目前，就中國國內大學畢業生的就業情況來看，當今大學生的就業形勢確實不太樂觀。就好像許多人所説的那樣，如今的大學生，畢業之後也就有可能意味着失業。這一情況至少是能折射出這樣一個簡單的問題：當今的大學畢業生與以前相比，在數量上大大上升了許多，然而在質量方面卻是下降了很多。數量上升而質量下降是一個令人可悲可歎的事實。我們現在是大四的學生，即將要踏入一個全新的生活圈子，我們該如何找一份好工作，更好地立足社會是我們面臨就業的一個嚴峻的問題。所以，在這學期開展的一門《大學生就業指導》課程是很有必要，這是一盞明燈，他幫助我們畢業生釋疑解惑，調整心理狀態，為對以後就業問題很懵懂的我們指明瞭方向。
作為應屆畢業生，我深切地感受到所面對的就業壓力和嚴峻的就業形勢。作為快要走出大學校門的畢業生，既然我們能認識到當前這一嚴峻的就業形勢，我們就得做好迎接挑戰的準備。只有正確地認識到就業形勢，才能更好地不斷鍛鍊自己，提高自己和充實自己，排除我們前進的障礙，抓住機遇發展自己。而大學生就業指導課正好為像我這樣迷茫着的大學生提供了寶貴的信息，在課堂上老師所講授的內容值得我們參考並應用到實際中去。我印象最深的一堂課是我自己作自我介紹和老師為我們講求職材料準備。老師提供了機會給我們，讓我們在課堂上作自我介紹，親自感受一下面試時的情況。雖然只是一種模擬的場合，在台上也只是一分鐘的介紹，但是我並沒有忽視，而是做好準備，因為我知道機會是留給有準備的人。站在講台的一刻，我感受到無形的壓力，同時也很緊張，所以説話不是很流利，但是因為有做準備工作，所以思路還是清晰的，不至於臨場發揮時不知所措。其實，怯場和緊張感可能都是由於我們經驗不足，缺乏在眾人面前發言的機會而導致的，所以我認為，在踏入社會前，我們必須抓住每次機會去鍛鍊自己，表現自己，積累更多的經驗，讓自己在鍛鍊的過程中越來越強大，越來越優秀。作為一名應屆畢業生，同時也是一位求職者，我們需要準備的最基本的就是自己的求職材料，如簡歷、求職信等。如何完善自己的簡歷，為簡歷錦上添花，讓HR眼前一亮是我們要學習的內容。在課堂上老師也很詳細地跟我們説明簡歷上每個要點該如何突出自己的優勢，不能過於平淡也不能浮誇。簡歷需要創新，才能吸引眼球，贏得更多的面試機會。另外老師説到面試時的着裝問題，説到如何注重自己的形象時，我也受益匪淺。
作為一名當代大學生，知識分子的象徵，應該具有解決問題的思維與能力，面臨着就業危機，應當視危機為挑戰，努力讓自己脱穎而出。
在我們面對社會之前，我們要做的就是準備，因為有準備我們才不必盲目，也不必彷徨，才會成為自己的主人，這是個充滿競爭的社會，勝利者往往是有所準備的人，所以要注重知識的積累。雖然知識不等同於能力，但沒有知識很難説他是一個能力的強者，所以我們要不斷積累，積累到一定的程度，當機會來臨時，我們便可以迎面而上，也許機會不那麼容易把握，但它總是留給有準備的人。
再者，綜合素質也是非常重要的。綜合素質包括綜合知識水平及人的自身道德修養、心理健康素質及專業外的其他技能。在招聘方為買方市場的前提下，招聘方會在遞交求職申請的眾多大學生中選擇秀的人才，如果專業水平不高，必定成為淘汰的第一批。另外，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關係。最後，在招聘人數有限的前提下，招聘方必會擇優選擇，所以綜合素質高的大學生，從主觀上是擁有一定優勢的。在就業大軍沉甸甸的形勢之下，許多畢業生會受不住就業壓力，導致表現出自卑、自棄的心態，從而影響自己的前途。所以對於求職的大學生，我們要經得起挫折。在求職中遭受挫折並不可怕，可怕的是意志從此消沉，逃避求職就業。面對挫折，我們要沉着冷靜，有足夠的胸懷，及時調整自己的心態。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們要以平和的心態從容應對挫折。
社會是很現實的，我們不能期盼社會能為我們做點什麼，但是我們要知道能為自己做些什麼，理想與現實往往有差距，所以我們要學會走出去，去接觸社會並瞭解他，俗話説知己知彼方能百戰百勝。大學生理論與實踐難以結合是當前面對的主要問題，是否能把理論運用到實踐中是企業選人的主要標準。所以我們要注意動手能力的培養，做到學有所用、學以至用，讓行動證明我們的一切。
對一個有上進的人來説，自學能力永遠都很重要，不論你學的是什麼專業，沒有一定的自學能力往往很容易被社會淘汰。所以，每個人都要有自我學習的意識和付之以行動的務實精神。社會也是一個大學堂，我們要學的還有很多，不是我們在學校學得好，出去就一定能找到好工作。所以我們要認清事實，並不斷實現自我優化，自我提升。
最後，我們擇業要與社會需要相輔相成。許多大學生對自己未來就業的職業及薪酬定位較高，而在金融危機之下，招聘方提供的崗位遠遠不及大學生理想中的狀況。所以，我認為對於毫無經驗的我們應稍微放低要求，選擇先就業再擇業，獲得工作後積累經驗，再慢慢向理想中的工作進軍。一個人的職業前途是與社會息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發展步伐，選擇的職業才有發展潛力，個人在職業方面的努力和投入才會增值，才能獲得比較大的發展空間。所以，在選擇職業時，我們不能完全憑主觀意志和願望行事。如果個人的擇業脱離了社會和市場需要，將很難被社會接納。只有把社會需要和個人的理想、抱負和志趣結合起來，才有成功的希望。
上了《大學生就業指導》課後，我獲益良多，對於求職，我有了一個比較清晰的思路，感覺踏實了，也從一個迷惘的求職者漸漸變成一個有準備的求職者。現實不如理想般美好，我們不應該對現實渴求什麼，而是要踏踏實實地走好每一步。作為當代大學生，面對如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅定信心，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰，實現自己的目標。
過九周的學習，大學生就業指導課程給實在讓我受益匪淺，收穫頗豐。老師採用了與眾不同的教學方式，化被動為主動，讓我們在實際操作中真正學到了東西。
作為全國高等高校的應屆畢業生，我深切地感受到所面對的就業壓力。就業指導課正好為我這樣迷茫着的大學生提供了寶貴的信息。從整個指導課中，我總結出了以下幾點內容。
第一，我們現在面臨的是一個怎樣的就業形勢，今年將有630萬應屆大學生畢業亟需就業，並且在金融危機的影響下我國經濟並未完全復甦，社會對勞動力的需求較低，使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來，因為我們的學習就是來給我們的未來有一個好的基礎，無論是在家庭還是在生活上，面對這樣一個嚴峻的就業形勢都是一個非常嚴峻的考驗，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應這樣的競爭。
第二，面對當前的就業難、社會需求、畢業時的相關手續等多項，畢業生比較關注的問題。對於當前的就業形勢，我認為現在應以“先就業，再擇業”的觀念進行，就像老師講的“就業不只一條路，不只就業一條路”的新理念，要拓寬自己觀測人生道路的眼界，公務員、考研也不是為應對就業問題的一條出路，有這方面打算的同學要再最後的一學年裏要抓緊時間學習，可以找老師多瞭解有關這方面的信息，同時對於應屆大學生，政府也設有專門的“優惠”政策：當村官，社區工作者，農村支教，都是不錯的職業，大家要結合自身的情況安排自己的發展路線。
第三，大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意願。我們大學生怎樣才能成功求職呢？主要有以下兩個方面。首先自己是合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現在三個方面：
1有無過硬的專業知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。
2是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什麼向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。
3是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過學生幹部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。其次，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那麼，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真蒐集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜侷限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。
從我個人方面來説，我在第三組___組分到的工作主要有製作簡歷和參加面試。在製作簡歷過程中我查詢到很多簡歷、自薦信等方面的知識，但精心製作出來的簡歷還是有很多不足。在老師的點評後，讓我深刻地瞭解到自己的錯誤之處。首先要仔細檢查已成文的個人簡歷，絕對不能出現錯別字、語法和標點符號方面的低級錯誤。個人簡歷必須突出重點，它不是個人自傳，與申請的工作無關的事情要儘量不寫，而對申請的工作有意義的經歷和經驗絕不能漏掉。要保證簡歷會使招聘者在30秒之內，即可判斷出你的價值，並且決定是否聘用你。並且一定要用積極的語言，切忌用缺乏自信和消極的語言寫你的個人簡歷，不能憑空編造你的經歷，但也沒有必要寫出所有你真實的經歷，對求職不利的經歷可忽略不寫。個人經歷順序應該從現在開始倒過去敍訴，這樣可使招聘單位在最短的時間內瞭解你最近的經歷。其次，簡歷要有自己的風格，公司應聘人員除了要在上邊瀏覽信息，簡歷也能反映出一個人的工作態度，個性和考察邏輯能力，條理性是第一評判標準。在結構嚴謹的前提下，要使個人簡歷富有創造性，使閲讀者能產生很強的閲讀興趣。
遣詞造句要精雕細磨，惜墨如金，儘量用簡練又簡練的語言。公司在瀏覽案頭上的諸多簡歷，一個有自己風格的簡歷比較能讓公司方留下深刻印象，要適當的突出自己的與眾不同。最後，簡歷上的一寸照片也至關重要，老師説，最好是要一張一寸的穿正裝的，髮型成熟，面容整潔的照片。服裝的選擇則是要根據面試公司性質，應聘職位等多個因素判定的。
參加面試時，我學到了不少面試禮儀。參加面試是一次重要的人際交往。得體的言談舉止及儀表是十分重要的。因此，面試時應注意基本的禮儀。
（一）早點出門，不要遲到。最好是提前分鐘到達面試地點，以示求職的誠意，給對方以信任感。面試前，有必要先到用人單位去看一下，記住面試的時間和地點，如果實在因故遲到了，要道歉並説明原因，以徵得對方的諒解。
（二）要修飾儀表。頭髮要梳整齊，領帶要系正，皮鞋要擦亮，着裝要整潔、大方、得體，女生化粧不要太濃，忌穿金戴銀。
（三）注意主試人的`面部表情。對方講話時要認真傾聽，並用點頭表示同意，不要隨便插話。
（四）回答問題要注意吐詞和聲調。回答主試人的問題，吐詞要清楚，聲音不要太大或太小，答語要簡練、完整，忌用口頭語回答問題。
（五）談話時注意力要集中。談話時，眼睛要適時的注視對方，不要東張西望。
（六）面試成功與否，都要禮貌告退。主試人當場表態可以接受你，面試成功，當然要向對方表示感謝，並表示今後將好好工作。主試人當場沒表態，説明對方還要進一步考查，不要急於逼對方表態；面試不成功，也不要做出過激行為。
每次就業指導都持續接近兩個小時，中間也沒有休息，但是大家都在認真地聽各組的講解，用心領會老師的點評，而且老師採用的分組打分制，激發了我們的競爭意識，讓我們真正的融入進課堂當中。每一次的就業指導課都是收穫頗豐、獲益良多。非常感謝老師對我們就業的關心與指導。
時光飛逝，眨眼之間。大學三年已經過去兩年多了。接下來就是緊張的升學或就業。為了引導畢業生順利就業，減少擇業中的盲目性，學生就業指導中心對我們20__屆的畢業生開設了5期的就業指導課。
聽了這個課，我很有感觸。似有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失了，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了。這才發覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實奢望什麼，要踏踏實實地走好每一步，理想和現實有着不可逾越的鴻溝，但經過悉心經營也會別有洞天，讓人痴迷、讓人嚮往。在這不長的時間裏，我也學到了很多書本上沒有的知識，確實受益匪淺。
第一，幫助我們更好地認識了現狀。第二，培養了我們的職業素質。第三，對自己有了一個更清醒更深入的認識，對自己的未來和前途有了明確的目標和計劃。第四，激勵了我從現實開始不斷地豐富自己，為就業早做準備，就不會像一個蒼蠅找不到自己的方向了。第五，提高了覺悟，我深刻地明白了一個道理，那就是求職是一門非常有意思的生活藝術。
就業指導課上老師對於就業的各方面工作把握得十分準確。如對於各地區的就業狀況進行十分全面的分析，指導課給我們從內到外進行一次十分徹底的清洗，讓我們大家明白了自己存在的不足與優勢，也知道了職業選擇本身也是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時往往只是通過簡歷、面試等一些簡單的方式來了解大學生，這時候，我們大學生就要充分做好準備，畢竟“機會總是垂青於有準備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們瞭解“我就是你們的最好選擇！”往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現出來。
經過這五期的學習，我也對自己未來的擇業有了很多的思考。或者可以説是一些規劃。
我們是大專師範類畢業生，在這個競爭激烈的社會，想要找一份較好的工作是有一定的難度的。在文憑上，我們可能在企業篩選簡歷的時候，就給人家排除掉了。然而，我們也是有我們本身的優勢的，雖然文憑比不過人家，當我們的實力卻也不比別人弱多少。
下面我先談一下我對自己的職業選擇的思考：
首先，我考慮到回家鄉參加“上崗考”。這對以往的師範類畢業生來説，是一條比較穩妥的路。但今非昔比，近兩年很多地區，甚至農村都取消了大專畢業生的“上崗考”資格，或者是“上崗考”錄取率非常低。就像我的老家揭陽市揭東縣。就去年的“上崗考”來説，語數英的錄取率還平均不到10%，這對我來説，是一個比較大的挑戰。
再者，我覺得，我還能嘗試着去考公務員，雖然有人説過公務員考試就像千軍萬馬過獨木橋，但我覺得既然有這個機會，我們就不應該放棄，還是要努力拼搏一下。
還有，接下來可能這個會是比較實際，比較容易成功的，那就是應聘一些教育機構的教師職位。教育機構相對於公辦學校，可能在文憑上要求沒那麼嚴格，但同時，它的工作量和福利是不能跟公辦學校相比的。可是退而求其次，可能它的發展空間會比較大，而且門檻沒那麼高，會比較容易進入。這可能是一個不錯的選擇。但其中也有一些弊端，我們要自己衡量好利弊，再做出明智的選擇。
最後，我認為，雖然我們大學的專業是數學教育，但是我們不應該只侷限於該專業的職位選擇。也可以考慮其他一些企業。就我自己，我平時就比較注重綜合素質、綜合技能的培養。在學好本專業知識的同時，經常瞭解相關專業以及新的行業知識。注意積累，這裏所説的積累不僅僅是學習知識上的積累，還包括社會活動、兼職工作、社會經驗以及人生閲歷的積累。我們現在所受教育很注重理論基礎，但是缺乏理論與實際應用的結合，導致培養出的人才與市場需求脱節。所以我們要在學習的過程中參與實際工作，經驗學習較純粹的課堂學習來説，學習效果也會更加深刻。雖然我沒有其他專業技能，但我的學習能力強，也可以競爭一些其他非師類的企事業單位。而且拓寬我們的就業領域，就可以增加我們的就業機會。何樂而不為呢！
既然有了明確的規劃，那接下來就是怎樣做一個好的簡歷，怎樣在招聘會上贏得招聘者的青睞。就業指導課的老師告訴我們，好的簡歷要揚長避短、簡明扼要、措辭巧妙、精闢、能引起閲讀者的重視。還有，在求職過程中，我們一定要自信，要會説話。在面對聘用單位的人員説話時，要心不慌、臉不紅，要知道哪些該説、詳説，哪些該回避、簡談，説話當中要給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。
總之，我們從中知道擇業成功的關鍵還要從本身的實際出發，靈活選擇。但不管怎樣，作為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業形勢，我們應當學會克服不良的心理障礙，保持良好的擇業心態，分析自己的優勢與不足，認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰，才能在金融危機之下的就業大軍中脱穎而出。
時間過得很快，一眨眼的功夫，兩年的大學生活就快結束了，對於即將步入社會的我們來説就業指導課使我們收穫很多，讓我們瞭解當前整個人社會的就業形勢的嚴峻以及對自己未來的職業規劃幫助頗多。我想，對我們這羣沒有見過多少世面，整天呆在校園裏的莘莘學子來説，就業是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。為此，學校為我們大二的同學安排了就業指導課，讓我們能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要知識和信息有所接觸和了解。
作為全國高等高校的應屆畢業生，我深切地感受到所面對的就業壓力。學校畢分辦組織的就業指導課正好為我這樣迷茫着的大學生提供了寶貴的信息。通過這學期的就業指導課學習，我總結出了以下幾點內容：
（一）樹立正確的就業觀
通過對當今就業情況的瞭解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本着良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。
想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能，可以説這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那麼還怎麼去開展工作？因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以後基本用不到”所迷惑。現在我們所學的可能以後不能直接用到，但是大部分工作時的後續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以後後悔自己當初沒有學好基礎東西。
現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是説他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關係處理能力、應變能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑑於這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關係網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以後的就業工作打下一個良好的基礎。
（二）面試應該注意的問題和技巧
1、初步印象和最後印象。最初和最後的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間裏決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。
2、帶多幾份簡歷前往面試，帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點並準備好會顯得你做事正規、細緻。簡歷是你與僱主溝通的第一步，因此一份精美的簡歷就顯得格外重要了，尤其是簡歷的封面要精美別緻，讓精美的簡歷封面給你帶來好運。
3、留心你自己的身體語言，儘量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。
4、完整地填妥公司的表格--即使你已經有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你願意並且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規、做事善始善終的信息。
5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現出自己的性格和專業能力以獲得聘請。面試尾聲時，要確保你知道下一步怎麼辦，和僱主什麼時候會做決斷。
6、清楚僱主的需要，表現出自己對公司的價值，展現你適應環境的能力。
7、要確保你有適當的技能，知道你的優勢。要正規穩重，也要表現你的精力和興趣。談些你知道怎麼做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關鍵。
8、將你所有的優勢推銷出去，其實找工作無疑是在推銷自己，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優點，僱主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。
9、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那麼，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真蒐集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜侷限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。
在上就業指導課中老師讓我們看《職來職往》，通過看《職來職往》，使我們更加了就業的嚴峻，同時讓我們看到了企業老闆更看中求職者的應變能力、處事能力、組織能力以及經驗等等，對於文憑並不是很看中。《職來職往》給大學生求職者提供了很多機會，讓我們對自己在求職中吸取不少經驗，總之看《職來職往》的收穫很多。
當然大學生也要準守職業道德，加強社會職業道德修養，對於今後從事職業活動具有重大意義。要從現在做起，在學習和生活中學會與他人合作；積極參加集體活動，力戒自由散漫，發揚團結協作的精神；敢於堅持真理，大膽探索，力戒消極保守，發揚開拓進取精神；提倡艱苦樸素，勇挑重擔，力戒貪圖享樂，發揚艱苦奮鬥精神；養成執着認真，刻苦鑽研的學習習慣，力戒浮躁不專，發揚精益求精的精神。同時，大學生還應當自覺培養廉潔自律意識，提高人格境界，為今後的職業活動中全心全意為人民服務，依法辦事，廉潔奉法打下堅實的基礎。
每個人在工作中都可能有失誤。當工作中出現問題時，應該協助去解決，而不應該只做一些求全責備式的評論。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求，很容易使人產生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言，已經確定下來的事情，卻經常做變更，就會讓你的下屬或協助員工無從下手。你做出的承諾，如果無法兑現，會在大家面前失去信用。比如公司員工經常加班加點的工作，而你卻非要按時來按時走，一分鐘都不願在公司多呆，這種不良的工作習慣勢必會影響你在其他員工心目中的印象。這樣的人，公司也不敢委以重任，所以要誠信做人，切忌出爾反爾。
在接受到工作任務之後，應該立即着手行動。很多工作都是多名員工相互協作開展的，由於你一人的遲緩而影響了整體工作的進度，會損害到大家的利益。有些時候，某些工作你可能因為客觀原因無法完成，這是你應該立即通知你的上級，與他討論問題的解決方案。無論如何，都不應該將工作擱置，去等待上級的詢問。一個真正稱職的員工應該對本職工作內存在的問題向上級提出建議，而不應該只是附和上級的決定。對於管理者，應該有嚴明的獎懲方式，而不應該做“好好先生”，這樣做雖然暫時取悦了少數人，卻會失去大多數人的支持。
做人難，做個好人更難，因為做好人有原則，他有道德水準的約束，需要忍讓謙和。忍：事臨頭三思為妙，怒上心一忍，小不忍禍端常起，互無欺各自平安！讓：退一步海闊天空，讓三分心平氣和，能讓人並非我儒，變干戈和睦常樂！謙：人有成績莫自誇，驕勝自大無益多，歷覽天下許多事，成由謙遜敗歸奢！和：世上誰能無有過，莫為小事動干戈，和與人交受眾敬，百忍堂中有太和！
總的來説，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰。雖然我的就業指導課結束了，但是，我的真正行動才僅僅剛開始。現在我要做的是，邁出艱難的一步，做好職業規劃，朝着這個規劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最後的勝利。
上完大學生就業指導課之後，我就自己的一些心得體會在下面談談。
作為一名大學生，如果畢業後想要直接就業的話，首先，必須要正確面對社會上的競爭壓力，正確認識自我，客觀地評價自己，學會主動去適應社會。不少人考慮“我想從事什麼職業”、“我願意幹什麼工作”，往往從主觀因素去了解社會，而很少了解社會需求，很少能用“我能幹什麼”的眼光全面地審視一下自己，最終導致自己陷入擇業期望值過高的誤區，從而錯過一些機會。在選擇職業時，不能完全憑主觀意志和願望行事。如果個人的擇業脱離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。只有把社會需要與個人的理想、抱負和志趣結合起來，才有成功的希望！
因此，我們應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
第一，我們要針對自己的實際情況，做好自己的職業定位，具有針對性和方向性，深入瞭解自我，清楚自己的優劣勢，規劃自己的職業生涯；要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，儘量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業競爭中佔據主動。
第二，要根據自己的專業、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業定位；另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。儘快簽訂就業協議；少數人在擇業中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人説那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心裏一片茫然，不知何去何從，從而錯過機遇。
第三，就業過程是一個複雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種。種挑戰。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發揮自己的優勢，揚長避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業的。
其次，大學生要與社會接軌。現代社會發展需要很多人才，社會需要決定着求職的環境。然而，現在，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，尤其是在金融危機的爆發下，且有可能越來越難的趨勢。面對日益增長的就業人數，大學生的就業問題成為公眾關注的熱點。如何提高學生就業競爭力，提高學生的綜合素質成為社會關注的焦點。社會方面就業人數激增與就業市場達到超飽和狀態的矛盾，高等學校專業調整滯後與市場需求不相適應，畢業生擇業期望與用人單位實際需求的矛盾等直接影響到大學生的就業。
第一，雖然如此，但許多用人單位依舊招不到滿意的大學生，這説明了“只有社會需要、市場需要，才是就業選擇的方向。”職業的前途是與社會需要息息相關的，只有準確把握社會需要，緊跟時代發展步伐，選擇的職業才有發展潛力，個人在職業方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發展空間，自我發展才會有可靠的保障。
第二，職業選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。用人單位招聘時往往只是通過簡歷、面試等一些簡單的方式來了解大學生，這時候，我們大學生就要充分做好準備，畢竟“機會總是垂青於有準備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們瞭解“我就是你們的選擇！”往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現出來。
第三，職業選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據自己的實際和需求來選擇職業。畢竟性格有時候會真正影響到你未來的職業道路，影響到你的工作熱情與激-情。
綜上所述，我個人想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，找到一個理想的工作還是沒有多大困難的。
我想，對我們這羣沒有見過世面，整天呆在校園裏的莘莘學子來説，就業是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。
就業是決定一個人以後要幹什麼的，要從事什麼行業，要走什麼的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業之難，是在大學聯考志願的取捨中。眾多的高校、各種各種樣的專業，一大堆的志願，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海裏浮想着多年後的自己應該有什麼樣的工作，應該有什麼樣的人生。經過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志願，那應該是人生就業指導的第一部分了。
進入大學後，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉澱，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不着邊際的理想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。
大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。
這學期我一下子選了兩關於人生和就業規劃的課，《大學生就業指導》和《學業及職業生涯規劃與設計》。我覺得，人生和做事一樣，要有計劃、有規劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。
上完獲蔡老師您的《大學生就業指導》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實渴求什麼，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有着不可越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人痴迷、讓人嚮往。
上蔡老師您的課，從中得到的最大收穫不是理論部分，現在想想，理論知識，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡老師向我們講的身邊實際經歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品味，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。
不經意間，8周的課沒了。感覺每次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業經歷，既是像在聽小説，好奇，感覺有趣；又更發覺其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自己都是體會，有感受的，並且，心想假如那件事情發什麼在自己身上該怎麼辦呢？
《就業指導》的影響是深刻的，它使我瞭解了現在就業的激烈競爭現狀，物競天擇，適者生存，只有強者才能生存下去。現在正逢國際金融危機席捲全球，我們雖身處在避風港中，但我們不應該慶幸，而應該知危而進，好好學習，做好人生規劃，抓住機遇，打一個有準備的勝仗，迎接自己的光輝明天。
社會競爭是異常殘酷的，要好好準備，使自己在學習上有緊張感，激勵自己在這四年不斷進取，奮發向上，勇於拼搏。要立足當今如此競爭激烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地！
就業，是一種人生轉折的的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有準備的上路才能走的輕輕鬆鬆、走的很遠！！
隨着我國經濟體制和高校教育體制改革的不斷深化，高校畢業生就業制度、就業方式也發生着深刻的變革。特別是在高等教育大眾化形勢下，供需矛盾突出，畢業生數量激增，就業壓力、競爭力加大，畢業生就業指導工作的規範和加強顯得十分緊迫。筆者在結合工作實踐的基礎上，吸收有關成果，就當前高校就業指導工作中存在的問題，提出規範、強化大學生就業指導工作的對策，以提高畢業生就業工作的質量、效果，供進一步研究參考。
一、大學生就業指導工作的現狀
我國在計劃經濟時代，大學生就業實行分配製度，進了大學就等於進了就業的“保險箱”，大學畢業生無就業之憂，也無就業之白主。隨着實行不包分配、大學畢業生自主擇業制度之後，就業指導才逐漸顯得重要。由於我國就業指導工作起步晚，專門研究、系統研究還不夠，大學生就業指導工作的現狀不容樂觀，存在問題還較多。瞭解就業指導的現狀和需求是加強就業指導，全面提高服務水平的必然途徑。
（一）大學生就業指導工作現狀
世紀80年代中期，高校開始大學生就業指導工作，以後逐步發展，取得了一定的成效，但並不顯著。同國外高校就業指導工作相比，我國就業指導工作尚處於初級階段。目前主要是開設就業指導課或專題講座、組織洽談會、推薦畢業生、提供需求信息等；內容和任務主要涉及思想教育、政策指導、信息指導、技巧指導四個方面。總體上，大學生就業指導工作比較薄弱，機制比較僵化，臨近畢業才進行，在高校教育和改革中所佔比重偏小，未將大學生就業指導工作規範化、制度化，未將就業指導工作貫穿大學教育的全過程。
{二）大學生就業指導工作中存在的問題
縱觀我國大學生就業指導工作，存在着以下四個方面具有共性的突出問題：
一些政府和教育主管部門對大學畢業生就業工作也認識不足，沒有當作分內之事，無心過問，任其“自然”。有的甚至連所轄區域內有多少大學畢業生未就業都不清楚，更不要説關心他們的生活了。
（2）就業指導模式單一，內容簡單。大部分高校到學生畢業前才開始就業指導工作，多采用教與學、講與聽的形式幫助大學生解決就業中碰到的問題；就業指導內容仍然停留在講解就業政策法規、收集需求信息、分析就業形勢、傳授求職擇業技巧等方面，而對於學生個性的塑造、潛能的開發、創業創新能力的培養、就業觀念和價值取向的引導、職業判斷和選擇能力的培養與測試、職業生涯規劃以及職業道德教育等方面內容還是比較缺乏。西方多數國家非常重視對在校學生的職業興趣培養與教育工作，從國小便開始運用職業生涯規劃的理論開展工作，就業指導全程化。"
（3）缺乏專業性的、穩定的就業指導隊伍。西方發達國家，就業（或職業）指導工作一般由專家負責，就業指導已成為一種專門的職業。現在，我國高校從事就業指導工作的多為黨政幹部及輔導員，從事學生工作的同時兼做畢業生就業工作，還沒有一支專門的、穩定的就業指導隊伍。他們因事務性工作較多，不能抽出更多精力和時間專門從事就業教育的調查研究和理論研究，對一些社會現象、敏感問題、熱門話題不能從理論上給予令人信服的解答，説服力不強，指導的質量與效果難以提高。部分就業指導教師的教學水平不高，不利於調動學生上課積極性，教學效果不理想。
（4）沒有形成就業指導的長效機制。就業指導對象多侷限於應屆畢業生，就業指導時間僅僅是在大學生畢業的最後一年，甚至是在“雙選會”期間。就業指導仍存在短期性和季節性，缺乏連貫性和全程性，再加上沒有形成一支專業化、職業化的就業指導隊伍，顯然缺乏長期的、有效的就業指導機制。
二、大學生就業指導工作的對策
針對我國高校就業指導工作的現狀與存在的突出問題，迫切需要研究提高就業指導工作的水平、質量與效果的對策。筆者從四個方面提出一些對策。
（一）領導要高度重視就業指導工作
首先，高校領導要切實學習、貫徹教育部有關畢業生就業指導工作的文件，加強高校畢業生就業指導服務機構、隊伍的建設，深化教育改革，將就業指導工作列入學校重要工作之一，採取切實有效的措施，促進畢業生就業工作的新提高、新發展。其次，將就業工作作為高校的“生命線工程”加以建設、重點抓。要充分認識就業工作關係到高校的生存和發展。畢業生作為高校的“教育產品”，質量的好壞將直接由就業市場來決定。畢業生就業率的高低、社會反映、對人才質量認可程度及畢業生的工作業績，直接決定學校的社會聲譽、社會地位。[3]試想，如果學校畢業生就業率不高，讀了幾年大學卻找不到工作，學校生源還會好、會多嗎？學校還能辦下去嗎？再次，學校應以“社會需求”、“市場需求”、“就業需求”為導向，加大改革力度。將人才培養與社會需要緊密結合起來，將學生成人、成才與畢業就業緊密結合起來，加強大學生就業指導工作，提高大學生的綜合素質和就業競爭力，為畢業生就業創造良好條件。
（二）加強就業指導工作隊伍的建設
加強對現有畢業生就業指導工作人員的培養、選拔，組建成專兼結合、業務水平高的專門就業指導工作隊伍。這支隊伍應不斷加強理論研究和實踐，改進就業指導工作方式、方法，提高就業指導工作的層次和水平，探索出符合我國國情、適合當代大學生特點的高校就業指導理論體系。隨着我國高校就業制度的改革，就業指導工作機構及其職能已從單純的管理控制型向指導服務型轉變，就業指導工作的內容不斷拓展深化，對就業指導工作人員的知識結構、專業理念、文化素質、工作方法等方面提出了更高的要求，沒有專門的就業指導工作隊伍是很難以適應的。同時這支專門隊伍要深入社會、深入到用人單位，加強調查研究，保持與用人單位、人才市場的密切聯繫，使就業指導工作更切合實際需要，針對性、前瞻性更強，不斷提高就業工作的效果，擴大就業率。
政府和教育主管部門要加強對高校就業指導工作隊伍建設的領導、培訓，並制定有關政策，保證其穩定、壯大、發展，為本地區吸納、使用人才或輸出人才做出貢獻。"
（三）建立健全的就業指導工作機制
逐步建立完善的、規範的校、院系、年級就業指導工作體系，健全各級就業指導的領導機構，規範就業指導人員的行為，建立就業指導的工作制度。充分發揮學校、院系及年級就業指導機構的指導作用。高校要從機構設置、人員配備、辦公條件（特別是運用現代化信息網絡的手段和方法）、經費保障、職稱職務晉升與獎勵等方面，依據本校的實際情況，給予重點扶持；要將就業指導的教育教學列入學校教學計劃，作為必修課、指選課從大一起就開始安排，使畢業生就業指導工作有充分的保障，高效地開展，使大學畢業生在擇業、就業、職業競爭中顯示優勢，立於不敗之地。政府和教育主管部門應對高校的就業指導機制發揮領導、指導作用，給予必要的支持，促進其J頂利健康地運轉。
（四）深化改革，提高就業指導教育教學工作的質效果
目前，我國高校就業指導的教育教學尚未有成熟的、系統的理論與教材，多數學校尚未列人正式的教學計劃，不少是臨時應急，零打碎敲。針對這樣的現實狀況，筆者認為迫切需要總結、整合、深化改革，才能提高就業指導教育教學工作與服務工作的質量、效果。高校要將就業指導的教育教學研究作為學校教育改革深化的一項重要課題，列人學校規劃，就其理論、實踐與方式、方法、措施、手段等方面，全面、深人地制定改革方案，組織實施，尤其要抓好以下幾個方面：
一是建立就業指導的教育教學理論體系，編著通用教材。二是列人學校的正式教學計劃，可作為必修課、指導選修課安排學分，從大一開始進行教育教學；也可開講座、研討會、經驗交流會等。三是加強職業實習環節，與企業、市場等合作，培訓職業素質與能力。四是高校開設職業資格考核培訓。可與勞動部門合作，舉辦職業資格培訓班，以免學生奔波於社會辦的培訓班使正常的學習受到影響。五是加強信息化服務。高校要大力加強畢業生就業工作的信息化建設，加大投人，建設就業信息網絡，努力實現資源共享，動員各方面力量，多渠道、多途徑廣泛收集就業政策，分析就業形勢，及時向畢業生提供有效的就業信息，通過建立“校友信息庫”、“用人單位需求信息庫”等，及時向畢業生提供有效的就業信息，使就業信息轉化為可利用的畢業生就業資源。閉六是大力開發獨具特色的校內人才市場。通過“走出去、請進來”的方式廣泛地與用人單位建立長期、友好的聯繫，建立規範、完善的學校就業市場；定期、不定期地舉辦校內就業市場、供需洽談會，向用人單位推薦畢業生；開展與畢業生有關的市場調研活動，建立畢業生質量跟蹤基地，反饋社會需求和畢業生就業信息，促進學校教育改革和人才培養。七是拓寬就業服務內容，擴大就業服務對象。就業服務內容不能只停留在技巧指導、信息提供等淺層次上，而應向職業輔導、生涯規劃等深層次方向發展，貫穿大學教育的全過程；也不能只停留在就業一個方面，還應進行創業指導。
隨着我國高校畢業生就業機制的進一步完善和就業市場的逐步規範和發展，大學畢業生就業正全面走向市場。現行的就業制度和環境，一方面給畢業生提供了更多的可供選擇的機會；另一方面，市場競爭也對高校畢業生就業指導工作提出了嚴峻的挑戰，高校畢業生就業指導與服務工作的作用日益突出。正確認識我國畢業生就業指導工作的現狀，改革畢業生就業指導工作機制，探索畢業生就業指導工作的規律，規範、強化就業指導的教育教學與服務工作，必將為國民經濟的發展，社會穩定和國家的長治久安做出巨大貢獻。
蒙田範文網