(一)理論學習存在不足
一是系統學習不夠。主題教育中，能夠認真研讀指定書目，積極參加學習研討，但學習不繫統、不深入，存在“碎片化”現象。比如：學習沒有把握精神實質，往往停留在表面，浮光掠影，一知半解，缺乏計劃性和系統性。
二是學用結合不夠。學習主動性不強，聯繫思想和工作實際不夠，不能融會貫通、活學活用，運用新思想指導實踐推動工作不力。比如：存在“為學而學”的傾向，沒有主動通過學習解決思想上的困惑、破解工作中的難題，致使學習效果還不夠明顯。
三是創新方式不夠。學習方式單一，學習方法呆板，主要是通過讀文件等“填鴨式”方法進行學習，學習久了容易枯燥，難以真正入腦入心。
(二)政治素質存在不足
一是政治意識還不強。總認為身處企業，不需要過高的正治水平，因此就放鬆了正治磨練，致使不習慣用正治眼光觀察分析問題，不善於運用新思想理論指導實踐，正治判斷力、領悟力、執行力不夠強。
二是政治要求還不嚴。缺乏正治敏鋭性和洞察力，着眼大局謀劃全局不夠，就工作抓工作多，就業務抓業務多，不善於在大局中找準自身定位，不能從全局角度綜合考慮問題，致使領道能力和工作水平上不去。
三是政治水平還不高。思想正治工作方式不多，工作載體和創新舉措較少，習慣用老辦法、老套路推進工作，缺乏對員工思想狀況的掌握，有時存在一些模糊認識，缺乏明辨是非的能力，缺乏同不良思想和習氣作堅決鬥爭的勇氣。
(三)能力本領存在不足
一是對新發展理念樹得不牢。面對新形勢新任務，對新發展理念理解不深，工作中思想不夠解放，缺乏開拓創新意識，老辦法不管用，新辦法還不多，因此工作步子邁得不夠大。
二是對高質量發展辦法不多。對如何推動集團高質量發展思考研究不多，缺乏目標定位，缺少路徑方法，缺乏對現代新理念、新思路、新知識、新方法的深入學習，埋頭拉車的多，抬頭看路較少，不能適應推動集團高質量發展的需要。
三是對業務能力提高還不快。學習缺乏主動性，缺乏憂患意識，缺少本領恐慌，自視在集團工作多年，滿足於吃老本、擺老資格，自覺提升能力本領的動力不足。工作有時得過且過，只求過得去、不求過得硬，缺乏有效應對化解風險挑戰的本領。
(四)擔當作為存在不足
一是奮發進取有差距。事業心、責任感有所減退，隨着年齡增大、身體變差，思想上出現鬆勁情緒，工作上出現懈怠心理，有歇歇腳、鬆口氣的想法，滿足於“做一天和尚撞一天鐘”,缺乏積極進取、擔當作為的精神。
二是攻堅克難有差距。工作信心不足，有時不敢打硬仗，不敢碰硬骨頭，工作中不願主動想辦法、出主意，很多時候存在梭邊邊的心理；管理上習慣於當老好人，怕得罪人，怕接觸矛盾，缺乏鬥爭精神和勇氣。
三是狠抓落實有差距。工作有時浮於表面，習慣當“二傳手”,工作有時雷聲大、雨點小，滿足於文件傳達了、工作佈置了，缺少對基層的具體指導，缺乏對工作的跟蹤問效，致使有時工作達不到預期效果。
(五)工作作風存在不足
一是正確政績觀樹得不牢。工作中沒有把羣從滿意不滿意作為最高標準，有時考慮自身業績多，傾聽羣從呼聲較少，考慮上級意圖多，結合具體實情較少，致使有的工作偏離了初衷、有的項目抓得不夠落實。
二是聯繫羣從解民情不力。宗旨意識不牢，聯繫羣從不緊，作風改進不力，隨着職位上升，真正下基層時間越來越少，與員工面對面地交流次數越來越少，對羣從所急所盼了解不多，缺乏想羣從之所想、急羣從之所急的意識。
三是深入基層辦實事不多。平時總是忙於日常事務，下基層調研次數不多，時間不長，對基層情況瞭解不多，幫助基層解決問題不夠。一年下來，真正到分公司、項目組調研指導的時間不足三分之一，真正撲下身子察民情、幫助基層辦實事不夠。
(六)廉潔自律存在不足
一是廉正意識不夠到位。儘管始終牢記清廉是福的道理，守住底線，不越紅線，但廉潔意識還沒有從心底扎牢，有時存在模糊認識，有時自我警醒不力，有時廉正定力不夠，不能以更高廉正標準要求自我。
二是糾治四風不夠到位。儘管能夠帶頭反對四風，但思想上有鬆懈，工作上抓得不實，形式主義風氣依然存在，許多精力用在開會上，不能沉下基層辦實事。尤其是制度執行不力，工作有時“蜻蜓點水”,抓得不深不細、落實不力。
三是落實一崗雙責不夠到位。抓主體責任落實不力，工作存在重佈置輕落實、重要求輕指導的問題，對分管部門和同志管理不夠嚴格，廉正提醒不夠有力，咬耳扯袖不夠經常，有時壓力傳導不夠，抓早抓小未形成常態，特別是對某部“八小時”以外管理還缺乏思考，缺少經常化長期化的監督約束管理機制。
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