七年級生物教學計劃合集多篇

【前言】七年級生物教學計劃合集多篇為本站的會員“vince”投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

想要學好生物，是不容易的，教師需要制定好教學計劃，教導好學生。今天小編在這給大家帶來七年級生物教學計劃，接下來我們共同閲讀吧!

七年級生物教學計劃1

今年新學期開始了，我依然帶七年級1—4、10班的生物教學工作，這學期開學時間為3月9號，時間短，而七年級下冊的內容多---七章，每一章都是會考重點，也有一定的難度。今天上午學校開了集體會議，分析了這學期的進度，陸主任把時間和能上幾周的課程都告訴了大家,讓大家提前有數安排好課程。回來後我和王文偉老師根據課本章數商定了這一學期計劃，現寫如下：

一、本學期的教學方法及措施：

1、根據七上期末考試情況，認真分析瞭解學生，開學後根據學生的學習動態和心理變化，有針對性地擬訂短時間學習方案。

2、採用多種措施，充分利用多煤體教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

現在白板在班裏特別實用，學校領導要求每一節課都用課件，激發學生的學習興趣，讓學生主動地學習生物，提高興趣。

3、注重學生能力的培養，上好實驗課，做好演示實驗，達到培養學生能力之目的。

課前教師要熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作，使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養他們的科學探究能力。同時更好地激發學生學習積極性。也為會考實驗打定基礎。

4、培養學生的良好學習習慣，對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動，課後認真複習總結，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，佈置的作業及時認真完成，提高課堂效率。

5、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況，查缺補漏，及時進行課後輔導，幫助落後生。

本學期課程安排緊，教學任務重，我們不僅要全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，也要培養相應的能力，以應用有關知識解決生活。

七年級生物教學計劃2

指導思想：以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，繼續堅持“一學三抓”，提高學科教師的素質，增強為學生服務的意識和能力，結合個性特長、學科特點形成教學特色，把課程改革作為中心工作，不斷提高教學效益，大力推進素質教育，使__x市生物教育教學更好地面向生物科學領先的二十一世紀。

一、主要工作內容和要求：

1、加強學習：

提高學習的針對性、實效性，構建學習型組織，發展理論素養，更新觀念，指導實踐。

1.1認真學習並貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要(試行)》，充分認識課程改革的重要性和艱鉅性，增強實施課程改革的使命感和責任感。

1.2課程理論專著學習：《教育新觀念》、《新課程中教師行為的變化》。

1.3專題學習：生物課程標準，有關研究性學習和校本課程開發的理論。

1.4學習輔導：繼續邀請課程與教學專家作教育教學理論輔導報告。

1.5學習形式：從各類教師的需求出發，採取“參與式”、“研討式”等形式，不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學習氛圍，提高理論學習的效果。

1.6信息技術學習：不斷提升信息素養，增強應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。

(信息：常州生物教研網頁的建立，省重點課題“信息技術與學科教學整合”的參與，市級多媒體教學輔助課件的徵集和評比，學科教學多媒體資源庫的創建。)

1.7總結交流：課改學習體會、實踐經驗和問題探討。

(信息：投稿《常州市基礎教育課程改革動態》和《課程與教學》雜誌，徵集生物教育教學設計典型案例。)

2、科五年發展計劃：增強目標意識，加強計劃實施管理。

2.1遵照學科教研工作的指導思想，明確目標，發揮優勢，執行學科發展八項計劃，解決有關認識和實踐問題。

2.2《生物教學常規》：已根據課改精神重新修訂，要加強宣傳、詳細解讀、認真實施、經常檢查、不斷改進。

2.3學科基地：反思建設狀況，針對問題採取措施，真正落實基地建設要求，圍繞課題開展各種形式的活動，向學科教師展示學科基地研究情況，發揮基地作用。

(田家炳中學基地課題廿四中學基地課題)

2.4研究性學習：國中按《生物課程標準》中的研究性學習課題開展教學研討，突出生物教學特色，使生物教學充滿生命活力。

高二要落實大綱、課本中的研究性學習內容，組織教師編寫研究性學習的教學資料。

2.5校本教研：學校教研組是__x市教研工作的基本單位，根據“常州市中國小教研組建設章程”，加強計劃，保證時間，積極開展課題研究，團結合作，定期檢查。

積極創建市先進教研組。

3、師隊伍建設：

建設一支政治思想道德素質高品位(敬業愛崗、熱愛學生、團結合作、勤奮好學)(動力系統)、文化科學業務素質高水平(觀念先進、內功過硬、善於反思、不斷創新)(操作系統)的適應新世代要求的不斷壯大的優秀教師隊伍。擁有省內外聞名的、具新世紀風采的、代表__x市生物教學水平和特色的生物特級教師及一批後備人才，創出常州“品牌”。

3.1嘗試導師制培養方法：通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。

3.2學科帶頭人、青年骨幹教師要領銜開展課題研究，以課堂教學為舞台，加強課題研究過程中對青年教師的指導，鼓勵青年教師投標課題。

3.3鼓勵教師參加碩士等高層次進修。

4.國中課改：

4.1以課標、新教材為主要材料，以專家與自我、集中與分散、專題與常規相結合的培訓形式，結合實際，注意新情況，探討新問題，以課題研究為抓手，積極進行課改實驗，在教育部課程中心的指導下，確定研究課題，制定課題計劃，各校自選子課題開展研究。

4.2課改研究中心組要調研和分析評估課改情況，加強對課改過程的調控和指導，以學生學習方式的轉變和科學素養的發展為主要目標，研究教改對策，把握實踐方向，調動學科教師課改積極性，引導教師對教學行為進行認真的分析和反思，調整和改進教學策略，協調校際間課程資源的交流和利用，建立促進教師不斷提高的評價體系(依據教育部有關課堂教學評價的指導性意見，制訂適合__x市生物教學特點的課堂教學評價辦法)。

4.3八年級教學要體現課改理念，發展學生能力，研究開卷考試特點和複習教學方法，高質量完成會考任務。

5.高中教研：

5.1樹立高中教學整體觀念，增強高中教研效益(高中教師要參加高二和高三的教研活動)，繼續組織高中新大綱、新教材的學習和培訓。

5.2組織學習《高中生物課程標準》，明確高中課改方向。

5.3結合課程改革、大學聯考改革，探討教材疑難問題和“3+1+1”大學聯考方案的教學新問題，牢牢把握教學重點，抓緊教學進度，改進教學方式，打好基礎。

5.4高二：理科實驗操作考查工作。

5.5高三：有必修本和選修本的複習教學，有“3+1+1”大學聯考方案的生物單科大學聯考要求，再有選考生物的學生很多，大學聯考提前一個月等等，這些都是從未有過的任務、困難和問題。

為此，要加強學習並領會大學聯考改革精神和要求，鑽研教學大綱和考試説明，根據實際情況及時妥善調整教學安排和策略，突出主幹知識的教學和理解能力的培養，注重教學的分析反思，避免出現主次不分的教學偏差，科學使用練習資料。以高三教研中心組為核心，增加高三教研活動次數，開好有關研討會，提高教研的針對性和實效性，奪取生物單科大學聯考優秀成績。

6.生物科技、競賽培訓：

在研究性學習的基礎上，特別注意培養生物學科學習有特長有志趣的學生。

7.1國中的“青少年科學發明和創造評比”活動的開展、資料的積累整理和階段成果的總結。

8.2高二的生物奧賽(第十一屆)，因又有一些高校增加了招生自主權，獲省級獎的學生有更多可能得到青睞，為學生着想，要增加培訓和參賽人數，要增強奪冠意識，爭取更好成績，為高校輸送更多優秀人才。

9.課程資源：

__x市中學生物園等課程資源豐富、特色鮮明、全省領先。如何配置、利用和進一步開發這些資源的生物教學功能、豐富素質教育的形式和內容，如何形成各校的新課程教學和科技實踐活動特色，如何實行校際生物課程資源互補共享，這些問題是我們要着力探討和解決的。為此，生物課程資源研究小組要開展專題研究活動，促進課程改革的實施。

七年級生物教學計劃3

一、教學內容

本學期要完成七年級上冊的全部內容。包括：

第一單元：認識生物(奇妙的聲明現象、嚴整的生命結構、生物的生活環境)

第二單元：豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類)

二、學生情況分析

本學期我擔任七年級5、6、7、8四個班的生物學教學任務。七年級的孩子抽象思維能力還比較弱，加之生物學又是一門新的課程，因此，教學中注意想辦法激發學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養良好的學習態度和學習習慣。

三、教學理念

1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發展的意義”。

2、着眼於學生未來發展，培養學生的多種能力，突出創新能力培養。

3、強調科學性與人文性有機統一，客觀講述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

4、注重理論聯繫實際，從生活實際引入科學，再回到現實生活，始終滲透sts精神。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發展。

6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學生積極主動的學習態度。

7、發揮學科優勢，以科學的生理知識為基礎，促進學生良好心理素質的養成。

四、教學工作策略措施

1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悦的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。

2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和能力。

3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生對知識實現自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，並加以優化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷髮展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。

7、彙總所學知識，使知識系統化、全面化和規範化，對學生進行理論聯繫實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯繫練習，提高學生的綜合應用能力。

七年級生物教學計劃4

在新的學期裏本人將繼續擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

一、學生觀現狀分析：

七年級學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。

二、課程理念：

面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，着眼於培養學生終身學習的願望和能力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性

三、學期教學目標：

知識方面獲得有關人體結構、功能以及衞生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力;情感態度和價值觀方面瞭解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衞生習慣，確立積極、健康的生活態度。知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大致過程;瞭解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;瞭解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯着，而人類的活動對生物圈又有着十分重要的影響。

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定並實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究的能力。

認同科學研究是一個不斷髮展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發現和新的觀點出現。啟迪學生進一步養成勤于思考、樂於探索、勇於實踐的學習習慣;進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念，並規範自己的行為，積極參與環境保護的活動

四、教材及學生分析：

教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導(ben文由wuyanrenjia收集整理)學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。

七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。

五、提高教學質量的措施：

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。

六、實踐活動的安排：

注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛鍊學生的動手能力、思維能力、合作能力。充分利用網絡資源，發揮現代教學手段的功能和作用，與學生一起，共同探究，共同學習，共同進步。

七、單元、課題、授課時限：

七年級生物教學計劃5

一、指導思想

為了搞好九年級學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養，本着為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和麪向全體學生進行素質教育原則。讓儘量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時着重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下九年級生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

二、學生情況分析

九年級的學生由於在七年級和八年級已進行了二學年半的生物學學習，國中的生物學知識已學習了一大部分，對國中的生物學知識有了一個大體的瞭解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。

因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，並且學習態度不端正，上課不認真記筆記或者説乾脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的瞭解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由於合班並校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今後的工作很是不利。因此在今後工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習鬥志學好生物課。

三、教材分析

本學期的教學內容是《生物圈中第一範文網生命的延續和發展》，以及《第一範文網生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然後總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。

第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

第三章共三節內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的複習，養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。

四、教學方法

繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由於學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的瞭望，以後主要先進行老師講解和學生有目的探究。

全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，週週清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話説的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學生的思想工作，俗話説的好三分教學七分管理，特別是對於剛由三處中學合併為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

反覆抓，抓反覆，加強重複複習的力度。

注意聯繫日常生活實際，結合實際進行教學。

五、具體學習措施

通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。

六、教學進度

按教育體育局的進度進行

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