一、本班學生分析：
本班共由於部分學生平時學習不夠努力，因而其基礎知識掌握地不夠好。後進生主要的困難在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。還有一些是差在細節上。因此，轉化後進生工作重點應放在轉化學生的自信心及創造性上。
班內後進生情況如下：
：父母照顧不上，缺乏良好行為習慣的培養，愛打架。
：學習基礎不好，學習效率低。
：基礎不好，習慣較差，又貪玩，上課注意力不夠集中。
二、轉化目標：
通過本學期的學習，使班內後進生能基本掌握學習的方法，能樹立正確的學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。
三、學習困難的原因
1、由於基礎較差或習慣較差，很多問題老師講數遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。
3、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛， 因此個別學生家庭作業完成，或邊看電視邊作業。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。有的家長不在家，根本無法監督。
四、轉化措施：
學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好後進生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生。制訂出轉化計劃如下：
1、校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課後多和後進生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師説説心裏話，有利於老師對學生了解，有利於做好後進生的轉化工作。加強對後進生的個別心理輔導。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列儘量讓中、後進生創設一個好的學習環境，充分發揮課後“小老師”的作用。
4、對後進生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。對後進生堅持“四個不”“五個先”原則。“四個不”即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優先，關心幫助優先，作業批改和學習輔導優先，家訪優先，參加羣體活動優先，以努力提高教育的實效性。
5、優化課堂教學，分層次設計目標，給後進生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悦。積極探索“低起點，多層次，高需求。”的課堂教學模式。“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進。“多層次”就是針對學生的共性和個性差異，因材施教。“高要求”就是精心鑽研教材，使所有的學生都處於“跳一跳，摘個桃”的學習狀態。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發展，從而全面提高教學質量。
總之，我不但要在學習上關心後進生，還要在生活上關心每一個後進生的成長，使每個後進生真正感到班集體的温暖，激發他們的求知慾，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
培訓班首期暑假培訓圓滿結束了，培訓效果得到了家長、同學們的贊同和認可。應廣大家長和同學們的要求，培訓班將繼續舉行週末培訓。我們有教學經驗豐富的教師隊伍，一流的培訓教材，學生在輕鬆愉快的環境中與老 師面對面的交流，打消了對學習的厭惡和牴觸情緒，心情愉快，學習成績可迅速提高。今後，我們將以更加誠信務實的精神、熱情飽滿的工作態度為同學和家長服務，為了孩子的成功，讓我們共同努力！
教學目標：鞏固夯實基礎、拓展發散思維、提高學生學習成績和學習能力。
辦學理念：一步領先 步步超前。
辦學特色：老師有豐富的教學經驗、德育管理經驗，堅持精細化教學，分層次針對性輔導，注重學習方法的培養，隨時與家長保持聯繫。
教學內容：1、對本週新學的知識進行全面系統的複習歸納，查缺補漏；在掌握重點難點的基礎上拓展延伸，使學生能將所學的知識融會貫通、靈活運用。2、對新學內容提前預習(國小3～6年級科目有數學、英語；5、6年級另外有寫作提高的內容；國中科目有數學、英語、物理、化學。)
招生對象：國小：三、四、五、六年級 ; 國中：七年級、二、三年級。
輔導方法：小班辦學，每班20人，額滿為止。實行集體教學和單獨輔導相結合的方式，在保證教學時間的同時以適當的作業鞏固學習內容。
收費標準：從20xx年9月18日～20xx年1月9日的每週六和週日，共20天，單科收費300元。
報名地點：
報名時間：8月16日～9月20日
鄭重承諾：我們將認真對待每一位學生，嚴格要求自己，盡職盡責，不遺餘力地傳授知識，注重學生的個性發展，同時將嚴格學生的考勤制度，做到讓家長放心。我們期待您的關注，熱誠歡迎廣大家長。學生前來考察。試聽。
報名熱線：
一、班級情況分析：
本學期本班學生經過上學期的學習，本班的整體情況的來看：在學習習慣方面有了較大的進步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率高。但是由於幼兒的能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題：
1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。
2、幼兒的創造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。
3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
4、個別幼兒內向，膽量小在自我保護較弱。
鑑於以上不足，本學期，我們在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，要不斷加強幼兒前閲讀、前書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和班級特色輔導、各學科輔導有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。
二、班級日常工作
1、本學期，我們將繼續根據幼兒的意願進行主題活動，並及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合學前班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習
2、配合組上開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質入手，提高活動組織的藝術性，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。
3、在活動區組織設置中積極向其他學前班區學習，做到符合學前班幼兒的年齡特徵，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。
4、在顯現班級輔導輔導特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比；音樂、體育學科的觀摩及評比；“三。八婦女節”的親子活動；組織班級幼兒參加國小部組織的運動會；積極準備五一活動、故事展示會；做好慶“六。一”演出工作。
三、衞生保健工作：
1、做好衞生消毒工作，防止傳染病流行。
2、對幼兒進行安全輔導，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。
3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。
四、本期輔導輔導目標與要求。
語言：
1、主動、樂意、禮貌地與人交談，能根據語言交際環境的變化，調整自己説話的內容。
2、能認真、有禮貌地傾聽別人説話，掌握並理解其説話的內容。
3、能用比較連貫、規範的語言清楚地表達自己想説的事。
4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學作品，初步學習評價作品，歸納作品的主要內容。能根據教師提供的條件編構故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，複述故事。
5、對閲讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閲讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中説普通話，做到發音和聲調基本正確。
常識：
1、會正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個人衞生和環境衞生，進一步養成良好的生活衞生習慣，有一定的生活自理能力。
2、知道不同事物含有人體需要的各種營養素，能科學地進行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動地參加各種體育活動，在活動中保持快樂、積極向上的情緒，能與同伴玩各種遊戲，增強合作意識，培養競爭意識。
3、增強愛祖國的情感，對親人、對他人的關愛之情，對勞動人民的尊敬與愛戴之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。
4、主動關心周圍環境的變化，進行有益的探索活動，能充分體驗到探索和發現的樂趣，形成較強的求知_。關注身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發熱愛科學的情感。
5、學會在探索過程中選用安全、適當的方法解決生活中的簡單問題，發展對環境的應變能力、適應能力，為形成科學的思維方式打下基礎。養成好問、主動探索的習慣和開朗、勇敢、細心、樂於合作的心理品質。
體育：
1、發展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鑽爬等基本動作，瞭解相關的知識，掌握動作技能技巧，使動作靈敏協調，增強體質。
2、知道各類體育活動器械的玩法和要求，並能熟練運用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進行創造性遊戲。
3、能夠在愉快的活動中，聽口令進行各種隊列隊形變換和表演各種基本體操，培養感受美、表現美的能力，促進身體機能的發展。
4、鼓勵幼兒堅持鍛鍊，培養其機智、勇敢、堅強、遵守紀律等優良品質和活潑開朗的性格。
一、甲方於 年 月 日自願將自己位於東風路小南門9號樓的英才輔導班 轉讓給乙方使用，並保證乙方同等享有甲方在原有房屋租賃合同中所享有的權利與義務。
二、輔導班轉讓給乙方後，乙方將履行甲方原有房屋租賃合同中所規定的條款，並且定期交納租金、水電費等費用。
三、房屋內現有裝飾，設備(除三張辦公桌、兩幅字畫、房東所屬物品和一台掛式空調外)全部歸乙方所有。
四、乙方一次性向甲方支付轉讓費共計人民幣(大寫) 元(包括硬件及學生 元、房租 年 月 日- 年 月 日共 個月 元，房屋押金 元)，剩餘人民幣(大寫) 元於20xx年6月12日之前結清。
五、乙方可以無償使用甲方的輔導班名稱(英才輔導中心)，乙方接手前該輔導班所有的一切債權、債務均由甲方負責；接手後的一切經營行為及產生的債權、債務均由乙方負責，與甲方無關。
六、甲方在此之前所有學生名單、學生聯繫信息、以及教材，資料無償轉讓給乙方。
七、如有違約，違約方將賠償對方上述轉讓費的50%。
八、本合同一式兩份，雙方各執一份，自雙方簽字之日起生效。
甲方簽字： 年 月 日
乙方簽字： 年 月 日
甲方：__________研究所
代表人：______________
乙方：____________公司
乙方申請進駐甲方所地並接受甲方各項營運輔導，其申請案業經甲方審查通過，與乙方簽訂下列營運輔導條款以資遵據：
一、營運項目名稱：__________________________________________
二、營運計劃內容：詳見所附__________營運計劃書，該計劃書為本合約之一部分。
三、進駐時間：__________年__________月__________日至__________年__________月__________日，為期__________年。乙方應自得進駐之日起__________個月內完成進駐，逾期視為棄權。
四、甲乙雙方為提高輔導績效，得依據乙方營運計劃書，於乙方進駐一個月內與他方就下列事項期同商定輔導工作備忘錄及輔導時程：
1.試驗研究及檢測服務
2.技術引進及技術開發諮詢
3.企業經營管理諮詢
4.信息及技術性專門知識培育
5.辦公室事務性服務
6.企業營銷宣傳
7.生產規劃
五、甲方為執行前條所述輔導項目，得推薦甲方既有之服務業務予乙方，由乙方按甲方所訂收費標準付費使用之。但甲方服務業務若屬中小企業發展基金補助者，則按該基金所訂原則收費或免費使用。
六、甲方同意提空間坪供乙方從業人員作營運場所，乙方應支付甲方水電及維護費每坪每月__________元，每月初付費一次。營運場所之辦公設由甲方依標準配備建置之。
七、甲方為確保乙方進駐期間各項給付，乙方應提供__________個月空間使用費作為保證金，保證金得以本票方式提供。
八、乙方得使用甲方公共設施，但應依據甲方公共設施管理規定洽借之。
九、甲方應提供__________門禁安全設施，乙方之營業祕密、技術文獻或成品配方等機密數據，應自行妥善保管，甲方不負個別管理之責。
十、甲方為了解乙方營運績效，得請乙方每三個月提供進度報告，報告內容應包括研發、業務、財務現況及遭遇之困難或瓶頸。
十一、乙方於進駐期間屆滿後，同意將進駐期間所獲得之補助款，以適當方式分年回饋甲方，以供甲方循環用於培育事項。
十二、乙方於進駐期間，應遵守甲方__________輔導、管理及考核辦法之規定，若有違反情事，甲方得依據合約，乙方方不得異議。
十三、乙方若遭甲方終止合約，應於甲方書面通知之日起一個月內搬出甲方所在地，並將營運場所回覆原狀。
十四、乙方進駐期間若營運順利，企業規模成長迅速，得申請與甲方提前終止合約。甲方得協助乙方另覓發展空間或薦引至國內相關產業工業區。
十五、進駐期間屆滿前三個月，甲方應書面通知乙方最後一季雙方應完成事項。乙方若無特殊事由，於進駐期屆滿後一個月內應無異議辦理搬遷。但乙方評估搬遷將造成接續不良或其它增加風險情事，得申請展延一年，經甲方同意後展延之。
十六、甲乙任何一方若有違約情事或雙方發生爭議，應先以協商方式尋求解決。雙方若需提請法院仲裁，則以__________法院為仲裁法院。
十七、本合約若有未盡事宜，得經雙方同意後修訂之。
十八、本合約正本二份，副本四份，由雙方各執半數。
立合約書人
甲方：__________研究所
代表人：______________
乙方：____________公司
負責人：______________
__________年__________月__________日
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