1、儘管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。——劉易斯
2、責任就是對自己要求去做的事情有一種愛——歌德，我很喜歡，但緊接着的那句亮瞎了我的眼：我們是國家的主人，應該處處為國家着想。——雷鋒
3、責任和權利是雙生兒，想要享受權利，那麼就勇於承擔責任吧。——洪敏麗
4、每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答覆生命。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質。——維克多·費蘭克
5、一人做事一人當，男子漢應該有的就是責。——朱成偉
6、做好每一件該做的事就是責任。——王愛珍
7、每個人應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。——林肯
8、我們不是為自己而生，我們的國家賦予我們應盡的責任。——西塞羅
9、自由的第一個意義就是擔負自己的責任。——阿來
10、真正進步的人決不以“孤獨”、“進步”為己足，必須負起責任，使大家都進步，至少使周圍的人都進步。——鄒韜奮
11、男性的第一魅力是責任感。——餘秋雨（中國）
12、人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。——梁啟超
13、每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨鍊自己，求得更高的知識而進入更高的境界。——林肯
14、有一種力量是從你那個跳動的心中發出的，它會指引你去做你認為重要的事，並且一定會竭盡全力，這就是責任心。——朱明然
15、有許多東西，只要我們對它們陷入盲目性，缺乏自覺性，就可能成為我們的包袱，成為我們的負擔。
16、責任心就是做任何事所需的一種平常而力求完美的心態。——龔靖贇
17、責任是與生俱來的，不可推卸的。——張麗麗
18、一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。——列夫·托爾斯泰
19、責任就是對別人和自己負責。——李增陽
20、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生
21、如果一個人有了責任心，那麼他會努力把每一件事做得完美。——周姿延
22、責任並不是你的負擔，而是一種你應具有的信念，做一個有責任心的人吧。——範華芳
23、我們的`地位向上升，我們的責任心就逐步加重。升得愈高，責任愈重。權力的擴大使責任加重。——雨果
24、一個人能承擔多大的責任，就能取得多大的成功！——佚名
25、要使一個人顯示他的本質，叫他承擔一種責任是最有效的辦法。——毛姆
26、每個人都應該擔負起應盡的責任。——徐磊剛
27、高尚、偉大的代價就是責任。——丘吉爾
28、一個人，要替自己的所作所為擔負全部的責任。
29、我們不能將我們的責任交給下一代人！——戴旭
30、古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾
31、若是老一輩的動物沒有教會小動物生存的本領，光怪小動物是沒有道理的。同理，人類社會的父母也有推卸不掉的責任。——畢淑敏
尊敬的各位評委、各位老師，親愛的同學們：
大家好！
責任與擔當是中華民族的優良傳統，大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責任與擔當。諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而後已”，這是對整個蜀國的責任與擔當。林則徐“苟利家國生死以，豈因禍福避趨之”，這是對華夏民族的責任與擔當。
古往今來，多少仁人志士心繫責任，行於擔當。萬源保衞戰中無數革命先烈拋頭顱，撒熱血，是對勞苦大眾追求翻身解放的責任與擔當；“7·17特大洪災”中，萬源軍民英勇奮戰，全力抗洪，是對萬源人民生命財產的責任與擔當。李林森部長把工作當命，把事業當命、把命令當命，燃盡生命寫忠誠，是對黨為民務實清廉的責任與擔當。
“事不避難，責任在心，擔當在行，奮勇向前”。20xx年離開象牙塔的我有幸成為一名國土衞士，從事地質災害防治工作五年多來，無論是作為一名普通職工還是榮升為中層幹部，我始終鞭策自己“做一個盡心責任、勇於擔當的人”。地災防治工作直接關係羣眾生命財產安全，作為一名基層地災防治公職人員，我有着義不容辭的責任和義務。曾徒步五個半小時只為破除一個“地災謊言”；加班加點只為做細、做全、做實各項羣測羣防工作；電話不斷只為不厭其煩告知連羣眾自己都能倒背如流的地災防治注意事項。哪怕受到的是羣眾的不理解、不耐煩，我依然樂此不疲。因為面對地災防治工作，寧願聽千萬次的罵聲，也不願聽一次哭聲啊！
“每一處地災點必須走到、走全。”這是一代代萬源國土人對羣眾生命財產安全的責任與擔當。我們不會忘記，為掌握因“7·17特大洪災”而陡增至數千餘處地災患點的第一手資料，國土人頂着烈日酷暑，踏着爛泥地深一腳淺一腳的奔赴各地。塌方阻斷了前行的道路沒關係，有堅毅的步伐；磨破了腳沒關係，有裝滿衣兜的創可貼；汗水迷了眼沒關係，有佈滿結晶體的衣袖；荊棘掩蓋了災體沒關係，有手腳並用的爬行！搞地災就要甘當“山耗子”、“泥腿子”。
中國“地質之光”李四光是我的偶像。在新中國百廢待興，亟需石油能源時，67歲高齡的他親自主持石油普查勘探工作，以他自創的地質力學為理論基礎，指出石油勘探工作應該打破“偏西北一隅”的局面，“到新華夏構造體系的坳陷帶找油”。在他的理論指導下，勘探隊在很短的時間內就先後發現了大慶、勝利、大港、華北、江漢等油田，一舉摘掉了“中國貧油”的帽子。時至今日，這依然是那個時代最振奮人心的標誌性圖景。是什麼讓一位年近古稀的老人能夠孜孜不倦地為祖國尋找石油，正是銘記於心的責任和為國分憂的擔當。
每個人心中都有一份責任，言行中都折射着一份擔當。學生有學習知識的責任和擔當，老師有傳道授業解惑的責任和擔當，作家有笞惡揚善的責任和擔當，醫生有救死扶傷的責任和擔當。責任和擔當是一種境界、是一種精神。我們的隊伍中不乏抱着“得罪人”的事不幹，“討人嫌”的話不説，不願負責，不敢擔當之人。忽視國家所賦予的崗位職責，對工作鬆懈，遇問題推卸責任，上班玩遊戲、逛淘寶，下班觥籌交錯，打麻將沒有絲毫的主人翁精神，沒有責任擔當意識，這就是極大的失職啊！ “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。講責任，講擔當，無需豪言壯語，無需驚天壯舉，只需我們放眼當前，從本職工作做起，從一點一滴做起，為我市建設國家生態文明示範區貢獻自己的力量！
如果責任是顆渺小的種子，那麼擔當就是肥沃的土壤，一旦播種，隨着時間的推移，它就會生根、發芽；它就會開花、結果；從而點綴你的人生，充實你的人生。責任和擔當，是一縷璀璨的陽光，照亮每個人的心底；責任和擔當，是推動人類歷史、開創人類文明的那滾滾車輪。讓我們將責任時刻銘記於心，將擔當處處落實於行，做一個有責任，勇擔當的人。
謝謝！
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天我國旗下獻詞的題目是：《責任與擔當》。
如果有人問我們：作為學生，我們的主要任務是什麼？相信很多同學都會説：努力取得高分。但我認為，我們的主要任務是：學會做人，學會做事，學會學習。而這一切的核心就是：我們首先要學會擔當，做一個勇於承擔責任的人。
美國總統xxx在他的就職演説中説：“這個時代不是逃避責任，而是要擁抱責任。”勇於承擔責任，是每一個人邁向成功的第一準則：一個富有責任感的人，不為失敗找理由，因為他敢於承擔責任；不為錯誤找藉口，因為他善於承擔責任。
責任是什麼？責任就是應盡的義務，責任就是擔當。無論在什麼崗位上，無論扮演什麼角色，做好自己的事，就是責任。父母養兒育女，教師教書育人，醫生救死扶傷，軍人保家衞國……他們都是在承擔自己的責任，實踐自己的責任。作為兒女，孝敬父母是我們的責任，作為學生，以學為本是我們的責任，作為公民，熱愛國家是我們的責任。人的一生肩負着家庭、朋友、事業、學習等，歷經艱辛，卻無法捨棄任何一件，是因為這上面都寫着兩個字：責任。
敢於擔當，就是時時不忘的責任。星辰不畏黑夜的包裹，儘自己最大的努力，發出動人的光芒；冬日不懼寒風的凜冽，為正在瑟瑟發抖中的人帶來一絲暖意。無論前面的路有多麼困難，都要敢於擔當。蜀國丞相諸葛亮，七擒七放孟獲，實現了民族的和諧共處，六出祁山，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟；宋代名將岳飛，抗金保國，收復失地，馳騁沙場，不畏奸臣讒言，不顧國君昏庸，遇害前還念念不忘“收復大好河山”；唐代詩人杜甫，發出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的感歎。試問，又有什麼比擔當更值得我們敬佩？
同學們，我們是國之青年。社會安定和諧，國家富強昌盛，難道不應該從我們每個人的擔當開始嗎？所以我們要勇於承擔責任，勇於擔當使命。當每一位中華兒女都勇於擔當之時，一個繁榮昌盛的國家，必將崛起於世界的東方！
我的講話完畢，謝謝大家！
大家好！
今天能夠與各位同仁一起分享閲讀的快樂和交流思想的碰撞，我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛與責任撐起的天空”！
自從參加深入開展學習科學發展觀活動動員大會和學校組織的系列學習活動，使我開闊了眼界，加深了思想認識，提升了理論水平，提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅持以學生為本，作為工作的出發點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶着責任，帶着感情，對學生負責，對學校負責，對家長負責。“責任是一種與生俱來的使命，切實履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美展現自身的能力和價值”。責任是一種使命，也是一種榮譽，更是人格的展現，是所有員工應起碼具備的工作理念。《三分能力七分責任》以其經典、生動的案例和科學、嚴謹的説理深刻地詮釋了這一工作理念。
作為教師的我們從事的是培養人、塑造人的職業。如果在我們工作中不負責任，沒能使自己的學生成人、成材，這不僅僅貽害了一個人、一個家庭，更是危害了國家和社會。因此我們必須負責任地工作，用心去愛護、去培養自己的學生。良好的聽課習慣、作業習慣、書寫習慣、讀書習慣、路隊、紀律、衞生等常規習慣的養成，以及孩子們日常的生活事務處理工作，這些無不得付出愛心與真心，才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項教育教學工作，為把他們培養成將來的棟樑之才打好堅實的基礎。
有責任才會有愛，有愛才會有教育。作為教師的我們應該把責任放在第一位帶着愛心去工作，應該捧着一顆愛心來從事我們的工作，應滿懷責任地來對待我們的事業。教師的愛是博大的、包容的，是“一切為了學生、為了一切的學生、為了學生的一切。”學生可以不成材，但必須要成人，這是我們老師的責任和義務。作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責任感，才能真正把我們的教育管理工作做細、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。
有了這份愛，懷揣着一顆感恩的心，怎能讓我們為了教育而不執着，怎能讓我們為了教育而不獻出滿腔的熱忱？這就是教師的責任啊！哪個學生掉隊了，心急如焚的同時，是老師傾力的相助，學生也就會懷着對老師的這份感恩，奮力進取，投之以桃，報之以李的；哪個學生失去了信心，灰心喪氣的同時，是老師發自肺腑的激勵，學生也就揚起了自信的笑臉，勇敢的站起來了，不再趴下；哪個學生思想落後了，諄諄教導的同時是老師的親力而為：看，作為老師，我會主動的將腳邊傾倒的小花盆扶起來，彎下腰躬下身子將眼前的垃圾迅速撿起來，每週認真仔細的做好自己的值日，積極的把自己分內的工作及時的保質保量的完成好，我會捨棄自己的休息時間去完成那些還沒批改完的作業和備課，我會努力給自己充電，以便更好的去完成教育教學工作，為學生們的發展負責……我會用自己的實際行動來詮釋為人師表的內涵。
強烈的責任意識是做好工作、成就事業的精神支撐和力量源泉。“無論一個人擔任何種職務，做什麼樣的工作，他都對他人負有不可推卸的責任，這是社會的基本規律，也是道德的基本要求，還是心靈的自然選擇”。我們的工作不僅要對學生負責，還要對學校、對社會負責；不僅對學生的現在負責，還要對學生的將來負責。對工作負責是我們每一個人尤其是我們教師的使命和榮譽。
一粒種子埋進地裏，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負着培養祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應具有捧着一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。但願我能把這微弱的光和熱，奉獻給我們的教育事業，用愛與責任給我們的孩子撐起一片蔚藍的天空！
【關鍵詞】創意；人文關懷；突破；責任；父親形象
無法改變世界，也不能讓世界改變。2013年4月下旬上映的《瘋狂原始人》承接了好萊塢一貫小故事、大環境、共同人文訴求，及力圖彰顯的普世情懷。一部如此戲劇性，簡潔的電影，我們陌生的不是場面的新意，而是故事的簡單和喜劇魅力已經讓人足以稱讚有佳。
一、穿越與現實：表達故事比故事本身重要
2013年4月中下旬，好萊塢動畫電影再次證明了動畫電影也能夠在中國電影市場上如魚得水。《瘋狂原始人》讓動畫電影市場看到了好萊塢構思、製作、技術、宣傳、創新、理念等等已經開始大規模的入侵國產電影市場。昔日期待已久的《喜洋洋》系列已經過度的考驗了國產動畫電影的方向性與孤獨感。再接着放眼觀望《瘋狂原始人》之後，不得不提及的還是電影理論界經常談論的落差感。然，這樣的落差已經讓電影從業者開始思考動畫電影的方向和取向的根本性問題。如果説幾年前我們還在思考動畫電影有沒有市場的話，那麼現在是時候該穩下心來做好國產動畫電影了。為什麼一部《寶蓮燈》之後沒有了後續？動畫電影的市場前景寬廣得讓我們的電影從業者忘記了我們的內部根源和強大的內需力。一部《功夫熊貓》打斷了我們動畫電影的盲點與猜想，撬開了我們對於自身資源開發的懷疑與堅守。“熊貓”阿寶，中國功夫等元素已經警告了動畫從業者自身的觀念和思考問題的方式有待提高，這已經不僅僅是想象力缺失那麼簡單了。
“在我們談到文化時，是否民族主義問題或民族自豪和民族尊嚴是唯一面臨危險的東西？並非如此，因為這裏有許多其他的問題，其中文化和民族（或種族—民族）與流行或傳統文化的形成是一致的，而這些文化形成似乎正被美國的大眾文化模式—電視演出，服裝，音樂，電影，等等—逐出並取而代之。”①當就民族自豪感再次浮出歷史表面的時候，“只有民族的，才是世界的”的堅守是否該進行一個重新的洗牌和定位。然而“全球化”和“本土”，其實就已經開始指涉種種辯析，而這樣的結果最後卻都不了了之以致消失在批評的“無語”與“失語”狀態。“全球化”已經與“本土”沒有了共性而只是體現出獨特的個性或者具有排他性的“共性”。而就算具有“精英文化”優勢的“民族”傳統文化，在面對一種被當下年輕一代樂於接受的大眾文化，或許阻礙性的行動力已經顯得很無力。
（一）冒險：一種策略的驚心設計
不得不特別指出的是，對於動畫電影，尤其是3D動畫電影在3D技術的跨越性發展中得到了一次飛躍性的巨大突破。動畫電影得以如虎添翼的對於鏡像空間造型理念產生了一次次逼真的演練與會聲會影的再現。或許不會忘記電影《阿凡達》裏所呈現出來的潘多拉星球裏面那如夢如幻的場景，那是對於現實的再昇華與展現。而這一切景象得以復出的是“冒險”這一概念的經典闡釋與運用。如果沒有克魯德一家作為原始部落剩下的為數不多的家庭，那麼“冒險”這個概念也就很難完成，顯然，是冒險成就了《瘋狂原始人》的主線索與主要標杆，以及故事前進的助推力。
（二）圓滿的結局
圓滿的大團圓結局永遠對於好萊塢來都是一種永不停息的標籤。這或許也是好萊塢在電影裏傳達永恆“正能量”的價值體現。從20世紀六七十年代的新好萊塢開始，對於大團圓的結局一直都處於好萊塢不斷更正的局面，但卻發現最終還是回到了原點。這也是在當下對於電影這種最好的造夢機器來説是最好的傳達方式。《瘋狂原始人》的定位是喜劇片，而喜劇片的結局都不會簡單的呈現出悲慘的結局。好萊塢不會讓觀眾看完電影后處於一種失落的狀態，而是欣喜於所觀看的電影，這才是好萊塢對於電影喜劇的定位和不斷考究。大團圓的結局拯救了好萊塢，但是也同時使好萊塢失去了很多對於創新領域的探析與考究。好萊塢總有一天會在科幻片的前傳或者續集中再次勃發，然而，3D奇幻技術的演進已經深深的印上了好萊塢會自己往死衚衕裏面扔枷鎖的過程。好萊塢的動畫片往穿越的方向發展，好萊塢的科幻片卻往未來的方向飛越。科幻片巨大的投資，不僅僅在於探析一次普世價值觀的適用性，而只是為了一次次的證明好萊塢能夠隨時充當電影世界的明星以及霸主地位。
（三）簡單的故事主線
《瘋狂原始人》的簡單，不在於構建一個華麗的場面和多條敍事效果，而是一種探索中的簡單理念。整部電影只是在講訴家庭逃亡和對於信念等小敍事的實踐。而這些都是具有普世價值觀的電影類種，這也就是好萊塢為什麼能夠繼續在一個題材上進行剖析之後的再剖析。簡單的題材，不斷的進行拍攝，必然回走向一種死衚衕。拍了續集再拍前傳，這是好萊塢耐着臉皮不斷拋出續集或前傳的一種思維定式。從《功夫熊貓》到《功夫熊貓2》，從《藍精靈》到《藍精靈2》，從《里約大冒險》到《里約大冒險2》，《冰川世紀》的多部呈現等等都已經命中註定好萊塢不會有着更為重大的突破，至少斷時間不會有這樣的突破。與其説是故事的簡單，不如説是敍事的簡單呈現。當下青年人的生活狀況的緊張與壓力決定了一部簡單的電影會能夠贏得更多的票價和掌聲。這是好萊塢迎合多種觀影羣體的精巧安排與嘔心瀝血的打扮。迎合觀眾能夠保證更多的受眾，主要是能夠保證基本的票房，添加一些價值觀念——父親形象、慾望、自由、家庭温情等等，已經讓受眾難以抑制住自己手中的票。
二、創新與突破：敍事線索完美體現
好萊塢電影，尤其是動畫電影已經成為全球電影營銷策略種不可不説的一大部分。建構了好萊塢在全類型片定位上的新模式與新突破。好萊塢工業化的生產體制已經決定了它在影視製作方面只能是亦步亦趨的在“商業電影藝術化，藝術電影娛樂化”方面邁進。《功夫熊貓》裏面的阿寶，就已經是一種突破，而這樣的突破不僅僅是限制於熊貓這樣可愛動物的領域，把熊貓這樣温順的動物駕馭成搞笑、活潑的武打英雄，這已經超於了一種思考範疇，繼而成就了好萊塢在動畫領域的創意領導地位。熊貓阿寶對於中國功夫的喜好，已經超於了國人的期待卻又符合國人的希望。《瘋狂原始人》中“父親”形象是以為傳統的大男子主義男人，保守但卻懂得愛護家人。
面對好萊塢，我們都會指涉到當下國產電影的狀況，缺少創新力度，電影工業水準不夠，電影投資市場盲目，觀影羣體趨向國外大片。其實，當細細觀察口碑好的電影，尤其是既賣座也高票房的電影都一定是符合大眾需要的。也有影視業內大呼國產電影缺少藝術語言，缺少對當下電影現代化的闡釋。然“藝術語言、電影語言的‘現代化’並不是當代中國所面臨的新命題，而是任何時代、任何國度、任何藝術門類都必須面對的常規命題。俄國形式主義者克雷洛夫斯基曾在其詩學研究中指出：藝術語言的重大作用在於製造陌生感。”② 陌生並不是與觀影羣體產生大的“間離”效果，也不是拉開與觀眾之間的現實差距，而是體驗出一種在於常規常態下的一種再思考與創意理念，而這樣的創新理念是之前所沒有的，是一次別離，也是一次次的探索與現實的迴歸。
三、擔當與責任：父親形象的建構
《瘋狂原始人》中父親一角色的矛盾關係頗具戲劇張力，“父親”這一形象本身既是一個大男子主義的體現，也守候家庭安全的衞道士，對於家庭責任也是做到了盡職盡責與兢兢業業。就在大女兒的“好奇”導致了一個家庭的“冒險”，這是在借用一種打破現有關係（堅守山洞）來突出電影裏父親角色的責任與擔當。當我們要表揚這個角色的時候，忍不住總是要先批評一下該角色的一些缺點——自私、頑固、守舊、教條、不近人情等等。這樣先抑後揚有這樣的三個目的：首先，欲揚先抑，先深痛惡絕的批評，然後才慢慢指名道姓的表揚，以便達到一種歸因後大眾共同的反思與同情父親這一人物形象，缺點不會影響優點；其次，增加敍事線索與敍事技巧，突出電影《瘋狂原始人》主線的戲劇衝突與拉開了故事線索的可行性與收縮度；再次，形象地塑造了父親這一角色的性格特點與人物形象的深度展現。
“父親”這一形象無論在那裏都應該是一種博大形象的塑造與被塑造。電影中父親是出於理性的角色來保護整個家庭，這是在家庭受到任何傷害的情況進行的一種出於非理性的層面的直接堅守。但，父親過於多餘的保護與擔心，已經限制了好奇的女兒的探索慾望，而這樣的慾望又是建立在對於外部世界的想象之中，加之危險重重的原始社會，這本身是父親這個角色超乎想象的控制點。恰恰是因為這一角色的度量，造就了一個非常讓人敬畏卻又讓人喜愛的矛盾形象與温情路線情懷，這也是博取大眾口味的一劑良藥，不管是苦是甜，卻總是絲絲入口，難以抑制。
“商業電影也混跡於追隨者之中，通常是新的沃土上姍姍而來的最後的定居者，卻儼然生來是這塊非法領地上的合法居民。商業電影正是靠不斷從藝術電影中獲得其‘從混沌世界中提取的’，並且已獲得承認、‘編入形象詞典’的新語言，而一次再次地獲得生機、保有並維護了它得自於票房的滾滾金元。”③好萊塢商業電影的總是夾雜於濃厚的地方口味和普世價值觀的雙重佈局上做足功夫。一部好萊塢商業片，如何推行全世界，靠的是由來已久的普世價值和恆久的温情理念。也就是説，如果你想剝離了好萊塢的商業，尋求真正的核心價值，那麼，你得到的將只是商業電影中的温情元素和普世價值的頑固鏈條。“父親”這一形象在電影《瘋狂原始人》裏不只是充當了父親這樣一簡單的形象，而且已經開始形成了一種英雄稱號的再敍事與再表達。無論是“欲揚先抑”還是“欲抑先揚”，都體現出一種在父權思想下，對於父親這個角色所暫時扮演保守角色的一次自我探索與自我覺醒的過程。而女兒的好奇充當了一種權威枷鎖下的衝破束縛的變革，構造一種在父親權力之下的一種自我嘗試與自我突圍。但恰恰是這樣的嘗試，讓它們懂得了在自然災害後面，信念和慾望是拯救整個家庭的原動力，如果沒有女孩的好奇，就不會遇見“新新人類”（大女兒喜歡的人），沒有遇見“新新人類”，就不會有奇幻的冒險，沒有冒險也就難逃自然災害（法則）。這樣的一條線性敍事不僅簡單，而且符合老少皆宜的觀影習慣。
結語
改變不了世界，也不能讓世界改變自己。好萊塢的文化輸出已經形成了一股暖流，偏向於電影工業體制不健全的國家，彰顯是不僅僅是“文化的衝突”，亦或是“機械複製時代”幕起幕開，甚至是“後殖民主義”時代權力的指向與枷鎖的自我束縛。好萊塢總是在無意中充當世界警察的完好形象，企圖開啟一輪輪風暴來席捲它國電影市場。原始人的瘋狂，與其説是父親體制下的自我鬆綁的過程，不如説是“大女兒”在“新新人類”（《瘋狂原始人》中的角色）中想象的“離”與“合”，更甚至是好萊塢在企圖構建一個全球動畫領域的霸主地位與領導者形象。
註釋：
① 費雷德里克·詹姆遜著，王逢振譯。 論全球化和文化[A].楊乃喬，伍曉明。比較文學與世界文學[M].北京大學出版社，2005：478.
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好，我是萊陽市第二實驗國小的xxx，我演講的題目是“責任，就是擔當”。
國運興衰，繫於教育；三尺講台，關乎未來。記得萊陽師範畢業剛踏上講台時，風華正茂的我，在備課筆記本的首頁上記下了陶行知先生的一句話：“在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運”。 從那時起，一股神聖而莊嚴的使命感牢牢地紮根在了我的心田。十幾年的風雨兼程，十幾年的杏壇耕耘，幾多甘苦，幾多收穫，我心中那盞燈始終不滅！今年，隋局長在全市教育系統提出了 “萊陽教育，我的責任”的響亮口號，我的心靈又一次得到了深深的震撼。
什麼是責任？責任就是牢記使命，勇於擔當；就是立足本職，盡職盡責。擔當是中華民族的優良傳統，大禹“三過家門而不入”是擔當；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而後已”是擔當；范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”是擔當；林則徐“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”是擔當；朱鎔基“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將勇往直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而後已”是擔當；譚千秋老師在教學樓坍塌之際，用自己的生命作支撐護住學生也是擔當！
目光投向今日的萊陽教壇，也有這樣一羣人讓我感動和欽佩。趙煥利老師年復一年，用自己的工資補助困難學生，用愛心詮釋擔當；盧翠紅老師手術後，把辦公室沙發搬到走廊辦公，用忘我工作詮釋擔當；董成偉老師為一個個困難學生募得善款數萬元，用奉獻詮釋擔當。
華東師範大學校長俞立中有一句話，教師，應該是責任、愛心和求知者的化身！
作為一名普通的教育工作者，擔當就是工作需要我時，就盡心盡力做好它；當搭檔休產假，無人代課時，我痛快的包攬了她的工作，並且語、數兩科均取得驕人成績；缺語文老師，我教語文，缺數學老師，我教數學，而且不管教什麼，都教的有聲有色；擔當就是教着兩個班的數學，政教主任病休，我頂替政教工作；教導主任調走，我負責教導工作；擔當就是校園文化建設需要我時，我連續兩個月夜以繼日加班，校園面貌煥然一新，三本飄着淡淡墨香的校本教材也擺上了教師們的案頭。
心是一盞燈，用責任點亮它，夢想之帆就能遠航！心是一扇窗，用責任打開它，就能透進絢爛的陽光！我是教師，我心有愛。
責任的擔當，源於對學生全身心的愛，源於對學生健康成長的那份沉甸甸的責任。面對煤氣中毒的宮欣母子，我和於永萍老師、樑延華老師一起組織了“讓愛更多些”的主題班會，向他伸出援助之手，給他更多的温暖和力量。生活給了他磨難，他在我們幫助中學會了擔當，每天放學後，宮欣都幫助母親按摩，洗腳，在他的努力下，母親終於康復，身為教師，我們欣喜！
面對經常頭疼的學生劉淳和，除了日常關心外，我還幫他奶奶多方聯繫，鼓勵她帶孩子四處求醫。當電話裏，她奶奶興奮的告訴我，劉淳和的頭疼病徹底治好了，我感到由衷的高興。我謝絕了老人的禮物，孩子解除病痛，就是最好的禮物。“幼吾幼以及人之幼”，這是教師該有的擔當。
責任的擔當，有賴於自身素質的提升。茶餘飯後，別人休閒娛樂的時間，我喜歡讀書，讀教育名家文集，讀《中國德育》《中國教育報》，讀專業書籍，利用一切機會豐富自己、充實自己。鑽研中施展才華，平淡中活出精彩，當孩子們在我的課堂中感受到學習的魅力、愛上我的課堂時，當學生家長用讚賞的口吻跟我交流時，當我的課連續獲得煙台市級優質課時，當我的教育設想贏得各級領導的一致好評時，我體驗着教育生活的幸福，更感覺到作為教育者的擔當。
老師們，“同舟共濟海讓路， 眾人划槳開大船”，今年全市慶祝教師節晚會上，六位年輕校長登台高歌一曲，唱出了每一個教育工作者的心聲。科教興市腳步鏗鏘，梨鄉教育前程似錦。伴隨着辦人民滿意教育的雄渾旋律，梨鄉教育正在發生着日新月異的變化。素質教育全面實施，新課程改革如火如荼，內涵發展不斷深入，全市教師隊伍滿懷開拓進取、勇創一流的浩蕩激情，創造着明天的奇蹟。萊陽教育、我的責任，已經成為全市教育工作者的莊嚴承諾和錚錚誓言。創造萊陽教育新輝煌，是我的責任，是你的責任，是你我的共同責任。讓我們立足崗位，盡職盡責，上好每一節課，做好每一件事；讓我們加強學習，勤於實踐，提升自身素質，增長教育智慧；讓我們心往一處想，勁往一處使，將自己的生命融於崇高的梨鄉教育事業，譜寫萊陽教育的新輝煌！
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