傻子上學小品的完整台詞：
電話響！
學生甲：上課了，上課了。
學生乙：誒，上課了，上課了，快點快點上課了。
學生甲：班長好。
學生乙：你好，誒，聽説咱們班又來了一個新班主任，還是個女的。
學生甲：管它是男還是女的，來了照樣把她攆走。
學生乙：嗯。
學生丙：誒，你們倆好。
學生甲學生乙：早上好！
學生丙：這麼早就來了，誒，有沒聽説咱們班又換班主任了。
學生甲學生乙：知道了知道了，早就知道了。
學生丙：誒，而且還是個女的。
學生甲學生乙：也知道了，也知道了。
學生丙：誒，要不我們呆會整整她。給她起個外號。
學生甲：誒，不錯不錯，這個主意不錯。那起什麼外號。
學生丙：誒，叫喇叭花。
學生甲：喇叭花，太俗了太俗了太俗了。
學生乙：那這樣好不好？咱們幫她起個外號叫老母雞。
學生甲：啊，老母雞。
學生乙：嗯。
學生甲：現在禽流感特嚴重。還，還敢叫老母雞。
學生丙：就是。
學生乙：那叫，誒，乾脆這樣好啦，叫她老處女。
學生甲學生丙：好好好——
學生甲：這個好，這個好，這個好。
學生乙：這個主意不錯哦。那待會你來叫好啦？（指向學生丙）
學生丙：我不叫。
學生乙：那你來叫（指向學生甲）
學生甲：我也不叫。
學生乙：那你也不叫，她也不叫，誰叫啊？
學生丙：誒，有啦，呆會傻子來了，讓他叫。
學生乙：誒，好主意，好主意。
學生甲：這個主意不錯。
學生乙：傻子，上課啦，上課啦，上課啦。
傻子學生：來啦。（跳豔舞出場）——笑什麼笑啊？沒見過帥哥啊？
學生甲：誒，誒，傻子。
傻子學生：嗯。
學生甲：我們班又來了一個新班主任。我們給她起了個外號叫老處女。一會她來了你叫哦。
傻子學生：我不叫。
學生甲：為什麼？
傻子學生：你們老騙我，每次我一張嘴，你們把嘴都閉上了。
學生甲：不是，這次不騙你。
學生乙學生丙：對。
學生甲：我們大傢伙一起叫。
學生乙學生丙：嗯。
傻子學生：這次不騙我？
學生甲學生乙學生丙：嗯，對啊，這次不騙你。一起叫。
傻子學生：好，一起叫。
老師：大家好，我就是新來的班主任。聽説這個班的學生特別難得教，但是，我非常有愛心，我會將我的愛心，來感化他們。同學們好！
學生甲學生乙學生丙傻子學生：老。
傻子學生：處女好。
老師：是哪位小同學喊老師是老處女，請往前一步。（學生甲學生乙學生丙一起退後）——小同學，請你站起來。
傻子學生：嗯。
老師：小同學，你站穩咯。
傻子學生：老師：地不平。
老師：小同學，你知道啥子叫老處女。
傻子學生：我爸爸説，沒有被處理過的人，就叫老處女。
老師：我有信心，我有耐心。小同學，請你跟老師到辦公室去一下。
傻子學生：幹什麼？
老師：老師請你吃巧克力。
傻子學生：真的？
老師：真的，來。
傻子學生：耶，吃巧克力去咯。
學生乙：誒，這叫老處女還吃巧克力？
學生丙：就是，早知道我們也叫哪。
學生甲：就是啊。
老師：我請你吃巧克力，德芙的，金帝的，吃啊吃，你吃飽啊。（走出來）我從來不體罰我的學生。小同學你可以出來了。
傻子學生：來了（跳豔舞）。
學生乙：誒，你怎麼啦？傻子。
學生丙：傻子，你沒事吧？
傻子學生：老師打人。
學生甲學生乙學生丙：我們看看，看看。
學生甲：唉喲，傷得不輕啊？
學生乙：打得不輕啊？
老師：坐好咯，開始上課了。老師先給你們上第一課，教你們念個漢字。請所有同學跟我一起來念，看清楚。學生乙老師i——
學生甲學生乙學生丙：學生乙老師i
傻子學生：p老師i
老師：學生乙老師i
學生甲學生乙學生丙：學生乙老師i
傻子學生：p老師i
老師：小同學，請你起立。老師覺得你這個發音不標準，單獨教你一下，聽清楚了，學生乙老師i。
傻子學生：p老師i
老師：被子的被。
傻子學生：配對的配。
老師：小同學，老師覺得你不但是發音不標準，而且你的腦殼可能有點問題哦？老師啟發一下你，你們家有沒有牀？
傻子學生：有。
老師：那牀上是啥子？
傻子學生：牀單。
老師：那牀單上面是啥子？
傻子學生：我媽。
老師：那你媽上面是啥子？
傻子學生：我爸。
老師：那你爸上面是啥子？
傻子學生：沒有了。
老師：那你們家的被子呢？
傻子學生：被他倆踹到牀下去了。（老師打一下傻子學生，傻子學生跳豔舞回來）
老師：這是啥子學生嘛？氣死老子了。過來，座下。
傻子學生：好的。
老師：接下來，老師給你們上第二課，來，小同學，請起立。
傻子學生：怎麼又是我？
老師：老師問你一道算術題，一加一等於幾？
傻子學生：一加一等於二。聰明嗎？
老師：聰明個啥子啊？三加三等於幾？
傻子學生：（數手指）三加三，等於六。
老師：誒，答得不錯，小同學。但是你都這麼大了，不能夠再掰手指了。要心算，知道不？來把兩隻手放到褲口袋裏。放進去了。老師再問你一個問題，五加五等於幾？
傻子學生：等於十一。
老師：哪個會等於十一？你把他拿出來再算一下。掰一下手指頭。
傻子學生：怎麼又等於十咧？
老師：等於十就對了嘛。
傻子學生：老師，不對啊？我拿來等於十，放進去等於十一咧。
老師：你看看，那個姐姐都笑你了。
傻子學生：姐姐，你們老是笑，你笑個屁啊？你們數一輩子也數不出來十一？
老師：（打他一下）那姐姐，你不要生氣，他是個傻伯伯。過來，座下。
傻子學生：好咧。（跳豔舞）
老師：接下來，老師給你們上第三課，跟你們出個上聯，哪位同學可以回答請舉手回答。請聽清楚，上聯是：南通州北通州，南北通州能南北。哪個小同學可以回答？好，就你這個女同學回答？
學生甲：東當鋪西當鋪，東西當鋪當東西。
老師：誒，答得不錯，還有哪位同學可以舉手回答？小同學，你舉手了可以回答。來來，請站起來回答。
傻子學生：答什麼？
老師：答對聯。
傻子學生：什麼對聯？
老師：上聯是：南通州北通州，南北通州能南北。
傻子學生：男學生女學生，男女學生生男女。
老師：挻押韻的，答得不錯。來老師再問你一個？香花不紅，紅花不香，玫瑰花又紅又香。
傻子學生：響屁不臭，臭屁不響，連環屁又臭又響。
老師：班長，不許打屁。
傻子學生：好人咧，謝謝啊。
老師：哎呀，我就不信難不到你。老師再問你一個？大魚吃小魚，小魚吃嚇米，嚇米吃水，水落石出。
傻子學生：呵呵！你老公壓你，你壓牀，牀壓地，地動山搖。（老師打傻子學生）我都答對了，你還打我？
老師：啥子學生啊？氣死我啦。過來，座下。
傻子學生：好的（跳豔舞）
老師：班長，你看校慶就要到來了，我們班準備了什麼節目？
學生乙：我們為老師準備的是朗誦。
老師：那首先我們來朗誦一個。
學生乙：好，首先我們為老師朗誦的是春曉。春眠不覺曉。
學生甲：處處聞啼鳥。
學生丙：夜來風雨聲。
傻子學生：少女變大嫂。
老師：（打傻子學生）變啦，看你還變？
傻子學生：你幹嘛打我？
老師：哪個教你的？
傻子學生：班長教我的。你個錘子，我的媽啊，你又騙我。
老師：過來，座下。
傻子學生：（跳豔舞）好的。
老師：班長，這個不行，換一個？
學生乙：好的，煮豆燃豆萁。
學生甲：豆在釜中泣。
學生丙：本是同根生。
傻子學生：姐夫泡小姨。
老師：泡泡泡（打傻子學生）。
傻子學生：你幹嘛老打我？
老師：一到你這裏就出錯？過來，座下。
傻子學生：好的（跳豔舞）
老師：班長，這個不行，換一個？
學生乙：還有大合唱。
老師：那行，我們大家唱一個。
學生乙：全體起立，清早起牀準備唱。
學生甲學生乙學生丙傻子學生：清早起牀，空氣好啊。
傻子學生：看見老師在洗澡。兩個咪咪，蹦蹦跳跳——隨風飄！
老師：飄飄，看你還飄。
傻子學生：你們為什麼不唱啊？
老師：（打傻子學生）你憑什麼老打老師主意啊？
學生甲學生乙學生丙：老師你別打了，校長來了。
老師：校長來了。
學生甲學生乙學生丙：傻子快跑。（完）
延展知識
如何演好小品？
一、如何組織小品
小品有四個要素：主題、事件、規定情境、相對的完整性。總的説來，要組織好一個小品，就要注意四個方面：
1、主題鮮明、寓意深刻；
2、事件典型；
3、結構精巧；
4、規定情境清楚。
組織小品一般可以回想自己所經歷過的事情，回想直接、間接觀察或體驗到的材料，回憶自己以前獲得的種種啟發、經驗、教訓等等，展開豐富想象，通過對上述材料的整理，從而編出一個故事，再不斷豐富、細化，經過反覆的排練最終形成成熟的小品。當然加工組織小品不見得都是按照從主題到結構再到事件、細節這樣一個順序，常常是從一箇中間步驟、一個有趣的點出發發展為一個小品，如從一個有趣的動作、一個事件、一段舞蹈發展開去，增加別的事件，設計別的動作等等最終也能形成完整的小品。
（一）主題鮮明、寓意深刻
主題鮮明就是要求小品中的事件都圍繞一個主題展開，為一個主題服務，要求小品組織者一開始就確定好自己要表現什麼，並且執着的走下去，去選取事件、人物、細節進行編排，主題鮮明並不是很簡單就做到的。那麼如何去設立一個有深刻寓意的主題就變得很重要？藝術來源於生活，這裏主要是一個小品組織者的知識、經驗積累問題。通常一個歲數較大的人想到一個作品揭示的寓意會比年輕人要深刻，但年輕人也能想到包含深刻寓意的主題，比如從自己直接接觸或間接接觸較多的方面來設定。我們應注意觀察生活，在生活中要做一個有心人。培養自己細緻的觀察力，經常能夠去各種場合體驗生活，必要時可以用筆記下自己的感受，另外要注意多閲讀、多看好的影視作品、多學習各種方面的知識，如心理學、社會學、哲學等等。日積月累當我們要編排一個小品時就不會因為沒有素材而抓耳撓腮，很多學生在組織小品時感覺無從下手就是因為平時的積累不夠。
（二）事件典型
有了深刻的主題之後，就要選擇那些能很好揭示主題的事件。並且選取的事件最好能觸動人物的情感，讓人物產生較大的行動及行動的變化，這樣才有利於舞台塑造人物。事件，就是能夠改變在場人物動作的事實，而現實中發生的任何一件事都可以稱之為事實。每一個小品都必須有事件，且事件要有開始、發展、結束的全過程。主題與事件有十分密切的關係，主題是通過事件揭示出來的，事件是圍繞着主題的。首先組織小品過程中對事件的選擇是很考驗組織者的功力的，一定要選擇典型事件。什麼是典型的事件呢？就是那些有代表性的，在同一類的事件中突出的，比較能説明問題，更能給人遐想的事件，如貓和老鼠的鬥爭事件就是兩個矛盾雙方鬥爭這一類事件中的典型事件。
（三）結構精巧
有了一個深刻的主題，並選擇了典型的事件後，就要設立一個精巧的結構-組織事件的敍述順序，設計哪些重點突出、哪些一筆帶過等等來很好的表達這個主題，也可以説是選擇一個合適的形式來很好的為內容服務。形式要從內容出發並且為內容服務。結構對於小品很重要，好的結構有利於表達主題，可以吸引觀眾，同時便於事件的展開。結構好像一個人的骨架，事件、細節這些筋脈血肉是附着在結構之上的，選對結構也是小品成功的基礎條件。
小品的結構與一個大的影視作品的結構在實質上是一致的，傳統的衝突式劇作結構是三段式：開端-發展-結局，好多小品也是這樣的結構，值得注意的是，在很多是傳統結構的時候，人們總會渴望看到新的結構，與眾不同的結構，如開放式結尾的結構，時空交錯的結構等等，新鮮的東西總是容易引起人們的興趣，採用新穎結構往往給人留下深刻的印象。但採用獨特的結構的前提是不影響並且有利於主題的表達，如可用舞台手段等幫助設計倒敍式、插敍式結構等等，設計好如何抖一個好的包袱很關鍵，採取倒敍這樣的結構要求較高，經常需要巧妙的舞台設計，如轉場的設計等等。
規定情境是角色展開行動的依據和條件，它制約着角色行動的性質、樣式和角色的心理活動。其實一切與人物的行動有關的規定都是規定情境的範疇。
表演藝術是行動的藝術，行動的鏈條是：感覺-判斷-行動告訴我們是先接受信息經過思考判斷才去行動的，而這個信息就是規定情境中的一部分，思考判斷時是結合全部的規定情境來思考的，行動也是在規定情境中行動的。行動的三要素是：做什麼，怎麼做和為什麼做，這三個要素也都要受到規定情境的制約。人的動作都是以內心為依據的，內心有一條動作線，演員在內心中對規定情境進行分析，以角色思維邏輯去思考判斷，然後意志去發生行動。好的表演細膩，有大量精彩而又符合人物身份、性格特徵個性化的細節，而這些都需要從規定情境中去開掘，演員的行動必然要依據於規定情境，如在學校大會上或法庭上，人就不能大聲喧譁，距離很遠的朋友揮手打招呼必然會加大揮動的幅度。規定情境越清楚、細緻，演員就越知道如何行動，就越能組織出真實而又精彩的動作細節。
組織小品一定要注意多排練，反覆實踐，表演本來就是實踐的藝術，是行動的藝術。認識論告訴我們，認識來源於實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準，要充分注意實際排練中的感覺，有時在排練中會突然產生靈感，找到好的處理表達髮式。可以找人看排練，或找一個導演來導這個小品是一個非常好的方法，反覆排練可以對小品進行不斷的豐富和細化，許多細節都是在實踐排練中自然湧現的，通過反覆排練還可以修改和完善小品中不合理的地方，可以幫助演員獲得正確的感覺，許多小品是從一個點、一個事件在不斷排練中逐漸發展為一個完整的小品的。
二、如何表演小品
從表演角度來看優秀的小品人物塑造一定有兩個特徵：
1、性格飽滿，個性色彩濃；
2、有豐富的細節。當然這是經過大量實踐學習才能達到的，每一個表演者都應向這方面不斷努力，在這裏我想主要針對初學表演者去談談如何去表演小品。
小品教學時表演教學中的第一個階段，目的是為了讓學生從較簡單、相對較自由的表演練習入手，學習表演的基本技巧基礎，能夠當眾完成人物的行為，達到解放天性、恢復本能的目的。這是學習表演的初期階段，表演者當然要充分重視，學會表演小品是以後塑造完整的性格鮮明的人物形象的基礎，但往往表演者容易給自己定下過高、不切實際的目標，以至總是體會不到表演的樂趣，看不到自己的進步，這對自信心的建立是極為不利的，對自己以後的表演學習是不利的。表演者不用給自己提出過高的要求，也不要一開始就選擇難度較大的小品去演，應該腳踏實地，循序漸進的往前走。演員的四大素質是：信念、理解力、想象力、激情，這之中信念又是首中之首，我認為每一個初學表演者都應通過表演小品建立起自己強大的信念，敢於當眾大膽的表演，完成人物的行動，以至於敢於展現自己的激情，這是表演者應明確的小品表演練習階段要達到的首要目標，即解放自身的素質，特別對於電影演員來説是更重要的，要知道人的心理是非常脆弱的，這就需要表演者多積累成功的經驗。
要表演好一個小品首先要有一個好的小品劇本，這跟演大的影視是一樣的道理，正如前面講的學會如何組織小品非常重要。表演者要努力培養自己的藝術感覺，要有對自己的正確的認識，能夠編出好的小品、鑑別出好的小品以及自己的水平能力所能勝任的小品。在這一階段同學都會組織自己的小品並邀請其他同學與自己一起演，表演者可以多選擇自己平時較熟的合作者，畢竟表演是眾人配合的藝術，彼此之間較熟悉的一撥人合作由於互相比較瞭解，不容易緊張，配合也比較有默契，容易獲得成功。另外接到別人的邀請應該仔細考慮自己的情況，分析對方的小品本子，看本子好不好，自己能否勝任，是否感興趣，自己的時間是否允許等等，表演者不可貪多，應該選擇好本子、選擇自己感興趣的本子，然後去深入鑽研、排練。另外接了別人的本子後，就應該與大家真誠合作，在排練過程中要勇於提出自己的想法跟大家討論。表演者只有學會跟大家如何很好的配合才能演好小品，找到幾個好搭檔是很有益處的。下面我談談表演小品中要注意的四個方面：
（一）探索克服自己緊張心理，恢復本能的方法
緊張、不自信是初學者的頭號大敵。表演者在表演中應該努力找到克服自己緊張心理、恢復本能並建立起信念感的方法，這可以通過各種途徑，如用“恢復童心”做引路，在小品表演中減少自我批判、增強遊戲感，再如練習注意力的集中、練習擺脱雜念，組織一系列行動，利用熱身法等等，方法就是要在實踐中去不斷摸索，不同的人需要不同的方法去實現，這也是“我的技巧”中的一部分。這是表演小品最重要的前提，解放了自身的素質才能去演活生生的人。當我緊張時我總是努力強制自己將注意力放在對規定情境的感受上，對對手的感受上，收到了不錯的效果。
（二）學會如何組織行動
表演是行動的藝術，學習表演就是要學習如何組織行動。表演者在小品階段要起碼學會組織簡單的行動，行動來自對規定情境的細緻分析，來自對自己所扮演的角色性格的分析。嚴格按照行動的三要素-做什麼、為什麼做、怎麼做去組織行動，以角色的思維、邏輯對規定情境進行充分的感受去行動，對規定情境缺乏足夠的理解，沒能按行動的三要素去詳細分析就會出現錯誤的組織行動，讓人不相信，這是初學者易犯的毛病。另外表演初學者還常會犯表演結果、表演情緒的錯誤，如還沒看到遠方來的朋友就已經打起了招呼，好多演員“未卜先知”，就是因為沒能按照行動的鏈條去行動，表演的重點是展現過程，在感覺-判斷-行動這個鏈條中，初學者往往拋棄了感覺和判斷，只奔結果，要有意識的鍛鍊自己按照行動的鏈條去行動，真聽真看真感覺到，在頭腦裏進行思索判斷後，由意志交給肌體去執行動作，可以適當的拉長行動的鏈條進行訓練。
（三）注意力集中在對手身上
演戲經常是兩個人或兩個以上的人在搭戲，表演者不能一直想自己的調度和台詞，好多初學者易犯不跟對手交流的毛病，只是一味自己演自己的，以至於偶爾有時對手臨時台詞説錯了或調度錯了，有的演員仍然按以前的去行動，招來觀眾的鬨堂大笑和不理解，還有的演員就呆立在舞台上手足無措。演員應該牢記自己的戲在對手身上，任何時候都要按照對手的戲去行動，那些比如生氣故意不理對方自己一味行動的戲其實也是給對手的反應。演員時刻要把注意力集中在對手身上，這才是真正的表演，這樣也可以使演員不費力就背下台詞和調度，這樣演員之間才能真正搭上戲，實現交流。對手由於某些原因臨時改戲初學者經常會遇到的情況，要靈活的去應對，讓觀眾看不出痕跡，甚至比以前效果更好，這才是合格的演員。
（四）多練習、多上台
紙上得來終覺淺，絕知此事要恭行。表演是實踐的藝術，好多沒有上過專門藝術院校的人，也能成為優秀的演員，這裏固然有一個天賦的問題，但與大量的實踐是分不開的，這在表演學院學生的身上更是體現得非常鮮明，一年級與畢業時的表演天壤之別。何況每個人的情況不同，只有具備大量的切身體驗，才能説真正的學會表演。另外表演者應儘可能多的參加正式的小品演出，在正式的演出中的感覺與排練中的是絕對不同的，肌體與精神的緊張度和興奮度要大大增強，往往一場正式演出得到的提高比起十場排練得到的還要大。
舉辦各種晚會或班會活動都少不了小品的，那麼，下面是小編給大家整理收集的傻子上學小品台詞全文，供大家閲讀參考。
傻子上學小品台詞：
電話響！
學生甲：上課了，上課了。
學生乙：誒，上課了，上課了，快點快點上課了。
學生甲：班長好。
學生乙：你好，誒，聽説咱們班又來了一個新班主任，還是個女的。
學生甲：管它是男還是女的，來了照樣把她攆走。
學生乙：嗯。
學生丙：誒，你們倆好。
學生甲學生乙：早上好！
學生丙：這麼早就來了，誒，有沒聽説咱們班又換班主任了。
學生甲學生乙：知道了知道了，早就知道了。
學生丙：誒，而且還是個女的。
學生甲學生乙：也知道了，也知道了。
學生丙：誒，要不我們呆會整整她。給她起個外號。
學生甲：誒，不錯不錯，這個主意不錯。那起什麼外號。
學生丙：誒，叫喇叭花。
學生甲：喇叭花，太俗了太俗了太俗了。
學生乙：那這樣好不好？咱們幫她起個外號叫老母雞。
學生甲：啊，老母雞。
學生乙：嗯。
學生甲：現在禽流感特嚴重。還，還敢叫老母雞。
學生丙：就是。
學生乙：那叫，誒，乾脆這樣好啦，叫她老處女。
學生甲學生丙：好好好~~~~~
學生甲：這個好，這個好，這個好。
學生乙：這個主意不錯哦。那待會你來叫好啦？（指向學生丙）
學生丙：我不叫。
學生乙：那你來叫（指向學生甲）
學生甲：我也不叫。
學生乙：那你也不叫，她也不叫，誰叫啊？
學生丙：誒，有啦，呆會傻子來了，讓他叫。
學生乙：誒，好主意，好主意。
學生甲：這個主意不錯。
學生乙：傻子，上課啦，上課啦，上課啦。
傻子學生：來啦。（跳豔舞出場）~~笑什麼笑啊？沒見過帥哥啊？？
學生甲：誒，誒，傻子。
傻子學生：嗯。
學生甲：我們班又來了一個新班主任。我們給她起了個外號叫老處女。一會她來了你叫哦。
傻子學生：我不叫。
學生甲：為什麼？
傻子學生：你們老騙我，每次我一張嘴，你們把嘴都閉上了。
學生甲：不是，這次不騙你。
學生乙學生丙：對。
學生甲：我們大傢伙一起叫。
學生乙學生丙：嗯。
傻子學生：這次不騙我？
學生甲學生乙學生丙：嗯，對啊，這次不騙你。一起叫。
傻子學生：好，一起叫。
老師：大家好，我就是新來的班主任。聽説這個班的學生特別難得教，但是，我非常有愛心，我會將我的愛心，來感化他們。同學們好！
學生甲學生乙學生丙傻子學生：老。
傻子學生：處女好。
老師：是哪位小同學喊老師是老處女，請往前一步。（學生甲學生乙學生丙一起退後）~~小同學，請你站
起來。
傻子學生：嗯。
老師：小同學，你站穩咯。
傻子學生：老師：地不平。
老師：小同學，你知道啥子叫老處女。
傻子學生：我爸爸説，沒有被處理過的人，就叫老處女。
老師：我有信心，我有耐心。小同學，請你跟老師到辦公室去一下。
傻子學生：幹什麼？
老師：老師請你吃巧克力。
傻子學生：真的？
老師：真的，來。
傻子學生：耶，吃巧克力去咯。
學生乙：誒，這叫老處女還吃巧克力？
學生丙：就是，早知道我們也叫哪。
學生甲：就是啊。
老師：我請你吃巧克力，德芙的，金帝的，吃啊吃，你吃飽啊。（走出來）我從來不體罰我的學生。小同
學你可以出來了。
傻子學生：來了（跳豔舞）。
學生乙：誒，你怎麼啦？傻子。
學生丙：傻子，你沒事吧？
傻子學生：老師打人。
學生甲學生乙學生丙：我們看看，看看。
學生甲：唉喲，傷得不輕啊？
學生乙：打得不輕啊？
老師：坐好咯，開始上課了。老師先給你們上第一課，教你們念個漢字。請所有同學跟我一起來念，看清楚。bei~~
學生甲學生乙學生丙：bei bei
傻子學生：pei
老師：bei
學生甲學生乙學生丙：bei bei
傻子學生：pei
老師：小同學，請你起立。老師覺得你這個發音不標準，單獨教你一下，聽清楚了，bei。
傻子學生：pei
老師：被子的被。
傻子學生：配對的配。
老師：小同學，老師覺得你不但是發音不標準，而且你的腦殼可能有點問題哦？老師啟發一下你，你們家有沒有牀？
傻子學生：有。
老師：那牀上是啥子？
傻子學生：牀單。
老師：那牀單上面是啥子？
傻子學生：我媽。
老師：那你媽上面是啥子？
傻子學生：我爸。
老師：那你爸上面是啥子？
傻子學生：沒有了。
老師：那你們家的被子呢？
傻子學生：被他倆踹到牀下去了。（老師打一下傻子學生，傻子學生跳豔舞回來）
老師：這是啥子學生嘛？氣死老子了。過來，座下。
傻子學生：好的。
老師：接下來，老師給你們上第二課，來，小同學，請起立。
傻子學生：怎麼又是我？
老師：老師問你一道算術題，一加一等於幾？
傻子學生：一加一等於二。聰明嗎？
老師：聰明個啥子啊？三加三等於幾？
傻子學生：（數手指）三加三，等於六。
老師：誒，答得不錯，小同學。但是你都這麼大了，不能夠再掰手指了。要心算，知道不？來把兩隻手放
到褲口袋裏。放進去了。老師再問你一個問題，五加五等於幾？
傻子學生：等於十一。
老師：哪個會等於十一？你把他拿出來再算一下。掰一下手指頭。
傻子學生：怎麼又等於十咧？
老師：等於十就對了嘛。
傻子學生：老師，不對啊？我拿來等於十，放進去等於十一咧。
老師：你看看，那個姐姐都笑你了。
傻子學生：姐姐，你們老是笑，你笑個屁啊？你們數一輩子也數不出來十一？
老師：（打他一下）那姐姐，你不要生氣，他是個傻伯伯。過來，座下。
傻子學生：好咧。（跳豔舞）
老師：接下來，老師給你們上第三課，跟你們出個上聯，哪位同學可以回答請舉手回答。請聽清楚，上聯
是：南通州北通州，南北通州能南北。哪個小同學可以回答？好，就你這個女同學回答？
學生甲：東當鋪西當鋪，東西當鋪當東西。
老師：誒，答得不錯，還有哪位同學可以舉手回答？小同學，你舉手了可以回答。來來，請站起來回答。
傻子學生：答什麼？
老師：答對聯。
傻子學生：什麼對聯？
老師：上聯是：南通州北通州，南北通州能南北。
傻子學生：男學生女學生，男女學生生男女。
老師：？押韻的，答得不錯。來老師再問你一個？香花不紅，紅花不香，玫瑰花又紅又香。
傻子學生：響屁不臭，臭屁不響，連環屁又臭又響。
老師：班長，不許打屁。
傻子學生：好人咧，謝謝啊。
老師：哎呀，我就不信難不到你。老師再問你一個？大魚吃小魚，小魚吃嚇米，嚇米吃水，水落石出。
傻子學生：呵呵！你老公壓你，你壓牀，牀壓地，地動山搖。（老師打傻子學生）我都答對了，你還打我？
老師：啥子學生啊？氣死我啦。過來，座下。
傻子學生：好的（跳豔舞）
老師：班長，你看校慶就要到來了，我們班準備了什麼節目？
學生乙：我們為老師準備的是朗誦。
老師：那首先我們來朗誦一個。
學生乙：好，首先我們為老師朗誦的是春曉。春眠不覺曉。
學生甲：處處聞啼鳥。
學生丙：夜來風雨聲。
傻子學生：少女變大嫂。
老師：（打傻子學生）變啦，看你還變？
傻子學生：你幹嘛打我？
老師：哪個教你的？
傻子學生：班長教我的。你個錘子，我的媽啊，你又騙我。
老師：過來，座下。
傻子學生：（跳豔舞）好的。
老師：班長，這個不行，換一個？
學生乙：好的，煮豆燃豆萁。
學生甲：豆在釜中泣。
學生丙：本是同根生。
傻子學生：姐夫泡小姨。
老師：泡泡泡（打傻子學生）。
傻子學生：你幹嘛老打我？
老師：一到你這裏就出錯？過來，座下。
傻子學生：好的（跳豔舞）
老師：班長，這個不行，換一個？
學生乙：還有大合唱。
老師：那行，我們大家唱一個。
學生乙：全體起立，清早起牀準備唱。
學生甲學生乙學生丙傻子學生：清早起牀，空氣好啊。
傻子學生：看見老師在洗澡。兩個咪咪，蹦蹦跳跳~~隨風飄！
老師：飄飄，看你還飄。
傻子學生：你們為什麼不唱啊？
老師：（打傻子學生）你憑什麼老打老師主意啊？
老師：過來
傻子學生：做下
老師|：好的老師：你，做下
傻子學生：好的老師：班長
學生甲：到
老師：還有什麼
學生甲：最後為老師準備的是三句半
老師，唉，這個比較新穎，來，給老師表演一邊。
學生甲：全體起立。
傻子學生：又起立啊
學生甲：預備起
（跑一圈）
學生甲：新世紀 已來到
學生乙：計劃生育很重要
學生丙：要問什麼最可靠？
傻子學生：戴套？
老師：戴套？戴你戴啥子套嘛
傻子學生：計劃生育嘛，戴避孕套嘛
老師：你還帶。帶道具來了
傻子學生：朝着甲説？哎呦？打我老師：過來，坐下？
傻子學生|：好的老師：班長
學生甲：到
老師：把最後一句換了，再來一遍
學生甲：全體起立？
傻子學生：還起立啊
學生甲：預備。。齊
學生甲：新的世紀已來到
學生乙：計劃生育更重要
學生丙：要問什麼最可靠
傻子學生：剪掉
師：剪剪剪剪。。
學生甲學生乙學生丙：老師你別打了，校長來了。
老師：校長來了。
學生甲學生乙學生丙：傻子快跑。（完）
電話響！
學生甲：上課了，上課了。
學生乙：誒，上課了，上課了，快點快點上課了。
學生甲：班長好。
學生乙：你好，誒，聽説咱們班又來了一個新班主任，還是個女的。
學生甲：管它是男還是女的，來了照樣把她攆走。
學生乙：嗯。
學生丙：誒，你們倆好。
學生甲學生乙：早上好！
學生丙：這麼早就來了，誒，有沒聽説咱們班又換班主任了。
學生甲學生乙：知道了知道了，早就知道了。
學生丙：誒，而且還是個女的。
學生甲學生乙：也知道了，也知道了。
學生丙：誒，要不我們呆會整整她。給她起個外號。
學生甲：誒，不錯不錯，這個主意不錯。那起什麼外號。
學生丙：誒，叫喇叭花。
學生甲：喇叭花，太俗了太俗了太俗了。
學生乙：那這樣好不好？咱們幫她起個外號叫老母雞。
學生甲：啊，老母雞。
學生乙：嗯。
學生甲：現在禽流感特嚴重。還，還敢叫老母雞。
學生丙：就是。
學生乙：那叫，誒，乾脆這樣好啦，叫她老處女。
學生甲學生丙：好好好~~~~~
學生甲：這個好，這個好，這個好。
學生乙：這個主意不錯哦。那待會你來叫好啦？（指向學生丙）
學生丙：我不叫。
學生乙：那你來叫（指向學生甲）
學生甲：我也不叫。
學生乙：那你也不叫，她也不叫，誰叫啊？
學生丙：誒，有啦，呆會傻子來了，讓他叫。
學生乙：誒，好主意，好主意。
學生甲：這個主意不錯。
學生乙：傻子，上課啦，上課啦，上課啦。
傻子學生：來啦。（跳豔舞出場）~~笑什麼笑啊？沒見過帥哥啊？?
學生甲：誒，誒，傻子。
傻子學生：嗯。
學生甲：我們班又來了一個新班主任。我們給她起了個外號叫老處女。一會她來了你叫哦。
傻子學生：我不叫。
學生甲：為什麼？
傻子學生：你們老騙我，每次我一張嘴，你們把嘴都閉上了。
學生甲：不是，這次不騙你。
學生乙學生丙：對。
學生甲：我們大傢伙一起叫。
學生乙學生丙：嗯。
傻子學生：這次不騙我？
學生甲學生乙學生丙：嗯，對啊，這次不騙你。一起叫。
傻子學生：好，一起叫。
老師：大家好，我就是新來的班主任。聽説這個班的學生特別難得教，但是，我非常有愛心，我會將我的
愛心，來感化他們。同學們好！
學生甲學生乙學生丙傻子學生：老。
傻子學生：處女好。
老師：是哪位小同學喊老師是老處女，請往前一步。（學生甲學生乙學生丙一起退後）~~小同學，請你站
起來。
傻子學生：嗯。
老師：小同學，你站穩咯。
傻子學生：老師：地不平。
老師：小同學，你知道啥子叫老處女。
傻子學生：我爸爸説，沒有被處理過的人，就叫老處女。
老師：我有信心，我有耐心。小同學，請你跟老師到辦公室去一下。
傻子學生：幹什麼？
老師：老師請你吃巧克力。
傻子學生：真的？
老師：真的，來。
傻子學生：耶，吃巧克力去咯。
學生乙：誒，這叫老處女還吃巧克力？
學生丙：就是，早知道我們也叫哪。
學生甲：就是啊。
老師：我請你吃巧克力，德芙的，金帝的，吃啊吃，你吃飽啊。（走出來）我從來不體罰我的學生。小同
學你可以出來了。
傻子學生：來了（跳豔舞）。
學生乙：誒，你怎麼啦？傻子。
學生丙：傻子，你沒事吧？
傻子學生：老師打人。
學生甲學生乙學生丙：我們看看，看看。
學生甲：唉喲，傷得不輕啊？
學生乙：打得不輕啊？
老師：坐好咯，開始上課了。老師先給你們上第一課，教你們念個漢字。請所有同學跟我一起來念，看清
楚。學生乙老師i~~
學生甲學生乙學生丙：學生乙老師i
傻子學生：p老師i
老師：學生乙老師i
學生甲學生乙學生丙：學生乙老師i
傻子學生：p老師i
老師：小同學，請你起立。老師覺得你這個發音不標準，單獨教你一下，聽清楚了，學生乙老師i。
傻子學生：p老師i
老師：被子的被。
傻子學生：配對的配。
老師：小同學，老師覺得你不但是發音不標準，而且你的腦殼可能有點問題哦？老師啟發一下你，你們家
有沒有牀？
傻子學生：有。
老師：那牀上是啥子？
傻子學生：牀單。
老師：那牀單上面是啥子？
傻子學生：我媽。
老師：那你媽上面是啥子？
傻子學生：我爸。
老師：那你爸上面是啥子？
傻子學生：沒有了。
老師：那你們家的。被子呢？
傻子學生：被他倆踹到牀下去了。（老師打一下傻子學生，傻子學生跳豔舞回來）
老師：這是啥子學生嘛？氣死老子了。過來，座下。
傻子學生：好的。
老師：接下來，老師給你們上第二課，來，小同學，請起立。
傻子學生：怎麼又是我？
老師：老師問你一道算術題，一加一等於幾？
傻子學生：一加一等於二。聰明嗎？
老師：聰明個啥子啊？三加三等於幾？
傻子學生：（數手指）三加三，等於六。
老師：誒，答得不錯，小同學。但是你都這麼大了，不能夠再掰手指了。要心算，知道不？來把兩隻手放
到褲口袋裏。放進去了。老師再問你一個問題，五加五等於幾？
傻子學生：等於十一。
老師：哪個會等於十一？你把他拿出來再算一下。掰一下手指頭。
傻子學生：怎麼又等於十咧？
老師：等於十就對了嘛。
傻子學生：老師，不對啊？我拿來等於十，放進去等於十一咧。
老師：你看看，那個姐姐都笑你了。
傻子學生：姐姐，你們老是笑，你笑個屁啊？你們數一輩子也數不出來十一？
老師：（打他一下）那姐姐，你不要生氣，他是個傻伯伯。過來，座下。
傻子學生：好咧。（跳豔舞）
老師：接下來，老師給你們上第三課，跟你們出個上聯，哪位同學可以回答請舉手回答。請聽清楚，上聯
是：南通州北通州，南北通州能南北。哪個小同學可以回答？好，就你這個女同學回答？
學生甲：東當鋪西當鋪，東西當鋪當東西。
老師：誒，答得不錯，還有哪位同學可以舉手回答？小同學，你舉手了可以回答。來來，請站起來回答。
傻子學生：答什麼？
老師：答對聯。
傻子學生：什麼對聯？
老師：上聯是：南通州北通州，南北通州能南北。
傻子學生：男學生女學生，男女學生生男女。
老師：挻押韻的，答得不錯。來老師再問你一個？香花不紅，紅花不香，玫瑰花又紅又香。
傻子學生：響屁不臭，臭屁不響，連環屁又臭又響。
老師：班長，不許打屁。
傻子學生：好人咧，謝謝啊。
老師：哎呀，我就不信難不到你。老師再問你一個？大魚吃小魚，小魚吃嚇米，嚇米吃水，水落石出。
傻子學生：呵呵！你老公壓你，你壓牀，牀壓地，地動山搖。（老師打傻子學生）我都答對了，你還打我
？
老師：啥子學生啊？氣死我啦。過來，座下。
傻子學生：好的（跳豔舞）
老師：班長，你看校慶就要到來了，我們班準備了什麼節目？
學生乙：我們為老師準備的是朗誦。
老師：那首先我們來朗誦一個。
學生乙：好，首先我們為老師朗誦的是春曉。春眠不覺曉。
學生甲：處處聞啼鳥。
學生丙：夜來風雨聲。
傻子學生：少女變大嫂。
老師：（打傻子學生）變啦，看你還變？
傻子學生：你幹嘛打我？
老師：哪個教你的？
傻子學生：班長教我的。你個錘子，我的媽啊，你又騙我。
老師：過來，座下。
傻子學生：（跳豔舞）好的。
老師：班長，這個不行，換一個？
學生乙：好的，煮豆燃豆萁。
學生甲：豆在釜中泣。
學生丙：本是同根生。
傻子學生：姐夫泡小姨。
老師：泡泡泡（打傻子學生）。
傻子學生：你幹嘛老打我？
老師：一到你這裏就出錯？過來，座下。
傻子學生：好的（跳豔舞）
老師：班長，這個不行，換一個？
學生乙：還有大合唱。
老師：那行，我們大家唱一個。
學生乙：全體起立，清早起牀準備唱。
學生甲學生乙學生丙傻子學生：清早起牀，空氣好啊。
傻子學生：看見老師在洗澡。兩個咪咪，蹦蹦跳跳~~隨風飄！
老師：飄飄，看你還飄。
傻子學生：你們為什麼不唱啊？
老師：（打傻子學生）你憑什麼老打老師主意啊？
學生甲學生乙學生丙：老師你別打了，校長來了。
老師：校長來了。
學生甲學生乙學生丙：傻子快跑。(完)
學生甲學生丙：學生
學生乙：班長
傻子學生：傻子
老師：班主任
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