在星期二的常識課上，陳老師和我們一起做一個有趣的小實驗——吸紙筆。
在做這個實驗之前，要準備好一支塑料筆和一些小碎紙，做好這些準備後，我們懷着興奮而又好奇的心情開始做實驗。實驗前聽老師説，把塑料筆反覆摩擦後就能把小碎紙吸起。我就把塑料筆放在頭上、衣服、褲子上擦。擦着，擦着，我無意間發現全班同學的動作很滑稽。他們就像一隻只混身長滿蝨子的調皮小猴，在不停地撓癢癢。有的同學把頭髮弄得像鳥窩一樣也不在乎，繼續摩擦他的塑料筆。
經過一段時間的摩擦，我把塑料筆放在離小紙片一定高度的地方，小紙片騰空而起，一片緊接着一片，就像雜技演員在表演疊羅漢的節目，神奇極。“我的實驗成功！”我不禁喊出聲來。但我又不由得對這種奇妙的實險現象產生難以解答的疑問：難道摩擦過的塑料筆帶上魔力？於是，我就帶着這個問題去請教老師。老師沒有馬上回答我的問題，而是先讓同學們説説實驗道理。正當大家緊皺眉頭，一片沉默的時候，班長非常自信地站起來回答道：“因為物體摩擦會產生靜電，靜電有吸引力，它能夠把輕微的東西吸住，所以經過反覆摩擦的塑料筆能把小紙片吸住。”聽班長的回答，老師滿意地點點頭，並帶頭為他鼓掌。我很羨慕班長，決定以他為學習的榜樣，平時多看一些有益的課外書。
“丁零零”下課，我們在快樂的氛圍中，又輕鬆地學到科學知識，我喜歡這樣的課堂。
今天是我們國小生的節日，也是中華人民的節日。
今天，中午我高高興興地騎着自行車飛快地往學校奔去，我來到學校以後，教室裏五彩濱紛的。
我一看心裏就覺的這個元旦是多麼的熱鬧。
過了一會，11點半到了，老師帶我們來到了中院，開始拔河，一開始是四年級拔，又是五年級，最後到我們班了，拔完以後，體育老師就開始説成績了，全校只有四——六年級有資格拔河，一—三年級沒有資格拔河。
最後，老師説∶“四——六年紀只有四五六的一班第一”。我們拔完河以後，回到了教室，開始過元旦了。
一開始是語文老師來到我們班讓我們班的同學的老師變成了雪人，從那以後每個老師來我們班都變成了雪人。
一剎間，4點到了，我們的元旦過完了。
最後，主任説∶
在黨的奔小康的好政策的引領下，人們都過上好日子，因此我們要珍惜眼前的幸福生活，長大了報效祖國，我們的日子一定是∶“天天有今日，歲歲似今朝！”
對於下雨天，我總有一種特殊的感覺。是帶着淡淡的.寂寞淡淡的傷，還是帶着淡淡的歡喜淡淡快樂，這我就不明白了。就像今天，窗外飄起的小雨，輕柔的潤濕了整個鋼筋水泥的城市，也靜靜灑在我的心裏，看着那些路人我會沉默一陣，也許我是不開心的，但我笑得無拘無束，也許我是開心的。
越好的茶越不會以苦澀凌人，越有詩情畫意的小雨越會給你的心留一點餘地。所以我覺得我想得再多，也達不到黯然神傷的地步吧！這樣的下雨天自然而然的就成了我天馬行空的時候。
一路走一路笑，時光憑添了歲月的皺紋，流年在手心裏隔斷通往彼岸的船隻；遠隔滄海，靜靜望着我如夢的記憶，越遠越清晰。記憶裏，那些永遠凍結不了的笑，掛滿一樹，滿院芬芳。
我們總喜歡手捧一本書在雨後的操場暢讀，薔薇淡淡的開着，整個操場瀰漫着清香。日子也過得淡淡的，但是在後來它卻足以填滿我空蕩的心，那麼決絕的拒絕所有風光絕盛之景。
下雨天，我總能聞到很熟悉味道，關於我們。有一個女孩會在雨中搶一把傘，朝教室邊跑邊壞壞的笑，有一個男孩會站在草地裏淋一場雨，然後不爭氣的病倒，有三個女孩，會在雨後的跑道上，跳起來扯柳枝，露珠灑滿一地，最慢那一滴撞入湖心，激起一片漣漪，悠悠盪盪。有一羣女孩會在下雨天的操場上踩水，水濺起，笑聲飛遍每一個角落；下雨天，我從來不喜歡撐雨傘，倔強的堅持着我荒謬的想法，可是最後，到今天，我還是不得不自己為自己打傘，是被雨淋的次數多了吧，雨點一落在頭上，頭就會疼，時間終於荒廢我的den待。關於下雨天的記憶太多太多......有時候，看着多雨的天空，總是傻傻的笑，
當我們迴歸到心海深處的那片幽藍中，它會一點點清晰的舒展在眉黛之間。
下雨天總是霧靄沉沉，看不清，猜不透，但那種美並不是用那麼平淡的語言可以表達的，當然也不適合華麗的辭藻。想笑就笑，想哭就哭，沒有人看得清你的眼睛，也沒有任何東西可以撞開你的心房。
在每一個下雨天我都能看清很多故事之後的東西，就像一下子弄明白了某一個歷史人物背後的故事那樣。有些情感一句話就可以將它摧毀，然後你就會明白，原來它也只是人生的一段插曲，是一顆隨便就可以撥動的棋子，你就會慢慢退出一步，退出以後，就會成長。原來，有些曲子，只是偶爾聽一聽，尋找一下某種感覺，其實你並不適合那首曲子，是嗎？
不知從什麼時候開始，我的筆尖再也不會滑落關於什麼寂寞，什麼憂愁之類的字樣，甚至從來都想不起這是關於什麼東西的，只是覺得荒謬。下雨天的空氣很清新，我總喜歡努力的嗅着泥土的味道，抬頭試圖在天空找一點什麼東西，每一次，我都如願以償.....
“哇，陽光好刺眼啊!”這是我暑假裏的每一個早上都會有的感覺，暑假裏的休息時間跟上學時的休息時間可以説是完全顛倒的，基本上晚上都是精神抖擻的，因為是凌晨才入睡，所以早上一般都是昏睡不醒的，直到太陽的光強烈到窗簾也不起作用的時候，我才會被陽光從美夢中“刺”醒。其實每天的陽光都是一樣刺眼，可我每天就還是會感歎到，今天的陽光怎麼特別刺眼!這或許成為了我暑假生活裏的一種習慣，就好像話劇開始的時候，總會有一句開場白，而這就是我暑假生活裏的每一天的“開場白”。
對我來説，暑假生活真的不怎麼樣，甚至我覺得很無聊，是一種浪費時間的表現。上學的時候總是熱切期盼着暑假的到來，就像抗戰年代的老百姓渴望“解放”一樣，可在放假的時候，就覺得每天都好像無所事事一樣，簡直是度日如年般“痛苦”。我不知道這是不是我個人的心理問題，又或許是廣大“同胞”的心聲。人是貪心的，總是不能滿足的，所以才會有前進的動力。
很多時候，腦海裏都會不自覺的出現上學時那些畫面，無論是什麼“雞毛蒜皮”的小事，還是什麼“翻天覆地”的大事。都一一地呈現在眼前，那些笑容真的好燦爛，打鬧成一片的熱鬧氣氛，真的很讓人回味!雖然只是在回憶在想，但還是覺得好開心，那些畫面具有無法抗拒的魅力，才讓人回味無窮。
我好想跟畫面裏的人説，我好想你們!也許，我還是比較喜歡上學，不是因為我很想讀書，而是因為我想跟大家在一起，這樣那些無聊感，那種度日如年的感覺就會不復存在了!
又是一個使我更加確定自己跟大家深厚友誼的暑假!真的，同學們，我好想你們了!讓暑假快點結束吧
那晚，窗外月明星稀，黑暗籠罩着整個城市，室外靜得只能聽見知了在樹梢歌唱。我疲憊地坐在桌前，無意中瞥見數學課本，想起明天要上解方程，便極不耐煩地攤開課本，看了幾眼，就被那天花亂墜的公式擊昏了頭。接着，我百無聊賴地翻起了漫畫書。看着看着，不由自主地想起了“鑿壁借光”的故事。心想，古人在那麼艱苦的條件下都能熱愛學習，我一個人佔用如此寬敞明亮的書房卻不用功學習，這豈不是浪費，我如夢初醒，翻開數學書，邊看邊想，不一會就弄懂了解方程的方法和意義。
第二天數學課上，陳老師問我們誰能講一下“解方程意義”，頓時，全班鴉雀無聲。這時我高高等舉起手，胸有成竹地站起來回答提問，全班六十多雙眼睛刷的一下盯過來。在我流利的回答完方程的作用和意義，陳老師立即豎起大拇指，一邊和全班同學鼓掌，一邊激動地説：“邱一揚真棒！給大家講講你是怎麼做到的！”我大膽地介紹主動預習，提前自學的經過和學習體會。之後，陳老師大力倡導我們認真預習，同時我也經常被老師視作積極預習的榜樣。我暗下決心一定要好好學習，爭當“學霸”，真正成為大家學習的榜樣，以優異的成績報答老師。在老師的不斷鼓勵下，一向沉默寡言的我，忽然變成班上的活躍分子，聽講認真，舉手回答問題爭先恐後，成績突飛猛進。正是陳老師那次及時的肯定和鼓勵，給了我信心和力量，讓我看到了希望。
總的來説這個月自己認為自己努力向上的心是有的，但是心有餘而力不足啊，上某門科目總是分心。這次月考把自己的弊處充分的暴露了出來。很悲哀，
分析的來説一下：
語文：這次考的不怎麼樣，比自己心裏所想的有很大的差距。
數學：不知道這次的月考題是太簡單了，還是自己真的進步了，這次出乎意料的拿到了從來沒有拿到的成績。心裏還是蠻高興的!
地理：自己會把地理“烤”成這個樣子自己也沒有想到!真是慚愧、、、、不過，自己並不認為這是自己們同學的全部責任，因為，這個老師是實習的剛剛畢業，沒有什麼教學經驗，看看成績單上。。沒有幾個考得不錯的，真正考好的也就那麼幾個人。不過，下次自己要是再考成這個成績俺就撞牆去!
英語：這個科目自己並不討厭，這次沒考好純粹是自己太粗心了!不是落了"is”，就是落了"ing"、、堅決不再考成這樣了!! 政治：呼呼，還好還好!
歷史：→_→這分數要藏起來!不能給別人看!但自己會讓它重見天日的!!哼哼!!
生物：自己認為不錯了，但是這分數、、以自己的水平來説還是有點少!
這一個月，如果你問自己：“你認真學習了嗎?”自己會肯定的説：“自己認真了!”雖然成績不是太理想。但是，最起碼自己努力了，自己去學了。這次很悲哀的進步了5名多，但自己不覺得丟人，畢竟這是自己的真實成績!這次考試，又讓老師滿意的，也有讓老師失望的，自己會一點點的把分搬回來的!
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