入黨動機不能變了味，入黨應該就是要為羣眾謀福利。你們知道有哪些大學生入黨思想彙報嗎？以下是人見人愛的小編分享的大學生入黨動機範文(推薦最新5篇，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。
XXXX年4月21號我懷着激動和興奮的心情這次入黨積極分子培訓班學習，到6月2號，這次的培訓課圓滿結束，在這次培訓中，令我感觸最深的是黨委書記龐思勤主講的關於入黨動機的專題講座。雖然身邊也有黨員，但我對黨和黨員的瞭解還是不多，通過這次關於入黨動機的學習，我深刻地認識到入黨動機的重要性，它決定了一個黨員今後的發展方向和發展情況。在此，我就談談這次學習的幾點心得。
所謂入黨動機，簡單地説就是為什麼要入黨，我想每個大學生在交入黨申請書之前，都會想到這個問題，是因為入黨可以給自己以後找工作增加一些砝碼，還是入黨成為一名黨員可以滿足自己的虛榮心，還是迫於身邊同學和老師的壓力不得不入黨呢？通過這次課的學習，我明白了，不管是因為什麼，只有正確的入黨動機才能使我們不斷進步，不斷提升自我，不斷端正思想從而向組織靠攏。在新時期，社會在不斷迅速的發展，黨員有正確的入黨動機才更能經受住各種各樣的考驗。
入黨動機是爭取入黨的內在驅動力，其正確與否直接影響到申請人能否以積極正確的方式向黨組織靠攏，直接影響到xxx員的質量和黨組織的純潔性和先進性。對於一名xxx黨員，其入黨動機應是為了獻身共產主義事業，為了更好地為人民服務。這是與黨的性質、宗旨、奮鬥目標和黨員條件相一致的。而作為一名大學生入黨積極分子，具體應該怎樣端正入黨動機呢？我個人認為，應該做到以下幾點：
一、要不斷努力學習。不僅僅要學好我們本專業內的科學文化知識，更重要的是，不斷加強有關於黨的學習，要認真學習馬列主義理論，認識到其揭示的人類社會發展的基本規律，並用馬列主義理論武裝自己；另外，還要加強對黨史、黨建的學習，真正深入的瞭解到將要加入的黨，是一個怎樣的黨，它對我們國家的建設和發展起到了如何重要的作用，真正做到從思想上入黨，才能夠説服自己更加努力的朝着早日加入中國xxx的路上邁進。
二、要自覺接受黨組織的教育和考查，並經常進行批評與自我批評。作為大學生，我們必須敢於面對自己的缺點和不足，勇於承擔和改正學習工作中的錯誤，在改進中不斷成長，自覺接受黨組織的教育，認真學習黨的知識，認真對待組織的考查，並敢於接受組織對自己的意見和建議，不斷完善自我，絕不辜負黨組織的期望。
三、要勤於實踐。xxx曾説過，實踐是檢驗真理的唯一標準。我們不僅要學習科學文化知識，還要融入到具體的實踐當中，才能夠對我們所學習的理論進行驗證和進一步的執行。我們在培訓時期進行了一系列的實踐活動，調查了中國xxx和各級政府在近幾年為人民大眾所做的各個方面的事蹟，以及做了關於黨的一系列問題的調查問卷。通過這些實踐，我們更真實的感受到了老一輩的革命家在我們黨的領導下為我們今天的安定生活付出了那麼多，意識到了在新時期，在各種對黨不利的條件之下，我們大學生入黨積極分子還有很多的路要走。所以，只有勤於實踐才能夠使我們將理論融入到我們實際的生活之中，鞭策我們向前。
四、要堅定信念和理想。信念是對理論的真理性和實踐行為的正確性的內在確信。而理想是確立於人們的觀念之中併為之奮鬥的目標，也就是説理想就是一個人的奮鬥目標，是一個人世間觀的反映。一個沒有信念和理想的大學生，他的思想是不成熟的。而作為一個入黨積極分子，始終要堅定共產主義必勝的信念，這樣才能堅持不懈地為實現自己崇高的理想而奮鬥終身。
端正入黨動機就是要樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，我們入黨是因為對共產主義和社會主義的崇高信仰，是抱着為建設中國特色社會主義而努力奮鬥終身的理想而入黨的，而不是因為其他個人利益而入黨的。作為大學生，要向我們身邊的優秀黨員學習，要在生活中努力踐行黨的宗旨，勤奮學習，努力學好黨的理論知識，培養高尚的道德情操，堅定理想與信念，按黨員的標準來嚴格要求自己，只有這樣才不會被各種外部環境所誘惑，最終做到全心全意為人民服務。
(一)大學生入黨動機偏差的主要類型
據我們的調查顯示，在社會轉型的新形勢下，大學生出現多種偏差性的動機。當前大學生除了基於主體性的共產主義信念、信仰型入黨動機外，還呈現出多種偏差性動機，具體表現在：
(1)人生設計型動機：
持有這一類型的大學生在日常生活中青春激昂，積極進取，追求個性化發展。反映在入黨動機上，他們把入黨和大學學習生活作為人生道路上成長成才的鋪路石，在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個人利益和社會利益”。來自調查報告表明，有33%(N=100)同學選擇“在不損害集體利益的前提下兼顧個人利益”。雖然這一類型的入黨動機能夠在個人主義和集體主義的抉擇中尋求最佳平衡，但在兩者衝突的情況下，通常申請入黨主體有利己主義的念頭閃現或張揚。
(2)實用功利型動機：
大部分同學認為入黨有利於個人今後的發展、可以增加就業籌碼，為了達到儘快實現程序上的組織發展，他們積極迫切地表達入黨意願，緊密跟隨和接觸黨建工作隊伍，具體表現出行為上的“入黨前一身汗，入黨後挑着幹”的特點。另一部分人則是為取得黨票，表現為在某一階段追求動力較足；他們認為，入黨可以為自己未來工作時佔據一定的優勢，這樣的複合功能更加激發了學生的入黨追求動力。
(3)趨同從眾型動機：
這一類型的入黨主體在動機上表現為被動性和自我虛榮性，他們大多沒有從實質上理解黨員的政治責任和應承擔的社會義務。來自調查報告表明8%(N=100)認為大學階段能入黨是一件很有面子的事，覺的臉上有光，13%(N=100)覺得大家都在申請入黨，自己也要隨大家一起 17%(N=100)受親朋好友中黨員的影響，要求入黨。而在現實生活中，持有這種入黨動機的同學卻不太熱衷於公益活動和集體生活。
(4)投機搖擺型動機：
(一) 少部分同學入黨動機飄忽搖擺，對黨內組織生活時而冷漠時而熱衷。平時中規中矩，但關鍵時刻卻選擇明哲保身、獨善其身的態度，行為上敷衍塞責。
(二) 大學生入黨動機的深層因素和現實背景
如調查結果所顯示的，大學生的入黨動機存在多層次和多樣化；他們既認為黨員是一種身份，更意味着做人的責任，同時部分的他們又在一定的場合下視黨員的身份為政治光環，甚至是家族的榮耀。通過宏觀分析與微觀考量，我們認為主要有兩個因素：
1.社會環境因素：
當前，黨內腐敗現象導致了黨員羣體形象局性受損，這成為大學生普遍關注的熱點問題之一；同時社會用人單位的人才觀體現着不同程度的政治偏好，在就業壓力吃緊的形勢下，大學生表現出了更強烈的入黨意識。良好的環境是形塑一個人成長成材和促成正確入黨動機的強大背景，社會轉型是當前我國的最大發展背景，新形勢下新情況、新問題層出不窮。
2.當前高校黨員培養教育體系在思想和內容上的時代性脱節：
(5)道德教育與道德實踐的反差，校園圍牆內外的反差，理想教育與社會現實的反差使學生內心拓積着強烈的矛盾空間；高校大學生黨員培養教育體系的思想滯後和內容脱節，造成學生藴涵於入黨動機的激情與理性大打折扣，從而帶來黨員發展路徑上不良的後續連鎖效應。
五、解決問題(即偏差動機的矯治和培養正確入黨動機機制的探求)
1、認真學習馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機。一個人入黨的動機是不是正確，往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識正確不正確、深刻不深刻有直接關係。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學地闡述了上述問題，只有認真學習這些理論，才能對上述問題有更加明確和深刻的認識。
2、夯實團的組織生活基礎，形成入黨動機矯正的團內養成機制。嚴格而正常的團組織生活是大學生正確入黨動機的有效養成機制。大學生入黨積極分子在未入黨前，首先應是一個合格的團員。高校應採取措施使團的工作和大學生黨建工作對接，加強團員意識教育和組織生活，嚴格團員考核，使團的組織工作和大學生黨建工作形成一個連續過程。
3、通過實踐鍛鍊，不斷端正入黨動機。馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，要經過實踐——認識——再實踐——再認識的過程，並不斷循環往復，才能獲得。這裏最重要的是實踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切願望還不夠，還必須見諸於行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正自己的入黨動機。
六、結語
1.當代大學生入黨動機過份注重現實成份，對黨的感情、對共產主義理想、信念和信仰以及為共產主義理想而奮鬥的熱情較為欠缺，大多數學生對黨的認識只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結果，而不太注重過程，大學生入黨動機中存在着強烈的現實主義的傾向，大學生入黨動機狀況正是社會現實在大學生思想中的一種折射。
2.以大學生全面發展為目標，以人為本，堅持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進實際、貼進生活、貼進學生，努力提高思想政治教育和黨員培養教育工作的針對性、實效性和吸引力與感染力，從而對學生深入地進行黨性教育；只有這樣，才能促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面協調發展，才能科學地構建與時俱進的高校黨建體系，錘鍊和端正學生的入黨動機，從而有效地發揮新時期學生黨員羣體的先進性。
黨的xxx報告指出：“先進性是馬克思主義政黨的生命所繫、力量所在，要靠千千萬萬高素質黨員來體現。要紮實抓好黨員隊伍建設這一基礎工程，堅持不懈地提高黨員素質。”《xxx中央、xxx關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：要“發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好大學生思想政治教育工作。”大學生是社會主義現代化建設的優質資源，大學生的入黨動機是否端正，將直接關係到黨員隊伍的質量、關係黨和國家的前途和命運。因此，高校基層黨組織要切實把好大學生入黨的質量關，保持黨員隊伍的純潔性，以保障黨的事業後繼有人。
一、大學生基層黨組織建設現狀分析
在大學生中積極培養和發展xxx員是高校黨建工作的重要內容，近年來伴隨着高校擴招和學生入黨熱情的日益高漲，大學生要求入黨的人數劇增，支部發展在數量上得到了保證，但如何保證質量還是目前首要解決的問題。雖然要求入黨的學生很多，但入黨動機呈現多元化和功利性。當前大學生的入黨動機歸結為以下幾種：
1.理想型動機。理想型動機類型的學生入黨動機純正，他們的政治覺悟高，具有很強的社會責任意識和堅定的共產主義信念，對黨有比較深刻的認識和濃厚的感情。這類學生在日常生活、學習工作中能按黨員的標準嚴格要求自己，是入黨動機價值取向正確且思想境界較高。
2.進取型動機。追求上進型的學生雖有一種較為純樸的上進心，但他們將入黨作為自己追求學業上的成功與完美的重要附加因素。這部分學生要求入黨，主要是受新聞媒體的宣傳，受社會輿論的激勵，受家長或親友的鼓勵而產生入黨動機的。嚴格地説，他們的入黨動機是不夠端正，這類動機者必須端正思想和態度，培養樹立為共產主義奮鬥終身的正確理想。這些學生應該是黨組織爭取的主要對象，他們的價值取向屬於基本正確，但有待於進一步從政治角度提高對黨的性質、宗旨目標等黨性認識，樹立正確的政治價值取向。
3.從眾型動機。從眾型申請者，一般出於從眾心理，看到周圍很多同學都寫了申請，唯恐自己“落後”，跟不上“潮流”，在從眾心理的驅使下遞交入黨申請。他們把入黨動機非常盲目，對待申請入黨的問題往往缺乏認真嚴肅的態度，所以爭取入黨的行為往往有始無終。在現實生活中，持有這種入黨動機的同學往往都不太熱衷於公益活動和集體生活。這部分學生提出入黨申請，是政治上要求進步的表現應當肯定。但一個人要求入黨，首先應該有堅實的思想基礎，明確自己肩負的歷史責任。如果僅僅是為入黨而入黨，就根本不夠入黨條件。
4.虛榮型動機。在高校中，能夠加入黨組織的往往是少數優秀學生，因此，“xxx員”這一稱號變成了榮譽的象徵。少數大學生為了滿足虛榮心而追求入黨。他們希望通過入黨來體現個人的價值，但思想認識膚淺，對入黨的終極意義認知不明。此外，這類學生本人的入黨意願並不強烈，但父母卻很重視，通常是在父母的規勸甚至壓力逼迫下，被動地遞交了入黨申請，這類學生一般缺乏自主精神和內在積極性。
5.功利型動機。現在的學生大多把入黨定位為提高能力和鍛鍊自我的機會，或異化為追求個人發展，打造擇業就業競爭資本的功能性手段。他們為了達到儘快實現程序上的組織發展，具體表現出行為上的“入黨前搶着幹，入黨後揀着幹”的特點。這就是我們輔導員通常所稱的“兩拍黨員”——入黨之前拍胸脯、入黨之後拍屁股，為取得黨票，表現為在某一階段追求動力較足。他們認為，入黨可為自己未來的名、利、權等方面獲取政治資本和實惠，把入黨當成日後找工作的敲門磚，作為就業競爭中的砝碼。受社會腐敗風氣的侵擾，入黨從政謀利的成長思維路徑，或多或少地在他們腦中根植。另一方面，在他們看來，入黨更有機會被選拔為主要學生幹部，能在評優評先評獎時得到實惠，在學生操行評定時能得到特殊加分等，這樣的複合功能更加激發了其追求入黨的願望。
通過筆者日常與學生的接觸瞭解和對多所高校的學生進行的問卷調查。種種情況表明，現在大學生申請入黨時的動機，現實多於理想，功利大於信念，這是社會觀念在大學生思想中的折射。這種現實主義的傾向無論對黨組織和學生本人都潛藏着危機。而我們高校基層黨組織在引導和端正大學生入黨動機上做得不夠深入。
二、高校基層黨組織發展學生黨員工作中存在的問題和薄弱環節
大學生入黨動機的多元化，是認知因素、社會因素、家庭因素、就業因素和工作環節因素等多種因素聚合作用的結果。但是，當前學生黨組織在學生入黨、黨前教育、預備黨員的考察以及學生黨組織生活質量提高上存在着各種不容忽視的問題和薄弱環節。
1、團組織推優工作的規範化制度化標準化程度不高
在我們調查中發現，高校學生黨建工作中存在“黨團銜接不暢”、“推優程序倒置”、“民主評議虛化”等不良現象，造成了考察工作的漏洞。追究其原因，主要是有些院校黨支部對團組織的“推優”意見不夠重視或根本就沒有與團組織取得聯繫，而只是在黨支部內推選重點發展對象後進行單線跟蹤考察，對推選比標準也規定不一；同時，團組織在“推優”後，認為對發展對象的培養和教育是黨支部的事情，不管不問。因此，此類現象造成了黨團組織對優秀團員的培養考察缺乏連貫性。
2、選撥不嚴，黨員發展的數量與發展的質量矛盾突出
近幾年來，隨着高校的擴招，高校學生黨建也步入一個快速發展階段。目前被考察的對象人數遠遠超出正式黨員、預備黨員的人數，考察工作難度加大。以懷化職業技術學院計算機系黨支部為例，2009年，該支部共推薦62人蔘加初級黨校培訓，30人蔘加高級黨校培訓，而該系在校學生僅僅只有300多人。當前，部分學生黨支部把發展黨員的人數作為衡量支部工作開展的成效，大力發展學生黨員，但由於正式黨員的有限，支部在吸收xxx員時，很難對學生的思想進行深層次的瞭解，考察發展工作在一定程度上缺乏規範化和系統化，出現了一些“重發展輕培養”、“重數量輕質量”、“重學生幹部輕一般學生”的不良現象。甚至在一些黨支部中出現這樣的提法：“可發展可不發展的，要發展；遲早要發展的，早發展，有缺點留在黨內來解決。”結果考察不嚴，匆忙發展，留下隱患。
3、組織工作方式單一、活動載體缺乏載體
筆者在多年的大學生思想政治教育工作實際中發現，當前高校學生黨員發展工作中存在了問題一些亟待解決。如黨員發展程序形式化；忽視入黨宣誓、民主評議等實質環節；高低年級的黨員比例嚴重失調等等。在組織生活方面，支部組織生活質量不高、活動形式單一的問題，往往侷限於“學習、討論、交流”的“老三篇”;另外，民主生活會質量不高，甚至把組織生活純粹當作一種任務而流於形式。
4、學生黨建工作重發展，輕教育管理，缺乏黨後再教育措施
目前，在學生支部中普遍存在着“重入黨前的發展，輕入黨後的再教育”的現象。在高校擴招的背景下，基層黨組織面臨巨大的發展黨員的工作壓力。通常情況下，一個大學生從遞交入黨申請書開始到成為預備黨員，組織上至少要投入近兩年時間，相對於有限的在校時間，培養考察工作顯得十分緊張。因此，發展黨員似乎成為高校大學生基層黨組織的工作中心，每月一次的黨組織生活基本就是圍繞發展黨員工作展開的，黨組織生活有被黨員發展工作取代的傾向。同時，在發展前，對發展對象進行重重考察和層層教育，參加黨校培訓、馬列主義班、黨章學習小組等等，但發展後就認為任務完成了，忽略了黨員的再教育工作，導致了部分黨員“入黨之前拼命幹，入黨之後鬆一半”的現象，大大損害了黨在學生中的形象。
5、黨員模範帶頭作用及黨員先進性不夠，整體影響尚不明顯
由於上述種種原因，有些學生入黨後並不意識到自己黨員的形象，不以黨員的標準嚴格要求自己，在羣眾和集體中發揮的先鋒模範作用不夠；學生黨組織的整體影響也不明顯。在校園中活躍的各種羣眾性社團活動中，學生黨組織的聲音較為低沉，學生黨員在各種學生活動中發揮的十分作用有限。
三、加強高校基層黨組織建設，端正大學生入黨動機
鑑於大學生入黨動機多元化價值取向的複雜性，加強大學生入黨動機的教育是高校黨建工作當務之急。要加大工作力度，改進工作方法，加強教育和引導，加深大學生對黨的認識，端正入黨動機。
1、加強理論學習，提高對黨的認識。強化端正入黨動機的思想基礎。
要充分利用大學生積極要求進步的入黨熱情，通過黨校、學習小組等形式，對他們進行中國特色社會主義理論體系的教育。加強在大學生中進行黨的基本理論、基本知識和黨的優良傳統與作風的教育，使他們瞭解並逐步深入領會黨的性質、綱領、任務、宗旨和紀律。要通過各種形式的教育，不斷提高申請入黨積極分子的思想政治素質，並在此基礎上，加強對他們世界觀、人生觀和價值觀的教育引導，這是端正入黨動機的重要前提。對積極分子的理論培訓一定要講求實際效果，要有針對性，通過創新形式、寓教於樂的辦法使教育的內容能入耳入腦。要注意把集中培訓和經常性的個別教育引導結合起來，引導學生逐步樹立起正確的入黨動機。
2、嚴格履行入黨程序，嚴把入口關，確保黨員發展質量。
在發展學生黨員過程中，不僅要保證數量，更要保證質量，堅持“量”和“質”的辯證統一。發展得好，不僅對周圍的人是一個教育，而且能增強人民羣眾對黨的信心。反之，只能給黨組織和其他黨員身上抹黑，降低黨在人民心目中的地位。應始終按照“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，成熟一個，發展一個，着力抓好推薦、考察、教育、審查等關鍵環節。要克服單純把學生黨員發展數量及比例作為基層黨組織工作成績的傾向，經過團支部、團總支、班主任、輔導員、團委、黨支部、黨總支、黨委的全面考察瞭解，發現入黨動機不端正的及時教育糾正，不改正者堅決不予發展。並且在考察中重點考察入黨動機，考察他們在關鍵時刻能否堅定信念，能否真正起到模範帶頭作用，是否搞當面一套、背後一套。要形成公平競爭的良好氛圍，在具體工作中加強制度化、規範化建設，抓好團內推優、民主測評和公示制度各個環節，將真正優秀的符合入黨條件的學生吸收到黨組織中來。另一方面，要辨證掌握入黨條件，對入黨動機的考察要嚴格，但不能嚴苛。大學生的思想還有很大可塑性，是可以教育引導的，對學生的入黨條件應抓住主流。對學生黨員要給任務、壓擔子，讓他們在學生工作中鍛鍊自己、示範他人、服務羣眾。
3、加強制度建設，規範考核評議機制。重視入黨後的教育和管理工作。
要重視學生入黨後的繼續教育，增強黨的理論修養和黨性鍛鍊，廣泛開展“一個黨員一面旗”活動。入黨積極分子，是未來的黨員，同樣也要一切從人民的利益出發，刻苦學習，自覺奉獻，堅決反對把市場經濟中的等價交換原則引入黨內生活，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。嚴格規範黨組織生活制度，使支部成員有統一的步調與要求。黨支部對每一學期組織生活的時間、地點、主要內容、形式等要有初步的計劃，建立健全以“三會一課”為主要。組織生活要嚴格做好考勤制度，規範請假制度，對不正常參加黨組織生活的組織成員要及時批評教育並做出相應的處分。使學生黨員的入黨誓詞由精神變為行動，能真正在學生中起到模範帶頭作用，發揮好黨員的導向示範作用。
在高校學生工作中，政工幹部及教師處在思想政治教育第一線，具體是由學校黨務部門的工作人員、分管學生工作的學院黨總支書記、輔導員、專兼職組織員、學生黨支部書記等組成。應該説，學生入黨動機是否端正，要求是否嚴格，在一定程度上取決於教育者的能力和影響力。大學生黨務幹部隊伍要像選拔、培養學術骨幹一樣，按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求，選拔、培養學生黨務工作人員，尤其要選拔、培養好輔導員和學生黨支部書記，並且要對其進行理論培訓、業務培訓等，按照從嚴治黨的要求加強對黨務幹部隊伍的管理，使他們能夠真正按照黨章和黨的各項規章制度辦事，弘揚正氣，抵制歪風，從而為廣大學生黨員樹立起學習榜樣。
5、開展社會實踐活動，建立大學生入黨動機糾偏的實踐機制，注重實踐活動創新性、實踐性和實效性。
加強實踐鍛鍊，通過實踐不斷檢驗和端正大學生的入黨動機。端正入黨動機，保證從思想上入黨，必須在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識。建立大學生社會實踐基地，有計劃地組織大學生參加社會實踐活動，可以在實踐中長知識、增才幹。這些活動應該貼近大學生活，體現出時代特色，不能停留在泛泛而論上，要引導學生黨員養成主動學習和探索問題的習慣。此外，學生黨支部除了一些專屬於黨員的活動外，應當開展更多的到班級團支部和全體同學活動，發揮輻射效應。
6、樹先進典型，弘揚先進事蹟。發揮榜樣的激勵引導作用。
重視榜樣的示範作用。基層黨組織要及時發現學生中的優秀典型，儘量用身邊的典型人物和先進事蹟讓廣大學生在學習和對比中發現自己的不足，提高改進自己、完善自身的主動性和積極性。同時，對於一些社會中的模範和先進人物，可以通過報告會、座談會等多種形式組織學生對其進行專門的學習和探討，利用優秀黨員的典型事蹟來教育感染學生，以端正其入黨動機。
樹立正確的入黨動機，需要經過較長時間的努力。一個人的入黨動機是否正確，往往同他對共產主義事業和無產階級政黨的認識有直接關係。大學生是否具有正確的入黨動機，極大的依賴着高校基層黨組織的教育與學生黨組織建設。因此，建立真正完善健全的學生基層黨組織，在新時期，對於保持黨員隊伍的純潔性，保障黨的事業後繼有人具有重大的歷史意義。
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親愛的同學： 為深入學習和落實科學發展觀，促進中國xxx基層黨組織的發展，進一步加強大學生黨員的思想政治素質教育，我支部開展了此次關於大學生入黨動機的調查。希望您能夠用幾分鐘的時間如實填寫這份問卷，對您所填寫的信息我們將完全保密，您的信息將對基層黨組織建設的進一步完善起到十分重要的作用，我們對您的支持表示感謝。(*為必填內容)
*學院： *年級： *性別：
*政治面貌( A )
A、xxx黨員(含預備黨員) B、入黨積極分子
C、共青團員 D、羣眾
* 1、您對黨的性質、宗旨、奮鬥目標、任務、基本路線、黨員發展
的相關政策與制度是否瞭解？( A )
A、非常瞭解 B、比較瞭解
C、知道一點 D、不瞭解
*2、您覺得大學生入黨困難嗎？( B)
A、難 B、不難
3、若您現在還不是黨員，您是否打算申請入黨？( B )
A、已經遞交入黨申請書 B、準備遞交入黨申請書
C、暫時沒有入黨的願望 D、根本沒打算入黨
*4、您認為大學生入黨(包括自己在內)的主要動機是什麼？( CD )
A、是一種政治信仰，有共產主義信念
B、注重考慮現實利益，有利於以後找工作和升遷
C、視入黨是一種榮譽 D、長輩的期望和要求 E、隨大流，自己不入顯得落伍 F、其他
*5、您的親人對大學生入黨的看法？( A )
A、很支持 B、無所謂 C、反對
*6、您周圍的同學對於入黨的態度？(B )
A、所有人都想入黨 B、大多數想入黨
C、少部分人想入黨，其他人持無所謂態度
D、很多人不願入黨
*7、您對身邊積極入黨的同學的看法是？( A )
A、入黨是光榮的，是一種積極要求進步的表現
B、可以為個人前途提供良好機遇，實現自己的人生價值
C、純粹是做秀 D、與自己無關
*8、您是否知道班上哪些是黨員？ (A )
A、很清楚 B、知道一些
C、完全不知道 D、不感興趣
*9、在一些關鍵時刻，您身邊的xxx員的表現如何？( B )
A、表現突出，令人敬佩 B、表現平平，等同一般羣眾
C、表現不佳，令人失望
*10、您認為目前政策下選拔出來的學生黨員多少具備黨員應有的素質？( C )
A、基本上都具備 B、大多數具備 C、小部分具備 D、都不具備 *11、您認為當前學生黨員思想上存在哪些不足？(多選)( CF )
A、缺乏大局和全局意識 B、政治立場不堅定，政治素養不高
C、追逐個人名利，注重個人發展
D、政治理論學習不夠，政策水平較差
E、沒有樹立起全心全意為人民服務的信念，缺乏奉獻意識 F、文化素質教育不足 G、其他
*12、您認為大學生黨員應該具備的哪些重要的條件？(多選)(ABCDE ) A、有堅定的共產主義信仰和矢志不渝的追求
B、優秀的學習成績 C、良好的人際關係
D、傑出的綜合能力 E、無私的奉獻精神 F、其他 *13、您一般通過什麼途徑學習、瞭解黨的主流意識形態？( AC )
A、黨校、團課、《形勢與政策》課等學校教育
C、老師、同學交流 D、其他
*14、您參加過黨課培訓嗎？ ( A )
A、參加過 B、沒參加過
*15、您認為參加黨課培訓的目的是？(多選)(AC )
A、學習黨的基本理論知識 B、學習黨員的優良品質
C、端正思想認識思想，樹立正確的入黨動機 D、其他 *16、您認為學習黨課(會)主要給你帶來哪方面的提高？ (B )
A、理論知識 B、思想覺悟 C、沒提高
17、您如何看待現行制度下大學生黨員發展比例？ ( C )
A、太高 B、較高 C、適中 D、較低 E、太低 *18、您對帶有功利性的入黨動機的看法如何？ ( )
A、很不好，應當杜絕 B、雖然不好，但是目前還無法改變
C、非常理解，我也同樣 D、社會形勢的必然結果，沒必要在意 *19、您認為基層黨組織應當以何種形式端正學生的入黨動機？( ABC )
A、加強黨課培訓 B、開展多種理論學習活動
C、組織談話 D、沒必要採取特別的形式，按社會現實順其自然 *20、您覺得黨支部活動應該着重開展哪些活動？(多選) ( ACE )
A、上黨課、學習上級精神 B、讀書交流活動
C、文體活動 D、外出參觀調研 E、志願活動 F、其他
21、您對您所在的黨支部學習和落實科學發展觀有哪些意見和建議？ 答：
這學期，我很榮幸參加黨校培訓，進一步學習有關黨的理論和共產主義思想，在黨課學習期間，通過認真聽經驗、知識豐富的老黨員教授們的生動而深刻的講課，通過和一起上黨課的其他學員們的討論交流，我感觸頗多收益良多。思想覺悟也得到進一步的提高。我更加深刻得認識了黨，端正了自己的入黨動機，明確了自己的奮鬥目標——永遠跟黨走，並且增加了我加入中國xxx，成為其中一員的決心。下面就向黨組織彙報我的黨課體會：通過這次學習培訓，我認識到以前對黨的性質、宗旨、指導思想的學習和認識是停留在表面的學習，知其然不知其所以然。通過系統的學習，使我明確了黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心；代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的性質反映了黨的特徵，黨性是一個立場問題，黨性並不等於階級性。革命導師列寧就指出：“嚴格的黨性是高度發展的階級鬥爭的隨行者和結果”。“黨性要求在對事要做任何估計時，都必須直率而公開的站到一定社會集團的立場上”。這就要求xxx員的立場，旗幟要鮮明，要堅信共產主義。以馬克思列寧主義、xxx思想、xxx理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。
要從一名普通的大學生成為一名合格的黨員，要有很長的路要走。首先，要不斷地學習豐富自己的理論知識，提高自己的理論水平。黨課的學習短暫而又有限，自己只是掌握了一些黨的基本理論知識。理論水平還遠遠達不到黨員的標準。俗話説：“思想是行動的先導。”目光短淺，思想陳舊，工作就難以打開局面。xxx員是用馬克思列寧主義，xxx思想和建設有中國特色的社會主義理論武裝起來的工人階級先鋒戰士，應剔除保守思想，更新陳舊觀念，最善於接受新鮮事物，最富與革新和創造，所以現階段要堅定共產主義信念，克己奉公。用馬克思列寧主義，xxx思想，xxx理論以及三個代表重要思想武裝頭腦，積極參加黨的活動，認真接受黨組織的培訓。自己的理論水平高了，才能更加堅定地擁護黨的政策。才能堅定不移的跟黨走！其次，要加強黨性修養，要學會用自己的頭腦來思考問題。要閲讀馬列原著，xxx選集和xxx理論，培養自己的黨員修養。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發生變化，但是真理是不變的，大學生黨員要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養的培養，才能抵擋住不良誘惑的影響，適應複雜的社會。作為大學生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀；作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務的思想。學生黨員最根本和最實際的義務就是要有全心全意為人民服務的思想。為人民服務不是一句空話，而是有其豐富的內容，想要真正做好也是很不容易的。我們周圍的同學也是人民中的一部分，在學校這個環境裏，為人民服務就指的是為同學們服務。這就要從點滴做起，從不顯眼做起。例如，發現同學學習、生活上有困難時，應熱情給予幫助；同學思想上有疙瘩，應主動給予開導；遇到個人與同學利益發生衝突時，應先人後己。因為同學們對黨的最直觀的認識正是通過一個個具體的黨員特別是他們身邊的學生黨員來認識的。一個黨員的形象，直接影響着黨的形象，影響着黨在人民羣眾中的威信，影響着黨的性質和戰鬥力，我們作為學生黨員要十分重視發揮自己身為黨員的作用，以此來影響周圍的同學。大學生黨員應作為黨的代言人，大學生的帶頭人。從自身抓起，從小事做起，對學習刻苦努力，對工作有創新精神，注重思想上的學習，全心全意地為同學和他人服務，敢於進行批評和自我批評，在不斷地學習中完善自我。試想如果連周圍的同學都團結不好，何以團結千百萬人民羣眾？一個班的同學都帶動不起來，何以解放全人類？或許這種説法有點誇張，但的的確確是我們目前有些學生黨員所存在的問題。
現在有的學生黨員只能獨善其身，而不會做羣眾工作和不善於做羣眾工作，認為只要自己管好自己就行了，別人怎樣不用去管，或根本不想管，其實這是不正確的，也是不符合黨員要求的。作為一個學生黨員，不僅要保持自己的先進性，同時，要用先進性來帶動並作為開展工作的基礎。要在自己不斷進取的同時，堅持與同學共勉，互幫互學，共同進步。第三，要進一步端正入黨動機。現在的大學生許多人都紛紛要求加入中國xxx，但他們的入黨動機並不是像革命戰爭年代那樣為國為民，現代社會中人們的入黨動機多種多樣，有的人爭取入黨是為了有了xxx員這個政治條件，臉上光彩，工作方便，比普通同學“吃得開”，能得到相當的好處；有的人是認為入黨可以得到黨組織的信任和重用，更容易得到提升；有的人是看到自己的朋友入了黨，他也不甘示弱地想入黨；……這些入黨動機，只是為了謀取個人的私利，這種個人主義的入黨動機，完全背離了黨的全心全意為人民服務的根本宗旨，也不符合黨的歷史使命與任務。多以我要明確自己的入黨動機，現階段入黨就是為了更好的為同學們服務。在自己掌握了更多的本領後為實現黨的最終的偉大目標貢獻自己一份微薄之力。xx大後我黨的黨章又加入了很多新的內容，其中包括科學發展觀，中國特色社會主義道路和理論體系的論斷，“四位一體”的社會主義事業總體佈局等新的內容寫入了黨章，給我們黨注入了新的血液。其中科學發展觀的形成，使中國特色社會主義理論體系脈絡進一步清晰。將科學發展觀寫入黨章，體現了黨的理論創新成果。科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關於發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關於發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、xxx思想、xxx理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。作為一名大學生，首先我要做好自己的本職工作-----學習。
學習文化知識是提高素質的重要途徑之一。當今世界，科學發展日新月異，逐步向知識經濟、信息化社會邁進，不學習，人就會落後。大學生是我國社會文化階層中的較高層次，大學生黨員更要能作為先進生產力的代表，因此大學生黨員的專業知識一定要過硬。這就要求大學生黨員勤奮刻苦，有端正的學習態度，在學習中起表率作用。同時，還要和大家共同進步，經常交流經驗，樂於幫助有困難同學。另外，還要注意個人文化修養的培養，豐富自己的文化底藴，因為只有一個具備較高科學文化素質的青年，其社會適應能力才會比較強，才能較好地處理形形色色的問題。總之，對於專業知識的學習要有紮實的專業功底，刻苦學習、鑽研，並有所創新。只有自己掌握了過硬的本領，才能在以後的工作中更好的為我們的黨貢獻自己的力量。另外在平常的工作和生活中，要時刻以黨員的標準要求自己，從行動上向黨組織靠攏！並且要時刻關注黨的新政策和新思想，刻苦努力的學習，經常閲讀馬列主義的和xxx思想等著作，不斷地提高自己理論水平，平常多找組織談話，彙報自己的思想，積極和老黨員交流思想，爭取早日在思想上達到黨員的標準。請黨組織在以後的工作學習中監督考驗我。
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