國小生日常行為規範（修訂版）
《國小生日常行為規範》是依據國家正式頒發的《國小生守則》制定的，是國家對國小生日常行為的最基本的要求。其目的在於加強對國小生的文明禮貌教育和行為訓練，以促使他們從小養成良好的行為習慣。
1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脱帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。
3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。
4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。
5、待人有禮貌，説話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。
6、誠實守信，不説謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。
7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。
8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。
9、衣着整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。
10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學後按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。
11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。
12、課前預習，課後認真複習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。
13、堅持鍛鍊身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。
14、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。
15、愛護公物，不在課桌椅、建築物和文物古蹟上塗抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。
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16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。
17、遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。
18、遵守公共秩序，在公共場所時不擁擠，不喧譁，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。
19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的遊戲。
20、閲讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢於鬥爭，遇到壞人壞事主動向老師報告。
注
關於《國小生日常行為規範》修訂版的幾點説明
一、《國小生日常行為規範》（以下簡稱《規範》）是依據國家正式頒發的《國小生守則》制定的，是國家對國小生日常行為的最基本的要求。其目的在於加強對國小生的文 明禮貌教育和行為訓練，以促使他們從小養成良好的行為習慣。
二、《規範》的內容共20條，不可能面面俱到，也不宜繁瑣。國小生年齡小，因此，既要對他們嚴格要求，又要使他們生動活潑地得到發展。各地在貫徹《規範》時，應與《國小生守則》的教育和貫徹學校的各項規章制度結合起來。
三、貫徹實施《規範》必須依靠學校全體教職工並實行校內外相結合，廣為宣傳，使家庭、學校、社會協調一致，共同用《規範》嚴格要求學生。我們已編輯《國小生日常行為規範三字歌圖冊》、《國小生日常行為規範掛圖》和連環畫，攝製國小生日常行為規範教育系列錄像，製作有關幻燈片等輔導材料，供學校選用。
四、根據同志們的意見，為了便於國小生記憶，現將《規範》編成三字歌，附在後面，供參考。鑑於我國幅員遼闊，民族眾多，各地情況差異較大，各地區、各學校在執行《規範》時，可根據當地實際情況，採取多種形式進行宣傳，幫助國小生記憶和執行。
國小生日常行為規範（三字歌）
升國旗 要敬禮 唱國歌 要肅立 尊長輩 愛幼小 孝父母 遵教導 會使用 文明語 遇外賓 要知禮 幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人 要誠實 不説謊 損公物 要賠償 撿東西 要上交 借東西 要歸還 不挑吃 不挑穿 惜糧物 節水電 愛整潔 常洗澡 勤刷牙習慣好 不曠課 不遲到 對老師 有禮貌 上課時 用品齊 敢發言 多動腦 做作業 寫工整 按時完 卷面淨 廣播操 要做好 煉身體 爭達標 保視力 做眼操 三個一 要做到 集合時 快靜齊 做值日 要積極 個人事 應自理 家務活 要學習衣和物 放整齊 學做飯 會洗衣 過馬路 走橫道 乘車船 要買票 買東西 按順序 看影劇 不吵鬧 保古蹟 愛益鳥 護莊稼 愛花草 迷信事 要反對 壞書刊 不去瞧 煙酒賭 不能沾 不玩火 防危險 好與壞 要分清 壞行為 敢鬥爭 好習慣 早養成 有教養 益終生
我們將辦學目標、教育思想以及管理制度，內化為全體師生的使命感和責任感，將公民道德基本規範內化為師生的道德素養，使其養成良好的行為習慣，建立一種具有和諧健康的人際環境，科學嚴謹的教育秩序，不斷進取的競爭機制，融科學的辦學觀念、高尚的人文理念等為一體的管理機制，把養成教育天天抓，思想道德人人抓，作為學校德育的主要內容。
在學校管理中，我們堅持"以德建校、法情相濟、學生為本"的治校原則，把目標管理與層面管理相結合，把定性管理和定量管理相結合，重結果更重過程，把競爭機制與激勵機制納入管理的主要範疇。
1、完善管理制度，落實管理措施，使學生日常行為規範教育具有着落點。規章制度校校有，管理措施人人講，我校將各種制度細化為操作性強，可檢查、可評價、可反饋的動態管理條例和細則。學校先後制定了《文明禮貌公約》、《課堂常規》等規章制度，使學生學生日常行為規範教育教育具有了着落點，道德教育有了切入點。
2、建立"三級管理"網絡、創建"金字塔"式的管理系統，使學生日常行為規範教育具有運行線。學校各項制度在日趨完善化的基礎上，我們建立了校、班、組三級管理網絡體系，使學校管理運行在一個高速運轉，良性循環的體系之上，保證了管理制度的落實，為學生日常行為規範教育的實施和學校道德教育打下了堅實的基礎。我們設立了紅領巾監督崗，班級衞生小衞士，目前，學校學生日常行為規範教育的運行機制和層次形成了管理系統的金字塔，反饋系統的倒金字塔，兩個系統的正常運行，不僅可以起到良好的導向、評價、激勵、育人的作用，更使學生日常行為規範教育天天抓，道德教育人人抓。
1、在道德教育中，培養學生自我管理、自我教育、自我評價是社會和教育發展的要求，是形成教育文化的關鍵。
我校首先開展了“人人爭做文明小標兵”活動，各班民主推薦一名總值日生管理班內事務，其他文明小衞士分管教室衞生、公共衞生、個人衞生、文明禮貌語言、紀律、禮儀等並做出正確評價。文明小衞士【本站】認真填寫記錄，並相互督導，對錶現優秀的文明小衞士、小標兵進行表彰。這樣，學生在自我管理、自我評價中，既發展了能力，又形成了正確的道德觀。現在我校正開展“爭章達標”和“人人爭做合格公民”活動，又一次掀起了道德養成教育的高潮。
2、校園文化建設是學校學生日常行為規範教育的又一途徑。
學校校園文化建設是一個綠化、美化校園的過程，也是對學生進行道德養成教育的途徑之一。我校注重校園文化建設的藝術性，讓師生參加校園文化的建設，把學校裝扮成綠樹成蔭，寧靜幽雅的花園，走進學校頓覺心曠神怡：展現在眼前的是醒目的“高路國小師生《十做》、《十無》”，放眼四周，是頗具“回小”教育特色的英語牆、體育牆，師生書畫長廊、德育天地、少先隊剪影，在高大的教學樓醒目處鐫刻有校風，教室裏懸掛國旗、張貼班訓、名人名言、分設紅領巾角、衞生角，教室外懸掛一幅幅裝裱精美的學生作品。教學樓前後碧草如茵，百花爭豔，鳥語花香。這樣，我們既美化了學校環境，又讓我們力爭在有限的空間，讓每面牆都會説話，讓每一棵花草都成為育人的工具，以收到“此處無聲勝有聲”的育人效果。校園文化的藝術美，在陶冶學生情操的同時，使他們的道德養成得到昇華。
誠然，學生學生日常行為規範教育是一個長期、艱苦的任務。國小生都得升入中學，逐步走向社會，成為社會公民。我們要讓他們在國小階段養成良好的行為習慣，奠定良好的道德基礎，以對他們終身發展起到不可估量的作用。
1、尊師重道，注重儀表。尊重任課教師，攜帶與課程相關的書籍、資料、筆記本及必備的學習用具，不做與課程無關的事情，不在教室吃東西。進入課堂應着裝得體、儀容整潔，不隨意出入課堂
2、嚴肅學風，謙虛好學。不遲到、早退或曠課，提前10分鐘進入教室並坐好，配合查課工作，因病、事不能正常上課者，事先請假。集中精力聽課，參與課堂活動
3、遵章守紀，嚴於律己。嚴格遵守課堂紀律，不在課堂上使用手機、平板電腦等設備進行聊天、看電影、玩遊戲等與課程無關活動。教學樓內保持肅靜，自覺維護教室內及走廊衞生，不在課桌椅、牆壁、講台、門窗上塗抹刻劃
4、勤學惜時，文明禮讓。不搶佔座位，不以各種方式催促教師下課，課後請教師先行。對檢查、督導以及隨堂聽課的其他老師表示尊重，主動問好、主動讓座。
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