《大話作文》
演員甲：喂，張小寶同學你好，跟你搞個小調查好嗎？
演員乙：沒問題，您儘管問好啦。
演員甲：你最不喜歡學習的科目是什麼？
演員乙：作文！
演員甲：最讓你頭疼的是什麼事？
演員乙：寫作文！
演員甲：你最最最不願做的事是什麼？
演員乙：寫作文！
演員甲：看來你對作文是恨之入骨啊！
演員乙：是呀，您沒聽説過嗎？作文，作文，作的頭疼，寧可解方程，也不寫作文，寧可造長城，也不寫作文，寧可……演員甲：好啦，好啦，有那麼嚴重嗎？
演員乙：有啊，有人説，寫作文比女人生孩子還難哩，生孩子她肚中有貨，寫作文我肚子中沒貨呀。
演員甲：哈哈，太形象啦。
演員乙：我們寫作文呀，就像是擠牙膏一般。您想呀，牙膏袋本來就是癟的，能擠出東西來嗎？就是用榔頭砸，也砸不出個屁來呀！
演員甲：這個呀，就是最常見的“言之無物”現象。
演員乙：對呀，就是無話可寫嘛！
演員甲：要解決這個問題也並不難。
演員乙：有什麼妙招啊？
演員甲：要多觀察生活，生活是寫作的源泉嘛。
演員乙：唉——觀察個屁！我們的生活就只有那麼三個點：宿舍——教室——廁所。不過，可以形成一個穩定的三角形，那就是我們生活的全部。我們是上課讀書，下課撒尿，除了吃飯，就是睡覺，除了考試，一切都不重要，還有什麼觀察的呀！
演員甲：其實，也不完全如此，生活就是這樣的，看起來平凡，仔細一觀察，你就會發現它有豐富的內涵。就拿人來説吧，看起來沒什麼兩樣，都是兩隻眼睛一張嘴，兩隻耳朵，四條腿。
演員乙；哈哈，那還是人嗎？
演員甲：開個玩笑。你再仔細看看，每個人都有不同的外貌特徵，有不同的個性，有不同的情感，還有不同的思想。只有從多個角度去觀察，才會發現有更多的內容啊！
演員乙：您説的太好啦，大家鼓鼓掌！可是——可是——我還是不會寫呀。
演員甲：那就是表達的問題啦。
演員乙：怎麼表達呀？
演員甲：有人寫作文，就像是茶壺中煮餃子——有貨倒不出。這個也不難，只要多描寫就行。
演員乙：就是不會描寫呀。
演員甲：這不是抬槓嗎？好，我舉個例子。比如説……比如説，你今天心情怎麼樣吧。
演員乙：我心情好呀，高興呀！遇到您這樣有學問的人，我能不高興嗎？大家説，是不是？
（落幕）
甲：你能用一個字回答我的問話嗎？
乙：能！
甲：乾脆，真用一個字作答。我問你，你今天去圖書室嗎？
乙：去。
甲：是去看書嗎？
乙：是。
甲：不是去看報吧？
乙：不是。
甲：怎麼又用兩個字作答啦？你可以這樣回答：“否”。
乙：噢，“口”説“不”為“否”，表示不是，真有趣！
甲：漢字中像這樣有趣的字還多呢！我問你，“正”的反義詞是什麼？
乙：不正。
甲：你怎麼又用兩個宇回答啦？你應回答“歪”。
乙：我回答得也不錯啊，“不”與“正”組合起來，不就是“歪”嗎？
甲：算你有理。我問你，“好”的反義詞是什麼？
乙：“孬”，“不”與“好”組成的字，可以吧？
甲：有長進。
乙：你就“甭”誇我了，我比你還羞得遠呢！
甲：咦，我剛想問你，“要”的反義詞是什麼，你就自己説出來了。
乙：我説什麼啦？
甲：“甭”呀！“甭”是“不”與“用”的合體字，表示不要。這是會意宇。
乙：我明白了，原來我們談的這些字都是會意宇呀！
甲：你才知道啊！
甲：小宇，你好！
乙：小張，你好！
甲：今年六一兒童節，你打算怎麼歡慶這個節日？
乙：我想用對對子的形式來慶祝，你看如何！
甲：這個主意好，我舉雙手贊成。這正是我顯身手的好機會。你出聯我來對！
乙：好，你聽着： 兒童歡慶兒童節日；
甲：這簡單，你聽：少年喜吟少年詩歌。
乙：嗬，還真行！再聽： 兒童多虧老師培養；
甲：這太容易了，你聽： 少年全靠祖國關懷。
乙：還真有兩下子，你認真聽：兒童是祖國花朵，朵朵豔麗；
甲：這難不倒我，你也仔細聽：少年為革命後代，代代不凡。
乙：嘿，還真不能小看他呢！我一定要讓他卡殼：（低聲自言自語）你聽：好孩子時時刻刻想着為黨做好事，做黨的好孩子；
甲：你洗耳恭聽：佳兒童暮暮朝朝記住替國報佳音，成國之佳兒童。你覺得怎麼樣？還行吧？
乙：光是我出對不行，還是你出我對，行嗎？
甲：行！你聽着：祖國培養我，我忠誠祖國，祖國是親愛的媽媽；
乙：你出對平平，看我對：老師關懷咱，咱敬愛老師，老師為辛勤之園丁。
甲：你看我拿絕招，讓你招架不住，我用拆字拼字方法出聯，看你怎麼對：白水泉中少女妙；
乙：（眼睛轉動，為難的樣子）你聽：山石巖上林木森。
甲：真是妙對！再聽：眼見樹後，樹看眼前，前後能照相；你猜猜是個什麼字？（相）
乙：你看我的：草長木上，木生草下，上下可藏人。你也想想是什麼字？你看我對得絕不絕？（茶）
甲：哎，你記得老師給我們教生字時，經常用對聯來記憶生字嗎？
乙：記得記得。
甲：你能説出一兩幅嗎？
乙：能。你聽：凍窗灑水，東兩點西三點；切瓜分客，橫七刀豎八刀。
甲：我知道你説的是“凍、灑、切、分”四個字。
乙：你也能説一幅讓大家聽聽嗎？
甲：大家好好聽着：南通州北通州南北通州通南北；東當鋪西當鋪東西當鋪當東西。
乙：我從小就受老師的感染和薰陶，喜愛上了對子，將來一定會成為聯壇高手！
甲：我現在就成了對子專家！
乙：你吹牛，不怕臉紅！
甲：你不信？我可以以課程為材料做對子：通語文，精數學，品德尤其重要；擅體育，好音樂，勞動格外光榮。
乙：這不足為奇，我也可以用同學們的名字作對聯，展示給大家，讓大家一飽耳福：
1、盈盈三傑人，乾坤呈瑞意；婷婷兩君子，蘭桂露芬芳。（丁盈盈、丁婉盈、劉盈、丁乾坤、丁瑞、丁婷婷、吳文婷、吳文君、丁慧君、郭蘭桂，劉露、丁露、呂露、呂芬、劉芳15位同學。）
2、李林挽俊梅，榮榮秀蘭舒玉葉；瓊霞映山雪，姍姍春蛾播菊香。（李林、張俊梅、喻榮榮、晏秀蘭、趙玉葉、晏瓊霞、許山雪、喻姍姍、趙春蛾、廖菊香10位同學）
甲：真有兩下子，了不起，算得了兒童對子專家！
乙：過獎了，你也稱得上少年作聯高手！
甲：我們剛起步，千萬不能驕傲。
乙：咱倆才開始，一定保持謙虛。
甲乙：我們都要刻苦學習，像蘇軾那樣，“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，努力成為一代天驕！
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