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期中反思
期中反思三角湖國小 舒紅美
轉眼間，本學期已過半，回首半學期的工作，忙碌而又充實，雖然本學期所帶班級沒有變動，但學生從二年級升入三年級後思想狀態卻有較大的變化，有些學生的思想由單純變得較為複雜，班級工作的開展不像以前那麼順暢，以前處理問題的那些“老把戲”也漸漸失去了作用，俗話説“知己知彼，百戰百勝。”針對這些情況，我首先從走近學生開始，利用大課間、午間的時間多和他們在一起了解思想動態，發現情況及時和家長溝通，另外在課堂教學中也相機引導疏通，逐漸形成良好的班風。
另外在教學方面，和三年級相比，三年級的教學方法、教學形式、教學節奏、教學側重點都發生了變化，起初，學生和家長都有些不適應，通過召開家長會，讓家長們認識到了三年級這個特殊年級的特點及如何輔導孩子。在家長的配合下，孩子們很快適應了快節奏的教學模式，致使教學工作能有條不紊的進行。在我們的教學中，除了一如既往的抓好基礎外，我重點抓了課外閲讀和起步作文，並將自己的工作思路和教學思路在家長會上向家長們事先説明，取得他們的理解與支持配合，及時在家校本上反饋，對於學習有困難的孩子，除了課內輔導外跟蹤到課外，指導家長如何輔導配合，盡最大的努力不讓一個孩子掉隊。
本學期期會考試成績已揭曉，看着學生們期會考試的試卷，有喜有優。喜的是學生們對我平時授課中所強調的重要知識點能予以高度重視，能嚴格按照我考前所強調的.注意事項答卷。絕大多數學生卷面整潔、字跡工整，回答問題能做到語句通順且完整。憂的是學生成績兩極分化現象嚴重。班級中學困生的進步不明顯，而且這幾名學生平時作業拖拖拉拉，作業不催不做。他們到校晚，早自習中該識記的記不住。多次與其家長聯繫，效果甚微。而且這幾名學生不光語文成績差，數學、英語、科學也很不理想。其任課教師多次找到我敍説他們作業不交、課上不認真聽講等。對他們這幾個學生，我非常擔憂。
針對以上情況，在後期我將努力做好以下工作：
1、加強與學生家長的溝通，對學生的思想動態及時予以疏通、引導。
2、繼續加強課堂教學的組織，提高課堂的有效性。教學常規工作嚴謹有序。
3、繼續加強閲讀與習作的訓練。閲讀與寫習作一直是學生的難點，也是語文教師指導的難點。後階段，將加大閲讀的訓練，對典型的閲讀習題、能啟迪學生心智的好文章則集體講解。並結合生活實際引導學生進行段的訓練，使學生答題更規範、更嚴謹。
4、加大培優補差力度，加大激勵機制。對學困生，則採用互助小組、家長參入、教師單獨指導等方式。
希望通過努力，孩子們能學得更紮實。
期中反思2011
各年級成績，學生評教問卷，學生座談，聽課彙總，家長反饋，常規巡視，教案檢查，作業批改，電教手段使用，實驗開設 ，教研活動，備課組活動，圖書閲覽等。二、反應出的現象
成績：
1、兩極分化現象。2、平行班之間出現發展不平衡。3、同一班級的各學科發展不平衡。4、同一教師所教同類型的班，存在較大差異。5、同一教師所教不同類型的班，優勢不突出。
問卷和座談：
學生關注：經常使用媒體手段，運用恰當，效果顯著； 作業適量，收發、批改、講評作業及時，有成績，有批語；教有激情，語言簡練、準確、生動；板書一貫規範、合理；輔導答疑認真、主動；樂於奉獻、一視同仁；課堂結構合理，訓練精當，有反饋，有落實。
學生喜愛的老師特點：
講課生動，內容豐富，給大家拓展知識面寬，易懂；對學生認真負責，為人和善、親近；對學生關心，並以自身為榜樣告訴學生做人方面的道理，講課和藹可親，幽默；對學生一視同仁。
不喜歡老師的原因：
課堂無趣，枯燥無味，照搬書本，知識不豐富，拓展知識少，講課不風趣幽默，過於嚴肅。
1、教學管理――向深入、合作共進要質量。
常規管理需進一步精細化，信息要準確、反饋要及時，確保良好的教學秩序； 加強與年級、學科組的溝通、指導。
2、 對年級工作建議――向管理要質量
營造濃厚的學習氛圍，激發學生內驅力，培養良好的.學習習慣，加強下一階段工作的計劃性，加強常規管理、落實和反饋
3、對學科、備課組建議――向高效教學研究要質量
加強高效教學研究，研究各級各類課的教學模式並示範培訓 ；按課標、中大學聯考、會考要求強化各學段知識、能力、學科德育的落實和銜接，總結形成校本學習資源；加強青年教師和教學較薄弱教師的幫助工作。
時間如梭，轉眼間，四年級都過去半個學期了，今天，我們迎來了期會考試。
考前，我的心情十分緊張，心裏就像揣了一隻小兔子一樣，上躥下跳，忐忑不安，總害怕自己考不好怎麼辦。考後，我的心情有點小失落，我認為我的英語考得還不錯，數學考得也還行，但是語文有點考砸了。因為在一個填空題上耽誤了很長一段時間，再加上寫字速度慢，後面用來寫作文的時間就不夠用了。我必須吃一塹，長一智，以後遇到不會做的題先空着，等到做完了後面的，回過頭來，再去思考，這樣會更合理分配時間。其實，我的作文沒寫好還有一個原因，就是課外書讀得不夠多，在課下應該多積累一些好詞好句和古詩，這些東西都是百益而無害的。
最近，我的字也寫的不夠工整，結構總是掌控不好。不是頭大身子小，就是頭小身子大，應該帶尖的地方也沒有尖，這些都是不認真，不用心的表現。在這個方面，我應該認真點兒了。“學習是學給自己的。”這是李老師經常説的一句話，我的虛心改正啦！
期會考後的反思李凱航前幾天，們期會考，一下子就寫完了試卷和作文，坐在那等着下下課。下課了，把試卷放在桌上，飛一般衝出教室。
星期一，公佈分數，是既緊張又興奮，真想拿着試卷回家找領獎。老師唸到到時，我聚精會神地聽着，生怕聽錯。“凱航，72.5分”“啊！”天哪！我怎麼會考得這麼差。過了一會兒，老師將試卷發下來，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的72.5分好像在嘲笑我説：“太不認真了。”我一看題目，在按課文填空就扣了0.5分，真不該錯呀！要是這對了，我不就73分了嘛。都是因為我太粗心了！唉！
回家的路上，我沉默不語。媽媽問我：“考了幾分啊？”我小聲回答：“72.5分。”“我就知道你考不好。”媽媽説。
回到家，媽媽把我訓斥一頓，説：“這種錯誤你犯了很多次了，在我面前都會背，怎麼會錯呢？為了罰你粗心，就罰你上學自己走一天的路！”唉！我暗暗下決心，下次一定要考好！
這是我進入八年級的第一次大型考試，是對我這半個學期來學習的檢測。
幾門科目的成績下來了，拿到試卷，看到那些鮮紅的叉，心裏總是不舒服的。仔細看了錯的題目，總結了一下，發現錯的原因有以下幾點：
1、 考數學的時候，因為是擅長的科目，反而緊張，怕會考不好。有因為是數學課代表，所以知道老師的期望，就更有壓力了。考試的卷子很簡單，但我知道自己總會在“小陰溝裏翻船”，於是一路提醒自己要認真，因此前面的題目沒有錯。可到了最後的時候，可能是因為鬆懈了吧，結果在最後一步算錯，想想真的是不應該。
2、 英語應該算是比較弱的一項吧，幾次考下來成績都是一般。想了許久，還是自己不夠細緻，一些知識點掌握的不是很好。考試的時候應該靜下心來，不可浮躁。
3、 語文考下來感覺不是很好，閲讀短文扣分較多，答題的時候還是沒有到點子上。而且時間不夠用，寫作文的時候只剩下半個小時了，所以作文沒寫好，只是草草地收了尾。以後要學會把握時間，也要加強課外閲讀的訓練。
4、 物理成績雖然沒有出來，但和同學們對了一下答案，還是有錯啊，想來還是自己咬文嚼字，鑽牛角尖了，把簡單的問題複雜化。
總的來説，還是心裏上有負擔了，因為前幾次一直考的很好，所以希望這次能更好一些，是有些患得患失了吧。其實老師説的對，誰笑到最後，誰笑得最好，以退為進也是一種策略。不必太過計較平時的得失，放寬心態吧，今後要經歷的，還有很多。
期會考試過後，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期會考試考砸了。所以整天就只想着自己不會出錯、粗心大意，分數要保持原有優勢等等。
最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神並沒有降臨在我身上她只對我説：“一分耕耘，一分收穫。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定。”接着，把失望和後悔留給了我——比上學期總分下降了70多分。
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯乾的心靈，這一結果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長眠於地底深處。
為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我決定;做到以下幾點：
1、課前預習。大致看一下當天要學習的內容，不懂的問老師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數;
2、上課認真聽講，把思路跟着老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。
3、課後複習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好，好好複習，把該背的背下來。
4、獨立完成作業，認真完成，不抄襲。
5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。
語文反思：在上語文課的時候，要牢牢記住一句名言：讀書百遍，奇蹟自現。讀書要大聲讀，認真讀，原文填空爭取不要錯，肯定是課文還沒有牢牢掌握心中，以後，要把課文讀的滾瓜爛熟，掌握全盤，贏得光榮的讚揚，還要在閒餘的時候，多看看|||課外書，多積累詞語，多讀一些書籍，這些都對你的學習有很大提高。
數學考了72分，什麼概念?我一下子臉色蒼白，四肢發麻，腦海一片空白，我呆若木雞，目瞪口呆，心跳加速，我一下子像變成空氣一樣，一動也不動。一看題，填空題一下子扣了5分，5分跑了，還有95分，判斷題很粗心，題問的是兩個質數相乘的積一定是合數這還有思考嗎?肯定是對的，例如，5×7=35，35是合數，2×3=6，6也是合數，所以這是√的，我竟然打了一個×，選擇題題扣了6分，猜數遊戲扣了2分，解決問題扣了15分，我的媽呀，我簡直不敢相信。
這都相當於你這半學期所收穫的知識，我一直在問自己，為什麼每次考試都是數學脱掉了分數?為什麼就不能牢牢的拽住着一根氣球，難道讓它消失得無影無蹤嗎?
數學反思：解決問題是失分的根本原因，平時還要多磨練自己，多在網上找點題做，還要適應的看看關於數學的知識點，掌握數學的技巧，下次一定能考好!
英語考了91分，呵呵，還算行，不過，聽力題扣了6分，雖然錄音機總髮出滋滋——的響聲，但是也不至於扣了6分吧，有的人聽力題還全對，那麼他是神仙嗎?還有，連詞成句扣了3分，第一個小題，竟然沒有認真檢查，少寫了好幾個單詞，連詞成句第3小題，我都快氣瘋了，本來是grandma，我寫成了grand ma。
英語反思：課文背得還不夠熟練，寫英語時，記得不要把一個家族成員分離開，那樣，你就和我一樣有同樣的心情，還要多聽一聽錄音，把這發滋滋的怪獸趕走，讓他看看我的厲害。
唉，這次考試很不理想哦!希望大家不要像我這樣 ，於是，我想出了一個深刻的道理：學習不努力，吃虧在眼前。讓我們一起加油，前方的路途還很遙遠，你有足夠的時間展示你的才華，失敗乃成功之母。
本期我擔任一年級語文教學工作，本班有學生62名，天生好動的小朋友們，再加上年齡小的緣故，個個活潑好動，雖然非常可愛，但要管理起來卻有些費勁，年齡小的孩子暫時性記憶比較強，對於新鮮事物容易記也容易忘。這也是我第一次教國小語文，對於我來説也是一次新的挑戰。在兩個月的教學中，我認真工作，鑽研教材，學習新課標，新理念，認真上好每一節課。從期中檢測結果看，成績不太理想。我認真反思總結了經驗和教訓，細緻地做好了下半學期的教學計劃，希望通過新的教學方法，把孩子們引領到一個快樂學習的境界之中。反思如下：
低年級的語文教學要力求做到有情有意趣。“興趣是學習最大的動力”，我遵循新課程改革的理念和素質教育的精神，在拼音教學上，識字教學上，合理地運用多種形式的教學方法，調動學生參與學習的積極性，為學生創造一個良好的學習環境。
一、以多樣的形式，保持學習興趣
將活動遊戲引進課堂，讓課堂真真正正成為孩子們學習的樂園。如識字教學中“找朋友”遊戲，我把生字卡片分學生，我讀出生字的音，學生聽後拿出對應的生字讀出來並組詞。舉一個例子：我讀朵的拼音，然後問：“我的朋友在哪裏？”拿生字“朵”的學生回答：“你的朋友在這裏。朵朵，花朵的朵。”
二、及時肯定，增強學習的興趣
抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悦，從而增強他們的學習興趣。如我讓學生到黑板上做題，並請同學當小老師評一評，每個學生都有機會評別人，被別人評，都能體會到被人評，評別人的不同感受，學生就顯得異常激動，特別渴望得到別人的讚賞，一旦得到同學的肯定，臉上幸福快樂的光芒就情不自禁地顯露出來。不足的地方又可以得到改正，效果很不錯。
三、在識字閲讀中畫畫激趣
低年級學生的年齡特點決定了他們樂於畫畫，願意用畫表達他們的思想。我充分利用這一點，讓他們在閲讀想像的同時，拿起彩筆，把自己在閲讀中想到的畫出來，把自己在閲讀中的所思所想表達出來，充分享受閲讀的快樂。畫筆走進了學生識字，閲讀的世界，這樣不僅提高了學生的創造力，也提高了學生的審美能力，增強他們識字，閲讀的樂趣。
四．寫字教學方法要豐富多彩
一年級識字寫字仍是重點，對於識字寫字教學，要注意採用多種方法和多種形式，把認寫讀説結合起來，在語言環境中學，注重培養識字興趣，培養主動識字的習慣。教會學生學習多種識字方法，引導學生自己發現好的識字方法。在這種思想是的指導下，我努力改變形式讓學生在豐富多彩的識字活動中主動快樂的識字。如今回想起來，學習的過程也是充滿熱情，學生的積極性滿足了教學的需要，但是我們更多的只是比在了讀字讀詞上，真正的識字的樂趣好像偏失了方向，漢字本身藴含的無窮魅力，孩子們又瞭解了多少？此外，我為了節省時間，很少對規範的寫字進行專門的指導，只是草草幾句口頭要求，便放手學生自己書寫，如今部分學生不能規範地使用田字格，有些學生寫字時“囫圇吞棗”，根本不按正確的筆順書寫漢字。在識字寫字的教學上，我留下了遺憾需要以後來補償，不過在看圖寫話這一難點的教學上，為了讓一年級的孩子消除對寫話的恐懼、厭煩，切實提高孩子們的語文素養，提高孩子運用祖國語言的能力，我也努力尋求更好的方法。
五．一年級的每一節課的確很難，我聽了許多老師的課。
根據自己的感覺來説，要想上好一堂一年級語文，首先，老師要至多耐心，做一名愛生的老師，心中有愛，那麼在課堂上，一個微笑，一個手勢，一聲問寒問暖，都會體現出濃濃的愛意。心中有愛，才會有更多的愛心去教育學生，教育每一個學生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。一年級小朋友活潑好動，好奇心強，注意力不易持久，要根據他們的年齡和心理特徵，採取生動活潑、形式多樣的教學方法，這樣，可啟發並調動他們學習的積極性，使他們樂於學習，再者，老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。因此，老師必須首先有良好的精神面貌，另外，還要有適當的表揚和鼓勵，讓孩子在肯定中充滿自信。
六、教學失誤
1、一部分程度好的孩子表現出出色的理解力，使得我誤以為知識的掌握比較輕鬆，為了不讓學生產生對知識重複的厭倦感，我便淺嘗則止，最終導致我對整體學情的錯誤估量，使得一部分潛能生對知識的掌握產生了極大的困難。
2、平時忽視了一些細節，使我沒有及時抓住學生的弱點進行強化訓練，有些錯誤一而再再而三的出現。
3、忽視了家長工作的重要性，我長期固執地認為，只要孩子能完整地做好家庭作業，家長檢查不檢查不重要。但最終由於缺乏家長的有力配合，使得一部分缺乏自制力的孩子投機取巧，自欺欺人，基礎知識的掌握不過關。
4、為了爭取更多的時間，大多時候是讓學生“大合唱”，很少對知識進行個別檢查，導致班裏學生渾水摸魚，養成了不動腦筋的壞習慣。
七、今後努力的方向
1、引導學生自主學習主動探究的精神，形成一股良好的學風。
2、對於學生在校的學習情況，將及時向家長彙報，學校教育和家庭教育一起抓。
3、加強自己的授課能力，讓學生真正投入去學，學而不忘。
4、多加學習別人的成功經驗，提高教學的趣味性。
總之，一年級教學需要注意的問題很多，需要我們老師進一步去摸索、去探討，我們的擔子不輕，責任不小，因為我們老師的工作是基礎，是基礎中的基礎，我相信，陽光總在風雨後。我將繼續迎來一批又一批新的學生，將繼續上好一堂又一堂的課，將繼續面對一個又一個預想不到的教育難題但只要我保持着對教育的激情和反思精神，我就會繼續在激情中享受教育的快樂，在反思中提升教育的品質，在實踐中豐富教育的智慧。
光陰時間，日月如梭。這一學期已經過去一半。在這半學期裏，通過自己的努力，學生的配合，領導的關注，圓滿地完成了一二三單元的教學任務。為了便於今後的教學，現在對前半學期的數學教學工作做一個簡單的小結：
一、立足本職盡職盡責
本學期來我一直忠誠黨的教育事業，自覺遵守教師職業道德，把培養高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業服務。熱愛本職，踏實工作。為了適應時代發展的需要，自己不斷地勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有經驗的教師學習，以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細緻的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。
二、用功學習不斷攀高
“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來説當然很重要。俗話説：“要想授於別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動，積極參與繼續教育的學習，積極努力把握學習機會。每次教研聽課我都積極參加，並認真地作好記錄。還能認真地總結教學經驗，把自己的教學的經驗和體會寫成論文。此外，我利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也協助同事製作課件。在課餘的時間裏，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、用愛育人以心取信
本學期擔任四二班班主任，把全員育人的教育思想在我的心中已牢牢紮根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內容對學生進行常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人，讓他們學會處理同學之間的關係。對本班的“問題學生”和“成績低下”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關懷和愛護。對於學習落後的學生，我時常給予鼓勵和幫助，為他們解決學習的困難，使他們有信心繼續學習。
四、用心教學以德取績
現代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。”因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好”教“與”學“，”學“與”導“的關係，把教與學的重點放在”學“上，在教法上着眼於”導"，以學生髮展為本，激發學生的求知慾，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平時上每一堂課時，都注重於調動學生的積極性，開拓學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發現、有所收穫。我儘量讓他們在學習中相互探討、交流中各抒己見，鼓勵學生髮表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當的肯定。這樣樹立了學生的自信心，也激發了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發展。
新教學大綱提出：國小數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發現解決數學問題的方法,發現數學的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現着這個目標。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。
【期中教學反思15篇】
在學校“期中工作總結反思座談”會上，優秀支教教師代表：市二中的劉國華老師，做了精彩的發言。從“道”、“術”的高度，談了自己對“工作就是提高心志、修煉靈魂、陶冶人格”的理解。下面是他的發言記錄：
很多人一談到教學成績的提高，總喜歡問別人有什麼妙招，其實這隻停留在“術”的層面，而沒有上升到“道”的高度。應首先提升自己的思想認識，有什麼的思想就會有什麼的行動。我們所從事的的教書育人的神聖工作，要完善自己的心志，人都是有缺點的，己所不欲，勿施於人。只有真正的想通、想透、悟透，就會有里程碑式的進步和飛躍。如果你悟的早，就成長的快，否則即使到了四五十歲，你呈現給人的氣質，仍然是焦躁、而不是平靜，是強迫，而不是智慧。
那麼在“術”層面怎麼辦呢？
1、勤於學習、主動思考。李小龍説“要先倒掉自己杯子裏的水，才能裝進新的水”，做人要謙虛，每個人都有優點，要主動學習、主動體會，遠比被動來的實在。備課、上課、調控課堂、批改作業、精選習題處處有學問，所以學校層面才讓我們集體備課、集體研討、自己要主動投入其中，沒有死去活來的經歷，就不會化繭成蝶。
2、抓好落實。“不單要落實，而且落實的鏈條不能斷”，如果你的成績出現問題，一定是從備課、到上課、到反思等某個環節斷片了。
化學組在本次檢測中，出現失誤的主要原因是精選習題中過於注重重難點、考點知識的訓練，對課本的複習不夠全面。出現了鏈條斷片。備課、集體研討及調控課堂方面還需改進：
首先發揮集體備課優勢：蒐集更多資料，嚴格按照學校的“一線五環模式”備課，建立完善資源庫。兩位新教師勤於學習，主動聽課，節節如此，經過半期的鍛鍊、成長，具備了獨自承擔備課的能力，要發揮年輕教師的優勢，按照學校的模式編寫教案、學案，整理課件，力爭使課堂效率更高效。其次，上好課：課堂是提高成績的主陣地，調控好課堂，優化環節，賞識鼓勵學生，運用小組合作、積分鼓勵等形式調動學生的積極性。注重基礎知識的落實。
期會考試過後，心情一直不是很好，因為學生的成績讓我難以開心，連續兩年，學生的考試成績總在全鎮後面排隊，心情也就自然好不起來了，每次看到學生成績不好，總是怪自己沒有方法，以致學生的成績無法提高，
反思這次的期中試卷，難度係數一般，85%以上的內容就練習過，但學生考試成績出來後還是不理想，只比前次考試好了一點點兒。反思這種結果，學生學習數學的積極性沒有充分調動起來，還在就是在教學過後，學生的練習量少，再加上練習後只是讓組長檢查做完了沒有，自己沒有真正從學生那裏直接得到反饋。以致學生在應付教師做題，自然成績就難以提高。還有最讓我頭疼的是，快畢業了，學生的思想好像渙散，特別是學困生，課堂上滿是茫然的目光，一提個問題出來，生怕喊到自己回答，總是在想辦法躲避老師的目光，學生這樣刺得我心痛，可一到下課生龍活虎的背影更讓我心酸。
改變不了學生，只能改變自己的教學方式，課堂上激發學生學習的興趣是最重要的，我想預習是差生學好數學的一個重要環節，要培養他們的預習習慣，必須充分考慮到他們的實際能力，根據他們已有的認知結構，適當調整預習要求，增加一些他們所能理解的問題。通過預習，獨立思考，使他們能解決這些問題，並且課堂上讓他們去解答這些問題，使他們嘗試到成功的喜悦，學困生平時主要由於“注意力不集中，思想開小差”所造成，為了把他們的注意力吸引在課堂上，要綜合多種教學方法才能使他們覺得課堂上有興趣，從而促進他們掌握知識；還有就是課堂要有意識多提問差生，要有一定的時間等待差生的思考，這些也是很重要的。
對於學生的作業，我反思的是分層作業的必要性，讓差生感覺到自己會做題目的信心，這也是給差生一種上進的機會。但願在有限的時間裏，提高學生的學習成績，培養學習的良好習慣。
期中教學反思
這個學期我上高一，高二的信息技術課。下面我就分別對這兩個年級的課進行教學反思。
高一的信息技術是必修課。這個學期學生的任務是學習網站製作和會考。期會考試前我們主要是學習網站製作。現在學生上網的機會多了，所以對網頁不會很陌生，但是，真正到自己建設網站，還是有一定的難度。以前我上課的時候，主要是講解演示一些知識點，演示的網站比較粗糙。要求學生髮揮自己的創意，運用學過的知識點來製作網站。我當時的初衷是想讓學生的思維不要被我的教學束縛，力爭有自己的東西，同時也節省教師演示的時間。但前面幾次的教學實踐看來，這僅僅是我理想的想法，我們的學生還沒有能力達到這個程度。我們的學生習慣於依葫蘆畫瓢，你老師做成什麼樣子，他們做的也是差不多。因為我演示的比較簡單，對於結構，色彩也沒有很好的安排，所以，學生做的也不是很理想。學生不肯花點心思來規劃網頁的佈局，內容的拓展，網頁的美化等工作，或者他們也還沒想到要這樣做。我考慮還是要給學生提供一個好的樣本，讓他們看了我提供的樣本以後，思維能有所發散。所以，這個學期，我一節課的備課時間至少要三節課，對每節課的演示內容進行精細製作，力爭給學生看的是一個比較完美的內容，讓學生有所領悟。從這半個學期看來，效果還是比較明顯的，學生的網站質量有了很大的提高。除了為數不多的學生做的跟我演示的'有些神似，大部分學生的網站還是有自己的風格的。
高二的信息課是選修課，決定了學生主觀上不會太重視。學生對於上網的呼聲很高，每次評議時老是有這方面的要求。對於這點，如果生硬的拒絕，必然造成學生的對立情緒，課也不能正常的開展。對於這個問題，我們在上學期已經有了一個措施。就是當學生完成了課堂上佈置的作業後，剩下的時間允許學生上一會兒網。怎麼檢查學生是否都完成了作業？如果當場全部檢查，時間上不允許。我們的做法是當場抽查六位同學的作品，如果這六位同學的作業都完成了，那麼剩下的時間留個學生自己支配，如果其中有同學沒完成，那麼全班其他同學都要等這位同學完成。在這種措施下，學生既有一定的壓力來學習，又能滿足他們的需求。但是，這個學期以來，我又發現了一個問題，就是有部分同學有虛假行為。他們動了歪腦筋，把其他同學的作品拿來混充自己的作品，這種行為在檢查的時候是比較難查出的。如果不採取有效的措施，那麼有可能這種不好的傾向會在學生中蔓延開來。我想到檢查學生的作品是否是自己做的方法就是當場驗證。所以，我把檢查的方法改為用電腦隨機抽出一位同學，讓這位同學在大家的眼皮底下當場做出作品。這樣，學生是否是自己做的作品就一目瞭然了。運用這種方法，有幾個被我列入黑名單的學生也老老實實自己做了。因為學生還是有羞恥心的，讓他們在全班同學面前丟臉，他們也覺得好沒面子的。
我覺得教學方法也是要經常改變的，每年的學生都會不同，不同階段的學生的心態也是不同的，這就是這半個學期來我的教學反思。
本次期中試卷涵蓋了負數、圓柱和圓錐、比例、百分數共四個單元的內容。主要分為填空、判斷、選擇、動手操作、解比例、解決問題共六個題項。
（一）總體情況
從成績來看，一班90分以上42人，優秀率96%；二班90分以上34人，優秀率90%，成績還比較理想。
（二）試卷題目分析
1.填空題。共14題，其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14題答題情況較好，主要錯在：第6題和第8題，學生只計算出結果，但是沒有寫單位名稱，不注意審題導致出錯。
2.判斷題。共10題，其中1、2、4、6、7、8、9題答題情況較好。主要錯在第3題：應納税額的.多少取決於税率的大小，學生沒有想到還取決於各種收入的多少；第10題錯在學生把圓的面積與半徑、圓的周長與直徑的關係混淆了，導致出現錯誤。
3.選擇。共9題。其中1、2、3、4、6、7、8、9答題情況較好。主要錯在：第5題，把一個圓柱橫截成3個小圓柱，實際上是增加了4個底面積，學生對於增加的面積是多少不理解導致出錯。
4.動手操作。第1題只有個別學生在求比例尺時計算出錯，第2題按2:1放大，學生對於正方形的放大沒有問題，但是三角形在放大時只把底放大了2倍，高沒有放大2倍導致出錯。
5．解比例。此題出錯較少，主要集中在解比例時不寫解字，計算出現錯誤。
6.解決問題。共6題，此題出錯較多，主要出錯在計算上，第5題的審題上不理解題意導致出錯。
時間過得真快，轉眼幾個月已經過去，回憶幾個月國中部的情況，我感到非常的高興，期中教學反思。現就近幾個月的工作小結如下，以供下階段段思考：
第一：日常工作取得階段進展。開學以來將近三個月，在這幾個月的管理中我感到新生明顯的進步。他們從一開始入學時對於學校各項工作不瞭解，時常出現違紀現象，到現在在沒有班主任看班情況下學生能夠自覺遵守學校、班級紀律。這離不開班主任日常教育、也説明了國中部在平時的管理上取得的點滴進步。開學以來在團委精心組織安排下我們舉行了班級文化建設評比、寢室文化建設評比、詩歌朗誦比賽、拔河比賽等促進了班級凝聚力，培養了學生的團隊、合作意識，推進了班級各項工作的順利開展，心得體會《期中教學反思》。
第二：教風明顯好轉，教師工作積極性有很大提高。通過半學期要求許多教師在工作中能夠主動積極的.參加各項工作，教學成績取得了較大進步。例如七年級年級學生入學時成績不理想許多人在考試中沒能達到學校要求，我們的教師加強平時教學管理，通過努力期會考試語文、數學、英語各班及格、優秀人數與開學比較有明顯進步。特別是英語成績超出計劃。通過考試使我們更加堅信課改的必要性與重要性。我想在今後教學中我們會取得更大的進步。
第三：教風促進學風。每天都能看到許多學生忙碌的身影、聽到那朗朗的讀書聲。校園內追逐打鬧的人少了、吸煙、上網的少了。班主任工作較上期明顯輕鬆許多，這樣更利於班主任在班級中開展工作。家長對於學生的變化給予了肯定，他們知道把孩子放在匯賢放心。在下階段我們要在以上幾方面繼續保持，使各項工作取得更大進步。加強學校與家長的密切聯繫做好家訪工作，促進學校發展。
期中教學反思
期中教學反思正文：期中教學反思???????? 唐磊時間過得真快，轉眼幾個月已經過去，回憶幾個月國中部的情況，我感到非常的高興。現就近幾個月的工作小結如下，以供下階段段思考：第一：日常工作取得階段進展。開學以來將近三個月，在這幾個月的管理中我感到新生明顯的進步。他們從一開始入學時對於學校各項工作不瞭解，時常出現違紀現象，到現在在沒有班主任看班情況下學生能夠自覺遵守學校、班級紀律。這離不開班主任日常教育、也説明了國中部在平時的管理上取得的點滴進步。開學以來在團委精心組織安排下我們舉行了班級文化建設評比、寢室文化建設評比、詩歌朗誦比賽、拔河比賽等促進了班級凝聚力，培養了學生的團隊、合作意識，推進了班級各項工作的順利開展。第二：教風明顯好轉，教師工作積極性有很大提高。通過半學期要求許多教師在工作中能夠主動積極的參加各項工作，教學成績取得了較大進步。例如七年級年級學生入學時成績不理想許多人在考試中沒能達到學校要求，我們的`教師加強平時教學管理，通過努力期會考試語文、數學、英語各班及格、優秀人數與開學比較有明顯進步。特別是英語成績超出計劃。通過考試使我們更加堅信課改的必要性與重要性。我想在今後教學中我們會取得更大的進步。第三：教風促進學風。每天都能看到許多學生忙碌的身影、聽到那朗朗的讀書聲。校園內追逐打鬧的人少了、吸煙、上網的少了。班主任工作較上期明顯輕鬆許多，這樣更利於班主任在班級中開展工作。家長對於學生的變化給予了肯定，他們知道把孩子放在匯賢放心。在下階段我們要在以上幾方面繼續保持，使各項工作取得更大進步。加強學校與家長的密切聯繫做好家訪工作，促進學校發展。?期中教學反思
二千零一十一年十一月第十一週，學校安排了段考，意味着今年的九年級年級教學已經過了半個學期。在考前的這個時間，回顧一下這上半個學期的教學情況。教科版的教材這是第二年使用了，我依舊不喜歡第三章磁與電放在第四章前，可是從中間單獨提取電現象學習學生又覺得混亂了。仔細想想，從以前的教學過程來看，學生一開始學習電就接觸摩擦起電，一方面感覺電非常神祕，另一方面學生的抽象思維能力跟不上就覺得很難，反而對學習電學的興趣有一定的影響。於是，我決定直接跳過磁與電，從學生熟悉的電路開始學習，等學完家庭用電，再以倒敍的形式回顧電的發現。
物理教學一定要讓學生通過自身經歷探究過程去發現物理規律，我的學生基礎雖然比較差，但探究的'過程是必不可少的。學生基礎差，探究需要的時間長，可學校教學又必須在規定的時間內完成規定的教學任務，所以在探究過程每次並沒有完全按書本上的要求做，我一般會在探究過程中選擇一兩個點作為重點，讓學生自主思考、操作、分析、交流，這樣操作起來才能勉強跟上教學進度的要求。
習題講解也是個必不可少的環節，要講解的習題有時我會讓學生先在家做完檢查後在講解，有時就直接在課堂上邊做邊講。無論哪種方法，在學生報出答案的時候，我都喜歡問：“為什麼呢？”“你的理由是什麼？”“你得出這個答案的依據是什麼？”半個學期下來，學生看見我有時就喜歡調侃説：“為什麼呢？”
期會考試，從第一章考試到歐姆定律的第一節，題目設計得比較簡單，可是再簡單對學生而言物理總是難。所以路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
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