一、學生情況分析:
A、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的感情,部分學生聲音嘹亮、悦耳。
B、器樂方面:能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
C、欣賞方面:能説出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節奏上、力度上、速度上的變化發展;能講出曲調的結構、情緒等。
D、表演方面:能精心設計編排一組動作,表演時認真持久,效果較好
E、視唱、節奏練習方面:能按一定的步驟,準備視唱或節奏練習的內容,有些同學稍作準備,便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
F、存在的問題:
a、音準還不夠要求,有些同學音符間的關係尚未明確,唱歌時很白,無感情,
b、完成作業不及時,字跡較差。課本沒好好愛護。
二、本年級認知目標:
(一)、讀譜知識
1、認識:保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
2、認識:上波音、下波音記號、前倚音、後倚音記號。
(二)、音樂常識
1、瞭解民族吹管樂器、拉絃樂器及其作品。
2、瞭解我國著名音樂家劉天華生平及作品
三、技能目標:
(一)、聽
1、培養主音感。
2、聽辨大、小三度、純四度、純五度和聲音程。
3、聽記2——4小節旋律。
(二)、唱
1、用氣息支持唱歌,學習頓音唱法。
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已經學過知識在內的四小節旋律。
3、學習二、三拍子的`指揮圖式,有感情地背唱歌曲6——8首。
(三)、動
1、律動綜合練習。
2、繼續學習簡易樂器的演出法,能演奏簡單樂曲2——4首。
四、思想感情目標:
通過對健康音樂的接觸,培養對音樂,特別是對中國的民族音樂的興趣和愛好,樂於參加健康活潑的音樂活動嗎,培養學生健康的審美興趣和完美的人格。
一、學情分析
本學期我擔任五年級五個班的音樂課,從整體情況來看需要處理以下幾個問題。
A、緩吸的呼吸方法,有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的感情,部分學生聲音嘹亮、悦耳。
B、器樂方面:能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。
C、欣賞方面:能説出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節奏上、力度上、速度上的變化發展;能講出曲調的結構、情緒等。
D、表演方面:能精心設計編排一組動作,表演時認真持久,效果較好
E、視唱、節奏練習方面:能按一定的步驟,準備視唱或節奏練習的內容,有些同學稍作準備,便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
F、存在的問題:
a、音準還不夠要求,有些同學音符間的關係尚未明確,唱歌時很白,無感情。
b、完成作業不及時,字跡較差。課本沒好好愛護。
二、本年級認知目標:
(一)、讀譜知識
1、認識:保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
2、認識:上波音、下波音記號、前倚音、後倚音記號。
(二)、音樂常識
1、瞭解民族吹管樂器、拉絃樂器及其作品。
2、瞭解我國著名音樂家劉天華生平及作品。
3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式。
4、知道抄寫簡譜
5、瞭解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞台演出常見排列圖式。
6、瞭解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品。
三、技能目標:
(一)、聽
1、聽辨八度以內c1——c2基本音階的各音
2、培養主音感
3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
4、聽記2——4小節旋律
(二)、唱
1、用氣息支持唱歌,學習頓音唱法
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內的四小節旋律。
3、學習二、三拍子的指揮圖式,有感情地背唱歌曲6——8首
(三)、動
1、律動綜合練習
2、繼續學習簡易樂器的演出法,能演奏簡單樂曲2——4首
四、思想感情目標:
通過對健康音樂的接觸,培養對音樂,特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好
樂於參加健康活潑的音樂活動,培養學生健康的審美性趣和完美的人格。
五、教學進度表
一、平均三個周完成一個單元的學習,三個周共六個課時。
六個課時的安排如下:
第一課時:瞭解本單元學習音樂的要點及背景樂理知識。
第二課時:學唱表演歌曲。
第三課時:鞏固背唱第一首歌曲。
第四課時:教唱第二首表演歌曲。
第五課時:鞏固背唱第二首歌曲。
第六課時:欣賞及音樂活動。
一、學生情況分析
本屆五年級學生,經過四年的音樂教學,已具備了一定的音樂基礎知識。如:樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。並有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質不錯,但有一部分學生學習習慣有待糾正。
二、教材分析
本冊教材是新的人音版教科書,沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格,嚴格遵循以審美為核心,以音樂文化為主線,以學科為基點的理念。加強了時間與創造,加強了綜合與滲透,把激發學生學習音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活,具有童趣。本冊教材共有8個單元,每個單元安排了2首歌曲進行表演,另外2首作為聆聽曲。內容圍繞主題展開,如第2單元“農家樂”就選擇了富有農村氣息的歌曲和樂曲。
如《蘋果豐收》,《趕圩歸來啊哩哩》為表演內容,《豐收鑼鼓》,《快樂的農夫》為2首不同風格的樂曲,讓學生充分感受“農家樂”。而教材中的樂理知識,如:6/8拍,裝飾音,升降記號等的認識和運用則要求滲透於教學之中,讓學生領會和運用。另外,本冊教材加強了合唱的訓練,要求教師在每節課中都能滲透和訓練。
三、教學目標
(一)表現
①能充滿自信的獨立背唱2~4首歌曲。②能與其他同學一起合作表演合唱曲目。③能自編動作,與其他同學一起合作排演歌曲。
(二)基本樂理知識
①能認識6/8拍並瞭解強弱規律。②認識“#”倚音,波音等音樂標記③瞭解變拍子的含義④能視唱所學歌曲的旋律。
(三)聆聽
①能積極的聆聽教材中的樂(歌)曲,並隨着音樂的情緒進行情感的表達。
②能用語言,線條,圖片描繪聽到的音樂③瞭解中外著名音樂家的生平,如舒曼,格里格。
(四)器樂
①能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。②能與其他同學一起合奏多聲部曲子。③能用豎笛為歌曲伴奏。
四、教學措施
1、注重學習過程的評價,把學生的學習興趣、態度、參與程度納入考查範圍。
2、認真備課,不斷探索新的教學方法。
3、公平對待每一個學生,多鼓勵,少批評。
4、鼓勵學生課外學習音樂。
5、利用多媒體,讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。
伴隨着新年的到來,我們又喜迎新的一學期,為了在本學期使五年級音樂教學搞的更好,特制定計劃如下:
一、指導思想:
貫徹落實新課標新課改精神,培養學生一定的音樂技能,尤其注重培養學生學習音樂的興趣,提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想(認為學習音樂無用,認為音樂課是副課),切切實實提高學生的音樂素質。
二、基本情況分析
五年級共有學生43人,這些學生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學習樂理知識,誤認為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今後幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,使學生學習起來確實不容易,但它又為今後的五線譜學習做好了伏筆。針對這種現狀,教師須進行大量的思想教育,因材施教。
三、任務目標
(一)唱歌部分
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然後教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。
4、每學一支歌曲,下一節課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
(二)發聲訓練部分:
在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調。
(三)欣賞部分:
結合音樂作品的欣賞,瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
四、提高教學質量措施:
1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,並注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意採用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識,掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。
5、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
五、教學進度安排:
略