間加強團結，互相關心幫助，友好交往。對來寢室檢查、走訪、慰問的師長表示歡迎，主動問好、親切問候，“您好、謝謝、再見”等文明用語應常掛嘴邊。
市北國小“新榜樣教育”主要教育內容及要求
（試行）
學校實施“新榜樣教育”，以《國小生日常行為規範》為基本內容，結合《國小生德育綱要》和我國傳統道德要求以及實際情況，擬設置以下主要教育內容和具體要求：
1、愛國愛校好榜樣
知道自己是中國人，尊敬國旗、國徽，認識祖國版圖，會唱國歌，能認真參加升旗儀式；關心國家大事，能收看收聽新聞、閲讀書籍等，瞭解祖國曆史和現狀，熱愛祖國。
知道幸福生活是中國共產黨領導全國各族人民辛勤創造取得的，熱愛中國共產黨；知道中國共產黨是中國少年先鋒隊的創建者和領導者，少先隊員要接受黨的教育，做黨的好孩子，能認真佩戴好紅領巾或隊徽。
初步瞭解家鄉的物產、名勝古蹟、著名人物，悠久歷史、燦爛文化和建設成就，熱愛家鄉，樹立長大為建設家鄉、振興中華做貢獻的理想。
知道自己是學校、班級集體中的一員，要熱愛集體、關心集體，培養集體意識和為集體服務的能力，積極參加集體活動，努力完成集體交給的任務，珍惜集體榮譽，為集體爭光，學習做集體的小主人；懂得在集體中要平等待人，有事和大家商量，少數服從多數，個人服從集體。
瞭解學校的歷史，會唱校歌，知道校徽的含義。
2、孝敬長輩好榜樣
尊敬父母和長輩，放學後按時回家，外出或回到家要主動打招呼，未經家長允許不能私自在外逗留或外出；
聽從父母和長輩的教導，能經常與父母和長輩聊聊學校及家裏的事情；對父母和長輩有意見，要禮貌提出，當自己的意見沒被父母和長輩採納時，要耐心解釋，不頂撞，不發脾氣。
做好自己的事，不讓父母和長輩操心，能自覺學習，以理想的成績和進步報答養育之恩。 知道父母和長輩的辛苦，關心父母和長輩身體健康，體貼幫助父母和長輩，能主動給父母和長輩以安慰，如洗腳、捶背等，主動為家庭做力所能及的事；
注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的遊戲。懂得珍愛生命，愛惜自己，是孝敬父母和長輩最起碼也是最重要的要求。
3、尊敬師長好榜樣：
見到老師主動問好，分別時能説“再見”。 上課不遲到，上、下課時起立向老師致敬要恭敬。
尊重老師的勞動，專心聽講，積極發言，認真作業，按時認真地完成老師佈置的各項任務，以最好的成績和表現報答老師。
進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”後方可進入。
向老師請教或提問要用“請問”，老師答後要道謝，説“再見”後再離開；老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話後再找老師。
虛心聽取老師的教誨，接受老師的教育，對老師有意見或建議能有禮貌地提出，不與老師頂嘴。
主動與老師交流思想，對老師説實話、真話，不欺騙老師。 做好自己的事，並努力做老師的助手。
4、文明自律好榜樣：
待人有禮貌，態度和藹，語氣平和，説話文明，講普通話；會用禮貌用語，請求別人幫助時要説“請”、“麻煩”、“勞駕”，感謝別人幫助，要説聲“謝謝”，妨礙別人要賠禮道歉，説聲“對不起”； 善於控制自己的情緒，不打架、不罵人。
同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待，不欺侮同學，不給同學取綽號，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。
衣着整潔，舉止端莊，面帶微笑，待人接物懂得禮節；不隨意打斷他人發言，到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。 遵守學校紀律，課間活動文明有序，上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。 遵守公共秩序，保持公共場所的安靜，不追逐打鬧，不大聲喧譁，不影響他人，做一個文明讀者、文明觀眾、文明乘客、文明遊客、文明顧客。
知道國家有法律，法律是保護人民利益的，學習和遵守法律規定；遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧；閲讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目；不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所；尊重他人的民族習慣。
能自己管理自己，做到老師家長在與不在一個樣。
5、誠實守信好榜樣：
不説謊話，不説大話，不弄虛作假。 有責任心，勇於承擔責任，知錯就改。 不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。 答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。 參加活動守時，不能參加事先請假。 損壞公物要賠償。 拾到東西歸還失主或交公。 嚴格試場紀律，考試不作弊。
6、勤奮好學好榜樣
按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。
課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚。
課前預習，課後複習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。
珍惜時間，會合理安排時間。按時睡覺，按時起牀。做事有計劃，不拖沓，當天事當天畢。
勤于思考，敢於質疑，與人交流，不怕説錯。
虛心學習別人的長處和優點，遇到不懂的問題及時請教，不不懂裝懂；面對難題不畏懼，多討論多鑽研多請教。
熱愛閲讀，博覽羣書，每學期都能完成該年級規定的閲讀量，積極參加讀書活動。
有良好的學習方法，學習自覺、主動，在班級裏得到同學一致公認。 熱愛科學，相信科學，反對迷信，不參加各種封建迷信活動。
7、勇敢自信好榜樣：
相信自己能行，能正確評價自己，善於發現自己的優點和缺點，取長補短。 以樂觀、堅強的心態面對生活中的每一件事情，遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。
學習、做事能做到持之以恆。
學會欣賞別人，看到別人取得了成績不嫉妒，不背後説人壞話，保持心理健康。
8、勤儉自理好榜樣
尊重各行各業的勞動者，向先進人物學習，培養為人民服務的思想。 懂得勞動光榮，懶惰可恥，祖國建設離不開各行各業的勞動，幸福生活靠勞動創造。
學習老一輩艱苦創業的優良傳統，培養吃苦耐勞，艱苦奮鬥的精神，熱愛勞動。
掌握一些簡單的勞動技能，培養勞動習慣。
積極參加力所能及的自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動。 學會料理個人生活，管理好自己的生活和學習用品，自己整理書包、收拾房間，自己的事自己做。
認真做值日，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物，保持教室、校園整潔。 長期主動承擔一項或幾項家務勞動。
愛護公物，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品，不在桌凳、牆壁上亂寫亂劃亂貼；愛惜糧食和學習、生活用品，不剩菜飯，節約水電，不比吃穿，不亂花錢，珍惜勞動成果。
10、助人為樂好榜樣：
團結同學，同學學習困難，主動幫助；同學缺少學習用品，主動借給；同學病痛傷心，主動關心。
鄰里有困難，主動關心，給予幫助。。
乘坐公共車、船等主動給老幼病殘孕和有需要的人讓座。
積極參加諸如“希望工程”、“春蕾計劃”等公益事業，積極參加社會各界和學校組織的“手拉手、獻愛心”活動，積極參加有關青少年志願者活動，為社會作出自己的努力。
幫助別人不求回報和表揚，把幫助別人當成是快樂的事。
11、環保衞生好榜樣：
保持衣着整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手，保持環境整潔。
定期整理和清洗書包、書桌和課桌，書包、文具盒、抽屜等時刻保持整潔。保證自己座位（抽屜）的乾淨整潔，做到人離椅進。 見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理，保持校園清潔。 愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，廢物要放入垃圾箱。
愛護文物古蹟，愛護花草樹木，不捕不食野生保護動物，保護有益動植物。 珍惜、節約資源，拒絕使用一次性物品，提醒和勸諫自己的家人和朋友少開汽車，多步行或騎自行車，為低碳生活作貢獻。
12、熱愛運動好榜樣
認真上好體育課，體育成績優秀。
認真做好廣播操、眼保健操，積極參加大課間活動。 積極殘疾體育素質測試，成績優秀。 積極參加學校組織的體訓隊，訓練認真刻苦。 積極參加學校或上級運動會，並取得一定的成績。
體育鍛煉意識強，堅持體育鍛煉，有一定的運動常識，能做好自我安全保護，鍛鍊科學、自覺。
身體健康，極少生病。
另設“才藝好榜樣”，操作方法為：
才藝指的是個人特長，如唱歌，跳舞，樂器演奏、相聲、朗誦、演講、講故事、書法、繪畫、手工製作、魔術、記憶和體育項目等等。先由個人申報或他人推薦，然後由考評組進行考評，通過考評的頒發好榜樣證書。類似中央少兒頻道“銀河之星”的操作模式。
國際21世紀教育委員會在《教育—財富藴藏其中》一書中從未來教育發展的指出，每一個人一生中獲得教育的四根支柱為：學會認知，學會做事，學會共同生活和學會生存。我校把它理解為學校教育要力求使學生學會生存、學會做人、學會學習、學會創造。教育力求注重培養學生的實際活動能力，創新能力，實際參與能力，使學生從小就有責任心，有正確的道德觀念，有競爭意識和能力等。
學校建立起"全員育人，全程育人，全方位育人"的"三全"教育網絡，把養成教育的課程化、規範化寓於"常規管理之中，努力使養成教育達到六化標準：1.常規管理制度化 2.思想教育經常化 3.管理程序課程化 4.激勵機制系列化 5.開展活動多樣化 6.因材施教科學化。
1、發揮家校榜樣的示範作用，給學生營造良好的道德發展環境，使學生建立正確的是非觀。
學生的道德發展是一種個體自身與環境交互作用的過程，也就是個體自身道德價值觀念的矛盾、衝突。在教育刺激下逐步重組的過程。教師和家長的道德品質隨時都潛移默化地影響着學生，他們模範的身教是學生道德發展的沃土。
我們在學校和家庭中開展了"人人爭做合格公民"活動。根據公民道德法規制定了比賽規則，學生、家長、教師人手一份，讓學生與教師，學生與家長在活動中互相督導監察，每期一次"優秀公民"評比，由學生給教師和家長評分，家長和學生給老師評分，家長和教師給學生打分，激勵教師、家長和學生共同加強道德修養，創設有利於學生道德健康成長的環境。同時，使學生在直接的道德評價中培養正義感，是非觀念，學會從他人的角度去審視自己，在這種道德氛圍中增強養成良好道德行為習慣的責任感。
2、發揮課堂主渠道的作用，使學生身體力行、自覺遵守公共道德。
內化是學生形成思想道德的關鍵，課堂教學是對學生進行道德教育內化的主陣地、主渠道，各學科要根據學科特點有機滲透《思想道德》課，更應精選與公民道德基本規範密切相關的內容自然結合。如語文課中的。《他是我的朋友》、《藍樹葉》讓學生受到互相幫助、團結友愛、樂於助人的教育，《豐碑》《珍貴的教科書》教育學生當今學習生活來之不易，大家要好好珍惜……思想品德課中的《講信用》、《自尊自愛》、《團結力量大》、《勤勞節儉》讓學生受到明理誠信、團結友善、勤儉自強等各方面的教育。課前要求學生投入社會生活實踐，在具體的道德情境中，感受到有"德性"的快樂和高尚，沒有"德性"的痛苦和恥辱，從而接納內化並建立正確的道德觀念認識結構。
學生的道德是一個自主、自覺、自願、自律的行為。因此，我們在對學生道德行為的學生日常行為規範教育中，貫徹了"以學生為中心，以情境為中心，以活動為中心"的原則，突出學生的主體地位，開展法制講座，道德建設報告會，力求每次報告會講座的內容集中、主題突出，學生的心靈受到震撼。同時輔之以知識競賽，道德建設徵文、文藝會演等道德建設文化活動，使不同年級學生道德品質都得到良好的培育。
1、尊師重道，注重儀表。尊重任課教師，攜帶與課程相關的書籍、資料、筆記本及必備的學習用具，不做與課程無關的事情，不在教室吃東西。進入課堂應着裝得體、儀容整潔，不隨意出入課堂
2、嚴肅學風，謙虛好學。不遲到、早退或曠課，提前10分鐘進入教室並坐好，配合查課工作，因病、事不能正常上課者，事先請假。集中精力聽課，參與課堂活動
3、遵章守紀，嚴於律己。嚴格遵守課堂紀律，不在課堂上使用手機、平板電腦等設備進行聊天、看電影、玩遊戲等與課程無關活動。教學樓內保持肅靜，自覺維護教室內及走廊衞生，不在課桌椅、牆壁、講台、門窗上塗抹刻劃
4、勤學惜時，文明禮讓。不搶佔座位，不以各種方式催促教師下課，課後請教師先行。對檢查、督導以及隨堂聽課的其他老師表示尊重，主動問好、主動讓座。
我們將辦學目標、教育思想以及管理制度，內化為全體師生的使命感和責任感，將公民道德基本規範內化為師生的道德素養，使其養成良好的行為習慣，建立一種具有和諧健康的人際環境，科學嚴謹的教育秩序，不斷進取的競爭機制，融科學的辦學觀念、高尚的人文理念等為一體的管理機制，把養成教育天天抓，思想道德人人抓，作為學校德育的主要內容。
在學校管理中，我們堅持"以德建校、法情相濟、學生為本"的治校原則，把目標管理與層面管理相結合，把定性管理和定量管理相結合，重結果更重過程，把競爭機制與激勵機制納入管理的主要範疇。
1、完善管理制度，落實管理措施，使學生日常行為規範教育具有着落點。規章制度校校有，管理措施人人講，我校將各種制度細化為操作性強，可檢查、可評價、可反饋的動態管理條例和細則。學校先後制定了《文明禮貌公約》、《課堂常規》等規章制度，使學生學生日常行為規範教育教育具有了着落點，道德教育有了切入點。
2、建立"三級管理"網絡、創建"金字塔"式的管理系統，使學生日常行為規範教育具有運行線。學校各項制度在日趨完善化的基礎上，我們建立了校、班、組三級管理網絡體系，使學校管理運行在一個高速運轉，良性循環的體系之上，保證了管理制度的落實，為學生日常行為規範教育的實施和學校道德教育打下了堅實的基礎。我們設立了紅領巾監督崗，班級衞生小衞士，目前，學校學生日常行為規範教育的運行機制和層次形成了管理系統的金字塔，反饋系統的倒金字塔，兩個系統的正常運行，不僅可以起到良好的導向、評價、激勵、育人的作用，更使學生日常行為規範教育天天抓，道德教育人人抓。
1、尊敬師長，團結互助。尊重食堂工作人員，遇到老師要有禮貌問好，主動謙讓。同學之間禮貌待人，互相幫助
2、按時就餐，文明禮讓。遵守就餐時間，自覺維護就餐秩序，不得插隊、擁擠。盛飯、打菜的'過程中注意文明用語。就餐過程中不相互打鬧、不相互餵飯、不共用同一餐具
3、講究衞生，維護秩序。保持餐桌衞生，餐後及時清理餐位，隨手帶走垃圾。不佔位，不搶座，不在桌凳上亂寫亂劃，不大聲喧譁，不敲打餐具，不在食堂吸煙、酗酒
4、愛惜糧食，勤儉節約。愛惜糧食，根據個人實際購買飯菜，不鋪張，不浪費。合理處置剩菜剩飯，餐後主動將餐具送歸指定地點，以免影響他人就餐。
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