各位領導：
大家好！今天，我們懷着無比激動的心情，慶祝"七一"黨的生日。我演講的題目是《我為黨旗添光彩，與時俱進創輝煌》。
回顧歷史，中國共產黨帶領全國各族人民進行革命、建設和改革，取得了輝煌的成就，建立了豐功偉績。從1921年7月中國共產黨誕生，點燃"工農武裝割據"的星星之火，到遵義會議確立以毛澤東為核心的黨中央的正確領導；從8年抗日戰爭到開國大典；從三大改造的勝利完成到抗美援朝；從真理標準的大討論到十一屆三中全會，揭開了我們黨和國家歷史的新篇章；從黨的十二大，"建設有中國特色的社會主義"的提出到南巡講話、改革開放；從黨的十三大、十四大到xx屆五中全會吹響了"十五"時期我國經濟和社會發展的進軍號角。
滄海桑田，神州鉅變，八十九年征程歲月崢嶸，八十九年征程金光燦爛。如今，南極上空早已飄揚着我們的五星紅旗，太平洋上出現了我們強大的海軍艦隊，中國宇航員也帶着剛強的氣勢飛向了太空；如今，一座座現代化的城市迅速崛起，一個個商廈、工廠、高科技企業正遍地生花。。一個偉大的黨正帶領地球上五分之一的人口實現小康，走向富裕。我們的國家從一窮二白到自立於世界民族之林，國家蒸蒸日上。
所有這些都告訴我們一條顛撲不破的真理：只有中國共產黨才能救中國，只有中國共產黨才能發展中國。中國人民只有在偉大、光榮、正確的中國共產黨領導下，走建設有中國特色的社會主義道路，才能求得中華民族的偉大復興！
在這偉大復興的進程中，特別是在改革開放的時代潮流中，祖國強盛了，民族振興了，齊魯大地富強了，我們中恆公司也伴隨着改革大潮發展壯大了。特別是以後在劉總的帶領下，公司上下一班人，齊心協力，突破困境、迅猛發展，樹立了"中恆靠業户發展，業户靠中恆致富"的經營理念，將"創名牌商城，鑄百年中恆"作為經營目標，把"聚集百姓商品，情繫百姓生活"作為經營目的，使商城得到迅速發展，規模和檔次迅速提升，發展成為現在一個集批發與零售為一體的綜合商城。經過十餘年的努力已由最初的單一小商品批發，發展成為目前擁有小商品批發市場、不鏽鋼廚具酒店用品批發市場、電器電子批發市場、燈具批發市場、工藝禮品玩具批發市場、文具文化用品批發市場、通訊器材批發市場的大型綜合商城。隨着市場不斷擴大，吸引了廣東、福建、浙江、江西、河南、河北、遼寧、黑龍江等全國各地的客户，成為濟南及周邊縣市區的商品集散中心。公司先後榮獲"十佳企業"、"中國商業企業信用20xx年我為黨旗添光彩演講稿級"證書、"山東省級規範化文明單位"、"山東省商業名牌企業"、"山東省十大小商品交易市場"等榮譽稱號。中恆正是有了與時俱進的開拓精神，才有了蓬勃發展的今天。
作為中恆一名普通的共產黨黨員，要做一面旗幟，要發揮模範帶頭作用，在平凡的工作崗位上努力地工作。雖然我的崗位很普通，我的職責是做好後勤服務管理，這些都是很普通很平凡的工作。但是當我看到通過我們的服務，使業户、顧客滿意時，我感到很欣慰。我也許不能做到完美，但我要力爭做到為公司添磚加瓦。
回顧歷史，展望未來。我們相信，中恆在"規模化發展、規範化運作、專業化定位、品牌化經營、差別化競爭"的戰略思想和"創名牌商城，鑄百年中恆"的企業目標引領下，有廣大員工的共同努力，中恆明天的發展會更美好，創造新的輝煌與成就。
我的演講結束了，謝謝大家！
人民羣眾的擁護和支持是黨和國家事業發展最可靠的力量，習近平總書記強調，民心是最大的政治。全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，是我們黨始終得到人民擁護和愛戴的根本源泉。司法行政機關是黨的政法機關的重要組成部分，是具有鮮明政治屬性的政治機關，必須旗幟鮮明講政治，堅持不懈做好為人民服務工作。全區司法行政機關要緊扣民心這個最大政治，堅持以人民為中心的發展思想，堅持把人民放在心中最高的位置，堅持發揚黨的優良傳統，從最困難的羣體入手，從最突出的問題着眼，從最具體的工作抓起，紮實推進“我為羣眾辦實事”活動，深入踐行司法為民理念，全面增強司法為民意識，大力提升為民服務的能力和本領。
開展“我為羣眾辦實事”要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，增強“四個意識”，堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，增強服務意識，強化內部管理，優化服務水平，提高辦事效率，充分發揮行政執法、刑事執行、公共法律服務等職能作用，從解決好人民羣眾最關心最直接最現實的利益入手，把黨的為民宗旨變成每一天的努力，變成在每一件事情上的實踐，為羣眾提供“貼身、貼心、周到、周全”的法律服務，讓人民羣眾時刻感受到公平正義，時刻感受到法律保護，時刻感受到人身和財產的安全保障。要嚴格落實中央關於開展政法隊伍教育整頓的部署要求，把“我為羣眾辦實事”作為政法隊伍教育整頓的重要內容，貫穿教育整頓全過程，並長期持續堅持下去。要把“我為羣眾辦實事”活動與“做人民羣眾法律貼心人”活動和中國共產黨成立100週年慶祝活動結合起來，不斷用全區司法行政系統全心全意為人民服務的“初心”贏得人民羣眾擁護黨的領導的“民心”。
全區司法行政系統開展好“我為羣眾辦實事”活動，要堅持注重真心真情、注重便民利民、注重舒適舒心、注重公平公正的原則。
一是注重真心真情。在服務人民羣眾過程中，要堅持真心真意、真情投入，把熱心、誠信、耐心擺在服務工作首位，對每名羣眾都要堅持微笑服務，熱情接待，認真聆聽羣眾心聲，及時迴應羣眾訴求，有效解決羣眾困難。要規範所有服務行為，全力整改對羣眾不理睬、不耐煩，語氣生硬、態度蠻橫等問題，堅決杜絕臉難看、話難聽、事難辦的現象。
二是注重便民利民。不斷完善一次性辦結、急事急辦、特事特辦等工作機制，對受理的業務在承諾時間內辦結，對手續不齊全的一次性告知羣眾應補充的材料，不讓羣眾多跑路。推行延時服務、預約服務、上門服務，最大程度提高工作效率，堅決杜絕對羣眾來電來訪不受理、受理不回覆、回覆不及時，對辦事羣眾不一次性告知等現象，讓工作提速減少羣眾等待，讓主動服務減少羣眾跑腿，讓提高服務質量減少羣眾煩憂。
三是注重舒適舒心。全面優化司法行政機關特別是窗口單位硬件環境，設置“首問責任崗”“業務辦理引導員”等，引導羣眾辦事。使用led屏、業務流程板等為羣眾解讀相關政策，同時要準備筆、紙、水、休息椅等便民設施，給羣眾辦事營造舒適的環境。通過向廣大人民羣眾廣泛徵求意見，向先進省、市司法行政機關看齊，做到羣眾需要什麼便民設施，我們就添置什麼便民設施，充分體現個性、人文特點，努力在窗口單位展示給人民羣眾一個全心的司法行政機關形象。
四是注重公平公正。堅持“效率即公正”原則，努力在為民辦事效率上下功夫，有效減少人民羣眾辦事等待時間。堅持把紀律和規矩挺在前面，定期開展廉潔作風整治，持之以恆糾正“四風”，深化運用監督執紀“四種形態”，引導司法行政隊伍全體工作人員和法律工作者知敬畏、守底線。嚴肅查處各類違紀行為，強力推進全系統黨員幹部作風根本好轉，堅決杜絕“吃、拿、卡、要”等損害羣眾利益問題發生。始終保持高壓態勢，嚴厲懲治和預防在基層易發生的有損於司法行政機關形象的“微腐敗”問題。
全區司法行政隊伍要樹立“為羣眾辦實事就是黨員幹部最主要的政治能力”理念，全面提升服務人民羣眾的能力和水平。
1.牢固樹立為羣眾辦實事理念。加強黨史學習教育，依託主題黨日、“三會一課”等，組織全系統黨員幹部學習黨史，引導廣大黨員、幹部發揚黨的優良傳統。
2.按照“場所便民、設施完善、業務規範、服務專業”的要求，不斷完善公共法律服務線上線下平台建設，為人民羣眾提供快捷、優質、高效的公共法律服務。
3.積極推進“法援惠民生關愛特殊羣體”專項活動，針對農民工、老年人、未成年人、殘疾人、婦女兒童及軍人軍屬等特殊羣體，建立法律援助律師團隊，降低困難標準，不斷滿足困難羣眾的多元化、多層次法律服務需求。
4.強化對法律服務人員培訓和規範管理，切實做到主動服務、熱情服務、文明服務。
5.行政複議機構要探索建立“互聯網+行政複議”的便民新措施，開通網絡申請渠道，充分傾聽人民羣眾的訴求。
6.提升人民調解員服務能力，主動上門發現、排查矛盾糾紛，特別是要深入到羣眾家中、炕頭，用真心真情化解矛盾糾紛。
7.法律服務工作者要積極熱情，語言規範，將文明禮貌的接待方式和標準用語作為從業日常習慣。
8.確保監管安全前提下，不斷簡化社區矯正對象請假程序，為社區矯正對象提供更多經營活動便利，對就業困難的社區矯正對象進行職業技能培訓和就業指導，把司法温暖傳遞給社區矯正對象。
9.組織普法工作者和志願者廣泛開展法律進鄉村、進學校、進企業、進社區、進網絡等送法活動，利用國家憲法日等時間節點，開展羣眾性法治文化和法治宣傳活動。
10.深入民營企業開展法治體檢活動，助力企業防風險、解難題、保經營、穩發展。
11.司法行政機關領導幹部要不斷轉作風，做好深入基層調研工作，真心實意接觸羣眾，切實有效幫助困難羣眾。
開展好“我為羣眾辦實事”活動，應注重五個步驟：
一要廣泛聽取羣眾意見。利用司法局微信公眾號、專線電話等向社會徵求意見，主動向社會公眾徵求為民服務意見及惠民措施。
二要制定清單式具體措施。創新工作舉措，充分發揮基層單位和每名黨員幹部的積極性、主動性，在“我為羣眾辦實事”上集全司法行政隊伍智慧，列出符合基層實際的措施清單。
三要專項整治突出問題。組織全區司法行政機關進行自檢自查，對羣眾不滿意的事項落實清單管理，制定整改方案，落實整改責任，確保取得實效。
四要建立長效工作機制。實行常態化管理，將活動效果直接列入年終績效評價，真正使間政於民、問需於民、問計於民成為司法行政機關各項工作的出發點和落腳點。
五要總結宣傳先進典型。在活動中，大力挖掘司法行政隊伍中的先進典型，加大對先進典型的宣傳力度和表彰力度，激勵司法行政隊伍全體工作人員和法律服務工作人員幹事創業、擔當作為，更好展現司法行政隊伍新風貌、新形象，全力營造司法行政機關為民服務切實為羣眾辦實事、辦好事的良好氛圍和環境，
一是加強組織領導。成立“我為羣眾辦實事”活動領導小組，由區司法局局長任組長，黨組班子成員任副組長，各科室主要負責同志為成員。領導小組辦公室設在局辦公室，承擔組織協調工作。
二是堅持下上聯動。樹立“一盤棋”思想，堅持上下聯動，同頻共振，教育引導黨員幹部真正從思想上、感情上、行動上參與到活動中來，以此契機提升服務羣眾能力，提高工作效率。
三是注重工作創新。在活動開展過程中，在完成“規定動作”的同時，結合各自職能實際，設計開展好具有本行業特色的服務羣眾措施，不斷增強為羣眾辦實事的針對性。
四是強化宣傳推廣。要大力宣傳司法行政機關“為羣眾辦實事”活動，切實提升人民羣眾活動參與度。各基層司法所、局屬各科室要將活動推進情況及有關經驗做法，以報告形式報區活動領導小組辦公室，區領導小組辦公室將擇優在全區進行推廣宣傳，活動開展情況作為年底評價的重要依據。
説教材
《我為你驕傲》是魯教版實驗教材二年級下冊第六單元的第二課。這篇課文講述的是：“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，當時由於害怕沒敢承認，但內心十分內疚。後來，“我”用自己攢的送報紙的錢賠給老奶奶並寫了一封道歉信。寬容慈愛的老奶奶同樣以回信的方式把錢還給了我，並用“我為你驕傲”讚揚了“我”的美好品德——誠信。本文按照事情發展的順序，以“我”的情感變化為線索來描寫。沒有豪言壯語，卻深切感人。根據新課標要求“人文性”與“工具性”的統一，根據本單元的主題：培養優秀的品質及課後要求，根據二年級學生的認知水平，我預設了以下教學目標：
教學目標
1、知識目標：(1)會認“攢、歉”等11個生字，會寫“我會寫”中的10個生字。(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程目標：通過自主閲讀，研討交流，抓住關鍵詞句、情感變化線索，體會課文內涵。
3、情感目標：懂得誠信的重要，在生活中能做一個知錯能改，勇於承擔的人；同時懂得寬容別人也是一種美德。
教學重點
指導學生朗讀課文，瞭解“我”情感的變化，理解老奶奶的話。
教學難點
瞭解老奶奶為什麼寫“我為你驕傲”。
學情分析
二年級下學期是國小階段低年級向中年級過渡的重要時期。學生經過一年半的學習，已經學會了許多自主學習生字的好方法。生字的學習對於他們來説，並不是難題。只是在書寫過程中，經常會有學生由於粗心而寫錯字，這就要求教師在教學過程中針對一些易寫錯的字着重進行指導。
在閲讀方面，多數學生能做到讀準字音，不加字，不漏字，按標點停頓，把課文讀正確，讀流利。隨着識字量的不斷增加，朗讀水平的質也有了提高，能通過朗讀理解課文的內容。大部分學生通過朗讀對課文能有自己的認識與見解。但通過朗讀感知文本的能力不太強，教師應作恰到好處的引導，幫助學生通過朗讀感知課文，做到情知結合。
根據以上學情分析，特制訂以下教法與學法：
教法與學法
教法(以讀代講法、朗讀體驗法、讀中感悟法)
學法1、朗讀感悟法。2、情景想象法。3、合作學習法。
課時安排
本文安排兩課時。
課前準備：多媒體課件、田字格、生字卡片
説流程
一、直接導入，設疑激趣
我準備一上課就板書課題，並指導書寫“驕傲”。然後，讓學生讀課題。隨即質疑：誰為誰驕傲？我為什麼要為你驕傲？這些問題，從課題進入，啟發學生思考，激發學生學習的興趣，讀文的熱情，增強了讀書活動的目的性。
二、初讀課文，整體感知
學生初讀時，提出初讀要求：讀準生字，讀通課文。在學生讀的過程中巡視，把聽到的讀錯的字板書到黑板上。根據學生實際，“攢、歉”不太好認，因此板書：攢讀一讀，並進一步引導攢什麼？誰攢錢？小男孩怎麼攢的錢？這樣字不離詞，詞不離句，句不離課文。
“碎”是學生容易寫錯的字，因此，可以板書到黑板上，提醒學生最後一筆豎不要出頭太長。
初讀後檢查，引導學生説説：為什麼老奶奶為小男孩驕傲？
學生可能會説誠實、知錯就改等，還可以引導學生用上面板書的三個詞語説就會説得更具體。
三、研讀課文，感悟“真情”
本課我抓住小男孩的情感變化，引導學生聯繫實際生活，體會關鍵詞句，精讀課文。課文的重點就是小男孩打碎玻璃後的心理變化，因此再利用上面三個詞語，引導：小男孩打碎玻璃以後，心情有什麼變化。請同學們默讀課文，邊讀邊畫出描寫小男孩心情的句子，在小組裏交流。
(這樣提出一個整體性的能牽動全篇的有價值的問題，並且又提出了學習方式和方法的要求，引導學生自主探究，讓學生帶着問題、方法、要求走進文本。在品讀字裏行間的過程中搜集處理信息，在主動積極的思維和情感活動中，加深對段落的理解和體驗，有所感悟和思考。這充分體現了教師的導學功能，避免了學生盲目的自主學習。)
小組交流後，班內彙報。學生首先彙報的可能是這一句：
我們看着石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
此時，不否認學生畫錯了，而是這樣引導：這是他打碎玻璃之前的心情，讀一讀，你體會到小男孩什麼心情？你從哪兒看出很開心，很有趣呀！
然後通過在重點詞句下加點、老師範讀、指名讀等多種朗讀方法讓學生感悟小男孩的開心。
接着採用老師講故事的方法引讀到學生彙報的第三自然段，這段重點描寫了小男孩的心理活動。
“一想到……就害怕……”我讓學生想象：晚上，吃飯的時候想到了，很-----(害怕)，寫作業的時候想到了，很-----(害怕)，就連晚上睡覺時想起來也(害怕)。
害怕、擔心什麼？
擔心老奶奶知道後，可能會------
(出示課件：擔心老奶奶知道後，會 。)引導學生結合自己的生活實際説一説。可能會告訴爸爸媽媽，可能會告訴老師等等。
用同樣的方法理解不自在，你覺得不自在的小男孩看見老奶奶微笑着跟他打招呼會怎麼樣？
然後指導學生讀出“害怕、擔心、不自在”的情感，同桌讀，評議後讀，男女聲賽讀，全班讀。
也可以教師學小男孩的樣子讀這段，然後，讓學生評價老師讀得怎麼樣，激勵學生向老師挑戰。學生向學生挑戰。小組向小組挑戰。
教師引導：小男孩害怕、擔心、不自在，後來卻------(出示句子：我心裏頓時感到一陣輕鬆。
這是為什麼呢？引導學生細讀4、5自然段。
然後以“輕鬆”為切入口，以充滿神祕的語言激發孩子對便條的興趣：這張便條真的很神奇！它讓擔心、害怕的小男孩一陣輕鬆；讓老奶奶不僅沒有責怪他，反而為他而驕傲。這張便條上到底寫了什麼呢？為了讓學生能夠把便條説得有條理，更具體，重點突出。先讓學生看着黑板上的詞語猜測便條上都會寫些什麼。小男孩送報紙攢錢是最關鍵的內容，如果學生説到了要表揚：對，也許就是這一點感動了老奶奶，這一定得寫上。如果沒有説到，點撥：孩子，你信封裏的7美元怎麼來的？快告訴老奶奶。學生在互相補充中就會把經過説詳細。
由於我們生活中很少用到便條，孩子們更沒寫過便條，為了減緩難度，我設計這樣一個不完整的便條，用填補便條內容這樣一個輔助手段讓學生學習説便條。
補充便條內容是對學生進行讀説結合的訓練點，是對課文內容的複述，也是對小男孩誠實、知錯就改、用自己的行動彌補過失這些優秀品質的感悟、內化。同時也會領悟為什麼老奶奶要寫“我為你驕傲”。突破難點。
便條寫完後，讓生自由讀課文的6、7自然段。
(1) (小組討論)老奶奶為什麼要寫我為你驕傲呢？
(2)彙報討論的結果：你覺得老奶奶是個什麼樣的人？
四、總結全文，領悟中心
1、學完了這篇課文，你有什麼體會，結合自己説一説。
2、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應當怎麼辦？
(課內外結合，啟發學生的思考，挖掘學生的心理體驗，訓練學生思維，在充分交流過程中，提高了學生的認識，促進了學生良好品質的形成。)
五、仔細觀察，指導寫字。
二年級下學期的學生已經會觀察字的每一部分的佔格位置，因此，讓學生讀一讀，再讓學生自己觀察生字的筆畫及在田字格里的位置，讓他們自己提出寫這些字的時候應注意什麼，前邊已經對易錯的“碎”、“傲”進行了筆順指導，對於一些結構普通的字可讓學生自己學寫。
説板書：
22 我為你驕傲
開心→害怕、擔心→不自在→輕鬆
板書是課堂教學中不可缺少的有機組成部分，本文我是抓住小男孩的情感變化這一主線進行板書，它對本課起到複述的作用，同時為學生説便條內容做好了鋪墊。
“我為羣眾辦實事”實踐活動工作方案根據《關於在全市開展黨史學習教育的通知》安排，為切實開展好“我為羣眾辦實事”實踐活動，特制定本工作方案。
把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，同解決實際問題結合起來，努力為人民羣眾做好事、辦實事、解難事，着力解決人民羣眾最關心、最直接、最現實的問題，全面完成2021年市政府承諾的為民辦實事工作任務，促進全市經濟社會持續健康發展。
(一)抓好自治區為民辦實事工作。
根據《xx省人民政府辦公廳關於印發2021年自治區人民政府為民辦實事工程項目分工方案的通知》(x政辦發〔2021〕x號)精神，落實好自治區為民辦實事工程。
1.社保惠民項目。分別由市人社局、民政局、衞健委牽頭負責抓好落實。
2.健康惠民項目。分別由市醫保局、衞健委、發展改革委、民政局牽頭負責抓好落實。
3.教育惠民項目。由市教育體育局牽頭負責抓好落實。
4.水利惠民項目。由市水利局負責牽頭抓好落實。
5.安居惠民項目。分別由市住建局、應急局、發展改革委、農業農村局牽頭負責抓好落實。
6.農補惠民項目。分別由市農業農村局、農機中心牽頭負責抓好落實。
7.生態惠民項目。分別由市林業局、自然資源局、生態環境局牽頭負責抓好落實。
8.文化惠民項目。分別由市委宣傳部、市文化廣電和旅遊局、教育體育局、婦聯牽頭負責抓好落實。
9.扶貧惠民項目。由市扶貧辦、市農業農村局、市水利局牽頭負責抓好落實。
10.科技惠民項目。由市住建局、文化廣電和旅遊局、發展改革委、交通運輸局牽頭負責抓好落實。
(二)抓好市本級10件為民辦實事工作。
年度項目總投資規模x億元。其中中央財政撥款x億元，自治區財政撥款x億元，市財政撥款x億元，通過其他渠道解決約x億元。
1.消防安全示範社區(村屯)建設。
目標任務：建設x個消防安全示範社區(村屯)。
資金籌措：總投資xx萬元，由市本級財政安排資金。
牽頭單位：xx市消防救援支隊。
配合單位：市財政局。
2.城區未移交道路交通工程整改(2021-2022)。
目標任務：2021-2022年實施全市未移交道路交通工程(道路標誌、標線、標配、信號燈、信號機、交通監控)整改。其中，2021年計劃實施二分之一的工程量。
資金籌措：總投資xxxx萬元，其中，2021年計劃投資xxxx萬元(非税收入)，由市本級財政安排資金。
牽頭單位：市公安局。
配合單位：市財政局、市住建局、市城市管理局、市自然資源局、x區人民政府、市工業園區管委會、xx國投集團、xx產投集團。
市xx學建設(xx市第一中學遷建項目)。
目標任務：基本完工，達到初驗條件。項目總建築面積xxxxx平方米，主要建設教學綜合樓，學生公寓，體育館，學生食堂，以及給排水、供電、綠化、停車場等配套附屬設施。
資金籌措：總投資xxxxx萬元，2020年累計完成投資xxxxx萬元，2021年計劃投資xxxxx萬元。資金由上級補助資金、銀行貸款籌措。
牽頭單位：市教育體育局。
配合單位：市財政局、xx國投集團。
市xx路(xx大道延長線-xx路西段)工程項目。
目標任務：2021年建成投入使用。項目道路南起xx路西段，北至xx大道延長線。道路等級為城市次幹路，設計速度xx公里/小時，雙向四車道，三塊板形式，設計長度為xxxx米，道路紅線寬度xx米。項目建設用地總面積為：xxxxx平方米，摺合xxx畝。建設內容包括道路工程、交通工程、照明工程、綠化工程、雨水工程、污水工程、給水工程、電力管溝工程、燃氣工程、通信管溝工程。
資金籌措：總投資xxxx萬元，2020年累計完成投資xxxx萬元，2021年計劃投資xxx萬元。資金由牽頭單位籌措。
牽頭單位：xx國投集團。
配合單位：市財政局。
市烈士陵園。
目標任務：2021年建成投入使用。烈士陵園項目總建築面積xxxx平方米，主要建設內容包括業務綜合樓、革命文化展館、革命英雄紀念館、公廁、門衞室，以及紀念碑廣場、抗戰殉國將領紀念碑廊、烈士墓羣、道路綠化等配套設施。
資金籌措：總投資xxxx萬元，2020年累計完成投資xxxx萬元，2021年計劃投資xxxx萬元，資金由上級補助資金、銀行貸款籌措。
牽頭單位：xx國投集團。
配合單位：市財政局。
6.市級優質民辦普惠幼兒園獎補。
目標任務：獎補2020年至2021年市級優質民辦普惠幼兒園(其中：獎補2020年度xx所、2020年度xx所、2021年度約xx所)，支持和推動多元普惠優質幼兒園建設和發展，緩解入園難問題。
資金籌措：總投資xxx萬元，資金由牽頭單位會同配合單位申請上級補助資金籌措。
牽頭單位：市教育體育局。
配合單位：市財政局。
7.“健康xx”體育惠民工程。
目標任務：(1)開展國民體質監測和《國家體育鍛煉標準》測驗活動，監測(測驗)xxxxx人以上；(2)推動機關、學校、企事業單位體育場地對外開放x個；(3)開展體育社會組織評星定級活動。充分發揮社會體育組織和社會體育指導員的積極性作用，加快推進我市全民健身和全民健康深度融合的發展。
資金籌措：總投資xxx萬元，資金由牽頭單位申請上級補助資金籌措。
牽頭單位：市教育體育局。
配合單位：市財政局。
8.城鄉居民基本養老保險項目。
目標任務：按規定為城鄉居民基本養老保險參保繳費人員進行繳費補助，為符合條件的困難參保羣眾代繳部分或全部保費，為60歲以上參保人員發放基本養老金。
資金籌措：總投資xxxxx萬元，其中，中央補助資金xxxxx萬元，自治區補助資金xxxx萬元，市本級財政資金xxxx萬元，x區財政資金xxxx萬元。
牽頭單位：市人社局。
配合單位：市財政局。
9.困難殘疾人生活補貼和重度殘疾人護理補貼項目。
目標任務：為困難殘疾人、重度殘疾人發放生活救助金。
資金籌措：總投資xxx萬元，其中，中央補助資金xxxx萬元，市本級財政資金xx萬元。
牽頭單位：市民政局。
配合單位：市財政局、市殘聯、x區民政局。
10.公共文化基礎設施場所免費開放項目。
目標任務：2021年底前項目完成全市各級公共文化場館(站)正常免費開放，組織開展羣眾公共文化活動。
資金籌措：總投資xxx萬元，其中，中央補助資金xxx萬元、自治區補助資金xxx萬元，市本級財政資金x萬元。
牽頭單位：市文化廣電和旅遊局。
配合單位：市財政局。
(一)完成時限。自治區和我市為民辦實事各項工程項目的實施時間為2021年1-12月，完成時間為2021年12月底前。
(二)加強協調配合。各級各部門要高度重視，積極參與，各司其職，密切配合。各牽頭單位要制定具體的工作措施，各級財政部門要及時下達資金，加強資金監管，確保按時按質完成全面工作任務。
(三)加強督促檢查。市發展改革委牽頭組織相關部門加大檢查督促力度，跟蹤為民辦實事工作進展情況，並及時予以通報，確保各項工作落實到位、取得實效。
近期，黨史學習教育領導小組印發《關於〈“我為羣眾辦實事”實踐活動工作方案〉的通知》，就開展“我為羣眾辦實事”實踐活動作出安排部署。開展“我為羣眾辦實事”實踐活動，真正把好事辦實，把實事辦好，就要解決好“問題清單”。
存在問題一：思想滑坡，宗旨不牢。
有的幹部幹工作，只管領導滿意，不求羣眾認可，存在“唯上唯權”的錯誤思想。宗旨意識樹得不牢，沒有真正傾聽羣眾呼聲，瞭解羣眾需求。
整改措施：牢固樹立宗旨意識，真心實意排憂解難。
“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”，人民羣眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。要牢固樹立以“以人民為中心”的發展思想，在“我為羣眾辦實事”實踐活動中，要把羣眾滿不滿意、高不高興、答不答應作為一切工作的出發點和落腳點，把羣眾的“表情包”當作檢驗工作的“晴雨表”。聚焦羣眾反映最強烈、期盼最熱烈、關心最集中的問題，第一時間認真研究解決，切實增強人民羣眾的獲得感、幸福感和安全感。
存在問題二：心浮氣躁，虛與委蛇。
有的幹部將“為羣眾辦實事”作為形象工程、政績工程，口號喊得震天響，落實起來輕飄飄。在羣眾面前做做樣子、拍拍照片、寫寫簡報就交差了事，導致好事辦得不實，實事辦成形式。
整改措施：沉下心來深入一線，求真務實解決問題。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要撲下身子、沉下心來，下高樓、出深院，走進工廠車間、田間地頭、居民社區，與羣眾深入交流，要看得到羣眾的衣食住行，看得清基層的發展建設，看得懂百姓的精神面貌，做到串百家門、知百家情、解百家難，始終以問題導向，重點梳理“層出不窮”的新問題和“原地打轉”的老問題，以抓鐵有痕、踏石留印的精神，對照問題一項一項定措施、一件一件抓落實，不達目的不放鬆，不見成效不收手。
存在問題三：本領恐慌，能力不足。
有的幹部在面對問題時，新辦法不會用、老辦法不管用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用，難以為羣眾解決實際問題。
整改措施：強化學習補齊短板，掌握本領擔當作為。
荀子在《勸學》開篇講到：“學不可以已。”要樹立終身學習的思想，堅持幹什麼學什麼、缺什麼補什麼，針對知識空白、經驗盲區、能力弱項加強學習，優化知識結構，克服本領恐慌，力爭成為一名理論深、業務精、眼界寬的幹部。要把理論和實際相結合，努力擔當作為，把學到的知識用於為羣眾解決急難愁盼問題之中，做到在幹中學，在學中幹，學以致用，以用促學，把學習成果轉化為為民辦實事、聯繫服務羣眾的“累累碩果”。
《我為你驕傲》是魯教版實驗教材二年級下冊第六單元的第二課。這篇課文講述的是：“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，當時由於害怕沒敢承認，但內心十分內疚。後來，“我”用自己攢的送報紙的錢賠給老奶奶並寫了一封道歉信。寬容慈愛的老奶奶同樣以回信的方式把錢還給了我，並用“我為你驕傲”讚揚了“我”的美好品德——誠信。本文按照事情發展的順序，以“我”的情感變化為線索來描寫。沒有豪言壯語，卻深切感人。根據新課標要求“人文性”與“工具性”的統一，根據本單元的主題：培養優秀的品質及課後要求，根據二年級學生的認知水平，我預設了以下教學目標：
1、知識目標：
（1）會認“攢、歉”等11個生字，會寫“我會寫”中的10個生字。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、過程目標：通過自主閲讀，研討交流，抓住關鍵詞句、情感變化線索，體會課文內涵。
3、情感目標：懂得誠信的重要，在生活中能做一個知錯能改，勇於承擔的人；同時懂得寬容別人也是一種美德。
指導學生朗讀課文，瞭解“我”情感的變化，理解老奶奶的話。
瞭解老奶奶為什麼寫“我為你驕傲”。
二年級下學期是國小階段低年級向中年級過渡的重要時期。學生經過一年半的學習，已經學會了許多自主學習生字的好方法。生字的學習對於他們來説，並不是難題。只是在書寫過程中，經常會有學生由於粗心而寫錯字，這就要求教師在教學過程中針對一些易寫錯的字着重進行指導。
在閲讀方面，多數學生能做到讀準字音，不加字，不漏字，按標點停頓，把課文讀正確，讀流利。隨着識字量的不斷增加，朗讀水平的質也有了提高，能通過朗讀理解課文的內容。大部分學生通過朗讀對課文能有自己的認識與見解。但通過朗讀感知文本的能力不太強，教師應作恰到好處的引導，幫助學生通過朗讀感知課文，做到情知結合。
根據以上學情分析，特制訂以下教法與學法：
教法（以讀代講法、朗讀體驗法、讀中感悟法）
學法
1、朗讀感悟法。
2、情景想象法。
3、合作學習法。
課時安排
本文安排兩課時。
課前準備：多媒體課件、田字格、生字卡片
我準備一上課就板書課題，並指導書寫“驕傲”。然後，讓學生讀課題。隨即質疑：誰為誰驕傲？我為什麼要為你驕傲？這些問題，從課題進入，啟發學生思考，激發學生學習的興趣，讀文的熱情，增強了讀書活動的目的性。
學生初讀時，提出初讀要求：讀準生字，讀通課文。在學生讀的過程中巡視，把聽到的讀錯的字板書到黑板上。根據學生實際，“攢、歉”不太好認，因此板書：攢讀一讀，並進一步引導攢什麼？誰攢錢？小男孩怎麼攢的錢？這樣字不離詞，詞不離句，句不離課文。
“碎”是學生容易寫錯的字，因此，可以板書到黑板上，提醒學生最後一筆豎不要出頭太長。
初讀後檢查，引導學生説説：為什麼老奶奶為小男孩驕傲？
學生可能會説誠實、知錯就改等，還可以引導學生用上面板書的三個詞語説就會説得更具體。
本課我抓住小男孩的情感變化，引導學生聯繫實際生活，體會關鍵詞句，精讀課文。課文的重點就是小男孩打碎玻璃後的心理變化，因此再利用上面三個詞語，引導：小男孩打碎玻璃以後，心情有什麼變化。請同學們默讀課文，邊讀邊畫出描寫小男孩心情的句子，在小組裏交流。
（這樣提出一個整體性的能牽動全篇的有價值的問題，並且又提出了學習方式和方法的要求，引導學生自主探究，讓學生帶着問題、方法、要求走進文本。在品讀字裏行間的過程中搜集處理信息，在主動積極的思維和情感活動中，加深對段落的理解和體驗，有所感悟和思考。這充分體現了教師的導學功能，避免了學生盲目的自主學習）
小組交流後，班內彙報。學生首先彙報的可能是這一句：
我們看着石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
此時，不否認學生畫錯了，而是這樣引導：這是他打碎玻璃之前的心情，讀一讀，你體會到小男孩什麼心情？你從哪兒看出很開心，很有趣呀！
然後通過在重點詞句下加點、老師範讀、指名讀等多種朗讀方法讓學生感悟小男孩的開心。
接着採用老師講故事的方法引讀到學生彙報的第三自然段，這段重點描寫了小男孩的心理活動。
“一想到……就害怕……”我讓學生想象：晚上，吃飯的時候想到了，很——（害怕），寫作業的時候想到了，很——（害怕），就連晚上睡覺時想起來也（害怕）。
害怕、擔心什麼？
擔心老奶奶知道後，可能會——
（出示課件：擔心老奶奶知道後，會。）引導學生結合自己的生活實際説一説。可能會告訴爸爸媽媽，可能會告訴老師等等。
用同樣的方法理解不自在，你覺得不自在的小男孩看見老奶奶微笑着跟他打招呼會怎麼樣？
然後指導學生讀出“害怕、擔心、不自在”的情感，同桌讀，評議後讀，男女聲賽讀，全班讀。
也可以教師學小男孩的樣子讀這段，然後，讓學生評價老師讀得怎麼樣，激勵學生向老師挑戰。學生向學生挑戰。小組向小組挑戰。
教師引導：小男孩害怕、擔心、不自在，後來卻——（出示句子：我心裏頓時感到一陣輕鬆。
這是為什麼呢？引導學生細讀4、5自然段。
然後以“輕鬆”為切入口，以充滿神祕的語言激發孩子對便條的興趣：這張便條真的很神奇！它讓擔心、害怕的小男孩一陣輕鬆；讓老奶奶不僅沒有責怪他，反而為他而驕傲。這張便條上到底寫了什麼呢？為了讓學生能夠把便條説得有條理，更具體，重點突出。先讓學生看着黑板上的詞語猜測便條上都會寫些什麼。小男孩送報紙攢錢是最關鍵的內容，如果學生説到了要表揚：對，也許就是這一點感動了老奶奶，這一定得寫上。如果沒有説到，點撥：孩子，你信封裏的7美元怎麼來的？快告訴老奶奶。學生在互相補充中就會把經過説詳細。
由於我們生活中很少用到便條，孩子們更沒寫過便條，為了減緩難度，我設計這樣一個不完整的便條，用填補便條內容這樣一個輔助手段讓學生學習説便條。
補充便條內容是對學生進行讀説結合的訓練點，是對課文內容的複述，也是對小男孩誠實、知錯就改、用自己的行動彌補過失這些優秀品質的感悟、內化。同時也會領悟為什麼老奶奶要寫“我為你驕傲”。突破難點。
便條寫完後，讓生自由讀課文的6、7自然段。
（1）（小組討論）老奶奶為什麼要寫我為你驕傲呢？
（2）彙報討論的結果：你覺得老奶奶是個什麼樣的人？
1、學完了這篇課文，你有什麼體會，結合自己説一説。
2、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應當怎麼辦？
（課內外結合，啟發學生的思考，挖掘學生的心理體驗，訓練學生思維，在充分交流過程中，提高了學生的認識，促進了學生良好品質的形成。）
二年級下學期的學生已經會觀察字的每一部分的佔格位置，因此，讓學生讀一讀，再讓學生自己觀察生字的筆畫及在田字格里的位置，讓他們自己提出寫這些字的時候應注意什麼，前邊已經對易錯的“碎”、“傲”進行了筆順指導，對於一些結構普通的字可讓學生自己學寫。
説板書：
22我為你驕傲
開心→害怕、擔心→不自在→輕鬆
板書是課堂教學中不可缺少的有機組成部分，本文我是抓住小男孩的情感變化這一主線進行板書，它對本課起到複述的作用，同時為學生説便條內容做好了鋪墊。
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