教師愛崗敬業事蹟材料
作為一名平凡而普通的高中教師，工作中，我能夠嚴格要求自己，努力提高自身的思想政治素質，紮實提高自身業務水平，踏踏實實幹好本職工作，在小小的三尺講台上認認真真地實踐着我的生命歷程。
一、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心撲在工作上
“人格之於人，恰如花香之於花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我認為一名合格的骨幹教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。班主任工作兢兢業業，早來晚走，去年父親檢查出肺癌晚期，頂着沉重的精神壓力，一邊想辦法給父親治病，一邊承擔繁重的教學工作，沒有耽誤學生一節課。
二、以教育科研指導教育教學實踐，提高教育科研的能力與水平。
在教育科研的道路上，我不斷學習，勇於探索。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考，帶着思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在實際工作中，我充分發揮骨幹教師的模範帶頭作用，處處以骨幹教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎。
三、創新思路，發揮自主，積極投身教學改革
在教學中我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閲課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。
隨着課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生由教師教學變為學生樂學、自學。把學生從苦學的海洋帶入到樂學的伊甸園 。
在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動，用新的教育教學理論武裝自己，做一名名符其實的骨幹教師，為教育事業奉獻自己的一切。
付豔瑛
淺談教師愛崗敬業，求真務實的精神
徐麗華
人類社會已進入到了21世紀，教育要現代化的呼聲越來越高。教育的現代化需要教育工作者付出艱辛，作出努力，讓我們高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”的重要思想，認真學習貫徹黨的精神，振奮精神，進一步深化教育改革，全面推進素質教育，以嶄新的風貌面向未來、迎接挑戰，與時俱進，開拓創新，為全面建設小康社會，開創中國特色的社會主義事業新局面做出更大的貢獻。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業，是教師職業道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風範。
一、以身作則，為人師表
思想品德上，遵紀守法。塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚德情操與品德面對學生，培養學生成為一個遵紀守法的人。
在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，不要夾雜地方土語，用語要文雅，語調要和諧、悦耳，使學生聽後能產生愉快感，樂於接受教師的教誨。切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言。我在剛參加工作，有一位學生上課經常搗亂，課下作業寫不完，我就挖苦了他幾句。時間一長，他對我產生了反感，還變本加厲。我對自己的語言進行了反省，認識使到自己不良的言語行為。於是吸取上次的經驗，對他説話時，態度和藹、熱情，誠懇的和他進行了一次交心。交心後，他變了，變成一個老師喜歡、學生喜歡的好學生。這説明，教師的文明語非常重要，它能讓學生把健康的思想帶進心田。
在行動方面，要求學生做到的，作為教師首先做到，要求學生不做的教師堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理。如教室內不能隨地扔紙，雖然這只是一個小小的方面，學生的模仿能力很強，老師先做到了，那室內會經常保持乾淨；否則，室內會很髒，同時也會給學生心裏留下一個不良的教師形象。
因此，教師一定要注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
二、愛崗敬業，盡職盡責
愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，到的是道德責任感的體現，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德。這樣，社會文明的發展會有很大的進步。
三、熱愛學生，教書育人
熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生。建立民主、和諧的師生關係，做學生的良師益友。所以愛學生就要對學生解答一視同仁，不能用簡單粗暴做法對待每一位學生、歧視學生，應當把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓學生多感受到師愛的温暖。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，我會主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，我會耐
心細緻，和藹可親的給予解答；對待低等生，我會主動走上前，幫助他們，有針對性的進行講解、輔導。
我信任和尊重每一個學生，因此，我也得到了他們對我的信任和尊重，他們把我當成可以信賴的人，我們之間架起一座信任、友好的橋樑，學生樂於接受教育，至使我們班的成績名列前茅。
師愛——真正是教育者取得成功的法寶。
四、求真務實，開拓創新
求真務實，是黨的思想路線的核心內容。作為教師求真務實，腳踏實地，紮根教育基地，誠實苦幹，以“內強素質，外樹形象”為工作中心，營造一個精緻的育人環境，錘鍊一套精良的育人方法。我們要充滿熱情的去務實，以誠待人，忠實處事，克服私慾，認真備課，鑽研業務，勇於創新，對知識精益求精，不斷進取，只有這樣，我們才能跟上時代節奏，在求真務實中開拓進取。
我相信明天的教育事業，一定會後繼有人，興旺發達，永放異彩。
教師如何愛崗敬業
洞兒溝國小
李彩紅
教師如何愛崗敬業
愛崗敬業是教師處理好個人與職業關係的準尺，是全部教師職業道德的基礎和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規範還是行為品質上，都在繼承傳統優良師德的基礎上，賦予了愛崗敬業新的特徵和內涵，提出了一些新的要求。主要體現在：
一、教師怎樣才能做到愛崗敬業？
國小教師在愛崗敬業方面的職業道德要求是：“愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。具體説來：
1、要樹立全心全意為學生服務的思想。愛崗敬業的精神，實際上就是為學生服務精神的具體體現。胡錦濤總書記在全國優秀教師座談會上的講話，對教師提出四點希望，既是對教育事業和教師的關愛，也是對教師的勉勵和期待，我們應該按照胡錦濤總書記的要求來做好自己的工作，愛崗敬業，關愛學生。把自己的工作、育人和國家的希望結合起來。
一是有愛心。教育的藝術就是愛的藝術，愛是教育的靈魂。教育中的一個關鍵問題，並不是什麼技巧的問題，而是一個愛心問題。在愛心的前提下，對學生實施教育，學生才樂意接受，教育才能獲得成功。
二是有耐心。我們面對的是國小生，他們思想活躍，富有創新精神，但缺乏耐力和韌性，所以我們要有足夠的耐心，給自己一點時間，也給學生一點時間。我們的教育就會找到更適合的着力點。任何操之過急都有可能適得其反。
三是有熱心。要有一顆熱心腸，體貼學生，理解學生。沒有一顆熱心腸，我們培養出來的也將是感情冷漠的學生。
因此，我們教師若能在自己的工作崗位上，盡職盡責，全心全意為學生服務，中國特色的社會主義建設事業就會欣欣向榮，廣大人民的物質需求和精神需求就會得到不斷滿足和提高。
2、要忠於職守。要求在職教師堅守崗位，盡心竭力。無論遇到任何困難，都要鍥而不捨，執著追求，鋭意創新，一絲不苟，出色地完成本職工作。作為教師，就要忠誠黨的教育事業。學生有了問題和困難，最需要的就是來自老師的幫助和支持。我們要及時伸出援助之手，幫助他們解決問題。假如，“一位同學上課幾周了，還未交一次作業。是不會做，還是不願做，”還是沒有做練習的習題集？這就要求我們老師主動且耐心的去了解實際情況，是故意不做還是學生家庭經濟比較困難的問題。所以要了解此情況後，有針對性的予以解決，而且對他講，今後有什麼困難都可以與老師溝通。這樣，學生的發展情況應該是好的。“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭……”。21世紀把我們帶到一個全新的時代，信息技術的發展使得人們的腳步變得更加匆忙，人與人之間的感情似乎變得越來越冷淡，你不珍愛自己也就等於摧殘自己，你不前進也就等於
後退，你不自強就會變得懦弱，只要活着，我們就得去認識生活，去探索世界，心靈永遠是自己的歸屬，何不好好活着呢？
3、要搞好本職工作，做到幹一行精一行。當前科技發展日新月異，對每個教師的業務水平、技術素質、工作能力都提出了很高的要求，我們教師必須熟悉本職業的基本性質和要求，熟練掌握本職業的業務和基本技能。如果沒有幹一行、精一行的精神，得過且過，很難設想這樣的人會做好本職工作。所以有了“愛心”還不夠加上“行動”才有效果。現代的孩子，知識面寬廣，信息量很大，教師必須要努力學習，趕上時代，讓自己能夠有能力來解決問題。當教師是一件很不容易的事情，要付出很多的心血和汗水，但是既然選擇了做教師，再苦再難，也要勇敢踏實做下去。
二、做到愛崗敬業，要具有教育能力素養。
能力素養是個體順利完成某項教學任務，影響教學效果的基本素養。作為教師，除具備一般的觀察能力、思維能力、記憶能力之外育人”能力、洞察學生心理能力、社交能力、合作協調能力等。
三、做到愛崗敬業，要具備健康的身心素質
國小教師從事的教書、育人等繁重的教學任務，還應具備教材的分析和創造能力，言語表達能力、組織管理能力、教育科研能力，是教師正常工作的重要條件。
1、健康的身體素質。教師具有健康的身體素質，才能精力充沛、從容不迫地面對日常工作和來自學生及社會各方面的壓力，才能適應教師這種長期艱苦地勞動，才能擁有充沛的智能，開展富有創造性地教
育活動。
2、良好的心理素質。教師作為學生心理行為的引路人，要對學生進行心理教育，自己必須具有良好的心理素質。教師應自信，熱愛教育事業，對未來充滿信心；較強的適應性，能適應環境的變化，不迷惑，不彷徨；和諧的人際關係，能有效地解決各種矛盾和問題；堅強的意志，教育學生有耐心、有毅力，面對困難不消沉。教師在學生面前，要明辨是非，正視自我，樂觀上進。做到自重、自愛、自強、自立，塑造良好的教師形象，從而起到“潤物細無聲”的教育作用。
總之，愛崗敬業是一名教師需具備的最基本的師德修養。教師勞動的收穫，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，於是教師收穫的是雙倍的、乃至更多於其他勞動倍數的幸福。 只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神聖使命，才能不辱教師這一神聖而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值。因此，我們每一位都要做一名愛崗敬業的教育者。
道德講堂尊敬的各位領導、老師：
大家好！
————教師就是一名“育苗員”
在這裏演講我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。 “育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學生是師德教育的核心。教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠於人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨着社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為：
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關係的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨着一定的師生關係產生的，其結果的好壞有時受師生關係好壞的影響，不同的師生關係往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江總書記在《關於教育問題的談話》中不斷強調的。而要做到此點，師生關係的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關係中，由於師生之間注意協商、溝通，關係比較和諧，學生的情緒就會輕鬆愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，若師生關係是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關係的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由於學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關係奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此説，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關係的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件
學生的成長不只是陽光、雨露、麪包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養；有利於創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
1、理智公正。在教育中，對學生的愛是理智的，而不是盲目、衝動的。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨醜惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2、堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。
3、嚴愛結合。現實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“醜小鴨”。採取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我善於在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善於在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們獲得成功。並且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恆。
二十一世紀呼喚着高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚着素質教育，素質教育也呼喚着高尚的師德修養。江總書記《關於教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的。不錯，教師擔當着教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，也才能實現中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如浙江某私立中學校訓所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那麼，我敢肯定師生關係始終是一片片晴朗的天空。
謝謝大家。
教師愛崗敬業、忠誠履職心得體會
肖遠茂
我們都知道一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌雲高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那麼，是什麼力量使我們的教師幾十年如一日，風風雨雨，無怨無悔，我想應該是“教師的愛與責任”在支撐着我們。
我想只要我們心中有愛，主動承擔責任，在為人處事方面少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心。那麼我們一定會贏得學生的尊重，一定會贏得家長的歡迎，也一定會贏得社會的肯定！ 下面簡單談談從教以來，我對“愛與責任”的幾點體會：
一、熱愛自己的本職工作。即要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。記得我剛從教的第一天，我們的備課組長就告訴我“幹工作一定要踏踏實實、一心一意、認認真真，否則什麼都做不好”，我一直牢記這句話，用它去指導我的教學工作。既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。
二、關心學生用愛去感化、教育他們。
教育就是愛，教育就是責任，也只有愛與責任，才能真正使教育既傳道授業解惑，又促進學生身心健康成長。在此過程中要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，並且對不同的學生應該加以區別對待。
對於學習貧困而又品學兼優的學生應該以鼓勵為主，因為他們缺少的是自信，而且我相信“在鼓勵中成長的孩子學會自信”。
例如我們班又一個學習成績特別好，但是家庭特別貧困的學生， 1
他在平時很少與其他同學交流，只專注於學習，我想他的內心有一種自卑感，害怕與其他同學交流，這樣對他的今後的發展很不利，於是我找他談了幾次話，鼓勵他要把學習看的比一切都重要，只有學習學好了以後才有好的出路，物質條件只是暫時的。當然也不能只學習，而不管其它的事，還應該多鍛鍊自己，與同學要多交流，並且我告訴他周圍的一些同學多幫助他，多跟他交流，漸漸的性格比剛來的時候開朗多了，也自信多了。
對於後進生他們害怕被老師及同學冷落在某個角落。他們需要的是老師及同學的稱讚，因為“在稱讚中成長的還在學會自我欣賞”。我們應該對學生的細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加稱讚，並且及時對他們取得進步表示肯定，讓他在同學面前樹立威信，以培養他們健康的人格，培養他們的學習興趣。
在我們班裏剛入學後不久就有幾個同學變得焦慮不愛學習，按他們的話説是聽不懂，越聽不懂就越不想學，於是上課開始睡覺看小説，不良學習習慣逐漸暴露。發現這些問題時，我就利用班會時間告訴同學我們班允許有學不好的同學，但絕不允許有不學的同學，這給他們提供了精神的支持，然後在上課過程中提問他們一些比較簡單的問題，並且給予表揚，同時在平時給他們安排一些力所能及的工作，讓他們充分感覺到自己還是有很多的優點的，老師還是非常重視自己的。這樣慢慢的形成了良好的學習氣氛，沒有上課睡覺看小説的現象越來越少了。
我們應該相信，每一位學生的內心都希望能做一個好學生，做一個家長老師都喜歡的好學生，但是往往很多時候由於某種原因使自己無法控制，不知不覺就越走越遠，偏離了自己的航向，甚至做出一些荒唐可笑、自暴自棄的事情來，我們不能任其發展，我們有責任引導他們向正確的方向發展，要
用我們的愛去換取他們的真心、改正錯誤的決心。
三、用一顆博愛的心去寬容對待學生
寬容是高尚人格的顯示，寬容是引導學生的第一步。當然，寬容並不意味着無能，也不是姑息遷就，它是一種理性上的情感控制，是一種人際藝術地把握。
每一位學生都會犯錯，當他們犯錯時我們應該首先學會傾聽，我們應該首先做一位好的聽眾，我們要認真細心的聽學生把話説完，讓他們自己意識到錯誤，意識到這件事的嚴重性，然後我們用一顆博愛的心去寬容他們反而比責備懲罰他效果會更好。
在我們班中有一位同學經常遲到開始我批評教育了他幾次，結果效果不顯著，我意識到這樣做不能解決根本問題，當這樣做沒有效果時，我試着換一種思路，換一種方法，不斷探索知道找到一種適合的方式。於是我找他認真談了談，傾聽了他遲到的原因，其中最重要的一個是睡懶覺，自制力不強。然後我給他提了幾個意見，其中一條是隻要他每天來不遲到我就給他加1分，從此以後他每次都是來的最早的一個，積分越來越多了，學習也比以前積極主動多了。
反思這位同學的變化過程，我們可以發現，如果繼續對他進行批評教育的方式可能會引起他的反感，結果會適得其反。如果任其發展，那對他以後來説就沒有了希望，不但越來越不愛學習，反而會違反紀律。是教師的責任告訴我不能放棄每一位學生，他們都是父母的希望，愛是教師美麗的語言，我們教師應有充分利用那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。
四、嚴愛結合寬容不等於一味遷就，缺失懲罰的教育不是完整的，在教育手段的實施中一定要“嚴”。我們應當學會在對學生的嚴格要求中取信於學生，俗話説得好：“嚴是愛，縱是害，不管不問要變壞”。要讓學生對老
師真心愛戴，老師對學生首先要嚴慈相濟，嚴而不厲，愛而不縱。嚴要以愛為基礎，從愛的角度去嚴格要求，他們會樂意接受，讓他們感受到批評原來也是甜的。
在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們去改正以獲得成功的喜悦，並且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恆。
當學生犯錯的時候， 我要求他們自己想明白這是錯的，既然做錯了事就應該去主動的承擔責任。
例如當同學之間因為小事鬧矛盾時，他們會主動向對方道歉；當他們遲到時，他們會自己站5分鐘，當他們因説話扣分時，他們會主動打掃衞生，當他們做錯題時，會主動拿起改錯本把題錯的原因，改正的過程寫上等等，這些都是他們在無形之中養成的好的習慣。
五、強化責任意識，加強行為教育。
一個好的老師可以成就一個人才，一個工作馬虎、缺乏愛心與責任心的老師也會毀掉一個孩子的前途。從這個意義上來説，老師的社會責任感的強弱、愛心的多少不僅直接關係到學生是否能夠健康成長，也關係到社會的穩定。老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。老師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。
例如當我們要求他們上課坐姿要正，但是當我們坐姿不正時他們就會想老師都做不到還要求我們，這樣我們老師的威信就不知不覺地降低了。相反如果我們要求早操或放假開學幾點到，我們早到的話學生就會想老師都來了我更應該早去，時間長了，他們就會把這些事當成一些習慣性的行為。因此，教師一定要時時處處為學生做榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。高度負責，嚴於律己，以身作則，才能讓學生心服口
服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，因為責任，愛不再偏頗；因為責任，愛不再縱容；因為責任，愛不再冷酷！讓我們堅守在這個神聖的崗位上，讓生命之樹深深紮根在每個孩子心中，用生命捍衞愛與責任的光輝誓言。
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