語文教師讀書計劃

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。這裏給大家分享一些關於語文教師讀書計劃5篇，供大家參考。

語文教師讀書計劃1

一、指導思想

為了營造積極向上、健康文明的班級文化氛圍，為了倡導我班學生好讀書、讀好書的風尚，為了拓寬教師文化視野，促進家庭文化氛圍的形成，擴大學生知識面，夯實學生文化底藴，開發課程資源，促進學生學習方式的轉變。我班將於9月中旬正式開始讀書節活動。

書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：“我讀書、我幸福!”，“書能使我們一生快樂!”

二、活動目的

1、通過活動，培養學生的閲讀習慣，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，建立開放而又活力的閲讀體系，使學生開闊視野，增長知識，充實學生文化底藴，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、通過活動，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動口號

感悟人生、學會思想、快樂成長

四、活動對象

二年級一班全體學生

五、讀書內容

必讀書目：《中華成語千句文》

《國小生必背古詩70首》

選讀書目：《安徒生童話》

《十萬個為什麼》

六、活動措施

(一) 製造氛圍

通過“班級圖書角”和教室佈置，教室裏留有一定的空間來展示學生的讀書隨筆和讀後感，培養孩子的讀書興趣。在黑板報上留有學生交流、討論的空間;

(二)制定計劃

每位學生制定個人的讀書計劃，讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣;

(三) 培養良好的習慣

1、鼓勵孩子遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閲讀結合起來。

2、提倡個性閲讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。

在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每天摘錄幾個好詞或幾句好話，並和家長交流5分鐘。每週和同學交流兩次讀書筆記，或學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。

3、運用教材進行拓展閲讀，從教材擴展延伸。

在用好教材以外，安排一些相關的讀物。

語文教師讀書計劃2

為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、紮實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：

一、指導思想：

以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

二、活動目標：

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、以讀書構建教師專業成長的平台，成為教師成長的主要途徑。

5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之慾望。

6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閲讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色;

努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

三、讀書方式：

1、個體研讀。

每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，並且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。

2、集體閲讀。

寫摘記、談感受、談收穫、談疑惑。

3、交流彙報。

教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的時候發表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。

新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書感悟、教育教學故事等。

5、開展活動。

根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

四、讀書策略：

1、提高認識，重視讀。

我們將通過每週的教師例會宣講讀書的意義，激發教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、人人制定讀書計劃。

為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閲讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

3、落實閲讀內容。

學校確定書目和主題，好書好文共享。統一選書，統一印發讀書內容，每學期摘記或感悟不少於5000字。

4、落實閲讀時間：除每天晨讀的師生共讀時間外，教師確保每日閲讀半小時，學校每月一次讀書沙龍、讀書論壇，交流讀書所得。

5、加強、完善圖書室、閲覽室建設管理。

讓“沉澱”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

五、保障措施

1、加強領導，健全組織。

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，把讀書情況納入常

規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

4、成立讀書活動小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等。

六、活動配當：

九月份：活動啟動,書海楊帆。

1、學校制定讀書活動方案，搞好宣傳發動工作。

2、教師個人制定讀書活動計劃。

十月份：專業閲讀，乘風破浪。

第1周：課程標準和學本課堂內容。學科領導分學科印發。

第2周：優秀教學設計案例品析。李娜、程華、任慧欽老師印發。

第3周：徐淑秀老師教育名篇導讀。(蘇霍姆林斯基)

第4周：紀淑娟老師教育名篇導讀。(陶行知)

週一下發，一週內，教師閲讀學習，並進行批註、摘抄、寫感受，下週一上交。 十一月份：讀寫結合，交流共享。

第1周：我喜歡的教育教學故事——劉靜

第2周 “我的教育教學故事”徵文評選及交流活動。

第3周：我喜歡的名師課堂——宋倩

第4周： “我的課堂也精彩”徵文評選及交流活動。

教師們將漂流到自己手中，已經閲讀的書籍，也寫一段感悟。

十二月份：浸潤經典，好書漂流。

第1周：教師間好書漂流活動。推薦——感悟，交流——分享。

第2周：青年教師基本功比賽和讀書沙龍活動。

第3周：青年教師讀書徵文。

第4周：教師讀書筆記展評。

一月份：交流總結，百花齊放。

第1周：各教研組選取一個主題進行讀書交流活動。

第2周：整理教師讀書檔案。

語文教師讀書計劃3

教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖

潔的靈魂，一種虔誠而温馨的情懷，和追求完美人生的信念，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上説，讀書就意味着教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下的讀書計劃：

一、指導思想：

通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閲讀經典，豐富人生，讓生命在閲讀中更加精彩!

二、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閲讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容

,逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

三、主要措施：

1、個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。

每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題;

讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閲讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結合。

要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用網絡，進行網上閲讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

5、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。

堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、閲讀時間：

1、利用課餘時間。

2、利用週六週日及節假日.

五、讀書安排：

大量閲讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用

先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每週閲讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本教育教學著作。

1、經典閲讀：《增廣賢文》《給教師的100條新建議》

2、選讀書目：《做一個有策略的教師》《班主任工作漫談》《探究課堂教學之真》等。

語文教師讀書計劃4

日本作家池天大作所説：“讀書不光能補充知識，還可以通過書籍，使作者和讀者在對話中，產生生命的共鳴，共同去塑造人生。”讀書學習是人類永恆的事業和追求。讀書學習能豐富人的內涵和修養，拓寬視野，引導思考。在“終生學習”成為了未來社會中每個人的生存和發展的必需的同時，教師的自我發展就更需要不斷的學習探究。因此，教師應“活到老，學到老。”為進一步提高個人的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進本人專業化發展，現結合自身專業發展制定讀書學習計劃如下：

一、指導思想：以更新教育觀念為先導，以解決教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高自身創新意識和創新能力為主線，以培養可持續發展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創新能力，培養專業型、創新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質。

二、讀書活動目標

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小語文教師。

3、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文話涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、讀書活動具體安排

1、訂購教學刊物如《國小語文教師》、《國小語文教育》、《國小語文教學》……進行研究，尋求好的教法以省時、高效地達到新的教學目標。

自購圖書閲讀,在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收穫與體會。

2、閲讀中、外名著，豐富自身的文學基奠，在當今社會，時代在飛速發展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。

所以我們教師要做到要給學生一杯水，自己必須常流水。

3、每天讀書一小時;

按時讀完學校推薦的書籍;積極參加教研組的讀書報告會和學校舉辦的讀書沙龍活動。

4、讀書活動與課堂教學相結合。

要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思實踐創新。

四、時間安排

1.每天自學理論書籍20分鐘;

寒暑假每天讀書一小時。 2.工作之餘，和女兒一起讀書。

五、讀書內容

1.《給教師的一百條建議》

2.《山東教育》和《人民教育》

3、中外經典名著

4、教育教學書籍

語文教師讀書計劃5

蘇霍姆林斯基説過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”巴丹説：“閲讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閲讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”營造書香校園，教師這種特殊的職業就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學生讀書的楷模。為了加強“書香校園”的建設，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，特制定教師讀書計劃：

一、指導思想

以黨的關於建設“學習型社會”的精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新教育實驗為契機，貫徹落實新課程標準要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，打造一幅濃濃的現代“學習型”書香校園的圖畫，使校園處處散發濃濃的書香味，塑造內涵豐富文明的校園文化。

二、活動目的

1.教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

2.以師德師風建設和新課程改革為重點,實施教師全員閲讀計劃，引導教師形成自己正確的人生信念，激發教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習慣。

3.增加教師和學生的課外閲讀量，提高學生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷優化師資隊伍建設，提升師生的整體素質和水平。

三、主要措施：

1.個人自學為主，充分利用課餘時間閲讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤於做讀書筆記，寫好心得體會。

每天確保半小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2.讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶着問題讀書，研究問題，解決問題;

讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閲讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

3.讀書活動與課堂教學相結合。

要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及

時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4.堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。

堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

四、讀書安排：

大量閲讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每學期精讀一本教育教學著作。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈着創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。