黨的作風影響和決定着黨同人民羣眾的關係，黨同人民羣眾的關係反映和體現着黨的作風。十八大明確指出：“堅持以人為本、執政為民，始終保持黨同人民羣眾的血肉聯繫。”習近平總書記又在2012年11月17日《緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義 學習宣傳貫徹黨的十八大精神》文章中指出：“密切黨羣、幹羣關係，保持同人民羣眾的血肉聯繫，始終是我們黨立於不敗之地的根基。一個政黨，一個政權，其前途和命運最終取決於人心向背。如果我們脱離羣眾、失去人民擁護和支持，最終也會走向失敗。我們要適應新形勢下羣眾工作新特點新要求，深入做好組織羣眾、宣傳羣眾、教育羣眾、服務羣眾工作，虛心向羣眾學習，誠心接受羣眾監督，始終植根人民、造福人民，始終保持黨同人民羣眾的血肉聯繫，始終與人民心連心、同呼吸、共命運。要從人民偉大實踐中汲取智慧和力量，辦好順民意、解民憂、惠民生的實事，糾正損害羣眾利益的行為。”加強和改進黨的作風建設，始終保持黨同人民羣眾的血肉聯繫，這是我們黨的老傳統，也是新時期新要求。只有始終保持黨同人民羣眾的血肉聯繫，才能保持黨的先進性和純潔性，增強黨的創造力、凝聚力和戰鬥力。
“大樹紮根於沃土，高樓立足於基石”。人民羣眾是我們事業發展的根基，也是推動社會管理創新的重要力量。作為基層幹部，密切聯繫羣眾，服務羣眾，做羣眾工作一定要心繫羣眾，融入羣眾、服務羣眾，只有這樣，才能贏得羣眾的信任，才能獲得羣眾的支持。做好羣眾工作要做到“三入”。
一要身入羣眾，關注民生。就是要走出機關，走出文山會海，撲下身子、放下架子，到羣眾中去。毛澤東同志曾經指出，“沒有滿腔的熱忱，沒有眼睛向下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子、甘當國小生的精神，是一定不能做，也一定做不好的”。羣眾生活在最基層，對黨的路線方針政策落實情況感受最深切，也最有發言權，反映的問題往往最真實、最可靠、最準確。通過與羣眾面對面接觸、交流，特別是注重走訪偏遠的地區，困難的羣眾，瞭解他們的生產和生活，聽取他們的意見，可以掌握最真實、最鮮活的社情民意，可以拉近幹羣距離。
在我校普法教育過程中，本人始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，以科學的發展觀為指導，緊緊圍繞依法治國的基本方略和教育局以及我校的中心學習工作，堅持學法用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的能力，在學法用法的過程中，主要有以下幾點體會：
首先，充分認識學法用法的重要意義，增強使命感，是學好法。用好法的前提。自覺學習法律，宣傳法律，貫徹法律，關鍵是要提高思想認識，認識有多深，決心就有多大。我認為要增強自己的法制觀念，提高法律素質，具體應該做到：
第一，依法治國有目標。建設社會主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略，並寫進了憲法，依法治國的核心是依法治“官”,從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質較強的領導幹部隊伍，才能確保“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必糾”方針的落實。
第二，素質教育的需要。市場經濟就是法制經濟。為規範社會主義市場經濟，我國先後制定了近四萬部法律法規和規章，其中有80%以上是由政府執行的，特別中央提出以人為本，提倡素質教育的今天，作為教師要掌握學生的成長規律，進行科學的管理是時代的要求。
第三，自身建設有要求。教師，特別是班主任老師是班級的組織者，管理者和決策者，也是學校建設的骨幹力量，學法用法這個頭帶得好不好，自身法制觀念強不強，嚴格執法，做不做得到，直接影響到班級的管理水平和班風的形成，對學生的成長進步有益，對教師的素質提高同樣有很大的幫助。第四是學生家長有願望。通過多年來法制教育，廣大學生家長既要求學校依法治校，同時也要求教師合理管理好班級和學生。教師學習法律不是可學不可學，而是非學不可，勢在必行，必須擺上重要的議事日程，作為一件大事來抓。
其次，堅持與時俱進，講究學習方法，是學好法、用好法的重要基礎。學法是知法，用法，守法的重要基礎。在學法上，我校堅持緊貼實際，持之以恆，與時俱進，紮實高效，法律素質得到不斷提高。學法要突出重點。法學基礎理論，以及教師法，教育法等有關內容。通過學習，進一步明確了社會主義現代化建設與民主法制的關係，正確理解了依法治國與社會主義經濟發展的關係，依法治國與以德治國的關係，明確了依法治校，科學管理班級的重要意義！
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